PAGE1PAGE52量子力學(xué)研究生考試大綱課程簡(jiǎn)介量子力學(xué)是現(xiàn)代物理學(xué)最重要的基本理論之一，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)。量子力學(xué)是物理學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一，是諸如半導(dǎo)體芯片設(shè)計(jì)、材料制備、新型計(jì)算機(jī)、量子信息等多個(gè)實(shí)際生產(chǎn)和研發(fā)領(lǐng)域的重要理論依據(jù)。二、考試內(nèi)容及要求緒論考核知識(shí)點(diǎn)光和粒子的波粒二象性概念舊量子理論對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)的處理方法物質(zhì)波和波粒二象性考核要求光和粒子的波粒二象性概念識(shí)記:(1)量子理論中的基本常數(shù)(2)光和粒子的波粒二象性公式領(lǐng)會(huì)：光的波粒二象性。簡(jiǎn)單應(yīng)用：光的波長(zhǎng)與動(dòng)量及頻率與能量的關(guān)系與計(jì)算。（二）舊量子理論對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)的處理方法1.領(lǐng)會(huì)：舊量子理論對(duì)定態(tài)的處理方法。（三）物質(zhì)波和波粒二象性識(shí)記:德布羅意公式領(lǐng)會(huì)：微觀物質(zhì)粒子的波粒二象性。簡(jiǎn)單應(yīng)用：微觀物質(zhì)粒子的德布羅意波長(zhǎng)計(jì)算。波函數(shù)與薛定諤方程考核知識(shí)點(diǎn)波函數(shù)及其統(tǒng)計(jì)解釋?xiě)B(tài)疊加原理薛定諤方程及粒子流密度和粒子數(shù)守恒定律定態(tài)薛定諤方程考核要求(一)波函數(shù)及其統(tǒng)計(jì)解釋1.識(shí)記:(1)波函數(shù)的統(tǒng)計(jì)解釋(2)量子態(tài)2.領(lǐng)會(huì)：波函數(shù)及其物理意義。（二）態(tài)疊加原理1．識(shí)記:薛定諤方程（三）薛定諤方程及粒子流密度和粒子數(shù)守恒定律1.識(shí)記:(1)粒子流密度(2)守恒定律（四）定態(tài)薛定諤方程1.識(shí)記：定態(tài)薛定諤方程2.綜合應(yīng)用：對(duì)一維無(wú)限深勢(shì)阱和線性諧振子勢(shì)定態(tài)問(wèn)題的求解量子力學(xué)中的力學(xué)量一、考核知識(shí)點(diǎn)1.力學(xué)量的算符2.量子理論對(duì)氫原子的描述3.物理算符及其相關(guān)性質(zhì)4.測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系二、考核要求（一）力學(xué)量的算符1.識(shí)記：各種力學(xué)量算符2.領(lǐng)會(huì)：力學(xué)量的算符特性（二）量子理論對(duì)氫原子的描述1.識(shí)記：可分離變量情形的定態(tài)薛定諤方程求解2.領(lǐng)會(huì)：理解氫原子中電子運(yùn)動(dòng)的物理圖像及量子數(shù)的意義3.綜合應(yīng)用：一維系統(tǒng)及氫原子的物理量計(jì)算（三）物理算符及其相關(guān)性質(zhì)1.識(shí)記：力學(xué)量的本征值和平均值的計(jì)算2.領(lǐng)會(huì)：厄密算符的本征值和本征函數(shù)的特性（四）測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系1.識(shí)記：測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系及其導(dǎo)出2.領(lǐng)會(huì)：測(cè)不準(zhǔn)原理3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：測(cè)不準(zhǔn)原理對(duì)簡(jiǎn)單定態(tài)系統(tǒng)能量的估算態(tài)和力學(xué)量的表象一、考核知識(shí)點(diǎn)1.態(tài)的表象2.算符的矩陣表示3.幺正變換4.占有數(shù)表象二、考核要求（一）態(tài)的表象1.識(shí)記：本征態(tài)及其完備性2.領(lǐng)會(huì)：本征態(tài)的完備性及與態(tài)疊加原理的關(guān)系（二）算符的矩陣表示1.識(shí)記：(1)本征態(tài)及其完備性(2)不同表象下的態(tài)與力學(xué)量的表述方法2.簡(jiǎn)單應(yīng)用：矩陣算符的本征值及本征函數(shù)的計(jì)算（三）幺正變換1.識(shí)記：不同表象之間的幺正變換2.領(lǐng)會(huì)：表象變換3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：動(dòng)量及坐標(biāo)表象之間的變換關(guān)系（四）占有數(shù)表象綜合應(yīng)用：線性諧振子的占有數(shù)表象及其計(jì)算自旋與全同粒子一、考核知識(shí)點(diǎn)1. 電子的自旋2. 簡(jiǎn)單塞曼效應(yīng)3. 兩個(gè)角動(dòng)量的耦合4. 全同粒子的特性、波函數(shù)、泡利原理5. 兩電子系統(tǒng)的自旋狀態(tài)二、考核要求（一）電子的自旋識(shí)記：(1)電子自旋的概念(2)自旋算符(3)泡利矩陣（二）簡(jiǎn)單塞曼效應(yīng)綜合應(yīng)用：簡(jiǎn)單塞曼效應(yīng)及所引起的能級(jí)劈裂（三）兩個(gè)角動(dòng)量的耦合1.識(shí)記：兩個(gè)角動(dòng)量的耦合規(guī)則2.領(lǐng)會(huì)：?jiǎn)蝹€(gè)粒子的角動(dòng)量及系統(tǒng)的總角動(dòng)量3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：兩粒子系統(tǒng)的可能自旋（四）全同粒子的特性、波函數(shù)、泡利原理1.識(shí)記：(1)全同粒子的統(tǒng)計(jì)及與自旋的關(guān)系(2)泡利不相容原理2.領(lǐng)會(huì)：自旋部分的波函數(shù)及體系的總波函數(shù)（五）兩電子系統(tǒng)的自旋狀態(tài)簡(jiǎn)單應(yīng)用：兩電子系統(tǒng)的可能自旋及其狀態(tài)力學(xué)量隨時(shí)間的演化與對(duì)稱性一、考核知識(shí)點(diǎn)1、力學(xué)量與對(duì)稱性2、能級(jí)簡(jiǎn)并與守恒量3、球方勢(shì)阱和諧振子勢(shì)阱問(wèn)題的求解二、考核要求（一）力學(xué)量與對(duì)稱性1.領(lǐng)會(huì)：（1）力學(xué)量（2）對(duì)稱性2.簡(jiǎn)單應(yīng)用：力學(xué)量的平均值及幾率分布隨時(shí)間的變化（二）能級(jí)簡(jiǎn)并與守恒量1.識(shí)記：（1）守恒量（2）力學(xué)量完備集2.領(lǐng)會(huì)：能級(jí)簡(jiǎn)并與守恒量的關(guān)系（三）、球方勢(shì)阱和諧振子勢(shì)阱問(wèn)題的求解1.識(shí)記：（1）球方勢(shì)阱的解（2）諧振子勢(shì)阱的解2.簡(jiǎn)單應(yīng)用：諧振子勢(shì)阱和能級(jí)簡(jiǎn)并計(jì)算粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)一、考核知識(shí)點(diǎn)1、電磁場(chǎng)中帶電粒子的Schr?dinger方程2、正常Zeeman效應(yīng)3、Landau能級(jí)與波函數(shù)4、圓環(huán)上荷點(diǎn)粒子的能譜與磁通5、堿金屬原子的雙線結(jié)構(gòu)6、反常Zeeman效應(yīng)二、考核要求（一）電磁場(chǎng)中帶電粒子的Schr?dinger方程1.識(shí)記：電磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)動(dòng)方程2.領(lǐng)會(huì)：（1）機(jī)械動(dòng)量（2）正則動(dòng)量（二）正常Zeeman效應(yīng)1.識(shí)記：正常Zeeman效應(yīng)的力學(xué)量完備集2.領(lǐng)會(huì)：解釋正常Zeeman效應(yīng)（三）Landau能級(jí)與波函數(shù)1.識(shí)記：（1）Landau能級(jí)力學(xué)量完備集（2）Landau能級(jí)與波函數(shù)2.領(lǐng)會(huì)：（1）反磁性（2）解釋Landau能級(jí)（四）圓環(huán)上荷電粒子的能譜與磁通1、領(lǐng)會(huì)：如何處理圓環(huán)上荷電粒子的能譜與磁通（五）堿金屬原子的雙線結(jié)構(gòu)1.領(lǐng)會(huì)：（1）自旋-軌道相互作用（2）如何選力學(xué)量完備集（3）堿金屬原子的雙線結(jié)構(gòu)（六）反常Zeeman效應(yīng)1.領(lǐng)會(huì)：（1）如何選力學(xué)量完備集（2）解釋反常Zeeman效應(yīng)2.綜合應(yīng)用：考慮自旋討論帶電粒子在各種電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)微擾論一、考核知識(shí)點(diǎn)1、非簡(jiǎn)并定態(tài)微擾理論2、簡(jiǎn)并定態(tài)微擾理論3、Schr?dinger方程與變分原理4、不含時(shí)體系的量子躍遷5、與時(shí)間有關(guān)的微擾理論二、考核要求（一）非簡(jiǎn)并定態(tài)微擾理論1.識(shí)記：非簡(jiǎn)并定態(tài)能量的一級(jí)和二級(jí)修正公式2.領(lǐng)會(huì)：非簡(jiǎn)并定態(tài)微擾論的適用條件3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：求粒子能量的一級(jí)和二級(jí)修正（二）簡(jiǎn)并定態(tài)微擾理論1.識(shí)記：簡(jiǎn)并定態(tài)能量的一級(jí)修正公式2.領(lǐng)會(huì)：（1）簡(jiǎn)并定態(tài)微擾論的適用條件（2）氫原子的Stark效應(yīng)3.簡(jiǎn)單應(yīng)用：求粒子能量的一級(jí)修正（三）Schr?dinger方程與變分原理1.識(shí)記：Schr?dinger方程與變分原理的等價(jià)性2.領(lǐng)會(huì)：變分法（四）不含時(shí)體系的量子躍遷1.綜合應(yīng)用：電子在磁場(chǎng)中的量子躍遷（五）與時(shí)間有關(guān)的微擾理論，1.識(shí)記：微擾一級(jí)近似下量子躍遷幾率公式散射理論一、考核知識(shí)點(diǎn)1、散射現(xiàn)象的經(jīng)典力學(xué)和量子力學(xué)描述2、分波法3、Born近似4、全同粒子的散射二、考核要求（一）散射現(xiàn)象的經(jīng)典力學(xué)和量子力學(xué)描述1.領(lǐng)會(huì)：（1）散射現(xiàn)象的經(jīng)典力學(xué)描述（2）散射現(xiàn)象的量子力學(xué)描述（二）分波法1.識(shí)記：分波法散射截面公式2.領(lǐng)會(huì)：分波法的適用條件3.綜合應(yīng)用：用分波法求散射相移、微分散射截面及總散射截面（三）Born近似1.識(shí)記：Born近似散射振幅公式2.領(lǐng)會(huì)：Born近似的適用條件（四）全同粒子的散射1.領(lǐng)會(huì)：如何處理全同粒子的散射*關(guān)于能力層次的說(shuō)明：識(shí)記：要求學(xué)生能知道本章節(jié)中有關(guān)的概念、定理的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述。領(lǐng)會(huì)：要求在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握本章中的基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、定理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。簡(jiǎn)單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用本章中的基本概念、基本規(guī)律中的少量知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。綜合應(yīng)用：要求在簡(jiǎn)單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用本章中或者其它章節(jié)中學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合分析和解決比較復(fù)雜的問(wèn)題。電動(dòng)力學(xué)研究生考試大綱一、課程簡(jiǎn)介電動(dòng)力學(xué)是物理學(xué)專業(yè)及其它相關(guān)專業(yè)本科生的一門(mén)基礎(chǔ)理論課程。該課程在普通物理電磁學(xué)課程的基礎(chǔ)上，更系統(tǒng)、全面地研究宏觀電磁現(xiàn)象的基本屬性及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，將其歸于麥克斯韋方程組；并在麥克斯韋電磁理論的框架內(nèi)，討論電磁波的輻射、傳播、以及和物質(zhì)的相互作用。本課程的另一重要內(nèi)容是使學(xué)生初步掌握狹義相對(duì)論的基礎(chǔ)，理解近現(xiàn)代物理學(xué)的時(shí)空觀。二、考試內(nèi)容及要求第一章靜電場(chǎng)考核知識(shí)點(diǎn)真空與介質(zhì)中靜電場(chǎng)場(chǎng)方程，場(chǎng)的性質(zhì)、物理特征。電場(chǎng)的邊值關(guān)系、在兩種介質(zhì)分界面上電場(chǎng)的躍變性質(zhì)。由場(chǎng)方程、邊值關(guān)系，通過(guò)電荷分布確定場(chǎng)分布及極化電荷的分布。靜電場(chǎng)的勢(shì)描述。由勢(shì)分布確定場(chǎng)分布、荷分布；通過(guò)靜電勢(shì)的定解問(wèn)題，確定靜電勢(shì)的分布、場(chǎng)分布及介質(zhì)極化性質(zhì)的討論?？己艘螅ㄒ唬?chǎng)方程、場(chǎng)的確定1、推導(dǎo)：場(chǎng)方程，場(chǎng)的邊值關(guān)系，體、面極化電荷密度的確定式等規(guī)律。2、識(shí)記：（1）、真空與介質(zhì)靜電場(chǎng)方程。（2）、電場(chǎng)的邊值關(guān)系。（3）、體、面極化電荷密度的確定式。3、理解：（1）、靜電場(chǎng)的物理特征。（2）、與電荷的關(guān)系，力線分布的區(qū)別與聯(lián)系。（3）、在介質(zhì)分界面上場(chǎng)的躍變性質(zhì)。4、應(yīng)用：通過(guò)對(duì)稱性分析，運(yùn)用靜電場(chǎng)的高斯定理確定場(chǎng)，討論介質(zhì)的極化，正確地由電荷分布畫(huà)出場(chǎng)的力線分布。（二）、靜電勢(shì)1、推導(dǎo)：靜電勢(shì)方程、靜電勢(shì)邊值關(guān)系。2、識(shí)記：靜電勢(shì)的積分表述、勢(shì)方程、勢(shì)的邊值關(guān)系、勢(shì)的邊界條件、唯一性定理。3、理解：勢(shì)的邊值關(guān)系與邊界條件，荷、勢(shì)與場(chǎng)的關(guān)系，解的維數(shù)的確定，電像法的指導(dǎo)思想與像電荷的確定。4、應(yīng)用：求解靜電勢(shì)定解問(wèn)題的方法（分離變量法、電像法）的掌握及應(yīng)用，求解的準(zhǔn)確性，場(chǎng)的特征分析及由勢(shì)對(duì)介質(zhì)極化問(wèn)題的討論。第二章穩(wěn)恒磁場(chǎng)一、考核知識(shí)點(diǎn)1、電荷守恒定律。2、穩(wěn)恒磁場(chǎng)場(chǎng)方程，場(chǎng)的性質(zhì)特點(diǎn)。3、由場(chǎng)方程，通過(guò)流分布確定場(chǎng)分布與磁化電流。4、磁場(chǎng)的邊值關(guān)系。5、穩(wěn)恒磁場(chǎng)的矢勢(shì)。6、由磁標(biāo)勢(shì)法確定場(chǎng)。二、考試要求1、推導(dǎo)：真空、介質(zhì)中穩(wěn)恒磁場(chǎng)場(chǎng)方程，電荷守恒定律的微分表述，體、面磁化電流密度的確定式，磁場(chǎng)的邊值關(guān)系，矢勢(shì)方程及其積分解，磁標(biāo)勢(shì)方程和邊值關(guān)系等。2、識(shí)記：電荷守恒定律，穩(wěn)恒磁場(chǎng)場(chǎng)方程，體、面磁化電流密度的確定式，矢勢(shì)引入的定義式，磁標(biāo)勢(shì)引入條件，磁場(chǎng)的邊值關(guān)系，情況磁標(biāo)勢(shì)的邊值關(guān)系。3、理解：穩(wěn)恒磁場(chǎng)的物理特征，電荷守恒定律微分表述的物理意義，在介質(zhì)分界面上磁場(chǎng)的躍變特征，力線的區(qū)別與聯(lián)系，磁標(biāo)勢(shì)法適用條件。4、應(yīng)用：通過(guò)場(chǎng)的對(duì)稱性分析，運(yùn)用安培環(huán)路定律確定磁場(chǎng)分布和磁化電流；由穩(wěn)恒磁場(chǎng)的矢勢(shì)和磁標(biāo)勢(shì)法（列出磁標(biāo)勢(shì)的定解問(wèn)題，并求解該定解問(wèn)題）確定磁場(chǎng)的分布，討論介質(zhì)的磁化。第三章時(shí)變電磁場(chǎng)一、考核的知識(shí)點(diǎn)1、時(shí)變電磁場(chǎng)場(chǎng)方程（麥克斯韋方程組）。2、電磁場(chǎng)的能量。3、單色平面電磁波。4、在介質(zhì)面上電磁波的反射與折射。5、時(shí)變電磁場(chǎng)的勢(shì)、勢(shì)方程、推遲勢(shì)。6、電偶極輻射。二、考核要求（一）、,場(chǎng)的能量1、推導(dǎo)：麥克斯韋方程組，洛侖茲力密度，電磁場(chǎng)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律的微分表述，能流與電磁場(chǎng)能量密度的數(shù)學(xué)表述。2、識(shí)記：時(shí)變電磁場(chǎng)場(chǎng)方程，電磁場(chǎng)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律的微分表述，場(chǎng)的能流與電磁場(chǎng)能量密度的數(shù)學(xué)表述，洛侖茲力密度。3、理解：時(shí)變電磁場(chǎng)場(chǎng)方程的物理意義、來(lái)源、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、所做的假定、適用范圍的推廣或提高，電磁場(chǎng)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律微分形式的物理意義，場(chǎng)能量的傳輸。4、應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)稱性分析和場(chǎng)方程的積分表述確定場(chǎng)，電磁能量的計(jì)算及能量的傳輸問(wèn)題討論。（二）、單色平面電磁波、電磁波的反射與折射1、推導(dǎo)：波動(dòng)方程，單色平面電磁波的能量密度及能流及其平均，菲涅耳公式，反射與折射定律，全反射情況的場(chǎng)及能流。2、識(shí)記：波動(dòng)方程，波數(shù)波矢，單色平面電磁波，菲涅耳公式。3、理解：平面電磁波的性質(zhì)、特點(diǎn)、偏振與能流，全反射、菲涅耳公式。4、應(yīng)用：?jiǎn)紊矫骐姶挪ǖ男再|(zhì)、偏振與能流問(wèn)題的討論，全反射、菲涅耳公式的應(yīng)用。（三）、時(shí)變電磁場(chǎng)的勢(shì)、電偶極輻射1、推導(dǎo)：勢(shì)方程及其解，小區(qū)域定頻流系統(tǒng)的勢(shì)在遠(yuǎn)區(qū)的展開(kāi)，流與電偶極矩的關(guān)系，電偶極輻射場(chǎng)，輻射能流與輻射功率。2、識(shí)記：勢(shì)方程，推遲勢(shì)，電偶輻射場(chǎng)的性質(zhì)、特點(diǎn)，輻射功率3、理解：推遲勢(shì)的物理意義，小區(qū)域定頻流的勢(shì)在遠(yuǎn)區(qū)域展開(kāi)的思想與方法，電偶極輻射場(chǎng)的性質(zhì)、特點(diǎn)。4、應(yīng)用：輻射場(chǎng)的確定，輻射能流、功率的計(jì)算。第四章狹義相對(duì)論一、考核的知識(shí)點(diǎn)1、相對(duì)論的基本原理，間隔的不變性，洛侖茲變換。2、相對(duì)論的時(shí)空理論。3、相對(duì)論理論的四維形式，物理量的分類，洛侖茲變換的四維形式，四維協(xié)變量，物理規(guī)律的協(xié)變性。4、電動(dòng)力學(xué)的相對(duì)論不變性，四維電流密度矢量，四維勢(shì)矢量，電磁場(chǎng)張量，電磁場(chǎng)的不變量與場(chǎng)方程的協(xié)變形式。5、相對(duì)論力學(xué)，能量——?jiǎng)恿克木S矢量，質(zhì)能關(guān)系與質(zhì)能動(dòng)關(guān)系。二、考核要求（一）、相對(duì)的時(shí)空變換，相對(duì)論的時(shí)空理論1、推導(dǎo)：間隔的不變性，洛侖茲變換，間隔的劃分及其討論，因果關(guān)系，同時(shí)的相對(duì)論，運(yùn)動(dòng)時(shí)鐘的延緩，運(yùn)動(dòng)尺的縮短，相對(duì)論速度變換。2、識(shí)記：（1）、間隔的不變性，洛侖茲變換；（2）、間隔的劃分，時(shí)鐘的延緩，運(yùn)動(dòng)尺的縮短，相對(duì)論速度變換。3、理解：（1）、相對(duì)論的基本假定，間隔的不變性與相對(duì)論的時(shí)空變換；（2）、相對(duì)論的時(shí)空結(jié)構(gòu)，因果關(guān)系與同時(shí)的相對(duì)性，時(shí)鐘延緩與運(yùn)動(dòng)尺的縮短，相對(duì)論的速度變換。4、應(yīng)用：運(yùn)用間隔的不變性，洛侖茲變換及相對(duì)論的時(shí)空理論和速度變換分析、討論、計(jì)算、證明有關(guān)問(wèn)題以及能量、動(dòng)量守恒定律在微觀粒子系統(tǒng)中的應(yīng)用。（二）、相對(duì)論的四維形式1、識(shí)記：相對(duì)論時(shí)空變換的四維形式，四維空間的物理量分類，協(xié)變量與協(xié)變式及物理規(guī)律的協(xié)變性，四維速度與四維波矢量及相對(duì)論的多普勒效應(yīng)。2、理解：洛侖茲變換的四維形式，相對(duì)論多普勒效應(yīng)，物理規(guī)律的協(xié)變性。3、應(yīng)用：（1）、分析、判斷、證明四維空間物理量的性質(zhì)；（2）、運(yùn)用洛侖茲變換的四維形式及四維波矢量的變換式討論相關(guān)問(wèn)題。（三）、相對(duì)論電動(dòng)力學(xué)、相對(duì)論力學(xué)1、推導(dǎo)：電荷守恒定律的四維形式，達(dá)郎伯勢(shì)方程的四維形式，場(chǎng)方程的四維形式，場(chǎng)的四維變換，質(zhì)能關(guān)系式，質(zhì)能動(dòng)關(guān)系式，力學(xué)規(guī)律的協(xié)變性。2、識(shí)記：四維電荷密度，四維勢(shì)及勢(shì)方程，電磁場(chǎng)張量，場(chǎng)方程的四維形式，場(chǎng)的變換式，四維動(dòng)量，質(zhì)能關(guān)系與質(zhì)能動(dòng)關(guān)系。3、理解：四維電荷密度及其變換，四維勢(shì)及其變換，場(chǎng)的四維變換，質(zhì)能關(guān)系與質(zhì)量虧損，力學(xué)規(guī)律的協(xié)變形式。4、應(yīng)用：（1）、運(yùn)用場(chǎng)的變換式確定場(chǎng)；（2）、運(yùn)用四維動(dòng)量的守恒性及電磁場(chǎng)張量、質(zhì)能關(guān)系、質(zhì)能動(dòng)關(guān)系處理實(shí)際問(wèn)題。熱力學(xué)統(tǒng)計(jì)物理研究生考試大綱一、課程簡(jiǎn)介：熱力學(xué)統(tǒng)計(jì)物理是物理學(xué)科的專業(yè)必修課。熱力學(xué)是熱運(yùn)動(dòng)的宏觀理論。通過(guò)對(duì)熱現(xiàn)象的觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)和分析，人們總結(jié)出了熱現(xiàn)象的基本規(guī)律，即熱力學(xué)的三個(gè)定律。它們具有高度的可靠性和普遍性，以它們?yōu)榛A(chǔ)應(yīng)用數(shù)學(xué)方法，通過(guò)邏輯演繹可以得到物質(zhì)各種宏觀性質(zhì)之間的關(guān)系、宏觀過(guò)程進(jìn)行的方向和限度等結(jié)論，并且可以應(yīng)用熱力學(xué)理論研究一切宏觀物質(zhì)系統(tǒng)。但在實(shí)際應(yīng)用中，只有結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀測(cè)的數(shù)據(jù)才能得到具體物質(zhì)的特性，而且把物質(zhì)看作連續(xù)體，也不考慮物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，因而無(wú)法解釋一些實(shí)際物理現(xiàn)象，這是它的局限性。統(tǒng)計(jì)物理學(xué)是熱運(yùn)動(dòng)的微觀理論。它是從宏觀物質(zhì)系統(tǒng)是由大量微觀粒子所構(gòu)成這一基本事實(shí)出發(fā)，認(rèn)為物質(zhì)的宏觀性質(zhì)是大量微觀粒子性質(zhì)的集體表現(xiàn)，宏觀物理量是微觀物理量的統(tǒng)計(jì)平均值。它從一個(gè)基本統(tǒng)計(jì)原理出發(fā)深入到熱運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，因而，在對(duì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)作出某些假設(shè)之后，可以求得具體物質(zhì)的特性，并闡明產(chǎn)生這些特性的微觀機(jī)理。因此，熱力學(xué)統(tǒng)計(jì)物理是把宏觀唯象的熱力學(xué)理論和微觀的統(tǒng)計(jì)物理理論有機(jī)地結(jié)合在一起，是分析物質(zhì)宏觀物理性質(zhì)必不可少的兩個(gè)方面。本門(mén)課程與其它理論物理課程相輔相成，是培養(yǎng)理論物理研究生的重要基礎(chǔ)理論課程。二、考試內(nèi)容及具體要求：《熱力學(xué)部分》一、熱力學(xué)的基本規(guī)律考核知識(shí)點(diǎn)：1、熱力學(xué)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)及其描述。2、熱平衡定律和溫度。3、熱力學(xué)第一定律及其應(yīng)用。4、熱力學(xué)第二定律及其應(yīng)用。5、熵增加原理及其應(yīng)用。考核要求：1、理解熱力學(xué)平衡態(tài)的性質(zhì)、特點(diǎn)及相關(guān)概念。2、掌握準(zhǔn)靜態(tài)功的物理意義及其在簡(jiǎn)單系統(tǒng)、電介質(zhì)系統(tǒng)、磁介質(zhì)系統(tǒng)的應(yīng)用。3、掌握熱力學(xué)第一定律及其物理意義；理解熱容量和焓的定義；焦耳定律的導(dǎo)出及其理論意義。4、理解熱力學(xué)第二定律的物理意義；熵的引入、性質(zhì)及其在理想氣體的應(yīng)用。5、掌握熵增加原理的物理意義、性質(zhì)及簡(jiǎn)單過(guò)程熵的計(jì)算。二、均勻物質(zhì)的熱力學(xué)性質(zhì)考核知識(shí)點(diǎn)：1、內(nèi)能、焓、自由能和吉布斯函數(shù)的全微分。2、麥?zhǔn)详P(guān)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。3、氣體的節(jié)流過(guò)程和絕熱膨脹過(guò)程。4、基本熱力學(xué)函數(shù)的確定。5、特殊函數(shù)。6、熱輻射的熱力學(xué)理論。7、磁介質(zhì)的熱力學(xué)理論。8、獲得低溫的方法。考核要求：1、熟練掌握不同系統(tǒng)的熱力學(xué)基本方程及其相應(yīng)的麥克斯韋關(guān)系的應(yīng)用。2、了解特性函數(shù)方法；3、熟練掌握各種熱力學(xué)函數(shù)的計(jì)算方法及應(yīng)用。4、熟練掌握節(jié)流過(guò)程、絕熱膨脹的計(jì)算及物理意義的討論。5、熟練掌握磁介質(zhì)熱力學(xué)的分析方法。6、了解空窖輻射熱力學(xué)的計(jì)算和物理意義和低溫的獲得方法?！督y(tǒng)計(jì)物理部分》一、微觀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述考核知識(shí)點(diǎn)：1、粒子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的經(jīng)典描述。2、粒子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的量子描述。3、系統(tǒng)微觀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述。4、等概率原理。5、分布和微觀狀態(tài)?？己艘螅?、理解和掌握粒子運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的經(jīng)典描述和量子描述。2、理解不同系統(tǒng)微觀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述、系統(tǒng)微觀狀態(tài)數(shù)的導(dǎo)出方法。3、理解等幾率原理的物理意義。二、近獨(dú)立粒子系統(tǒng)的最概然分布考核知識(shí)點(diǎn)：1、玻耳茲曼分布。2、玻色分布和費(fèi)米分布。3、三種分布的關(guān)系?？己艘螅?、理解玻爾茲曼分布、玻色分布和費(fèi)密分布的導(dǎo)出方法及其這種方法的正確性和缺陷。2、掌握三種分布的共性和區(qū)別，理解非簡(jiǎn)并條件的意義和運(yùn)用。三、玻耳茲曼統(tǒng)計(jì)考核知識(shí)點(diǎn)：1、熱力學(xué)量的統(tǒng)計(jì)表達(dá)式。2、理想氣體的物態(tài)方程。3、麥克斯韋速度分布律。4、能量均分定理。5、理想氣體的內(nèi)能和熱容量。6、理想氣體的熵。7、固體熱容量的愛(ài)因斯坦理論。8、順磁性固體。9、負(fù)溫度狀態(tài)。考核要求：1、掌握熱力學(xué)量統(tǒng)計(jì)表達(dá)式的推導(dǎo)和應(yīng)用。2、掌握使用玻耳茲曼分布計(jì)算（單原子分子、雙原子分子）理想氣體的各個(gè)熱力學(xué)函數(shù)。3、掌握麥克斯韋速度分布律及其典型平均值的計(jì)算。4、掌握能均分定理的證明以及適用范圍的局限性。5、掌握運(yùn)用愛(ài)因斯坦模型計(jì)算固體熱容量的方法。6、掌握根據(jù)粒子不同的能量形式（量子或經(jīng)典），計(jì)算系統(tǒng)各種熱力學(xué)函數(shù)的方法。7、了解用玻耳茲曼分布處理順磁性固體的熱力學(xué)函數(shù)及相關(guān)性質(zhì)。8、了解負(fù)溫度狀態(tài)的概念和應(yīng)用。四、量子統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)考核知識(shí)點(diǎn)：1、熱力學(xué)量的統(tǒng)計(jì)表達(dá)式。2、弱簡(jiǎn)并理想玻色氣體和費(fèi)米氣體。3、光子氣體。4、金屬中的自由電子氣體。考核要求：1、理解熱力學(xué)量統(tǒng)計(jì)表達(dá)式的推導(dǎo)和應(yīng)用。2、了解弱簡(jiǎn)并理想玻色氣體和費(fèi)米氣體3、掌握玻色分布對(duì)于光子氣體的應(yīng)用。4、掌握費(fèi)米分布對(duì)于金屬中電子氣體的應(yīng)用。五、系綜理論基礎(chǔ)考核知識(shí)點(diǎn)：1、系綜理論的基本概念。2、微正則系綜。3、正則系綜。4、實(shí)際氣體的物態(tài)方程。5、巨正則系綜?？己艘螅?、掌握統(tǒng)計(jì)系綜的基本概念。2、了解微正則系綜的物理意義及對(duì)理想氣體的應(yīng)用。3、掌握各正則分布和巨正則分布的適用范圍及對(duì)理想氣體的應(yīng)用。4、掌握各統(tǒng)計(jì)分布之間的關(guān)系及推導(dǎo)。5、了解實(shí)際氣體物態(tài)方程的計(jì)算過(guò)程和物理意義。數(shù)字與邏輯電路研究生考試大綱一、課程簡(jiǎn)介：數(shù)字與邏輯電路是高等院校物理、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、電子信息類各學(xué)科的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。其目的是使學(xué)生理解常用數(shù)字電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理，掌握常用數(shù)字部件的邏輯功能和使用方法，熟悉基本數(shù)字系統(tǒng)的組成與設(shè)計(jì)方法，為以后進(jìn)行復(fù)雜數(shù)字系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。數(shù)字與邏輯電路課程主要內(nèi)容包括：邏輯代數(shù)基礎(chǔ)和門(mén)電路，組合邏輯電路，時(shí)序邏輯電路，半導(dǎo)體存儲(chǔ)器和可編程邏輯器件，脈沖波形的產(chǎn)生與變換，模/數(shù)與數(shù)/模轉(zhuǎn)換電路等。在學(xué)習(xí)數(shù)字與邏輯電路課程時(shí)，要抓住數(shù)字與邏輯電路特點(diǎn)，掌握其分析方法和設(shè)計(jì)方法，提高讀圖能力，重視實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。二、考試內(nèi)容及具體要求：第一章數(shù)字邏輯基礎(chǔ)一、考核知識(shí)點(diǎn)：模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)。數(shù)字電路。數(shù)制。二進(jìn)制碼。基本邏輯運(yùn)算。邏輯函數(shù)與邏輯問(wèn)題的描述。二、考核要求：模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)了解模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的區(qū)別。了解高、低電平與正、負(fù)邏輯的概念，掌握數(shù)字信號(hào)的基本概念及表示方法。數(shù)字電路了解數(shù)字電路的發(fā)展與分類了解數(shù)字電路的分析方法與測(cè)試技術(shù)。數(shù)制掌握權(quán)的概念。掌握二進(jìn)制、十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制及相互轉(zhuǎn)換。二進(jìn)制碼了解數(shù)碼、代碼、二進(jìn)制碼、二-十進(jìn)制代碼（BCD代碼）、有權(quán)BCD碼、無(wú)權(quán)BCD碼。掌握8421BCD碼基本邏輯運(yùn)算掌握邏輯變量的概念及特點(diǎn)。掌握與運(yùn)算、或運(yùn)算、非運(yùn)算、與非運(yùn)算、或非運(yùn)算、異或運(yùn)算。1、第二章邏輯門(mén)電路一、考核知識(shí)點(diǎn)：二極管、BJT的開(kāi)關(guān)特性?；具壿嬮T(mén)電路。TTL邏輯門(mén)電路。CMOS邏輯門(mén)電路。邏輯門(mén)電路使用中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。二、考核要求：二極管、BJT的開(kāi)關(guān)特性了解二極管、BJT的開(kāi)關(guān)特性。熟悉BJT的開(kāi)關(guān)作用及開(kāi)關(guān)時(shí)間?；具壿嬮T(mén)電路掌握二極管與門(mén)電路，二極管或門(mén)電路。掌握BJT非門(mén)電路。TTL邏輯門(mén)電路了解基本的BJT反相器的動(dòng)態(tài)性能。熟悉TTL反相器的基本電路。掌握TTL反相器的傳輸特性。掌握TTL與非門(mén)電路。掌握TTL與非門(mén)的技術(shù)參數(shù)。熟悉TTL或非門(mén)電路。掌握集電級(jí)開(kāi)路門(mén)和三態(tài)門(mén)電路。掌握抗飽和TTL電路。CMOS邏輯門(mén)電路掌握CMOS反相器。掌握CMOS門(mén)電路。掌握CMOS傳輸門(mén)。掌握CMOS邏輯門(mén)電路的技術(shù)參數(shù)。邏輯門(mén)電路使用中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題掌握各種門(mén)電路之間的接口問(wèn)題。掌握門(mén)電路帶負(fù)載時(shí)的接口問(wèn)題。掌握抗干擾措施。第三章組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)一、考核知識(shí)點(diǎn)：邏輯代數(shù)邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡(jiǎn)法組合邏輯電路的分析組合邏輯電路的設(shè)計(jì)組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)二、考核要求：邏輯代數(shù)掌握邏輯函數(shù)的四種表示方法及其相互轉(zhuǎn)換。掌握邏輯代數(shù)的基本定律和恒等式。掌握邏輯代數(shù)的基本規(guī)則。掌握邏輯函數(shù)的代數(shù)變換與化簡(jiǎn)法。邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡(jiǎn)法掌握最小項(xiàng)的定義及其性質(zhì)。掌握邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)表達(dá)式。掌握用卡諾圖表示邏輯函數(shù)。掌握5變量以下的卡諾圖化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)，包括降維卡諾圖使用及含有任意項(xiàng)的邏輯函數(shù)的卡諾圖化簡(jiǎn)。組合邏輯電路的分析熟悉組合邏輯電路的特點(diǎn)掌握組合邏輯電路的分析方法（表達(dá)式、化簡(jiǎn)、真值表、功能）。組合邏輯電路的設(shè)計(jì)1、掌握組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法（真值表、化簡(jiǎn)、表達(dá)式、邏輯圖）。組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)了解產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)的原因。掌握判斷競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)的方法和消除競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)的方法第四章常用組合邏輯功能器件一、考核知識(shí)點(diǎn)：編碼器譯碼器/數(shù)據(jù)分配器數(shù)據(jù)選擇器數(shù)值比較器算術(shù)運(yùn)算電路二、考核要求：編碼器1、了解編碼器的定義與功能。2、掌握8線-3線優(yōu)先編碼器（74LS148）邏輯符號(hào)、邏輯功能表、應(yīng)用與擴(kuò)展。譯碼器/數(shù)據(jù)分配器1、了解譯碼器的定義與功能。2、掌握譯碼器的邏輯符號(hào)、邏輯表達(dá)式、邏輯功能表、選通端的使用。掌握3線-8線（74LS138）譯碼器，二十進(jìn)制（74LS42）譯碼器，七段顯示譯碼器（74LS48）的功能、使用與擴(kuò)展。解數(shù)據(jù)分配器數(shù)據(jù)選擇器了解數(shù)據(jù)選擇器的定義與功能。掌握數(shù)據(jù)選擇器的邏輯符號(hào)、邏輯表達(dá)式、邏輯功能表、選通端的使用。掌握74LS153、74LS151的邏輯功能、應(yīng)用與擴(kuò)展。數(shù)值比較器了解數(shù)值比較器的定義與功能。熟悉1位數(shù)值比較器的電路結(jié)構(gòu)、邏輯表達(dá)式、邏輯功能原理。掌握集成4位數(shù)值比較器74LS85的邏輯稱號(hào)、邏輯功能表、基本使用與擴(kuò)展。算術(shù)運(yùn)算電路掌握半加器和全加器。熟悉多位數(shù)加法器。熟悉減法運(yùn)算。第五章觸發(fā)器一、考核知識(shí)點(diǎn)：觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理觸發(fā)器的功能觸發(fā)器的脈沖工作特性及主要參數(shù)二、考核要求：觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理掌握基本RS觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理。掌握同步RS觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理。了解主從觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理。掌握邊沿觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理。觸發(fā)器的功能掌握RS觸發(fā)器的邏輯符號(hào)、邏輯功能、觸發(fā)方式、特性及參數(shù)。掌握J(rèn)K觸發(fā)器的邏輯符號(hào)、邏輯功能、觸發(fā)方式、特性及參數(shù)。掌握D觸發(fā)器的邏輯符號(hào)、邏輯功能、觸發(fā)方式、特性及參數(shù)。掌握T觸發(fā)器的邏輯符號(hào)、邏輯功能、觸發(fā)方式、特性及參數(shù)。掌握在時(shí)鐘信號(hào)、不同輸入信號(hào)下RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器、T觸發(fā)器的輸出波形。掌握J(rèn)K觸發(fā)器、D觸發(fā)器、T觸發(fā)器之間的相互轉(zhuǎn)換。觸發(fā)器的脈沖工作特性及主要參數(shù)1、了解集成觸發(fā)器的脈沖工作特性。2、了解集成觸發(fā)器的主要參數(shù)。第六章時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)一、考核知識(shí)點(diǎn)：時(shí)序邏輯電路的基本概念時(shí)序邏輯電路的分析方法同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法二、考核要求：時(shí)序邏輯電路的基本概念了解時(shí)序邏輯電路的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。了解時(shí)序邏輯電路的分類。時(shí)序邏輯電路的分析方法掌握分析時(shí)序邏輯電路的一般步驟。掌握同步時(shí)序邏輯電路的分析方法（驅(qū)動(dòng)方程、狀態(tài)方程、輸出函數(shù)表達(dá)式、狀態(tài)轉(zhuǎn)移表、狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖、工作波形關(guān)系圖），并能判斷電路功能、自啟動(dòng)分析。掌握異步時(shí)序邏輯電路的分析方法（驅(qū)動(dòng)方程、狀態(tài)方程、輸出函數(shù)表達(dá)式、狀態(tài)轉(zhuǎn)移表、狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖、工作波形關(guān)系圖），并能判斷電路功能、自啟動(dòng)分析。同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法掌握同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法。熟悉異步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法。掌握信號(hào)發(fā)生器（順序脈沖產(chǎn)生、序列脈沖產(chǎn)生）電路的分析與設(shè)計(jì)。第七章常用時(shí)序邏輯功能器件一、考核知識(shí)點(diǎn)：計(jì)數(shù)器寄存器和移位寄存器二、考核要求：計(jì)數(shù)器掌握二進(jìn)制異步加計(jì)數(shù)器。掌握二進(jìn)制異步減計(jì)數(shù)器。掌握二進(jìn)制同步加計(jì)數(shù)器。掌握二進(jìn)制同步可逆計(jì)數(shù)器。掌握非二進(jìn)制計(jì)數(shù)器。掌握74LS161的邏輯符號(hào)、邏輯功能表、使用及擴(kuò)展方法，并能用其實(shí)現(xiàn)任意模計(jì)數(shù)器（反饋清零法、反饋置數(shù)法）。熟悉74LS193、74LS290功能寄存器和移位寄存器1、了解數(shù)碼寄存器的基本結(jié)構(gòu)、功能及工作原理。2、熟悉移位寄存器的基本結(jié)構(gòu)、功能及工作原理（左、右移、雙向移、串入串出、串入并出、并入串出），工作波形關(guān)系圖。3、掌握集成移位寄存器74LS194的邏輯符號(hào)、功能表及應(yīng)用（注意功能表中清除端、工作方式控制端與CP之間的關(guān)系）。第八章半導(dǎo)體存儲(chǔ)器和可編程邏輯器件一、考核知識(shí)點(diǎn)：隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（RAM）只讀存儲(chǔ)器（ROM）可編程邏輯器件PLD復(fù)雜的可編程邏輯器件（CPLD）二、考核要求：隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（RAM）熟悉RAM的電路結(jié)構(gòu)與工作原理。掌握RAM存儲(chǔ)容量的擴(kuò)展。只讀存儲(chǔ)器（ROM）了解ROM的工作特點(diǎn)（含固定ROM、PROM、EPROM、E2PROM）、電路結(jié)構(gòu)。了解ROM與RAM在電路結(jié)構(gòu)與工作原理上的區(qū)別?？删幊踢壿嬈骷LD掌握PLD的電路表示法。掌握用ROM實(shí)現(xiàn)邏輯函數(shù)的方法。能識(shí)讀或構(gòu)造小容量ROM點(diǎn)陣圖。掌握用PLA（PAL）實(shí)現(xiàn)組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路。熟悉可編程陣列邏輯器件PAL。熟悉可編程通用陣列邏輯器件GAL。第九章脈沖波形的產(chǎn)生與變換一、考核知識(shí)點(diǎn)：多諧振蕩器單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器施密特觸發(fā)器555定時(shí)器及其應(yīng)用二、考核要求：（一）多諧振蕩器1、熟悉門(mén)電路組成的多諧振蕩器的工作原理、振蕩周期的計(jì)算及應(yīng)用。2、熟悉石英晶體振蕩器。（二）單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器1、熟悉門(mén)電路組成的微分型單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的工作原理、主要參數(shù)的計(jì)算及應(yīng)用。2、熟悉單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器集成器件74LS121的邏輯符號(hào)、邏輯功能表及應(yīng)用。（三）施密特觸發(fā)器1、熟悉門(mén)電路組成的施密特觸發(fā)器的工作原理及應(yīng)用。555定時(shí)器及其應(yīng)用掌握555定時(shí)器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、各管腳功能、電路符號(hào)。掌握用555定時(shí)器構(gòu)成施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器的連線方法及相關(guān)參數(shù)的計(jì)算（如VT+、VT-、ΔVT、tW、T、占空比q等），波形關(guān)系圖。第十章模數(shù)與數(shù)模轉(zhuǎn)換器一、考核知識(shí)點(diǎn)：1、D/A轉(zhuǎn)換器2、A/D轉(zhuǎn)換器二、考核要求：D/A轉(zhuǎn)換器掌握倒T形電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器。掌握權(quán)電流型D/A轉(zhuǎn)換器。熟悉D/A轉(zhuǎn)換器的輸出方式。熟悉D/A轉(zhuǎn)換器的主要技術(shù)指標(biāo)。掌握集成D/A轉(zhuǎn)換器AD7520的邏輯符號(hào)、邏輯功能表及應(yīng)用。A/D轉(zhuǎn)換器熟悉A/D轉(zhuǎn)換的一般工作過(guò)程。掌握并行比較型A/D轉(zhuǎn)換器。掌握逐次比較型A/D轉(zhuǎn)換器。掌握雙積分式A/D轉(zhuǎn)換器。熟悉A/D轉(zhuǎn)換器的主要技術(shù)指標(biāo)。掌握集成A/D轉(zhuǎn)換器ADC0804的邏輯符號(hào)、邏輯功能表及應(yīng)用。普通物理研究生考試大綱課程簡(jiǎn)介1、物理學(xué)是研究物質(zhì)最基本、最普遍的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律，研究物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)，是一門(mén)博大精深、應(yīng)用領(lǐng)域及其廣泛的自然科學(xué)。2、物理學(xué)的研究方法，諸如理想模型的方法、半定量與定性分析方法、對(duì)稱分析方法、精密的實(shí)驗(yàn)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摼o密結(jié)合的方法，可以廣泛應(yīng)用于包括電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)在內(nèi)的任何科技領(lǐng)域。3、物理學(xué)的一些研究成果已成為電子信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，成為現(xiàn)代社會(huì)每一位工程技術(shù)人員的基本常識(shí)。顯而易見(jiàn)，普通物理學(xué)是理工科低年級(jí)學(xué)生的一門(mén)重要基礎(chǔ)課，它的作用一方面為學(xué)生打好必要的物理基礎(chǔ)；另一方面是使學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法和研究問(wèn)題方法，不僅對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)起著十分重要的作用，而且對(duì)學(xué)生以后在工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、不斷更新知識(shí)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。二、考試內(nèi)容及要求質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)考核知識(shí)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述加速度為恒矢量時(shí)的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)圓周運(yùn)動(dòng)相對(duì)運(yùn)動(dòng)考核要求質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述領(lǐng)會(huì)：位置矢量、速度、加速度的概念及矢量表達(dá)式。簡(jiǎn)單應(yīng)用：已知運(yùn)動(dòng)方程求速度及加速度。已知加速度求速度和運(yùn)動(dòng)方程。（二）加速度為恒量時(shí)的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)1．領(lǐng)會(huì)：加速度為恒量時(shí)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方程。2．簡(jiǎn)單應(yīng)用：拋體運(yùn)動(dòng)。（三）圓周運(yùn)動(dòng)領(lǐng)會(huì)：角位移、角速度、角加速度的概念。簡(jiǎn)單應(yīng)用：角量與線量的關(guān)系；圓周運(yùn)動(dòng)的切向加速度和法向加速度。相對(duì)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單應(yīng)用：速度變換式牛頓定律考核知識(shí)點(diǎn)牛頓定律慣性參考系力學(xué)相對(duì)性原理牛頓定律的應(yīng)用考核要求牛頓定律領(lǐng)會(huì)：牛頓第一定律、慣性的概念；力的概念以及它與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變間的因果關(guān)系；牛頓第二定律內(nèi)容和矢量表達(dá)式；牛頓第三定律的內(nèi)容和意義。慣性參考系力學(xué)相對(duì)性原理識(shí)記：慣性參考系的定義。領(lǐng)會(huì)：力學(xué)相對(duì)性原理。牛頓定律的應(yīng)用綜合應(yīng)用：用牛頓定律及隔離體分析法求解力學(xué)問(wèn)題；用牛頓定律求質(zhì)點(diǎn)的加速度，進(jìn)而求速度和運(yùn)動(dòng)方程。動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律考核知識(shí)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)和質(zhì)點(diǎn)系的動(dòng)量定理動(dòng)量守恒定律動(dòng)能定理保守力與非保守力勢(shì)能功能原理機(jī)械能守恒定律完全彈性碰撞完全非彈性碰撞考核要求質(zhì)點(diǎn)和質(zhì)點(diǎn)系的動(dòng)量定理領(lǐng)會(huì)：沖量與動(dòng)量的概念以及二者間關(guān)系；質(zhì)點(diǎn)組的內(nèi)力和外力等概念、質(zhì)點(diǎn)系動(dòng)量定理的內(nèi)容和意義。簡(jiǎn)單應(yīng)用：質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)量定理。動(dòng)量守恒定律領(lǐng)會(huì)：動(dòng)量守恒定律的意義及其成立條件。綜合應(yīng)用：應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決某些力學(xué)問(wèn)題。動(dòng)能定理領(lǐng)會(huì)：功的概念及變力作功的計(jì)算方法。綜合應(yīng)用：動(dòng)能定理。保守力勢(shì)能1.識(shí)記：力學(xué)中哪些常見(jiàn)的力是保守力；重力勢(shì)能、萬(wàn)有引力勢(shì)能、彈性勢(shì)能公式。2．領(lǐng)會(huì)：保守力作功的特點(diǎn)，保守力作功與勢(shì)能的關(guān)系。功能原理機(jī)械能守恒定律領(lǐng)會(huì)：機(jī)械能的概念、機(jī)械能守恒條件。簡(jiǎn)單應(yīng)用：功能原理。綜合應(yīng)用：用機(jī)械能守恒定律解決某些力學(xué)問(wèn)題。完全彈性碰撞完全非彈性碰撞領(lǐng)會(huì)：兩種碰撞的特點(diǎn)。剛體的轉(zhuǎn)動(dòng)考核知識(shí)點(diǎn)剛體的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)定律轉(zhuǎn)動(dòng)慣量角動(dòng)量角動(dòng)量守恒定律力矩作功剛體繞定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能定理考核要求剛體的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)領(lǐng)會(huì)：剛體轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度和角加速度。簡(jiǎn)單應(yīng)用：勻變速轉(zhuǎn)動(dòng)公式。轉(zhuǎn)動(dòng)定律轉(zhuǎn)動(dòng)慣量領(lǐng)會(huì)：力矩的概念、轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的意義及計(jì)算。簡(jiǎn)單應(yīng)用：轉(zhuǎn)動(dòng)定律。角動(dòng)量角動(dòng)量守恒定律領(lǐng)會(huì)：角動(dòng)量的概念和計(jì)算方法。綜合應(yīng)用：角動(dòng)量守恒定律。力矩作功剛體繞定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能定理領(lǐng)會(huì)：力矩作功的概念及計(jì)算方法。綜合應(yīng)用：剛體繞定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能定理。靜電場(chǎng)考核知識(shí)點(diǎn)電荷守恒定律庫(kù)侖定律電場(chǎng)強(qiáng)度電場(chǎng)強(qiáng)度通量高斯定理靜電場(chǎng)的環(huán)路定理電勢(shì)電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)梯度考核要求電荷守恒定律庫(kù)侖定律識(shí)記：物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、點(diǎn)電荷的概念。領(lǐng)會(huì)：電荷守恒定律的意義。簡(jiǎn)單應(yīng)用：庫(kù)侖定律。電場(chǎng)強(qiáng)度電通量高斯定理1.識(shí)記：點(diǎn)電荷的電場(chǎng)中場(chǎng)強(qiáng)的表達(dá)式；靜電場(chǎng)中電場(chǎng)線的特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)：電場(chǎng)強(qiáng)度的定義，電通量的概念及其計(jì)算方法。3.綜合應(yīng)用：能運(yùn)用點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式和場(chǎng)強(qiáng)疊加原理，計(jì)算點(diǎn)電荷系及具有簡(jiǎn)單幾何形狀的、電荷均勻分布的連續(xù)帶電體的電場(chǎng)中的場(chǎng)強(qiáng)；會(huì)用高斯定理計(jì)算電荷分布具有某些對(duì)稱性的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)。靜電場(chǎng)的環(huán)路定理電勢(shì)電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)梯度識(shí)記：靜電場(chǎng)力作功特點(diǎn)；點(diǎn)電荷的電場(chǎng)中電勢(shì)的表達(dá)式；等勢(shì)面與電場(chǎng)線的關(guān)系。領(lǐng)會(huì)：靜電場(chǎng)的環(huán)路定理，電勢(shì)差與電勢(shì)的定義，電場(chǎng)力作功與電勢(shì)能的關(guān)系，電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)梯度。簡(jiǎn)單應(yīng)用：會(huì)計(jì)算靜電場(chǎng)力的功。綜合應(yīng)用：會(huì)運(yùn)用點(diǎn)電荷的電勢(shì)公式和電勢(shì)的疊加原理計(jì)算點(diǎn)電荷系及具有簡(jiǎn)單幾何形狀的、電荷均勻分布的連續(xù)帶電體的電場(chǎng)中的電勢(shì)；會(huì)由電勢(shì)和電勢(shì)差定義式（場(chǎng)強(qiáng)的線積分）計(jì)算對(duì)稱分布電場(chǎng)的電勢(shì)和電勢(shì)差。第九章靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體和電介質(zhì)考核知識(shí)點(diǎn)靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體靜電場(chǎng)中的電介質(zhì)靜電場(chǎng)的能量考核要求靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體1.識(shí)記：導(dǎo)體的靜電平衡條件；靜電平衡時(shí)導(dǎo)體上電荷及電勢(shì)分布的特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)：靜電屏蔽原理，電容的定義，電容器串并聯(lián)的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單應(yīng)用：會(huì)計(jì)算幾種典型電容器的電容。綜合應(yīng)用：會(huì)由電荷守恒定律、靜電平衡條件及高斯定理等規(guī)律分析、計(jì)算導(dǎo)體上的電荷分布和導(dǎo)體內(nèi)、外的電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)。電介質(zhì)1.識(shí)記：電介質(zhì)的極化，分子電矩；極化電荷與自由電荷的關(guān)系；各向同性電介質(zhì)中，電位移矢量與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。2．領(lǐng)會(huì)：電位移矢量的定義。3．簡(jiǎn)單應(yīng)用：會(huì)用有介質(zhì)時(shí)高斯定理計(jì)算對(duì)稱分布的電介質(zhì)內(nèi)外的電位移矢量、電場(chǎng)強(qiáng)度、電極化強(qiáng)度。靜電場(chǎng)的能量簡(jiǎn)單應(yīng)用：會(huì)計(jì)算電容器儲(chǔ)存的能量、電場(chǎng)能量密度和能量。第十章恒定電流考核知識(shí)點(diǎn)電流電流密度歐姆定律及其微分形式電源電動(dòng)勢(shì)全電路歐姆定律考核要求電流電流密度1.識(shí)記：導(dǎo)體中產(chǎn)生穩(wěn)恒電流的條件。2.領(lǐng)會(huì)：電流強(qiáng)度和電流密度的概念。歐姆定律及其微分形式1.領(lǐng)會(huì)：歐姆定律的積分形式與微分形式的區(qū)別。2.簡(jiǎn)單應(yīng)用：橫截面不均勻的導(dǎo)體的電阻計(jì)算。電源電動(dòng)勢(shì)領(lǐng)會(huì)：電源及電源電動(dòng)勢(shì)的概念。全電路歐姆定律綜合應(yīng)用：會(huì)用全電路歐姆定律和一般含源電路歐姆定律計(jì)算簡(jiǎn)單電路的電流和一段電路兩端之間的電勢(shì)差。第十一章穩(wěn)恒磁場(chǎng)考核知識(shí)點(diǎn)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度畢奧——薩伐爾定律磁通量磁場(chǎng)高斯定理安培環(huán)路定理磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷、載流導(dǎo)線、載流線圈的作用?？己艘蟠艌?chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度領(lǐng)會(huì)：磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義。畢奧——薩伐爾定律綜合應(yīng)用：會(huì)用畢奧——薩伐爾定律及磁場(chǎng)疊加原理計(jì)算簡(jiǎn)單形狀的載流導(dǎo)線的磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度。磁通量磁場(chǎng)高斯定理識(shí)記：磁感應(yīng)線的特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)：磁場(chǎng)的高斯定理。簡(jiǎn)單應(yīng)用：磁通量的計(jì)算。安培環(huán)路定理綜合應(yīng)用：會(huì)用安培環(huán)路定理分析和計(jì)算某些特定電流分布的磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度。磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷、載流導(dǎo)線、載流線圈的作用1.簡(jiǎn)單應(yīng)用：會(huì)判斷載流線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)方向，并計(jì)算其在均勻磁場(chǎng)中受的磁力矩。綜合應(yīng)用：會(huì)分析、計(jì)算帶電粒子在均勻磁場(chǎng)中所受的洛侖茲力及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律；會(huì)用安培定律和力的疊加原理計(jì)算載流導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受的安培力。電磁感應(yīng)電磁場(chǎng)考核知識(shí)點(diǎn)電磁感應(yīng)定律動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)自感和互感磁場(chǎng)的能量位移電流電磁場(chǎng)基本方程的積分形式考核要求電磁感應(yīng)定律識(shí)記：產(chǎn)生感應(yīng)電流和感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的條件。綜合應(yīng)用：根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小、判斷電動(dòng)勢(shì)方向。動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)識(shí)記：感生電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)與磁場(chǎng)變化的關(guān)系。領(lǐng)會(huì)：產(chǎn)生動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的非靜電力是洛侖茲力；產(chǎn)生感生電動(dòng)勢(shì)的非靜電力是感生電場(chǎng)力；感生電場(chǎng)與靜電場(chǎng)的異同。3．簡(jiǎn)單應(yīng)用：計(jì)算感生電動(dòng)勢(shì)的大小，判斷感生電動(dòng)勢(shì)方向。4．綜合應(yīng)用：計(jì)算動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)大小，并判斷動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)方向，結(jié)合有關(guān)力學(xué)、電磁學(xué)知識(shí)，綜合討論導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力及運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題。自感和互感識(shí)記：自感和互感現(xiàn)象產(chǎn)生的條件。簡(jiǎn)單應(yīng)用：計(jì)算簡(jiǎn)單情形下的自感系數(shù)和互感系數(shù)。磁場(chǎng)的能量簡(jiǎn)單應(yīng)用：計(jì)算載流線圈的自感磁能以及簡(jiǎn)單情形下磁場(chǎng)能量。位移電流電磁場(chǎng)基本方程的積分形式識(shí)記：位移電流密度和位移電流強(qiáng)度，麥克斯韋方程組的積分形式。領(lǐng)會(huì)：位移電流和傳導(dǎo)電流的異同。機(jī)械振動(dòng)考核知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)矢量簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的能量簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的合成考核要求簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)1.識(shí)記：描述簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的三個(gè)特征量，簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的速度和加速度。2.領(lǐng)會(huì)：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方程。3．簡(jiǎn)單應(yīng)用：已知特征量求運(yùn)動(dòng)方程或反之；已知初始條件求運(yùn)動(dòng)方程。旋轉(zhuǎn)矢量領(lǐng)會(huì)：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的矢量圖表示法。簡(jiǎn)單應(yīng)用：利用旋轉(zhuǎn)矢量法求相位差。簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的能量識(shí)記：簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能、勢(shì)能、總能量及特點(diǎn)。簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的合成識(shí)記：同方向同頻率振動(dòng)合成加強(qiáng)和減弱條件。簡(jiǎn)單應(yīng)用：會(huì)計(jì)算同方向同頻率運(yùn)動(dòng)合成的合振幅。機(jī)械波考核知識(shí)點(diǎn)機(jī)械波的幾個(gè)概念平面簡(jiǎn)諧波的波函數(shù)波的能量惠更斯原理波的干涉考核要求機(jī)械波的幾個(gè)概念識(shí)記：橫波和縱波的區(qū)別、波長(zhǎng)、波速、波的頻率及其相互關(guān)系。平面簡(jiǎn)諧波的波函數(shù)領(lǐng)會(huì)：平面簡(jiǎn)諧波波動(dòng)方程的物理意義。簡(jiǎn)單應(yīng)用：已知某點(diǎn)振動(dòng)方程求出波動(dòng)方程。計(jì)算波線上兩點(diǎn)之間相位差。綜合應(yīng)用：根據(jù)某時(shí)刻的波形圖求平面簡(jiǎn)諧波的波動(dòng)方程。波的能量識(shí)記：波的能量、能流。領(lǐng)會(huì)：波的能量與振動(dòng)能量的比較。惠更斯原理領(lǐng)會(huì)：惠更斯原理、用惠更斯原理解釋波的衍射。波的干涉領(lǐng)會(huì)：波的疊加原理，波的干涉現(xiàn)象。簡(jiǎn)單應(yīng)用：會(huì)計(jì)算兩列相干波干涉加強(qiáng)、減弱條件及干涉結(jié)果。*關(guān)于能力層次的說(shuō)明：識(shí)記：要求學(xué)生能知道本章節(jié)中有關(guān)的概念、定理的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述。領(lǐng)會(huì)：要求在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握本章中的基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、定理、方法的區(qū)別與聯(lián)系。簡(jiǎn)單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用本章中的基本概念、基本規(guī)律中的少量知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。綜合應(yīng)用：要求在簡(jiǎn)單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用本章中或者其它章節(jié)中學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合分析和解決比較復(fù)雜的問(wèn)題。全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱（科目：教育綜合）一、考查目標(biāo)全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)四門(mén)教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問(wèn)題。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)各部分內(nèi)容所占分值為：教育學(xué)原理約60分中國(guó)教育史約30分外國(guó)教育史約30分教育心理學(xué)約30分（四）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分簡(jiǎn)答題：4小題，每小題10分，共40分分析論述題：4小題，每小題20分，共80分三、考查范圍教育學(xué)原理一、考查目標(biāo)1、系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。2、理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過(guò)程、原則和方法。3、能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來(lái)分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。二、考查內(nèi)容一、教育學(xué)概述（一）教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題；教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價(jià)值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。（二）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。二、教育的概念（一）教育的質(zhì)的規(guī)定性教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會(huì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。（三）教育的歷史發(fā)展古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。（四）教育概念的界定廣義教育；狹義教育。三、教育與人的發(fā)展（一）人的發(fā)展概述人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點(diǎn)；人的發(fā)展的規(guī)律性。（二）影響人的發(fā)展的基本因素遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個(gè)體的能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用。（三）教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)；教育主要通過(guò)文化知識(shí)的傳遞來(lái)培養(yǎng)人；教育對(duì)人的發(fā)展的作用越來(lái)越大。四、教育與社會(huì)發(fā)展（一）教育的社會(huì)制約性生產(chǎn)力對(duì)教育的制約；社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)教育的制約；文化對(duì)教育的制約與影響。（二）教育的社會(huì)功能1、教育的社會(huì)變遷功能教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生態(tài)功能。2、教育的社會(huì)流動(dòng)功能教育的社會(huì)流動(dòng)功能的涵義；教育的社會(huì)流動(dòng)功能在當(dāng)代的重要意義。3、教育的社會(huì)功能與教育的相對(duì)獨(dú)立性（三）教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用；科教興國(guó)與國(guó)興科教。五、教育目的（一）教育目的概述教育目的的概念；教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。（二）教育目的的理論基礎(chǔ)教育目的的社會(huì)制約性；教育目的的價(jià)值取向；馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。（三）我國(guó)的教育目的1、我國(guó)教育目的的基本精神培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”；堅(jiān)持全面發(fā)展；培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。2、我國(guó)教育目的的實(shí)現(xiàn)普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)；普通中小學(xué)教育的組成部分；體育、智育、德育、美育和綜合實(shí)踐活動(dòng)等概念及其相互關(guān)系。六、教育制度（一）教育制度概述教育制度的含義和特點(diǎn)；教育制度的歷史發(fā)展。（二）現(xiàn)代學(xué)校教育制度學(xué)校教育制度的概念；雙軌學(xué)制；單軌學(xué)制；分支型學(xué)制；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革。（三）我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。七、課程（一）課程概述課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等概念；課程理論的發(fā)展；課程發(fā)展上論爭(zhēng)的幾個(gè)主要問(wèn)題。（二）課程設(shè)計(jì)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)；課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。（三）課程改革世界各國(guó)課程改革發(fā)展的趨勢(shì)；我國(guó)基礎(chǔ)教育的課程改革。八、教學(xué)（上）（一）教學(xué)概述教學(xué)的概念；教學(xué)的意義；教學(xué)的任務(wù)。（二）教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程必須以交往為背景和手段；教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、追尋與實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的過(guò)程。2、學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段傳授/接受教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段；問(wèn)題/探究教學(xué)學(xué)生獲取知識(shí)的基本階段。3、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系；智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系。（三）教學(xué)原則科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的涵義和要求。九、教學(xué)（下）（四）教學(xué)方法1、教學(xué)方法概述教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念；教學(xué)方法的選擇。2、中小學(xué)常用的教學(xué)方法講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法涵義和要求。（五）教學(xué)組織形式1、教學(xué)組織形式概述個(gè)別教學(xué)制；班級(jí)上課制；分組教學(xué)制。2、教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式3、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)備課；上課；課后教導(dǎo)工作；教學(xué)評(píng)價(jià)。（六）教學(xué)評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)概述教學(xué)評(píng)價(jià)的概念；教學(xué)評(píng)價(jià)的意義；教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。2、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與方法3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)4、教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)十、德育（一）德育概述德育的概念；德育的特點(diǎn)；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。（二）德育過(guò)程德育過(guò)程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程；德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過(guò)程；德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程。（三）德育原則理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長(zhǎng)善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。（四）德育途徑與方法1、德育途徑思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)、心理咨詢、班主任工作等途徑。2、德育方法說(shuō)服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎(jiǎng)懲等方法的涵義和要求。十一、班主任（一）班主任工作概述班主任工作的意義與任務(wù)；班主任素質(zhì)的要求。（二）班集體的培養(yǎng)班集體的教育功能；班集體與學(xué)生群體；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集體的方法（三）班主任工作的內(nèi)容和方法了解和研究學(xué)生；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課；組織班會(huì)活動(dòng)；組織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活；組織學(xué)生的勞動(dòng)；通過(guò)家訪建立家校聯(lián)系；協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求；評(píng)定學(xué)生操行；做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)。十二、教師（一）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；教師勞動(dòng)的示范性；教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；教師勞動(dòng)的專業(yè)性。2、教師勞動(dòng)的價(jià)值教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值；教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值；正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)。3、教師的權(quán)利與義務(wù)4、教師職業(yè)的角色扮演教師的“角色叢”；教師角色的沖突及其解決；社會(huì)變遷中教師角色發(fā)展的趨勢(shì)。（二）教師的素養(yǎng)高尚的師德；寬厚的文化素養(yǎng)；專門(mén)的教育素養(yǎng)；健康的心理素質(zhì)。（三）教師的培養(yǎng)與提高教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性；教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的過(guò)程；培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑。十三、學(xué)校管理（一）學(xué)校管理概述學(xué)校管理的概念；學(xué)校管理的構(gòu)成要素；學(xué)校管理體制；校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（二）學(xué)校管理的目標(biāo)與過(guò)程學(xué)校管理目標(biāo)；學(xué)校管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。（三）學(xué)校管理的內(nèi)容和要求教學(xué)管理；教師管理；學(xué)生管理；總務(wù)管理。（四）學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)學(xué)校管理法治化；學(xué)校管理人性化；學(xué)校管理校本化；學(xué)校管理信息化。主要參考書(shū)王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。中國(guó)教育史一、考查目標(biāo)1、系統(tǒng)掌握中國(guó)教育史的基本知識(shí)，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2、認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方法。3、能夠運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析、評(píng)價(jià)中國(guó)歷史上的教育現(xiàn)象，探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示。4、通過(guò)歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的情感。二、考查范圍一、西周官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育；“六藝”。二、私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基1、私人講學(xué)的興起私人講學(xué)興起；諸子百家的私學(xué)；齊國(guó)的稷下學(xué)宮。2、孔丘的教育實(shí)踐與教育思想創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”：教育與社會(huì)發(fā)展；“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”：教育與人的發(fā)展；“有教無(wú)類”與教育對(duì)象；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目標(biāo)；以“六藝”為教育內(nèi)容；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行結(jié)合；論道德教育；論教師；歷史影響。3、孟軻的教育思想思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；人格理想與修養(yǎng)學(xué)說(shuō)；“深造自得”的教學(xué)思想。4、荀況的教育思想荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以培養(yǎng)“大儒”為教育目標(biāo)；以“六經(jīng)”為教學(xué)內(nèi)容；“聞見(jiàn)知行”結(jié)合的教學(xué)方法；論教師。5、墨家的教育實(shí)踐與教育思想“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說(shuō)”與教育作用；以“兼士”為教育目標(biāo)；以科技知識(shí)和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動(dòng)、創(chuàng)造的教育方法。6、法家的教育思想“人性利己說(shuō)”與教育作用；禁私學(xué)；“以法為教”，“以吏為師”。7、戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著《大學(xué)》：“三綱領(lǐng)”、“八條目”；《中庸》：“尊德性”與“道問(wèn)學(xué)”、學(xué)問(wèn)思辨行；《學(xué)記》：學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成1、“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；興太學(xué)以養(yǎng)士；實(shí)行察舉，任賢使能。2、封建國(guó)家學(xué)校教育制度的建立經(jīng)學(xué)教育；太學(xué)；鴻都門(mén)學(xué)；郡國(guó)學(xué)。董仲舒的教育思想《對(duì)賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。四、封建國(guó)家教育體制的完備1、魏晉南北朝官學(xué)的變革西晉的中央官學(xué)；南朝宋的中央官學(xué)；北魏的中央官學(xué)。2、隋唐學(xué)校教育體系的完備文教政策的探索與穩(wěn)定；中央政府教育管理機(jī)構(gòu)確立；中央和地方官學(xué)體系完備；學(xué)校教學(xué)和管理制度嚴(yán)格；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育制度的特點(diǎn)。3、科舉制度的建立科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展；考試的程序、科目與方法；科舉制度與學(xué)校的關(guān)系；科舉制度的影響。4、顏之推的教育思想顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育。5、韓愈的教育思想道統(tǒng)說(shuō)與師道觀；“性三品說(shuō)”與教育作用；論人才的培養(yǎng)與選拔。五、理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展1、科舉制度的演變與學(xué)校教育的改革科舉制度的演變；學(xué)校淪為科舉附庸；宋代“興文教”政策；“蘇湖教法”；北宋三次興學(xué)與“三舍法”；積分法；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”；社學(xué)。2、書(shū)院的發(fā)展書(shū)院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書(shū)院揭示》與書(shū)院教育宗旨；東林書(shū)院與書(shū)院講會(huì)；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書(shū)院學(xué)術(shù)研究；書(shū)院教育的特點(diǎn)。3、私塾與蒙學(xué)教材私塾的發(fā)展、種類和教育特點(diǎn)；蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點(diǎn)。4、朱熹的教育思想朱熹與《四書(shū)章句集注》；“明天理，滅人欲”與教育的作用、目的；論“大學(xué)”與“小學(xué)”；“朱子讀書(shū)法”。5、王守仁的教育思想“致良知”與教育作用；“隨人分限所及”的教育原則；論教學(xué)；論兒童教育。六、早期啟蒙教育思想1、倡導(dǎo)新的教育主張“公其非是于學(xué)校”與學(xué)校的作用；“日生日成”的人性與教育；義利合一的教育價(jià)值觀。2、顏元的學(xué)校改革思想顏元與漳南書(shū)院；“實(shí)德實(shí)才”的培養(yǎng)目標(biāo)；“六齋”與“實(shí)學(xué)”教育內(nèi)容；“習(xí)行”的教學(xué)方法。七、中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折1、教會(huì)學(xué)校的舉辦和西方教育理念的引入英華書(shū)院與馬禮遜學(xué)校；教會(huì)學(xué)校的發(fā)展；“學(xué)校與教科書(shū)委員會(huì)”與“中華教育會(huì)”；教會(huì)學(xué)校的課程。2、洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展洋務(wù)學(xué)堂的興辦、類別與特點(diǎn)；京師同文館；福建船政學(xué)堂；幼童留美與派遣留歐。3、張之洞的“中體西用”教育思想“中體西用”思想的形成與發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”思想的歷史作用和局限。八、近代教育體系的建立1、維新派的教育實(shí)踐興辦學(xué)堂；興辦學(xué)會(huì)與發(fā)行報(bào)刊。2、“百日維新”中的教育改革創(chuàng)辦京師大學(xué)堂；書(shū)院改辦學(xué)堂；改革科舉制度。3、康有為的教育思想維新運(yùn)動(dòng)中的教育改革主張；《大同書(shū)》的教育理想。4、梁?jiǎn)⒊慕逃枷搿伴_(kāi)民智”、“伸民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的。5、嚴(yán)復(fù)的教育思想“鼓民力”、“開(kāi)民智”、“興民德”的“三育論”；“體用一致”的文化教育觀。6、清末教育新政與近代教育制度的建立“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制；確定教育宗旨；留日高潮與“庚款興學(xué)”。九、近代教育體制的變革1、民國(guó)初年的教育改革制定教育方針；頒布“壬子癸丑學(xué)制”。2、蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想“五育并舉”的教育方針；改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐；教育獨(dú)立思想。3、新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮和教育運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)抨擊傳統(tǒng)教育促進(jìn)教育觀念變革；平民教育運(yùn)動(dòng)；工讀主義教育運(yùn)動(dòng)；職業(yè)教育思潮；勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)；科學(xué)教育思潮；國(guó)家主義教育思潮。4、學(xué)校教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)代西方教學(xué)理論在中國(guó)的傳播；設(shè)計(jì)教學(xué)法；“道爾頓制”；“文納特卡制”。5、1922年“新學(xué)制”“新學(xué)制”的產(chǎn)生過(guò)程；“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)和體系；“新學(xué)制”的特點(diǎn)；“新學(xué)制”的課程標(biāo)準(zhǔn)；“新學(xué)制”評(píng)價(jià)。6．收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)教會(huì)教育的擴(kuò)張與變革；收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。十、南京國(guó)民政府的教育建設(shè)1、教育宗旨與教育方針的變遷黨化教育；“三民主義”教育宗旨；“戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看”的教育方針。2、教育制度改革大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行；“戊辰學(xué)制”的頒行。3、學(xué)校教育的管理措施訓(xùn)育制度；中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練；高中以上學(xué)生的軍訓(xùn)；頒布課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教科書(shū)審查制度；實(shí)行畢業(yè)會(huì)考。4、學(xué)校教育的發(fā)展幼兒教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的學(xué)校西遷。十一、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育1、新民主主義教育的發(fā)端工農(nóng)教育；湖南自修大學(xué)；上海大學(xué)；農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所；李大釗的教育思想；惲代英的教育思想。2、新民主主義教育方針的形成蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。3、革命根據(jù)地的干部教育干部在職培訓(xùn)；干部學(xué)校教育；中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)。4、革命根據(jù)地的群眾教育和學(xué)校教育群眾教育；根據(jù)地的小學(xué)教育；解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。5、革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)教育為政治服務(wù)；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；依靠群眾辦教育。十二、現(xiàn)代教育家的教育探索1、楊賢江的馬克思主義教育理論論教育的本質(zhì)；“全人生指導(dǎo)”與青年教育。2、黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐職業(yè)教育的探索；職業(yè)教育思想體系。3、晏陽(yáng)初的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn)“四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。4、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；鄉(xiāng)村教育的實(shí)施。5、陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐生活教育實(shí)踐：曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、“小先生制”；“生活教育”思想體系。6、陳鶴琴的“活教育”探索兒童教育和“活教育”實(shí)驗(yàn)；“活教育”思想體系。主要參考書(shū)孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版外國(guó)教育史一、考查目標(biāo)１、掌握外國(guó)教育思想和制度發(fā)展的基本史實(shí)，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育歷史發(fā)展的線索。2、了解外國(guó)教育史的基本文獻(xiàn)，認(rèn)真閱讀和理解國(guó)外名著。3、能運(yùn)用歷史方法和知識(shí)分析教育現(xiàn)象。4、通過(guò)外國(guó)歷史上教育人物矢志探索教育的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)祖國(guó)和人民的情感。二、考查范圍一、古希臘教育（一）古風(fēng)時(shí)代的教育斯巴達(dá)教育。雅典教育。（二）古典時(shí)代的教育1、“智者派”的教育活動(dòng)與觀念。2、蘇格拉底的教育活動(dòng)與思想：美德即知識(shí)；“蘇格拉底方法”。3、柏拉圖的教育活動(dòng)與思想：學(xué)園；學(xué)習(xí)即回憶；《理想國(guó)》。4、亞里士多德的教育活動(dòng)與思想：呂克昂；靈魂論；自由教育。二、古羅馬教育（一）共和時(shí)期的羅馬教育（二）帝國(guó)時(shí)期的羅馬教育（三）古羅馬的教育思想1、西塞羅的教育思想2、昆體良的教育思想三、西歐中世紀(jì)教育（一）基督教教育1、基督教教育的機(jī)構(gòu)與內(nèi)容2、基督教教育的特點(diǎn)（二）世俗教育1、宮廷學(xué)校2、騎士教育3、城市學(xué)校與行會(huì)學(xué)校4、中世紀(jì)大學(xué)（三）拜占庭和阿拉伯教育1、主要教育機(jī)構(gòu)2、歷史影響四、文藝復(fù)興時(shí)期的教育（一）人文主義教育家1、弗吉里奧；2、維多里諾；3、伊拉斯謨；4、莫爾；5、蒙田（二）人文主義教育的特征、影響和貢獻(xiàn)五、宗教改革時(shí)期的教育（一）新教的教育思想與實(shí)踐1、馬丁·路德的教育實(shí)踐與思想2、加爾文的教育實(shí)踐與思想（二）天主教教育1、耶穌會(huì)學(xué)校六、歐美主要國(guó)家和日本的教育發(fā)展（一）英國(guó)教育的發(fā)展公學(xué)；貝爾－蘭開(kāi)斯特制；1870年《初等教育法》（福斯特法）；《巴爾福教育法》；《哈多報(bào)告》；《1944年教育法》；《1988年教育改革法》。（二）法國(guó)教育的發(fā)展啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期國(guó)民教育設(shè)想；《帝國(guó)大學(xué)令》與大學(xué)區(qū)制；《費(fèi)里教育法》；《郎之萬(wàn)一瓦隆教育改革方案》；1959年《教育改革法》。（三）德國(guó)教育的發(fā)展國(guó)民教育的興起；巴西多與泛愛(ài)學(xué)校；實(shí)科中學(xué)；柏林大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)制度的確立；德意志帝國(guó)與魏瑪共和國(guó)時(shí)期的教育；《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》。（四）俄國(guó)及蘇聯(lián)教育的發(fā)展彼得一世教育改革；《國(guó)民學(xué)校章程》；蘇聯(lián)建國(guó)初期的教育管理體制改革；（2）《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》；20世紀(jì)20年代的學(xué)制調(diào)整和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；20世紀(jì)30年代教育的調(diào)整、鞏固和發(fā)展。（五）美國(guó)教育的發(fā)展殖民地普及義務(wù)教育；賀拉斯?曼與公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)；《莫雷爾法案》；六三三學(xué)制；初級(jí)學(xué)院運(yùn)動(dòng)；《國(guó)防教育法》；《中小學(xué)教育法》；生計(jì)教育；恢復(fù)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)；《國(guó)家在危機(jī)中》。（六）日本教育的發(fā)展明治維新時(shí)期教育改革；軍國(guó)主義教育體制的形成和發(fā)展；《教育基本法》和《學(xué)校教育法》；20世紀(jì)70－80年代的教育改革。七、歐美教育思想的發(fā)展（一）夸美紐斯的教育思想論教育的目的和作用；論普及教育、泛智學(xué)校、統(tǒng)一學(xué)制及其管理實(shí)施；論學(xué)年制和班級(jí)授課制；論教育適應(yīng)自然的原則。（二）洛克的教育思想白板說(shuō)；紳士教育。（三）盧梭的教育思想自然教育理論及其影響；公民教育理論。（四）裴斯泰洛齊的教育思想教育實(shí)踐活動(dòng)；論教育目的；論教育心理學(xué)化；論要素教育；初等學(xué)校各科教學(xué)法；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。（五）赫爾巴特的教育思想教育思想的理論基礎(chǔ)；道德教育理論；課程理論；教學(xué)理論；赫爾巴特教育思想的傳播。（六）福祿貝爾的教育思想教育適應(yīng)自然原則；幼兒園；恩物；作業(yè)。（七）斯賓塞論教育生活準(zhǔn)備說(shuō)；知識(shí)價(jià)值論；科學(xué)教育論；課程論（八）馬克思和恩格斯的教育思想對(duì)空想社會(huì)主義教育思想的批判繼承；論人的全面發(fā)展與教育的關(guān)系；論教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重大意義。（九）19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育思潮和教育實(shí)驗(yàn)新教育運(yùn)動(dòng)歷程；新教育運(yùn)動(dòng)中的著名實(shí)驗(yàn)；梅伊曼、拉伊的實(shí)驗(yàn)教育學(xué)；凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學(xué)?！崩碚?；蒙臺(tái)梭利的教育思想；進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)歷程；昆西教學(xué)法；有機(jī)教育學(xué)校；葛雷制；道爾頓制；文納特卡計(jì)劃；設(shè)計(jì)教學(xué)法。（十）杜威的教育思想論教育的本質(zhì)與目的；論課程與教材；論思維與教學(xué)方法；論道德教育；杜威教育思想的影響。（十一）現(xiàn)代歐美教育思潮改造主義教育；要素主義；永恒主義；新行為主義教育；結(jié)構(gòu)主義教育；終身教育思潮；現(xiàn)代人文主義教育思潮。（十二）蘇聯(lián)教育思想馬卡連柯的教育思想；凱洛夫教育學(xué)體系；贊科夫的教學(xué)理論；蘇霍姆林斯基的教育理論。主要參考書(shū)目：張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年。教育心理學(xué)一、考查目標(biāo)1、了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢(shì)，理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)學(xué)校教育工作的啟示。2、運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，說(shuō)明和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。二、考查范圍一、教育心理學(xué)概述（一）教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)教育心理學(xué)的研究對(duì)象；教育心理學(xué)的研究任務(wù)；（二）教育心理學(xué)的歷史發(fā)展與趨勢(shì)教育心理學(xué)的起源、發(fā)展過(guò)程、研究趨勢(shì)二、心理發(fā)展與教育（一）心理發(fā)展及其規(guī)律心理發(fā)展的內(nèi)涵；認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律；人格發(fā)展的一般規(guī)律；心理發(fā)展與教育的關(guān)系。（二）認(rèn)知發(fā)展理論與教育皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論：認(rèn)知發(fā)展的實(shí)質(zhì)；影響認(rèn)知發(fā)展的因素；認(rèn)知發(fā)展的階段；認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系。維果斯基的文化歷史發(fā)展理論：文化歷史發(fā)展理論；心理發(fā)展的本質(zhì)；教學(xué)與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系。認(rèn)知發(fā)展理論的教育啟示。（三）人格發(fā)展理論與教育埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論；柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論；人格發(fā)展理論的教育含義。（四）社會(huì)性發(fā)展與教育社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)涵；親社會(huì)行為的發(fā)展階段、影響因素與習(xí)得途徑；攻擊行為及其改變方法；同伴關(guān)系的發(fā)展及培養(yǎng)。（五）心理發(fā)展的差異性與教育認(rèn)知差異與教育；人格差異與教育；性別差異與教育。三、學(xué)習(xí)及其理論（一）學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與分類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)；學(xué)習(xí)的種類；學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。（二）行為主義的學(xué)習(xí)理論桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō)；巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射說(shuō)；斯金納的操作性條件反射說(shuō)；班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用。（三）認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說(shuō)：認(rèn)知學(xué)習(xí)觀；結(jié)構(gòu)教學(xué)觀；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)：有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和條件；認(rèn)知同化理論與先行組織策略；接受學(xué)習(xí)的界定及評(píng)價(jià)。加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)的信息加工模式；學(xué)習(xí)階段及教學(xué)設(shè)計(jì)。（四）人本主義的學(xué)習(xí)理論羅杰斯的自由學(xué)習(xí)觀，學(xué)生中心的教學(xué)觀。（五）建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)：知識(shí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀；認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用；社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用。四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及作用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的需要層次理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論：期望一價(jià)值理論；成敗歸因理論；自我效能感理論；自我價(jià)值理論。3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素五、知識(shí)的學(xué)習(xí)（一）知識(shí)及知識(shí)獲得的機(jī)制知識(shí)含義及其類型；知識(shí)獲得的機(jī)制：陳述性知識(shí)獲得的機(jī)制；程序性知識(shí)獲得的機(jī)制。（二）知識(shí)的理解知識(shí)理解的類型；知識(shí)理解的過(guò)程；影響知識(shí)理解的因素。（三）知識(shí)的整合與應(yīng)用知識(shí)的整合：記憶及其種類；遺忘的特點(diǎn)與原因；促進(jìn)知識(shí)整合的措施；知識(shí)的應(yīng)用與遷移：知識(shí)應(yīng)用的形式；知識(shí)遷移的種類與理論；促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用與遷移的措施。六、技能的形成（一）技能及其作用技能及其特點(diǎn)；技能的類型；技能的作用。（二）心智技能的形成與培養(yǎng)心智技能的原型模擬；心智技能的形成過(guò)程；心智技能的培養(yǎng)方法。（三）操作技能的形成與訓(xùn)練操作技能的主要類型；操作技能的形成過(guò)程；操作技能的訓(xùn)練要求。七、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)（一）學(xué)習(xí)策略的性質(zhì)與類型學(xué)習(xí)策略的概念；學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)。（二）認(rèn)知策略及其教學(xué)注意策略；精細(xì)加工策略；復(fù)述策略；編碼與組織策略。（三）元認(rèn)知策略及其教學(xué)元認(rèn)知及其作用；元認(rèn)知策略。（四）資源管理策略及其教學(xué)時(shí)間管理策略；努力管理策略；學(xué)業(yè)求助策略八、問(wèn)題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)（一）有關(guān)能力的基本理論傳統(tǒng)智力理論：二因素理論，群因素論，流體智力與晶體智力理論，.智力結(jié)構(gòu)理論；加登納的多元智力理論；斯滕伯格的成功智力理論。（二）問(wèn)題解決的實(shí)質(zhì)與過(guò)程問(wèn)題解決的內(nèi)涵；問(wèn)題解決的心理過(guò)程。（三）問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)影響問(wèn)題解決的因素：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)體的智能與動(dòng)機(jī)、問(wèn)題情景與表征方式、思維定勢(shì)與功能固著、原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)；有效問(wèn)題解決者的特征；問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)措施。（四）創(chuàng)造性及其培養(yǎng)創(chuàng)造性的內(nèi)涵；創(chuàng)造性的心理結(jié)構(gòu)；創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施。九、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展（一）社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的含義與特點(diǎn)；品德發(fā)展的實(shí)質(zhì)。（二）社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過(guò)程規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過(guò)程：遵從、認(rèn)同、內(nèi)化。（三）品德的形成過(guò)程與培養(yǎng)影響品德形成的因素；道德認(rèn)知的形成與培養(yǎng)；道德情感的形成與培養(yǎng)；道德行為的形成與培養(yǎng)。（四）品德不良的矯正品德不良的含義與類型；品德不良的成因分析；品德不良的糾正與教育。十、心理健康及其教育（一）心理健康的內(nèi)涵心理健康的實(shí)質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)；中小學(xué)生常見(jiàn)心理健康問(wèn)題；心理健康與心理素質(zhì)的關(guān)系。（二）心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容心理健康教育的目標(biāo)；心理健康教育的內(nèi)容。（三）心理健康教育的途徑心理健康教育的途徑：專題訓(xùn)練；咨詢與輔導(dǎo)；學(xué)科滲透。主要參考書(shū)：１、張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。２、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年?！菊f(shuō)明：本《大綱》由全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織專家編寫(xiě)，其中教育學(xué)原理部分由華中師范大學(xué)涂艷國(guó)等教授編寫(xiě)，教育心理學(xué)部分由西南大學(xué)張大均、郭成教授編寫(xiě)，中國(guó)教育史部分由華東師范大學(xué)杜成憲教授編寫(xiě)，外國(guó)教育史部分由北京師范大學(xué)張斌賢教授和王晨副教授編寫(xiě)】《固體物理》考試大綱一、課程簡(jiǎn)介固體物理學(xué)是研究晶體及其微觀屬性的基礎(chǔ)。本課程的理想晶體部分，從有關(guān)固體最簡(jiǎn)單的模型，即金屬自由電子氣體模型出發(fā)，逐漸加以豐富完善的體系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)固體晶格結(jié)構(gòu)、電子能帶論、晶格振動(dòng)、輸運(yùn)現(xiàn)象、原子間的鍵合和固體中的缺陷等方面的內(nèi)容。兼顧學(xué)習(xí)近三十年來(lái)固體物理的某些新發(fā)展，如無(wú)序、尺寸、維度和關(guān)聯(lián)等問(wèn)題，內(nèi)容包括無(wú)序體系中電子的定域化，弱定域化，介觀體系的物理、納米微粒，團(tuán)簇，庫(kù)侖阻塞，半導(dǎo)體低維體系，拓?fù)淙毕?，二維體系中的相變，準(zhǔn)一維導(dǎo)體，密度泛函理論，強(qiáng)關(guān)聯(lián)初步，高溫超導(dǎo)電性和分?jǐn)?shù)量子霍爾效應(yīng)等。二、考試內(nèi)容及要求第一章晶體結(jié)構(gòu)一、考核知識(shí)點(diǎn)1．晶體基本知識(shí)及結(jié)構(gòu)2．晶體的布喇菲空間點(diǎn)陣3．晶體的周期性基矢的概念4．密堆積配位數(shù)5．倒格子空間6．晶體的對(duì)稱性7．晶格結(jié)構(gòu)的分類8．晶體的布里淵區(qū)9．布拉格方程和反射方程、原子散射因子、幾何結(jié)構(gòu)因子二、考核要求（一）晶體結(jié)構(gòu)基本知識(shí)識(shí)記：晶體基本知識(shí)及結(jié)構(gòu)（二）晶體的布喇菲空間點(diǎn)陣識(shí)記：（1）晶體的布喇菲空間點(diǎn)陣（2）原胞、晶胞、晶列、晶面指數(shù)（3）晶體的密勒指數(shù)（三）晶體的周期性基矢的概念識(shí)記：（1）晶體的周期性（2）基矢的概念（四）密堆積配位數(shù)識(shí)記：（1）晶體密堆積知識(shí)及結(jié)構(gòu)（2）晶體的配位數(shù)（五）倒格子空間綜合應(yīng)用：能使用倒格子空間（六）晶體的對(duì)稱性識(shí)記：晶體的對(duì)稱性（七