綜合活動信息技術第一冊項目五：印象家鄉(xiāng)活動一《了解家鄉(xiāng)》教學設計 教材分析本課選自《綜合活動信息技術》初中版第一冊（山西經(jīng)濟出版社）項目五印象家鄉(xiāng)。本章內(nèi)容在前幾章內(nèi)容的基礎上，讓學生圍繞一個印象家鄉(xiāng)來進行，并根據(jù)主題的需要，將文字、圖片、聲音、視頻等多媒體素材集成一個演示文稿，形象直觀地表達自己的情感，與大家分享珍貴的家鄉(xiāng)印象。教學目標分析知識與技能：通過多種方式深入了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)，確定展示內(nèi)容。對了解家鄉(xiāng)這一活動進行整體規(guī)劃，填寫小組任務分配表。過程與方法：能夠根據(jù)任務需求，確定好要展示的內(nèi)容，小組長并根本小組成員的各自特點并對活動進行分工，順利填寫任務分配表。小組成員確立彼此的任務，在主題的展示上達成一致。情感態(tài)度與價值觀：通過主題活動，了解家鄉(xiāng)，述說親身經(jīng)歷、展示家鄉(xiāng)的風采，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)的熱情。學生分析在之前的學習中，學生了解了獲取信息的各種方法，也學會了使用文字處理軟件。初一學生好奇心強、求知欲旺盛，對和自己生活貼近的事情非常感興趣，而且一提到家鄉(xiāng)同學們都感到非常的親切，因此能激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的主動性。本節(jié)課又給學生提供了一個綜合運用所學知識解決實際問題的機會。重點難點分析教學重點從多個角度深入了解家鄉(xiāng)，恰當?shù)剡x擇展示主題，并對活動進行分工，填寫任務分配表。教學難點展示主題的選擇和小組人員的分配。教學手段依據(jù)新課程標準中關于創(chuàng)設問題情境，提高學生問題意識，使學生初步掌握分析問題、解決問題的能力，以及學生的基本情況。采取的教學手段是：演示講解、任務探究、小組合作教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景引入課題逐次播放一組圖片（速度較慢），展示一張，讓學生猜猜“這是什么地方”？觀看圖片，并說相應的地點名。將家鄉(xiāng)具有代表性的圖片展示給學生看，增添親切感。為活動設置情景，激發(fā)興趣?；顒舆^程導入家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方.我愛我的家鄉(xiāng),不管時光如何流逝這，不管走過多少地方，家鄉(xiāng)始終跳躍在我腦海中我多么希望讓更多的人了解我的家鄉(xiāng),喜歡我的家鄉(xiāng).現(xiàn)在就讓我們一起展現(xiàn)家鄉(xiāng)美景，重溫童年生活吧。播放視頻“人說山西好風光”臨汾特輯中的精彩片斷，對家鄉(xiāng)有一個整體的認識提出圍繞主題的核心詞“家鄉(xiāng)”，看視頻了解家鄉(xiāng)的美看視頻，學生對家鄉(xiāng)的印象更為深刻，對以后選擇合適的主題來展現(xiàn)家鄉(xiāng)打下基礎?；顒尤蝿眨?）了解一下印象家鄉(xiāng)的四個活動內(nèi)容（2）確定活動一了解家鄉(xiāng)的主題，并對活動進行分工，寫出任務分配表觀看四個活動具體內(nèi)容，了解相關流程。明確學習任務，進一步地展示家鄉(xiāng)作輔墊。問題研討圍繞下列問題進行討論和交流：你對家鄉(xiāng)的第一印象是什么？(2)家鄉(xiāng)的有哪些建筑？(3)家鄉(xiāng)有哪些美食？有什么土特產(chǎn)？(4)家鄉(xiāng)有哪些著名的旅游景點？(5)家鄉(xiāng)的有哪些歷史人物？……學生根據(jù)自己的對家鄉(xiāng)的了解，充分地發(fā)表自己對家鄉(xiāng)的印象和觀點。對家鄉(xiāng)有一個橫向縱向的認識，進一步找見感興趣的話題，以方便確立展示主題。選題分組根據(jù)看到的視頻和上述提出的問題，在充分交流和討論的基礎上，確定學習小組，選出小組長，確定展示的內(nèi)容。以互相感興趣的話題為前提，6個人組成一個小組，選出小組長，確定展示的內(nèi)容以話題為前提，組成小組，可以方便小組成員之間更好的交流。確定小組分工和填寫任務分配表確定好學習組長后，在對展示內(nèi)容進行分析的基礎上，將展示內(nèi)容分解成若干個小任務，要對組內(nèi)的成員，根據(jù)個人的特點確定小組分工，以及填寫任務分配表組長進行小組分工，填寫任務分表小組展示展示一下本組選擇的主題，以及簡述一下選擇展示內(nèi)容的理由本組展示時，其他小組要認真傾聽。通過展示，小組內(nèi)部人員更加清晰地哪些更貼切主題。自主探究傾聽完小組之間的展示后，對自己小組內(nèi)，主題的選擇和人員的分工上，更進一步地進行推敲，直至選擇到最貼切的主題和填寫最好確定的任務分配表小組長組織成員進一步交流，推敲，確定。通過再一次的確定，學生對主題以及以后素材的選擇上更加確定方向。課堂小結對本節(jié)教學內(nèi)容進行歸納總結。學生認真傾聽，積極思考。教學反思本次教學中大部分學生都能掌握本課的教學內(nèi)容，達到課前預定的目標，基本完成了教學目標。學生通過綜合活動的參與，對之前學習內(nèi)容進行綜合學習與應用。在教學過程中，教師必須充分準備教材與教學資源。給學生提供充分的學習資源，保障教學進度的順利進行。把整個教學過程信息化，培養(yǎng)學生的