健康促進學(xué)校建設(shè)

杭州市疾控中心賀鳳英

健康促進學(xué)校建設(shè)

杭州市疾控中心賀鳳英為什么要開展健康促進學(xué)校

創(chuàng)建健康促進學(xué)校項目是世界衛(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)積極倡導(dǎo)的一項對人類健康具有深遠意義的基礎(chǔ)項目。

兒童青少年是處于生命準備階段。他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，采納有助于健康的行為，所受到的性格陶冶、心理教育等對他們一生中其他發(fā)展階段的行為方式產(chǎn)生深遠影響，將為其終身健康奠定基礎(chǔ)，決定他們一生的幸福。Companyname為什么要開展健康促進學(xué)校創(chuàng)建健康促進學(xué)校項2為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校

健康促進學(xué)校是世界衛(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)積極倡導(dǎo)的一項對人類健康具有深遠意義的基礎(chǔ)項目。攝像機靈敏度攝像機不會像人眼一樣，自動對色溫進行調(diào)整，所以在攝像機里，設(shè)定了標準白平衡電路，允許攝像機在各種環(huán)境下，隨意進行拍攝前的白平衡校準，以獲得高質(zhì)量的色彩還原。

充分利用學(xué)校、社會、環(huán)境等資源，改造或消除不利于健康的各種因素，使學(xué)生掌握有關(guān)健康的知識，樹立健康的意識，培養(yǎng)健康的行為，主動選擇健康的生活方式。

在校學(xué)生正值成長發(fā)育階段,是能夠養(yǎng)成健康的習(xí)慣和形成健康的生活方式的.健康促進容易對在校學(xué)生起作用,而且對他們進行健康促進是具有低投入高效益特點的;他們能夠作為改變現(xiàn)狀的力量,來改善他們的家庭和社會的健康狀況"。具有健康素養(yǎng)的未來w公民Companyname為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校健康促進學(xué)校是世界衛(wèi)生組3就是攝影師完成構(gòu)圖，而構(gòu)圖是從盲從到有序，無形到有形，由思維到實現(xiàn)的過程。但在這一過程中展現(xiàn)了攝影師的文化修養(yǎng)，藝術(shù)才華及對表現(xiàn)該主題的認知為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校健康第一學(xué)校管理社會環(huán)境物質(zhì)環(huán)境學(xué)校人員健康教育明白了三維健康和健康整體概念Companyname就是攝影師完成構(gòu)圖，而構(gòu)圖是從盲從到有序，無形到有形，由思維4三維健康成像器件分解力生理心理素質(zhì)決定身體狀況改變影響促進良好的情緒

健康——不僅僅是沒有疾病，而是心理、社會適應(yīng)良好的完美狀態(tài)Companyname三維健康成像器件分解力生理素質(zhì)決定身體狀況改變影促進良好的情5綜合干預(yù)策略精神衛(wèi)生自然資源生態(tài)平衡文化人口

健康軀體心理社會適應(yīng)環(huán)境因素衛(wèi)生服務(wù)生物遺傳行為因素Companyname綜合干預(yù)策略精神自然生態(tài)平衡文化人口健康環(huán)境因素衛(wèi)生服6為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校

供積極和支持性的工作環(huán)境441

樹立整體健康觀1明確了學(xué)校應(yīng)該培育什么樣的人

22

素質(zhì)教育的抓手33明確學(xué)校社會氛圍對孩子學(xué)習(xí)的重要性55受益于健康食品市場

健康促進學(xué)校意義對他們進行健康促進，能夠作為改變現(xiàn)狀的力量,來改善他們的家庭和社會的健康狀況"。Companyname為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校供積極和支持性的工作環(huán)境4417為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也是立意的過程，就是組織畫面，選擇拍攝主副體，深化展現(xiàn)主題，將客觀形象轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作形象。物質(zhì)環(huán)境社會環(huán)境市場人員服務(wù)健康從小抓1

教育的重要場所132

生命準備11健康促進學(xué)校健康促進學(xué)校

素質(zhì)教育抓手14人類健康的3大主題：生命準備、生命保護、生命質(zhì)量Companyname為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也8為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校生產(chǎn)者1.

兒童青少年是處于生命準備階段，等對他們一生中其他發(fā)展階段的行為方式產(chǎn)生深遠影響，將為其終身健康奠定基礎(chǔ)，決定他們一生的幸福。

生產(chǎn)者3

健康從小抓

處于求知、發(fā)育、生命準備階段的青少年，由于身心發(fā)育、群體生活等因素和外部條件等特點，決定了他們是健康教育的最佳目標群體，而學(xué)校是受教育的重要場所。教育重要場所

健康促進學(xué)校許多內(nèi)容，與素質(zhì)教育要求相吻合。健康促進學(xué)校的建設(shè)，為素質(zhì)教育提供了行之有效的平臺。

素質(zhì)教育抓手

成年人的許多心身問題，包括一些嚴重慢性病，實際上在兒童少年時期就有了苗頭。因此，要使人們保持健康，預(yù)防疾病，到成年后再抓就遲了，最好的辦法是“從小抓起”。

生命準備Companyname為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校生產(chǎn)者1.兒童青少年是處于生命準9在實際拍攝中我們突出主體，常用的有10種基本手法構(gòu)圖中突出主體健康促進學(xué)校內(nèi)容這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也是立意的過程，就是組織畫面，選擇拍攝主副體，深化展現(xiàn)主題，將客觀形象轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作形象。物質(zhì)環(huán)境社會環(huán)境服務(wù)組織與制度11學(xué)校環(huán)境12社區(qū)關(guān)系13

健康服務(wù)與技能14Companyname在實際拍攝中我們構(gòu)圖中突出主體健康促進學(xué)校內(nèi)容這是10建設(shè)健康促進學(xué)校

學(xué)校的“氣候”被認為是一所好學(xué)校的最為重要的特征之一。最好的狀態(tài)是學(xué)校能夠提供關(guān)愛，愉快及安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。如果學(xué)校提供的是不關(guān)愛、不支持及不獎勵的氛圍，那對于教師及學(xué)生的心理健康及工作和學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生不良的影響。如果這種不良氛圍一直持續(xù)好多年，那它產(chǎn)生的影響是非常有害的。。

社會環(huán)境

教師關(guān)心學(xué)生，教師和學(xué)生感覺受到尊重，雙方都感覺做的很好，感到很自信。家長們也表現(xiàn)出興趣，相信學(xué)校，看到了付出支持的理由。各項活動中都充滿了和善友愛和支持。讓學(xué)生從一開始他們就感到自信和安全。另一方面，也有助于有效和靈敏的信息交流。Companyname建設(shè)健康促進學(xué)校學(xué)校的“氣候”被認為是一所好學(xué)校的11建設(shè)健康促進學(xué)校（社區(qū)關(guān)系）景深

1、家庭中的價值觀，也會響孩子的價值觀；2、父母希望孩子有愛心和有責(zé)任感，會教你怎樣去關(guān)心自己和他人，3、

影響孩子心理和成長的首先是家庭教育，其次是學(xué)校教育和社會環(huán)境。；4、學(xué)校和家庭在健康促進學(xué)校建設(shè)過程中要密切配合。家庭作用Companyname建設(shè)健康促進學(xué)校（社區(qū)關(guān)系）景1、家庭中的價值觀，12建設(shè)健康促進學(xué)校（技能）成像器件分解力宣傳動員

是指可以維持和提高一個人的健康的行為，包含：

做負責(zé)任的決定運用拒絕技能：實踐健康行為分析影響健康的因素獲取健康的信息、產(chǎn)品和服務(wù)解決沖突做一名健康倡導(dǎo)者管理壓力運用溝通技能設(shè)定健康目標生活技能1Companyname建設(shè)健康促進學(xué)校（技能）成像器件分解力宣傳動員是指可以13這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也是立意的過程，就是組織畫面，選擇拍攝主副體，深化展現(xiàn)主題，將客觀形象轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作形象。就是攝影完成構(gòu)圖，而構(gòu)圖是從盲從到有序，無形到有形，由思維到實現(xiàn)的過程。但在這一過程中展現(xiàn)了攝影師的文化修養(yǎng)，藝術(shù)才華及對表現(xiàn)該主題的認知健康促進學(xué)校建設(shè)流程整體性、全面性、多層性健康促進學(xué)校物質(zhì)環(huán)境社會環(huán)境市場人員服務(wù)確定問題1制定計劃1實施評價1宣傳動員1需求評估165432主建班子11Companyname這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也是立意的過程，就是組織畫14主建班子11

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長2、完善工作網(wǎng)絡(luò)，校各部門有人參與3、有具體人負責(zé)，職責(zé)明確，做到有人辦事，有章辦事，有錢辦事健康促進學(xué)校建設(shè)流程Companyname主建班子111、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長15宣傳動員12

1、做好宣傳動員，要人人知曉健康促進學(xué)校，明白學(xué)校為什么要開展這項工作2、宣傳內(nèi)容有健康促進學(xué)校含義、目的意義、內(nèi)容3、做好學(xué)生家長宣傳倡導(dǎo)工作，爭取家長的參與Companyname宣傳動員121、做好宣傳動員，要人人知曉健康促進16需求評估13

1、師生的身體健康狀況，如體檢結(jié)果2、學(xué)校影響師生健康因素，如環(huán)境因素、健康服務(wù)3、師生的健康素養(yǎng)，如健康意識，重視度，維護健康能力，生活方式Companyname需求評估131、師生的身體健康狀況，如體檢結(jié)果w17確定問題14

1、根據(jù)健康需求評估的結(jié)果，確定哪些問題需要盡快解決，能夠解決2、在需要解決的健康問題中確定優(yōu)先解決問題，作為切入點3、選擇切入點必須是密切與師生健康相關(guān)的，學(xué)校有能力解決的，Companyname確定問題141、根據(jù)健康需求評估的結(jié)果，確定哪些18

1、健康問題顯現(xiàn)后，要制定規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校具體情況確定目標2、根據(jù)規(guī)劃和切入點制定健康干預(yù)策略，注意干預(yù)措施要采用綜合手段3、干預(yù)措施的執(zhí)行要人人參與，同時要家長配合，制定計劃15Companyname1、健康問題顯現(xiàn)后，要制定規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校具體情況19

1、干預(yù)方案的實施過程要隨時進行過程評價2、發(fā)現(xiàn)計劃有問題及時修訂，以便有效的開展3、干預(yù)措施落實后要進行效果評價，為下一個方案制定提供依據(jù)服務(wù)實施評價16Companyname1、干預(yù)方案的實施過程要隨時進行過程評價服20謝謝！杭州市疾控中心謝謝！杭州市疾控中心

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杭州市疾控中心賀鳳英為什么要開展健康促進學(xué)校

創(chuàng)建健康促進學(xué)校項目是世界衛(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)積極倡導(dǎo)的一項對人類健康具有深遠意義的基礎(chǔ)項目。

兒童青少年是處于生命準備階段。他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，采納有助于健康的行為，所受到的性格陶冶、心理教育等對他們一生中其他發(fā)展階段的行為方式產(chǎn)生深遠影響，將為其終身健康奠定基礎(chǔ)，決定他們一生的幸福。Companyname為什么要開展健康促進學(xué)校創(chuàng)建健康促進學(xué)校項23為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校

健康促進學(xué)校是世界衛(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)積極倡導(dǎo)的一項對人類健康具有深遠意義的基礎(chǔ)項目。攝像機靈敏度攝像機不會像人眼一樣，自動對色溫進行調(diào)整，所以在攝像機里，設(shè)定了標準白平衡電路，允許攝像機在各種環(huán)境下，隨意進行拍攝前的白平衡校準，以獲得高質(zhì)量的色彩還原。

充分利用學(xué)校、社會、環(huán)境等資源，改造或消除不利于健康的各種因素，使學(xué)生掌握有關(guān)健康的知識，樹立健康的意識，培養(yǎng)健康的行為，主動選擇健康的生活方式。

在校學(xué)生正值成長發(fā)育階段,是能夠養(yǎng)成健康的習(xí)慣和形成健康的生活方式的.健康促進容易對在校學(xué)生起作用,而且對他們進行健康促進是具有低投入高效益特點的;他們能夠作為改變現(xiàn)狀的力量,來改善他們的家庭和社會的健康狀況"。具有健康素養(yǎng)的未來w公民Companyname為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校健康促進學(xué)校是世界衛(wèi)生組24就是攝影師完成構(gòu)圖，而構(gòu)圖是從盲從到有序，無形到有形，由思維到實現(xiàn)的過程。但在這一過程中展現(xiàn)了攝影師的文化修養(yǎng)，藝術(shù)才華及對表現(xiàn)該主題的認知為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校健康第一學(xué)校管理社會環(huán)境物質(zhì)環(huán)境學(xué)校人員健康教育明白了三維健康和健康整體概念Companyname就是攝影師完成構(gòu)圖，而構(gòu)圖是從盲從到有序，無形到有形，由思維25三維健康成像器件分解力生理心理素質(zhì)決定身體狀況改變影響促進良好的情緒

健康——不僅僅是沒有疾病，而是心理、社會適應(yīng)良好的完美狀態(tài)Companyname三維健康成像器件分解力生理素質(zhì)決定身體狀況改變影促進良好的情26綜合干預(yù)策略精神衛(wèi)生自然資源生態(tài)平衡文化人口

健康軀體心理社會適應(yīng)環(huán)境因素衛(wèi)生服務(wù)生物遺傳行為因素Companyname綜合干預(yù)策略精神自然生態(tài)平衡文化人口健康環(huán)境因素衛(wèi)生服27為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校

供積極和支持性的工作環(huán)境441

樹立整體健康觀1明確了學(xué)校應(yīng)該培育什么樣的人

22

素質(zhì)教育的抓手33明確學(xué)校社會氛圍對孩子學(xué)習(xí)的重要性55受益于健康食品市場

健康促進學(xué)校意義對他們進行健康促進，能夠作為改變現(xiàn)狀的力量,來改善他們的家庭和社會的健康狀況"。Companyname為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校供積極和支持性的工作環(huán)境44128為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也是立意的過程，就是組織畫面，選擇拍攝主副體，深化展現(xiàn)主題，將客觀形象轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作形象。物質(zhì)環(huán)境社會環(huán)境市場人員服務(wù)健康從小抓1

教育的重要場所132

生命準備11健康促進學(xué)校健康促進學(xué)校

素質(zhì)教育抓手14人類健康的3大主題：生命準備、生命保護、生命質(zhì)量Companyname為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也29為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校生產(chǎn)者1.

兒童青少年是處于生命準備階段，等對他們一生中其他發(fā)展階段的行為方式產(chǎn)生深遠影響，將為其終身健康奠定基礎(chǔ)，決定他們一生的幸福。

生產(chǎn)者3

健康從小抓

處于求知、發(fā)育、生命準備階段的青少年，由于身心發(fā)育、群體生活等因素和外部條件等特點，決定了他們是健康教育的最佳目標群體，而學(xué)校是受教育的重要場所。教育重要場所

健康促進學(xué)校許多內(nèi)容，與素質(zhì)教育要求相吻合。健康促進學(xué)校的建設(shè)，為素質(zhì)教育提供了行之有效的平臺。

素質(zhì)教育抓手

成年人的許多心身問題，包括一些嚴重慢性病，實際上在兒童少年時期就有了苗頭。因此，要使人們保持健康，預(yù)防疾病，到成年后再抓就遲了，最好的辦法是“從小抓起”。

生命準備Companyname為什么要建設(shè)健康促進學(xué)校生產(chǎn)者1.兒童青少年是處于生命準30在實際拍攝中我們突出主體，常用的有10種基本手法構(gòu)圖中突出主體健康促進學(xué)校內(nèi)容這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也是立意的過程，就是組織畫面，選擇拍攝主副體，深化展現(xiàn)主題，將客觀形象轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作形象。物質(zhì)環(huán)境社會環(huán)境服務(wù)組織與制度11學(xué)校環(huán)境12社區(qū)關(guān)系13

健康服務(wù)與技能14Companyname在實際拍攝中我們構(gòu)圖中突出主體健康促進學(xué)校內(nèi)容這是31建設(shè)健康促進學(xué)校

學(xué)校的“氣候”被認為是一所好學(xué)校的最為重要的特征之一。最好的狀態(tài)是學(xué)校能夠提供關(guān)愛，愉快及安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。如果學(xué)校提供的是不關(guān)愛、不支持及不獎勵的氛圍，那對于教師及學(xué)生的心理健康及工作和學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生不良的影響。如果這種不良氛圍一直持續(xù)好多年，那它產(chǎn)生的影響是非常有害的。。

社會環(huán)境

教師關(guān)心學(xué)生，教師和學(xué)生感覺受到尊重，雙方都感覺做的很好，感到很自信。家長們也表現(xiàn)出興趣，相信學(xué)校，看到了付出支持的理由。各項活動中都充滿了和善友愛和支持。讓學(xué)生從一開始他們就感到自信和安全。另一方面，也有助于有效和靈敏的信息交流。Companyname建設(shè)健康促進學(xué)校學(xué)校的“氣候”被認為是一所好學(xué)校的32建設(shè)健康促進學(xué)校（社區(qū)關(guān)系）景深

1、家庭中的價值觀，也會響孩子的價值觀；2、父母希望孩子有愛心和有責(zé)任感，會教你怎樣去關(guān)心自己和他人，3、

影響孩子心理和成長的首先是家庭教育，其次是學(xué)校教育和社會環(huán)境。；4、學(xué)校和家庭在健康促進學(xué)校建設(shè)過程中要密切配合。家庭作用Companyname建設(shè)健康促進學(xué)校（社區(qū)關(guān)系）景1、家庭中的價值觀，33建設(shè)健康促進學(xué)校（技能）成像器件分解力宣傳動員

是指可以維持和提高一個人的健康的行為，包含：

做負責(zé)任的決定運用拒絕技能：實踐健康行為分析影響健康的因素獲取健康的信息、產(chǎn)品和服務(wù)解決沖突做一名健康倡導(dǎo)者管理壓力運用溝通技能設(shè)定健康目標生活技能1Companyname建設(shè)健康促進學(xué)校（技能）成像器件分解力宣傳動員是指可以34這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也是立意的過程，就是組織畫面，選擇拍攝主副體，深化展現(xiàn)主題，將客觀形象轉(zhuǎn)換成創(chuàng)作形象。就是攝影完成構(gòu)圖，而構(gòu)圖是從盲從到有序，無形到有形，由思維到實現(xiàn)的過程。但在這一過程中展現(xiàn)了攝影師的文化修養(yǎng)，藝術(shù)才華及對表現(xiàn)該主題的認知健康促進學(xué)校建設(shè)流程整體性、全面性、多層性健康促進學(xué)校物質(zhì)環(huán)境社會環(huán)境市場人員服務(wù)確定問題1制定計劃1實施評價1宣傳動員1需求評估165432主建班子11Companyname這是攝影師的形象思維，構(gòu)思就是想，也是立意的過程，就是組織畫35主建班子11

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長2、完善工作網(wǎng)絡(luò)，校各部門有人參與3、有具體人負責(zé)，職責(zé)明確，做到有人辦事，有章辦事，有錢辦事健康促進學(xué)校建設(shè)流程Company