2021春人教版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃一、對(duì)學(xué)生情形的分析：六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的把握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力專門強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的觀賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了愛(ài)好。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的愛(ài)好進(jìn)展下去，同時(shí)要連續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)適應(yīng)。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。二、對(duì)美術(shù)教材的認(rèn)識(shí)和分析：小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育時(shí)期的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它關(guān)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括觀賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和差不多技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美樂(lè)趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀看能力、想象能力、形象思維能力和制造能力。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)：通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和差不多技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美樂(lè)趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀看能力、想象能力、形象思維能力和制造能力。要求：1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍愛(ài)人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。2、培養(yǎng)健康的審美樂(lè)趣，提高對(duì)美的感受能力。3、關(guān)心學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。四、教學(xué)內(nèi)容：1、觀賞兒童能夠明白得的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨樂(lè)趣，臨摹中國(guó)畫(huà)。了解木版畫(huà)的制作方法，并進(jìn)行制作。運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。7、運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，明白得區(qū)別。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美樂(lè)趣，提高學(xué)生的審美能力。2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)動(dòng)身，依照不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地把握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)確實(shí)關(guān)心學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。舉薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。5、關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。6、學(xué)業(yè)考核以平常成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。六、教學(xué)安排

第1周明暗與立體第2周查找美的蹤跡第3周記錄色彩第4周雕與刻的樂(lè)趣第5周浮雕第6周扇面畫(huà)第7周工筆花卉第8周我設(shè)計(jì)的服裝第9周圖文并茂第10周宇宙之旅第11周奧運(yùn)精神第12周二十年后的學(xué)校第13周畢業(yè)啦第14周電腦美術(shù)——電子報(bào)第15周我國(guó)古代建筑藝術(shù)

內(nèi)容第一課明與暗節(jié)次上課時(shí) 撰稿人 持有人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解物體在光照耀下所產(chǎn)生的明與暗。能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究愛(ài)好。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)觀看、分析和比較物體在光照耀下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究愛(ài)好。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教具預(yù)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫(huà)兩幅教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入1.出示素描范面，說(shuō)說(shuō)這些作品有什么特點(diǎn)？小結(jié)：這些作品差不多上用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書(shū)課題。二、探究新知1.研究明暗如何樣產(chǎn)生的。①把一張白紙放在燈光下觀看，它的表面上有沒(méi)有明暗變化？②把紙卷一下，觀看在光的照耀下發(fā)生了什么變化？總結(jié)：有了從明到暗的慢慢過(guò)渡。③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化？總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比專門強(qiáng)烈。④把紙揉皺了，在燈光下又會(huì)發(fā)生如何樣的變化？總結(jié)：紙上顯現(xiàn)了豐富的明暗變化。2.通過(guò)觀看，你能總結(jié)出明暗是如何樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)：有體積的物體在光線的照耀下，會(huì)出現(xiàn)出一定的明暗變化。三、觀看體會(huì).把石膏球體擺在桌上，觀看光線照耀時(shí)，我們有什么發(fā)覺(jué)？球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？（學(xué)生摸索、討論后回答）總結(jié)：光照后，球體表面顯現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐步轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直截了當(dāng)受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光阻礙），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。.出示石膏幾何體觀看，找找看四、課堂小結(jié)這節(jié)課你發(fā)覺(jué)了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的差不多規(guī)律，期望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，畫(huà)出優(yōu)秀的作品。教學(xué)后記:

內(nèi)容第2課時(shí)明與暗節(jié)次上課時(shí) 撰稿人 持有人刻教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解物體在光照耀下所產(chǎn)生的明與暗能力目標(biāo)：初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教具預(yù)備：球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。教學(xué)過(guò)程：一、演示繪畫(huà)同學(xué)們，如何作素描畫(huà)呢？師用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系，并講解國(guó)法。.整體觀看分析。確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。.起稿。直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；標(biāo)出明暗交界線、投影。.鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫(huà)；投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。）4.細(xì)致刻畫(huà)。從明暗交接線入手，先畫(huà)出背光面差不多調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。二、學(xué)生實(shí)踐.選擇立方體或圓柱體畫(huà)明暗素描，師巡回指導(dǎo).注意把握以下問(wèn)題：A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)；B、明暗交界線不準(zhǔn)；C、投影不準(zhǔn)；D、排線問(wèn)題；E、反光太亮。三、觀賞講評(píng)1.展現(xiàn)作品，學(xué)生觀賞討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。四、課堂總結(jié)通過(guò)同學(xué)們動(dòng)手作畫(huà)，談?wù)勀愕母惺堋＿@節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗變化的差不多規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感，期望同學(xué)們能觀看生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描畫(huà)出來(lái)。教學(xué)后記:內(nèi)容第2課查找美的蹤跡第1課時(shí)節(jié)次上課時(shí) 撰稿人 持有人刻教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：造型.表現(xiàn)能力目標(biāo)：多角度發(fā)覺(jué)事物的美情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美樂(lè)趣。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：造型.表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：多角度發(fā)覺(jué)事物的美教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一：觀賞導(dǎo)入1、出示觀賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法能夠表現(xiàn)出不同的美。板書(shū)課題。二：觀賞發(fā)覺(jué)1、觀賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)圖片的體會(huì)小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城猶如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。角度不同、遠(yuǎn)近不同能夠表現(xiàn)出不同的美2、觀賞樹(shù)林、沙漠的照片，請(qǐng)你談?wù)勥@些自然的景色中，隱藏

著哪些美的蹤跡？小結(jié)：成林的大樹(shù)專門美，片片的樹(shù)葉也漂亮。無(wú)限的沙漠專門美，顆顆的沙粒也專門漂亮。宏觀和微觀，整體和局部都能夠表現(xiàn)出不同的美。3、請(qǐng)你用排比句的形式表達(dá)自己找到的漂亮。開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)覺(jué)美的蹤跡。三：總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)后記：內(nèi)容第2課時(shí)節(jié)次上課時(shí)亥U撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：造型.表現(xiàn)能力目標(biāo)：明白得肌理的美情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)用照相機(jī)來(lái)查找生活中的美重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：明白得肌理的美教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用照相機(jī)來(lái)查找生活中的美教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一：觀賞發(fā)覺(jué)1、觀賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。⑴觀賞照片肌理，你覺(jué)得它們象什么？⑵觀賞制作的肌理圖片，這是用什么方法制作的？小結(jié)：第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的成效。2、學(xué)生討論⑴肌理圖片的制作方法。小結(jié)：線能夠用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)能夠用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。⑵演示其中一種到兩種方法。二：作業(yè)設(shè)計(jì).用數(shù)碼相機(jī)直截了當(dāng)拍照風(fēng)景或者肌理的照片。.用你喜愛(ài)的方法制作肌理成效的作品。.用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，并給作品起名字。.教師巡視指導(dǎo)。三：觀賞講評(píng).展現(xiàn)作品，學(xué)生觀賞討論。.師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)判。四：總結(jié)這節(jié)課你有什么收成？

教學(xué)后記：內(nèi)容第3課泥浮雕節(jié)次上課時(shí)亥U撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解浮雕的概念和分類能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。情感目標(biāo)：培養(yǎng)在生活中發(fā)覺(jué)美，并用自己雙手美化生活的樂(lè)趣。提高學(xué)生審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。教學(xué)難點(diǎn)：了解浮雕的概念和分類教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、觀賞師：同學(xué)們今天老師要帶大伙兒到雕塑館去參觀，想去嗎？課件展現(xiàn)一起觀賞古今中外的浮雕作品如：中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品師：觀賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們觀賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）2、揭示“浮雕”的概念師：我們明白，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。依照凸出的程度不同，還能夠分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。什么緣故我們說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？生：因?yàn)楦〉窈鸵话愕袼芤粯邮峭钩龅模珔s又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀看，因此我們?nèi)绱苏f(shuō)。（二）新授：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫(huà)形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。（5）堆出大的形體：

注意看老師都用了那些制作方法？生答：用搓、捏、壓、剪、亥U、畫(huà)等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫(huà)出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。(6)塑造形象局部：利用泥塑工具或者手指，將自己差不多制成的大的形體進(jìn)行認(rèn)確實(shí)描畫(huà)，也要用到壓、剪、亥U、畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)五、課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收成？今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也專門精美，期望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更杰出的作品來(lái)！六、拓展：1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。教學(xué)后記：內(nèi)容第4課畫(huà)扇面節(jié)次上課時(shí)亥U撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)各種扇子的觀賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生把握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、觀賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的有用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活樂(lè)趣。

重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)各種扇子的觀賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并把握扇面的各種不同形式。2、扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點(diǎn)：3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美；4、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意禾」用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令競(jìng)賽和猜謎語(yǔ)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和愛(ài)好，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容扇面畫(huà)。）1、師：今天老師給大伙兒帶來(lái)了段繞口令，咱們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得最順暢。出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令競(jìng)賽。2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你明白它說(shuō)的是什么嗎？（療）盡管空調(diào)、電扇早已面世，但是療因其經(jīng)濟(jì)有用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)觀賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)。3、揭示課題：咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。（板書(shū)課題）（二）新授：1、交流討論，了解扇子種類。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)覺(jué)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。每組選一位代表代前面來(lái)介紹。我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形師總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。2、聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。）（出示空白的和繪畫(huà)的扇面）師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼快。假如要你選擇，會(huì)要哪一把？什么緣故？師：中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜愛(ài)在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫字，即用來(lái)美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大伙兒講一個(gè)《題扇橋》的故事：傳奇在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣專門熱。王羲之通過(guò)這座橋回家，看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的夫人婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。盡管廉價(jià)，但沒(méi)人買。夫人婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見(jiàn)了專門同情，問(wèn)道：“夫人婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”夫人婆說(shuō)道：“三十文，少兩文也賣給你?！蓖豸酥?tīng)了，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說(shuō)道：“夫人婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看喧鬧的人，大伙兒一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣光了。請(qǐng)問(wèn)：什么緣故沒(méi)有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買呢？

（說(shuō)明扇面被給予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）3、通過(guò)觀賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）許多的藝術(shù)家也在扇面上落下了杰出的一筆，咱們現(xiàn)在就來(lái)觀賞一下大師畫(huà)的扇面作品。展現(xiàn)四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，依照不同的扇面畫(huà)能夠有所側(cè)重。教師鼓舞學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的明白得。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：今天觀賞了這么多的扇面畫(huà)，你想不想自己設(shè)計(jì)一把療？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來(lái)做？預(yù)備在扇子上畫(huà)什么？（討論匯報(bào)）這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)；教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫(huà)工具。四、總結(jié)今天你有什么收成？教學(xué)后記：內(nèi)容第二課時(shí)節(jié)次上課時(shí)亥U撰稿人持有人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)各種扇子的觀賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生把握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、觀賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的有用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活樂(lè)趣。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)各種扇子的觀賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并把握扇面的各種不同形式。2、扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點(diǎn)：3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美；4、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意禾」用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：1、展現(xiàn)完成的形狀各異的白胚扇。這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫(huà)，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。2、教師指導(dǎo)(1)依照扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜愛(ài)的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。提出建議：折扇一樣由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫(huà)要考慮扇面的形狀，畫(huà)景物時(shí)可先在扇面上畫(huà)出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在專門情形下，畫(huà)的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。（2）示范在扇面上作畫(huà)：今天咱們都在提早預(yù)備好的白坯扇上作畫(huà)，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。假如想表現(xiàn)出國(guó)畫(huà)中洇開(kāi)的成效，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。（3）在扇面上題字方式：通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。（4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫(huà)，不要將畫(huà)面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的成效。3、觀賞多幅扇面畫(huà)作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的杰出之處。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、觀賞了這么多扇面畫(huà)，讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎？作業(yè)要求：在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國(guó)畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。2、現(xiàn)在大伙兒都畫(huà)好了扇面，然而我們的扇子還不能使用，想一個(gè)方法讓我們的作品具有有用性。各小組討論，也能夠嘗試一下，如何樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)。教師總結(jié)：扇形的畫(huà)面能夠采納反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子。（請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單示范）團(tuán)扇、其它形狀的畫(huà)面能夠采納背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成有用的扇子。既然找到了方法，大伙兒趕快動(dòng)手做吧。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大伙兒預(yù)備好的扇子架上，讓我們來(lái)開(kāi)個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧！學(xué)生完成扇子的制作。四、作業(yè)評(píng)判我們的“扇子博覽會(huì)”還真吸引了許多收藏愛(ài)好者呢?，F(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到那個(gè)“拍賣臺(tái)”上，請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”，也確實(shí)是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽(tīng)完介紹后，你期望收藏誰(shuí)的作品，就將代幣券放在這件作品前面。1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。2、其他學(xué)生選擇最喜愛(ài)的作品投代幣券。3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己什么緣故選擇收藏這把扇子。4、師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。五、小結(jié)：你天你有什么收成？今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國(guó)的“扇子文化”注入了新奇的設(shè)計(jì)元素。近年來(lái)也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。六、拓展：在立即畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！教學(xué)后記:

內(nèi)容第5課我設(shè)計(jì)的服裝節(jié)次上課時(shí) 撰稿人 持有人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：有愛(ài)好的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美摸索，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美樂(lè)趣能力目標(biāo)：了解服裝設(shè)計(jì)的差不多知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。教學(xué)過(guò)程：造一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服專門嗎？什么緣故？這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？揭示課題：今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書(shū)課題）（二）新授：觀賞、交流、學(xué)習(xí)1、課前，老師讓大伙兒搜集有關(guān)服裝進(jìn)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大伙兒一起交流。（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋軀體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門藝術(shù)，不僅能夠滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是專門重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。因此，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，要緊可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，能夠穿的種類愈多，能夠用的顏色愈多。（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們明白每個(gè)國(guó)家還有自己專門的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了許多的知識(shí)。老師也帶來(lái)了一些資料，想不想看一看？2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。最原始的服飾確實(shí)是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的要緊材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚(yú)骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。（觀賞毛皮服飾）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)覺(jué)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的模樣。（鎧甲圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直連續(xù)到清代，綿延兩千多年。（漢代皇帝服裝圖片）這是唐朝畫(huà)家周昉的一幅畫(huà)，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開(kāi)身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。（看簪花仕女圖）清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻阻礙著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，）3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）師問(wèn)：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)民族）56個(gè)民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族請(qǐng)小組同學(xué)連連看。4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一樣要依照不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝）5、摸索、討論（1）著裝與環(huán)境相和諧的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，如何樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要專門。2、色彩要鮮亮。3、在服裝上加自己喜愛(ài)得圖案。4、運(yùn)用專門地材料。師小結(jié)：我們還能夠從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服確實(shí)是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙—一團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是專門有個(gè)性？因此服裝重在裝飾。俗語(yǔ)說(shuō)：“愛(ài)美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都期望自己的服裝能表達(dá)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來(lái)。（2）今天大伙兒都帶來(lái)了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、以后宇航服你們想如何樣設(shè)計(jì)呢？老師給大伙兒一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)成效圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）各組舉薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想如何樣設(shè)計(jì)就如何樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大伙兒分工，教師鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看3、試穿設(shè)計(jì)的服裝四、服裝公布會(huì)1、師：通過(guò)設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大伙兒面前了。請(qǐng)觀賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂(lè)）2、請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。五、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收成？今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了獨(dú)樹(shù)一幟的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大伙兒的個(gè)性，只要我們能象今天如此勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)制造出幸福、美好的新生活！六、拓展：女同學(xué)可為自己心愛(ài)的布娃娃縫制衣服。

教學(xué)后記：內(nèi)容第6課圖文并茂節(jié)次上課時(shí) 撰稿人 持有人刻教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的方法，培養(yǎng)他們的制造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活樂(lè)趣。能力目標(biāo)：習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步把握人物動(dòng)作的畫(huà)法。情感目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)備：各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式的作品，繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的方法，培養(yǎng)他們的制造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活樂(lè)趣。能力目標(biāo)：習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步把握人物動(dòng)作的畫(huà)法。情感目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、游戲：“連連看”：（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和愛(ài)好，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容一一圖文并茂。）教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生依照文字找到相應(yīng)的圖畫(huà)將它們連起來(lái)，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。2、觀賞分析作品（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)故事畫(huà)的魅力。）（1）觀賞大師豐子愷的配文圖畫(huà)，體會(huì)其中的趣味性趣。提問(wèn)：假如這些繪畫(huà)作品沒(méi)有配上文字，還會(huì)這么具有感染力嗎？（2）觀賞不同種類的故事畫(huà)。（出示單幅、連環(huán)故事畫(huà)）（3）觀賞小朋友自編故事的配畫(huà)作業(yè)。師：看了這么多的故事畫(huà)，你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)一幅好的故事畫(huà)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？師總結(jié)：一幅故事畫(huà)應(yīng)該包括三個(gè)要緊元素：誰(shuí)、在哪里、干什么（板書(shū)）3、分析故事畫(huà)的創(chuàng)作步驟：（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確繪畫(huà)故事的完成過(guò)程。通過(guò)觀賞也能夠使學(xué)生從生活中發(fā)覺(jué)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開(kāi)拓創(chuàng)作思維。）明白了故事畫(huà)的元素，假如讓你自編一幅故事畫(huà)，應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行呢？①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的情況中去選材、構(gòu)思，設(shè)計(jì)出文字與畫(huà)面的結(jié)合方法。②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)以后，還要按照整體與文字的安排，進(jìn)行書(shū)寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡(jiǎn)練，安排在畫(huà)面的位置等。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡(jiǎn)短扼要性，通過(guò)不同畫(huà)面對(duì)視覺(jué)的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫(huà)故事的完成過(guò)程。）自編一個(gè)小故事：它能夠是一個(gè)妄圖、所見(jiàn)所聞、自己聽(tīng)到的、自己設(shè)想的……作業(yè)要求：1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。2、用連環(huán)畫(huà)或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。四、總結(jié)今天你學(xué)到了什么？第二課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的方法，培養(yǎng)他們的制造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活樂(lè)趣。能力目標(biāo)：習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步把握人物動(dòng)作的畫(huà)法。情感目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。一、組織教學(xué)二、連續(xù)上節(jié)課作業(yè)1、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)2、分析作業(yè)步驟：（板書(shū)）①選材構(gòu)思（已完成）②文字表現(xiàn)（已考慮好）③構(gòu)圖依照故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面依舊小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。④深入表現(xiàn)和著色

假如采納線表現(xiàn)，那么就能夠用黑色鋼筆直截了當(dāng)描畫(huà)，從近向遠(yuǎn)處畫(huà)。用油畫(huà)棒、彩色水筆、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等也差不多用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。三、作業(yè)評(píng)判生評(píng)和師評(píng)同步。四、課堂小結(jié)通過(guò)作畫(huà)，你發(fā)覺(jué)了什么？五、拓展：學(xué)生能夠在課后多加練習(xí)，將生活中有味的情況編成故事畫(huà)。教學(xué)后記：內(nèi)容第7課奇思妙想節(jié)次上課時(shí)亥U撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：鼓舞學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢創(chuàng)的精神重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：如何樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、師：看，老師給大伙兒帶來(lái)了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？瑞士軍刀看他除了能夠做軍刀之外依舊一件什么？（mp3）多奇異呀！正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才會(huì)有這么新奇的產(chǎn)品。今天，讓我們也來(lái)奇思妙想，展開(kāi)想象的翅膀，制造嶄新的生活。2、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下3、觀賞：老師也帶來(lái)了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來(lái)看看吧，看看他們給我們帶來(lái)了什么啟發(fā)？（觀賞課件）通過(guò)觀賞，你又想到了什么？（二）新授：1、觀賞：看，我們的小伙伴他們也從周圍的情況和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？看，這是一個(gè)飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？小娃娃臺(tái)燈儲(chǔ)錢罐2、范作:看，老師用它做了什么？套娃玩具:我是如何樣做的，用了哪些材料？請(qǐng)你討論一下（學(xué)生探究、討論）3、制作步驟：想一構(gòu)思 做一剪、切、粘裝飾一一用廢舊材料

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。問(wèn)：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？如何做？你是想一個(gè)人完成依舊幾個(gè)人合作呢？四、作業(yè)評(píng)判：自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合五、小結(jié)：我們展開(kāi)想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光榮。你預(yù)備用這件工藝品干什么？課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說(shuō)：美是到處都有的，關(guān)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)。六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意，且不失有用性。教學(xué)后記：內(nèi)容第8課世界奧林匹克日節(jié)次上課時(shí)亥U撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在愛(ài)護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有專門的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。能力目標(biāo)：運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教具預(yù)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。）由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物—一福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》A、你明白"世界奧林匹克日”是哪天嗎？（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）B、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。）C、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源？第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。1888年，法國(guó)人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出復(fù)原奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。）觀賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（課件展現(xiàn)）1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽D、你們明白我國(guó)舉行2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？它有什么涵義？（北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印.舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)印.舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔馳，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。）E、你們明白我們北京什么緣故要申辦奧運(yùn)會(huì)呢？（奧運(yùn)會(huì)是世界范疇內(nèi)的體育盛會(huì)，在愛(ài)護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有專門的作用。北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展現(xiàn)我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，關(guān)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展現(xiàn)輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)自身進(jìn)展的良好契機(jī)。）F、北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)是什么？同一個(gè)世界同一個(gè)妄圖（二）新授：1、奧運(yùn)風(fēng)采（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀賞奧運(yùn)杰出圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說(shuō)心中的期盼。）看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說(shuō)什么？你想對(duì)北京舉辦的2008奧運(yùn)會(huì)說(shuō)什么？2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展現(xiàn)。四、作業(yè)評(píng)判互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合。五、總結(jié)今天你有什么收成？五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展現(xiàn)。教學(xué)后記:內(nèi)容第9課二十年后的學(xué)校節(jié)次上課時(shí)亥U撰稿人持有人

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)以后學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感目標(biāo)：對(duì)母校的熱愛(ài)，對(duì)美好以后的追求。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作以后的學(xué)校模型。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教具學(xué)具預(yù)備：第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖。（繪畫(huà)材料）第二課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)以后學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感目標(biāo)：對(duì)母校的熱愛(ài)，對(duì)美好以后的追求。教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作以后的學(xué)校模型。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和為母校設(shè)計(jì)美好的以后的情感。）1、歌曲：畢業(yè)歌聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的今后我們就要辭別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)刻。讓我們一起再來(lái)看看我們的學(xué)校，（本校的照片）盡管我們的環(huán)境比較簡(jiǎn)單，但在教室里大伙兒一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。3、想不想到其他都市里看看那兒的學(xué)校是如何樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）（大門—一電動(dòng)感應(yīng)）（教學(xué)樓一一寬敞明亮）（操場(chǎng)一一塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓—一實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……）（辦公樓—一現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化一一綠樹(shù)成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學(xué)校也能更加漂亮，今天我們年齡還小，但二十年后，你們差不多長(zhǎng)大成人，讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！4、出示課題：（二）新授1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是如何樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是如何樣分工的？然后進(jìn)行布局，畫(huà)出設(shè)計(jì)稿設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體成效圖，2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫(huà)的是建筑的哪一個(gè)面？（頂一一也確實(shí)是俯視面）除了要緊的建筑外，還要規(guī)劃出那些地點(diǎn)？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。3、（出示立體的成效圖）立體的成效圖，還要畫(huà)出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）分析（出示建筑的模樣）這些建筑的形狀能夠歸納成什么差不多形……—一差不多形的組合4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：大門—一道路—一綠化帶—一教學(xué)樓—一體育館—一操場(chǎng)（跑道）……（出示平面的相應(yīng)部分，無(wú)規(guī)律的粘貼在預(yù)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）5、布局老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來(lái)，標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途。6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有如何樣的變化與創(chuàng)新。先請(qǐng)同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的以后的學(xué)校。老師的范作（立體成效圖）：講解介紹建筑的主體：錐形門、窗（形狀、顏色、排列）這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個(gè)教室能夠慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色觀賞。你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)你們想如何樣設(shè)計(jì)以后的學(xué)校小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，下節(jié)課能夠在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。四、作業(yè)評(píng)判：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。五、總結(jié)通過(guò)今天學(xué)習(xí)，你有什么新的發(fā)覺(jué)？第二課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)以后學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感目標(biāo)：對(duì)母校的熱愛(ài)，對(duì)美好以后的追求。教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作以后的學(xué)校模型。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入課題：1、觀賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)一一規(guī)劃圖師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年后的模樣，然而今天我們還沒(méi)有能力把它變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？2、出示課題（二）新授1、分小組觀賞精美的學(xué)校建筑模型看這些模型，差不多上用什么材料制作的？紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)覺(jué)了那些制作的材料。（學(xué)生談）材料的運(yùn)用原則：底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。2、探究制作方法。看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放）你能找出制作建筑的順序嗎？地基—一墻壁—一門、窗—一屋頂（研究小組的模型）先做什么？房子的底部門窗的形狀（能夠畫(huà)、貼）房頂示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課成效圖相符）裝飾方法：（材料）房屋：街道：大門：想一想還能夠用如何樣的方法、材料做？（學(xué)生說(shuō)）課件展現(xiàn)（盒子翻新法）（切割造型法）說(shuō)說(shuō)你想還能設(shè)計(jì)如何樣的學(xué)校？3、你們小組想用什么材料，如何樣做？三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)現(xiàn)在讓我們乘時(shí)刻列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你們認(rèn)出這幾個(gè)天真可愛(ài)的小孩是誰(shuí)嗎？回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的希望。20年以后，據(jù)專家們估量，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是如何樣的情形呢?20年以后的學(xué)校會(huì)發(fā)生如何樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校剛要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會(huì)各界征集設(shè)計(jì)模型，友愛(ài)的同學(xué)們快來(lái)參加吧。作業(yè)要求：分小組完成以后學(xué)校的建筑模型制作，參加以后的建筑設(shè)計(jì)大賽。四、觀賞評(píng)判1、在音樂(lè)中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，觀賞評(píng)判。2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹與展現(xiàn)作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳成效等獎(jiǎng)項(xiàng)。五、總結(jié)今天你有什么新的收成？六、拓展：1、以后的小孩們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的以后。教學(xué)后記:

內(nèi)容第10課我們立即畢業(yè)節(jié)次上課時(shí) 撰稿人 持有人刻教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到」的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)情感目標(biāo)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教具學(xué)具預(yù)備：繪畫(huà)工具、手工工具等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、觀賞：同學(xué)們，今天老師給大伙兒帶來(lái)的不是漂亮的圖畫(huà)，而是一首詩(shī)，我們一起來(lái)觀賞。出示課件1:學(xué)生配樂(lè)朗讀：聽(tīng)到這些，你有什么感受？（自己就要辭別那個(gè)校園，專門傷感）是啊，一轉(zhuǎn)眼，大伙兒差不多上六年級(jí)的學(xué)生了，趕忙就將分離，看著你們個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)自己立即遠(yuǎn)行的小孩。每當(dāng)?shù)搅四莻€(gè)時(shí)候，我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過(guò)。2、板書(shū)課題：我們立即畢業(yè)。出示課件2（二）新授：1、學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來(lái)的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。2、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與愛(ài)戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。現(xiàn)在此刻，在立即畢業(yè)的生活里，你有什么話要說(shuō)呢？3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當(dāng)中最難忘的情況、最難忘的人或最難忘的景。4、指答心情。聽(tīng)了這么多，你現(xiàn)在的心情是如何樣的呢？（點(diǎn)明：感激之情，感謝之情，內(nèi)疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的關(guān)心表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）（三）觀賞探究（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。）1、現(xiàn)在此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍愛(ài)的朋友、老師、母校作為留念，義義學(xué)校的楊雪同學(xué)也是如此，今天老師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧。2、認(rèn)真觀看她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）3、有了這么專門的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永久記得你。4、但是如此一個(gè)專門的簽名，是如何設(shè)計(jì)的？你明白嗎？小組討論找找答案。5、關(guān)于沒(méi)有具體含義的筆畫(huà)或文字，我們又該如何設(shè)計(jì)呢？6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該如何樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的方法最奇異。7、如何樣能夠使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是如何做的？（出示兩張通過(guò)閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)在過(guò)去的六年里，我們不僅收成了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，假如讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想如何設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，摸索自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師能夠啟發(fā)一下，不僅是筆畫(huà)的設(shè)計(jì)，還能夠從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還能夠加上自己想說(shuō)的話。）時(shí)刻寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級(jí)的留言冊(cè)，留下最杰出得一筆，成為美好回憶。大伙兒快點(diǎn)動(dòng)手，用你預(yù)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……關(guān)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時(shí)鼓舞和給予確信。四、作業(yè)評(píng)判互評(píng)1、說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。這么多杰出的簽名，哪個(gè)是你最喜愛(ài)的？什么緣故喜愛(ài)它呢？設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)說(shuō)什么緣故要如此設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰(shuí)？2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念?？吹酱蠡飪浩炼鴮ｉT的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）3、小結(jié)：原先我們的簽名不僅能夠采納不同的設(shè)計(jì)方法，采納不同的制作材料也會(huì)有意想不到的成效。4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感受更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。五、小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收成？同學(xué)們，“改日，我們立即畢業(yè)，今天我們?cè)谀莻€(gè)地點(diǎn)留言。再過(guò)十年、二十年、三十年，你們將成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，然而老師會(huì)拿出收藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。最后老師想送你們一份禮物。出示詩(shī)歌：不管走到哪里，記住你們?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹，記住盡可能關(guān)心他人確實(shí)是關(guān)心你自己。中意時(shí)，不要不記得告訴大伙兒，讓我們與你同樂(lè)；失意時(shí)，不要忘了你身后的我們，還會(huì)幫你度過(guò)難關(guān)。寬容、平和、樂(lè)觀、向上，是我對(duì)你們的期望，最后，讓我衷心地祝福你們，祝福你們中的每一位，健康、幸福、歡樂(lè)六、拓展：鼓舞學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)后記:內(nèi)容第11課電腦美術(shù)節(jié)次上課時(shí)亥U撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。能力目標(biāo)：本課是將藝術(shù)的奇異借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感受器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境域。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。重點(diǎn)難占八、、教學(xué)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。教學(xué)方法修改批注課型教時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程教具學(xué)具預(yù)備：電腦教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的差不多用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈愛(ài)好。）進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。師：同學(xué)們我們往常學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，同時(shí)用畫(huà)圖軟件畫(huà)了專門多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。師：老師那個(gè)地點(diǎn)也有一幅同學(xué)的電腦作品，大伙兒看看是分幾個(gè)步驟做好的，能夠用哪些工具制作呢？（二）新授1、觀賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。繪制步驟：設(shè)計(jì)形象。設(shè)計(jì)背景。設(shè)計(jì)標(biāo)題。合成。2、觀賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。3、學(xué)生操作：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。教師依照學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、制作電子報(bào)刊1、觀賞電子報(bào)刊的范作。2、教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程：3、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片