第第頁幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《恬恬和小雞》含反思中班數(shù)學(xué)公開課教案《恬恬和小雞》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒依據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類，運(yùn)用多媒體電教手段，感知圖形的改變，激發(fā)幼兒探究的愿望，培育幼兒辨別圖形的技能。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

恬恬和小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多媒體電教手段，感知圖形的改變，激發(fā)幼兒探究的愿望。

2.依據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。

3.培育幼兒辨別圖形的技能。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份

活動(dòng)過程：

一、開始部分：激趣導(dǎo)入

今日老師為小伙伴預(yù)備了很多圖形，這些圖形有各種外形，里面還有很多奧秘呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說說圖片外形：三角形、圓形、五角星。)

二、基本部分：認(rèn)識(shí)圖形

(一)認(rèn)識(shí)開放圖形

1.故事激疑

(1)師：小伙伴能說這么多的圖形名稱，真了不得!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事，這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。

(2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫。

故事：恬恬在草地上養(yǎng)了很多的小雞，這些小雞特別可愛，恬恬很喜愛它們?？墒沁@些小雞又很淘氣，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個(gè)方法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很興奮。玩了一會(huì)兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì)跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)

2.探究解疑

電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個(gè)圖形有缺口。)

3.認(rèn)識(shí)開放圖形

(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

(2)師：這些圖形有個(gè)好聽的名字，叫開放的圖形。

4.實(shí)踐操作

師：請(qǐng)小伙伴從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)

(二)認(rèn)識(shí)封閉圖形

1.激疑、解疑

(1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的緣由：現(xiàn)在我們?cè)賮黹_動(dòng)小腦筋，幫恬恬想個(gè)方法：恬恬應(yīng)當(dāng)怎么做，小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。

(2)師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會(huì)不會(huì)跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)

2.認(rèn)識(shí)封閉圖形

(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了，這個(gè)圖形沒有缺口。)

(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來，沒有缺口。)

(3)師：柵欄做成這樣的外形能把小雞圍起來，這些圖形也有個(gè)好聽的名字，叫封閉的圖形。

3.操作實(shí)踐

師：請(qǐng)小伙伴從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

(三)歸納鞏固

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請(qǐng)小伙伴把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)

(四)擴(kuò)展延伸

1.師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進(jìn)去喂食，可進(jìn)不去。小伙伴幫恬恬想想方法，怎樣才能進(jìn)去喂食呢?(開扇小門)

電腦演示圖形，提問：這是什么圖形?(也是開放圖形。)

2.師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。

提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?(開放圖形)

(五)小結(jié)

我們知道，不管是一個(gè)缺口還是兩個(gè)缺口，這些都是開放圖形。

師：小伙伴檢查剛才分好的圖形，放錯(cuò)的訂正過來。(幼兒自行檢查、訂正，并給客人老師展示。)

(六)游戲

給圖形找家。(電腦游戲)

師：下面我們來做個(gè)給圖形找家的游戲。指引屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對(duì)了恬恬就會(huì)表揚(yáng)你，找錯(cuò)了圖形就回不了家?，F(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準(zhǔn)又快。(幼兒和電腦玩游戲)

三、結(jié)束部分：

小伙伴真聰慧，圖形都愉快地回到了自己的家，恬恬可興奮了!她邀請(qǐng)小伙伴和她一起跳小雞舞，你們情愿嗎?(師、幼跳舞。)

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長(zhǎng)。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的