小班藝術領域教案20篇簡單《小班藝術領域教案20篇簡單》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班藝術領域教案20篇簡單?。?）小班教案《櫻桃簡畫》含反思【活動目標】1.學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3.增強幼兒的環(huán)保意識。4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5鼓勵幼兒大膽正確的上色?！净顒訙蕚洹考埻玻G色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等?！净顒佑^察】區(qū)域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區(qū)，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經(jīng)畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的?！保ㄅ赃吪⒆影褬淙~涂上了黑色，畫面比較臟）。到此就結束了他的作畫，去別的區(qū)域玩了。小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經(jīng)畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分?！净顒臃治觥吭谶@次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現(xiàn)，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導?！痉此肌窟@次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但孩子們的興趣很高，最后呈現(xiàn)出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內(nèi)容，適當降低操作難度。其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規(guī)。第三，在活動導入環(huán)節(jié)中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現(xiàn)部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區(qū)的現(xiàn)象。第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛?！吨改稀吩谒囆g領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。（2）小班教案《裝糖豆》含反思活動目標：1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、感受作品的美感?；顒訙蕚洌合灩P、紙活動過程：一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。1、今天汪老師帶來了一個新朋友，我們來看看是誰。提問：小朋友們，你們好？你們知道我是誰嗎？我是用來做什么的？小結：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。2、今天老師要用這個罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎？3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進糖罐里，提問：糖豆是長什么樣子的。引導幼兒觀察糖豆是什么顏色的？什么形狀的？小結：我們把許多中顏色成為五顏六色。二、畫糖豆1、你們覺得糖豆好看嗎？這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。2、教師示范，請幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。讓幼兒認知瓶里瓶外，請幼兒在瓶里畫糖豆三、幼兒作畫，教師巡視指導1、重點指導幼兒涂色的技能2、畫大小合適的圓四、師幼講評，分享糖豆活動反思：活動中,首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準備，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過程，之后讓幼兒自己動手進行繪畫，最后幼兒繪畫完成后教師進行講評并讓幼兒品嘗。幼兒運用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒可根據(jù)自己的能力進行選擇。由于活動的準備不是很充分，展示的糖豆有些少，導致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。幼兒園美術教學活動的重點在于引導幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。（3）小班教案《鵝軟石》活動目標1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。2、體驗美術活動的快樂感和美感。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚?、課件：圖片-鵝軟石小路（森林小道）2、畫、油畫棒、畫紙活動過程1、引出課題出示圖片-鵝軟石小路幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們看看這條漂亮的小路是用什么鋪成的？（鵝軟石）教師：鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。提問：仔細看看，鵝軟石是什么形狀的？2、欣賞感受，激發(fā)興趣教師：小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢？啟發(fā)幼兒討論，自己想鋪一條什么樣子的小路，用什么顏色的鵝軟石？（引導幼兒知道用五顏六色的鵝軟石更漂亮。）3、解示范教師示范鵝卵石的畫法。4、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。5、互相欣賞大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。延伸活動大家一起走鵝卵石小路。（4）小班教案《波洛克的畫》教學目標：1.感受畫家波洛克的作品風格，嘗試大膽玩色2.體驗用多種工具自由玩色的樂趣。3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。教學準備：.各種顏色的大致、各種作畫工具、抹布。.畫紙.掛圖《走近波洛克》、音樂CD教學過程：（一）大師波洛克回顧波洛克的繪畫風格：你們還記得這些畫是誰畫的嗎？波洛克叔叔是怎么畫畫的？（二）我學波洛克.認識繪畫材料，探索作畫方法（1）今天我們準備了許多畫畫的材料，看看都有什么。（2）你喜歡什么材料？可以怎么用它來畫畫？（鼓勵幼兒講述自己的繪畫方式）.了解自由涂鴉的要求請找到一張自己喜歡的彩色大致，用你喜歡的材料，聽著音樂和好朋友一起讓顏料在畫紙上跳舞。.嘗試用線條、色彩大膽玩色你是怎么讓顏料跳舞的？你變出了哪些線條？都有什么顏色？看看你的顏料和好朋友的顏料碰在一起，變出了什么？（三）波洛克畫展你最喜歡哪幅作品？為什么？畫上有哪些線條和色彩？猜猜小畫家用聊什么材料，是怎么畫的（5）小班教案《美麗的沙畫》含反思活動目標：1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。2、發(fā)展小肌肉動作，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒又仉y點：嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。運用作畫工具，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品?；顒訙蕚洌杭毶场⑸尘呷舾?；媒體播放；示范紙一張；彩色紙、膠水每人一份。活動過程：一、觀看錄像，激發(fā)興趣。星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心?。】?，他們在干什么？那你們?nèi)ミ^沙灘嗎，在沙灘上玩些什么？咦，這個小朋友在干嘛呀？引導幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。二、示范引導。強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。三、幼兒創(chuàng)作。1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。2、注意安全。四、展示作品，并能用語言表述。我畫的是什么？活動反思：1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么？”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標一。3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。（6）小班教案《編織小花》含反思活動目標：1.練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。2.嘗試在編織的基礎上進行粘貼。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂?；顒又仉y點：練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。嘗試在編織的基礎上進行粘貼?；顒訙蕚洌翰噬埲舾?、范畫?；顒舆^程：一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣1.小朋友，你們看這是什么？2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了？它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么？二、教師示范編織花朵1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么？2.創(chuàng)設故事情景（出示哭泣的小花范畫）咦！誰在哭呀？3.花寶寶為什么會哭呢？我們來問一問花寶寶為什么要哭？4.教師示范用四根紙條編織花朵，邊朗誦兒歌邊編織。.教師把編織好的花朵粘貼到花莖上。三、幼兒動手操作，教師巡回指導幫助個別能力弱的幼兒。四、總結評價，展示作品1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，高興極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎？2.教師小結：幫助別人是一件快樂的事。活動反思：練習用四根紙條相互編織的方法，編出花朵。這個是本節(jié)課的重點，在學習內(nèi)容之前，我有讓幼兒在我原有的兩張紙條上先學習插。但在完整的粘和插結合的時候，幼兒不是很粘的好，有些把整張紙都粘牢了。在這個環(huán)節(jié)的處理上，還得思考：如何讓幼兒更簡便的學習粘。（7）小班教案《小蝸牛找家》活動目的：1：練習有控制的畫線條；2：激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄；3：激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣；4：能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品；活動準備：1：故事【小蝸牛找家】2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）活動過程：1：以故事的形式吸引幼兒師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）2：請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。3：大家用手指來空畫（看看小蝸?；丶伊藳]）做練習4：提出要求a：線條（路）不能斷開，否則到不了家B:鼓勵幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習手腕轉動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。5：幼兒動手，教師觀察輔導，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對于動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習。6：評價交流幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。活動延伸：1：將類似的圖紙放于活動區(qū)供幼兒練習，以送其他小動物去游樂園或上學貫穿；2：在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現(xiàn)象，在活動區(qū)又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。（8）小班教案《圖形燈籠》含反思教學目標：1.初步學習連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。2.體驗用自己的作品布置環(huán)境的快樂。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4.感受作品的美感。教學準備：.各種彩紙圖形（圓形、方形、三角形、梯形、菱形等形狀），皺紙做的燈穗，漿糊，抹布等。.《幼兒畫冊》（第三冊P36）。教學重點與難點：學習連接粘合的方法，并將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。教學方法與手段：欣賞法、示范法、操作法教學過程：一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。師：寶寶，你們有沒有見過燈籠呀?你在哪里見過燈籠?你覺得燈籠漂亮嗎?你看，今天老師也帶來了燈籠。.教師出示制作好的燈籠，引導幼兒觀察。.提問：(1)寶寶，你們看，丁老師帶來的燈籠是什么形狀的燈籠?你們喜歡嗎?是什么顏色的呢?(4)你們想自己制作燈籠嗎?猜一猜神秘的禮物是什么。仔細觀察燈籠并根據(jù)老師的提問大膽地說一說。回答：燈籠，在家見過、在超市見過等。通過出示教師制作的燈籠來吸引幼兒的注意力，使幼兒感興趣。通過老師的提問來回答問題，發(fā)展了幼兒的觀察能力和語言表達能力。二、教師示范做燈籠的方法。師：恩，寶寶們都很喜歡燈籠，那我們就一起來學一學吧!看看老師帶來了什么材料?1.教師介紹操作材料。分別出示彩紙圖形、漿糊、抹布，教師介紹的同時讓幼兒一起來說出他們的名字。2.教師邊講解邊操作。師：我們先取兩個顏色、形狀、大小一樣的圖形，在它的反面的一邊抹上漿糊，將須須貼在漿糊處，再將兩個圖形對貼。這樣，美麗的燈籠就完成啦，你們想不想試一試呀?看操作材料，一起來說出他們的名字。仔細看老師的操作步驟，傾聽老師的講解。材料的出示、介紹能幫助幼兒了解工具的名稱及使用方法，讓幼兒在操作過程中更好的運用。通過教師的示范操作再配以語言的講解能幫助幼兒直觀感知燈籠的制作方法及步驟，使幼兒在接下來自己的操作過程中也能有序的順利的進行。三、幼兒操作。師：那我們現(xiàn)在就來試一試吧。1.教師提供幼兒所需要的操作材料。2.教師仔細觀察，對于個別有困難的幼兒進行及時的幫助和指導。拿到所需要的材料，認真完成燈籠的制作。教師提供幼兒操作時所需要的材料能幫助幼兒更好地完成制作任務，而且在幼兒操作過程中，教師的幫助和指導能在無形之中提高幼兒的動手操作能力，讓幼兒在操作的過程中獲得真知，體驗自己動手操作的快樂。四、講評活動。.教師將幼兒制作好的燈籠展示出來，供幼兒欣賞交流。.讓幼兒看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”。.教師進行講評，對于做的好的幼兒給予肯定，對于能力弱點的孩子給予鼓勵。共同交流、欣賞制作好的燈籠。看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習說“這是圓形燈”“這是方形燈”。通過展示活動來讓幼兒與幼兒之間多一份情感的交流，并提高幼兒的審美觀。再讓幼兒在說一說的過程中發(fā)展幼兒的語言表達能力，積累幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒的認知能力，而教師的講評能幫助幼兒樹立自信心，體驗成功的快樂和喜悅。五、拓展延伸。1.請幼兒將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮。2.將漂亮的彩燈布置在教室內(nèi)。3.完成《幼兒畫冊》的相關內(nèi)容。將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮，并完成《幼兒畫冊》的相關內(nèi)容。通過這個延伸活動，既提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受?；顒臃此迹航Y合元宵節(jié)，我們開展了美術活動《圖形燈籠》，活動讓幼兒初步學習連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊粘制作燈籠?；顒娱_始以談話導入，請幼兒說一說自己見過的燈籠是什么樣子的。有的說是圓形的、紅的，有的說是小兔子形狀的，但說出的不是很多，因此我出示了一些圖片，請幼兒賞燈，美麗的燈籠引起了幼兒的興趣。這時我出示了事先做好的圖形燈籠，讓幼兒說一說它是什么樣子的？什么形狀的？什么顏色的？等幼兒了解后，我出示了事先準備好的幾種形狀的彩紙：圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒分別說出它們是什么形狀。然后用圓形的彩紙做了一個示范，重點講述了把兩個圓形對齊粘帖，并在里面加上穗和拎的指環(huán)。之后請幼兒開始制作燈籠，整個過程有很多這樣的聲音：“老師、老師我不會……”，不過也有很多孩子在認真的制作著，雖然有的做的不是很好，邊緣沒有對齊、穗的位置擺放的不對……但這是他們自己努力的成果，我給予了很大的鼓勵，孩子們開心的拿著燈籠笑著、玩著。（9）小班教案《創(chuàng)意撕紙》含反思活動目標：1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作,培養(yǎng)幼兒參加美術活動的興趣。3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內(nèi)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌?、紅色彩紙若干。2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份?；顒舆^程：一、引出活動：1、“你們都吃過蘋果么？它們都是什么樣子的？”2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？”二、教師示范：邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。三、幼兒操作：（1）幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。（2）提醒幼兒仔細一點，先撕紙再涂固體膠。（3）對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。四、點評幼兒作品活動反思與建議今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂?。?0）小班教案《小白羊進美容院》活動目標：1．嘗試用圓形等圖形為小白羊畫發(fā)型。2．喜歡理發(fā)，體驗做理發(fā)師的快樂。3．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣?；顒又仉y點：嘗試用三角形、圓形、方形這三種圖形為小白羊畫圖形。初步表現(xiàn)封閉式的三角形、圓形、方形?；顒訙蕚洌捍蟛菰尘?；發(fā)型圖；幼兒操作紙；炫彩棒活動過程：一、情境導入（價值分析：情境導入，了解理發(fā)店的特征。）觀察理發(fā)店門口旋轉的的燈箱，說一說：店門口的燈告訴我們這是一家什么店？在店里可以做什么事？二、欣賞談論（價值分析：在說說給小白羊做的發(fā)型中，了解常見的圖形。）1．美容院來了一只白白胖胖的小白羊，她想燙一個漂亮的發(fā)型，于是美容師拿出發(fā)型圖給小白羊看。2．理發(fā)師說：我們店里有三種發(fā)型，圓圓的是太陽型，方方的的積木型。3．最后一種發(fā)型可流行了，它是小樹型，請問小白羊，你想燙個什么樣的發(fā)型呢？三、共同演示（價值分析：通過給小羊理發(fā)，體驗做理發(fā)師的快樂。）1．小白羊高興地叫了起來：“理發(fā)師，我想燙個太陽型的?！薄處熓痉叮阂粋€大大的圓，手拉手拉起來，大門關關緊，燙好頭發(fā)之后還要給頭發(fā)染上漂亮的顏色哦。2．小白羊還想燙個積木型的發(fā)型，誰來幫幫小白羊呢？（一根小線條，橫著走走走，兩根小線條豎著走走走，最后手拉手，變成好朋友。）——師生邊念兒歌邊共同將方形畫出來，并給頭發(fā)染上漂亮的顏色。3．還可以給小白羊燙什么樣的發(fā)型呢？——師生輪換地做發(fā)型師，根據(jù)發(fā)型圖給小白羊做發(fā)型（嘗試在羊毛上畫不同的圖形，表示剪成不同的發(fā)型），并給頭發(fā)染發(fā)。4．導入：還有許多小白羊都排著隊等在美容院的門口，他們也想要燙頭發(fā)，你們愿意做做理發(fā)師幫別的小白羊燙個漂亮的發(fā)型嗎？5．汪老師有幾個建議：（1）請給小白羊燙上漂亮的發(fā)型，可以是一種圖形的發(fā)型，也可以是幾種圖形組合的發(fā)型，但是記住要將發(fā)型的大門要關關緊。（2）不要忘記給頭發(fā)染上漂亮的顏色哦。四、交流分享（價值分析：通過作品展示，感受成功作畫的快樂。）1．將作品集中展示。2．分享：小白羊們都有了漂亮的發(fā)型，他們覺得真開心，要謝謝各位理發(fā)師們，你們真棒！理發(fā)師們開心嗎？（11）小班美術教案《鋪路》含反思活動目標1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。2、體驗美術活動的快樂感和美感。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚?、課件：圖片—鵝卵石小路2、范畫、油畫棒、畫紙。活動過程1、出示圖片，引出課題教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。2、欣賞感受，激發(fā)興趣。教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?走在上面有什么感覺?3、講解示范(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。(2)教師示范鵝卵石的畫法。4、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。5、互相欣賞大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。延伸活動。大家一起走鵝卵石小路。(12)小班教案《美麗的染紙》含反思活動目標建立對染紙的喜愛。初步對染紙進行了解。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。感受作品的美感?；顒訙蕚湫?、顏料、調色盤、棉簽。染好的紙一張?；顒舆^程1、老師這有一張美術作品想和大家來一起欣賞，老師保證你們都沒有見過這樣的美術作品。2、你們想不想看看是一張什么樣的美術作品??？教師展示出染好的紙，大家來說說好不好看??？你們想不想知道這是什么啊？老師來給你們講解一下。3、這是一張染紙美術作品，教師來給你們講講染紙的由來，大家要豎起耳朵聽好了。4、老師給你們示范一下染紙的制作過程，帶你們看看染紙都需要準備哪些好不好？5、現(xiàn)在老師教你們學著染紙好不好？教師教大家一步步的去進行操作，感受染紙帶來的樂趣。6、剛才大家每人都進行了染紙，大家說說你們喜不喜歡染紙??？想不想看看自己染得紙，干了以后會變成什么樣?。?、那我們一起去欣賞一下，大家表現(xiàn)的好，第一次染出來這么好看的花，已經(jīng)是很棒了。8、那我們把自己染好的作品夾在本里，回家給家人欣賞欣賞吧！活動反思：我在上這一課時，首先讓同學們欣賞課本上的幾幅美麗的染紙作品。我給他們幾分鐘的時間，討論這些作品是怎樣創(chuàng)作出來的同學們看后都很驚奇，猜不出這些作品是怎樣畫出來的，這一下子把同學們的熱情都調動起來了。為了讓同學們都能明白這些作品的創(chuàng)作過程，我告訴他們這課的藝術表現(xiàn)方式是染出來的，而不是畫出來的，也不是剪出來的。學生相對來說很感興趣，由此學生認識到美就在我們手中，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，就能變成如此精美的作品，鼓勵學生用雙手來美化生活，妝扮世界。（13）小班教案《做煎餅》活動目標：1、在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗幫助朋友的快樂。2、嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒又仉y點：在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗幫助朋友的快樂。嘗試用四角往中心折的方法制做小煎餅?；顒舆^程：一、情境導入（價值取向：在小豬開煎餅店的情境中，激發(fā)幼兒學習的興趣。）師：小豬在街上開了一家早餐店，猜猜它在賣什么好吃的早餐呢？★小結：原來小豬賣的是暖暖的、香噴噴的煎餅。二、嘗試做煎餅（價值取向：通過觀察，知道四角往中心折的方法，并嘗試制作煎餅。）（一）觀察制作方法師：煎餅太好吃了，一大早餅就全部賣光了，小豬忙得都來不及做了，我們和小豬一起做煎餅吧。1、觀看視頻。2、交流制作煎餅的方法：小豬是怎么做煎餅的？?對邊折★小結：小豬剛開始做煎餅的時候使用對邊折的方法：煎餅不動，從下往上折，從左往右折，一共折兩次。?四角往中心折個別嘗試四角往中心折★小結：做煎餅的第二步：找到中心點，四個角往中心折，煎餅就做好了。★總小結：原來做煎餅的時候我們先對邊折，然后再四角往中心折，香噴噴的煎餅就做好了。（二）做煎餅1、幼兒制作煎餅2、教師隨機指導三、煎煎餅（價值取向：在幫助小豬煎煎餅的過程中，體驗幫助朋友的快樂。）1、幫小豬煎煎餅2、賣煎餅（14）小班教案《可愛的中國娃》含反思活動目標：1.在欣賞阿福等中國娃娃造型、色彩和圖案的基礎上，嘗試表現(xiàn)具有民族傳統(tǒng)特色的娃娃形象。2.嘗試用折疊的方法剪出左右對稱的人物形象。3.會用兩種色彩創(chuàng)造性地印制作品，感受色彩的變化所帶來的美感。.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?幼兒欣賞過阿福等民間娃娃形象。.課件：阿福等具有民間特色的胖娃娃形象（作品和圖片）。.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。活動過程：.回憶并講述自己看過的阿福的外形特征。教師：你見過的阿福是什么樣的?頭是什么樣的?身體什么樣的?穿著什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?.欣賞阿福等具有民族特色的人物形象。(1)教師：你喜歡哪一個娃娃?他是什么樣的?什么樣的姿勢?穿的是什么樣的衣服?衣服上有什么?是什么樣的?(2)教師：這是中國的小朋友還是外國的?這是古代的小朋友還是現(xiàn)代的?你是從哪里看出來的?為什么人們喜歡將古代的小朋友畫成這個樣子?.探索娃娃的折、剪方法。(1)教師：看看娃娃的左半邊和右半邊，你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)教師：猜一猜，娃娃可以怎么剪?先干什么?后干什么?折好后的紙，開口對哪一邊?人物怎么畫?.幼兒創(chuàng)作。(1)重點：人物的遣型和動作。(2)難點：半邊人物的設計。.拓印。選擇自己喜歡的、比較喜慶的顏色拓印作品。.展評幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品?；顒咏ㄗh：☆活動延伸嘗試用毛筆給剪紙作品染色?！顓^(qū)角活動展示各種民族娃娃的實物和圖片，幼兒欣賞、交流自己喜歡的民族娃娃形象、顏色和服裝?！痉此肌拷處煶艘蕴釂栴}的形式幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗，還特別提示幼兒用邊折邊剪的方法處理臉部五官和四肢上的花紋，起到了比較好的效果。（15）小班教案《雞媽媽的護蛋行動》含反思活動目標1、讓孩子在快樂游戲中掌握并認識橢圓形、直線（長、短）的區(qū)別。2、給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認識學習，培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。重點難點1、認識橢圓形、直線（長、短）的區(qū)別，學會畫曲線和直線。2、用撕紙的方法鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展。活動準備小雞頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、大灰狼頭飾（1個）、小雞的“家”、雞蛋（1個）、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進場音樂、錄音機?；顒舆^程1、幼兒隨音樂入場，找到一個位置坐好。2、出示一個雞蛋，引起幼兒注意力。（1）媽媽給小朋友們帶來了一個禮物，是什么呀？你喜歡吃雞蛋嗎？吃雞蛋有什么好處？（2）雞蛋是什么形狀的？（幼兒觀察、討論）（3）現(xiàn)在媽媽只有一個雞蛋，不夠送給小朋友們，怎么辦呢？我們一起來畫很多很多雞蛋送給好朋友好不好？3、涂涂畫畫、撕撕。（1）老師示范畫雞蛋，幼兒觀察后學畫雞蛋。（2）大灰狼把雞蛋全都吃光了，怎么辦呢？（3）師幼一起先畫護欄（短的護欄），再畫雞蛋。（4）大灰狼又把雞蛋都吃光了，為什么呀？我們該怎么辦？（5）加固護欄，再畫護欄（長的護欄）。（6）我們除了能畫出雞蛋以外，還可以用什么辦法變出雞蛋來呢？（出示各種彩紙，引導幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋）。4、大灰狼又來了，可是它再也進不來了，大家歡呼！雞寶寶們回家休息啦。（活動結束）教學反思這節(jié)小班美術活動是根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設計的，小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發(fā)達，動手能力比較弱。所以通過設計這次活動，鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展，而且讓孩子在快樂游戲中掌握并認識橢圓形、直線（長、短）的區(qū)別。。在活動中，幼兒的興趣很濃，首先是老師和幼兒都戴著頭飾，在精心設計的情景中孩子們一下子就進入了角色，在引入的時候老師就已經(jīng)把孩子們的注意力都吸引了過來，整個過程以“護蛋行動”為主線，通過有趣的游戲情節(jié)激起幼兒的興趣，在游戲中打破以往美術教學的模式，讓孩子在地上大膽的畫，大膽的撕，給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認識學習，培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。（16）小班教案《海豚表演真精彩》含反思活動目標：1、嘗試用比較流暢的線條表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)。2、了解海豚的本領，喜歡海豚。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?；顒訙蕚洌汉ｋ郟PT、海豚圖片、大的海報背景、淡藍色的色紙、炫彩棒活動過程：一、激趣導入（價值取向：用海豚求助的情景激發(fā)幼兒繪畫的興趣）師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧！二、觀察體驗（價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發(fā)現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）1、海豚長什么樣？小結：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。2、它會表演什么節(jié)目？（圖片展示，學一學感受肢體動作）小結：小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗！頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋斗；鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。3、看看海豚身體姿態(tài)有什么不同？（用符號、手來感受動態(tài)）小結：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節(jié)目了。三、繪畫表現(xiàn)（價值取向：用比較流暢的線條自由表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）1、自由想象表現(xiàn)海豚不同的節(jié)目。2、孩子畫好后將作品貼在大大的海報上。四、交流分享（價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領，喜歡海豚。）1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什么節(jié)目。2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。教學反思美術活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中介紹海豚的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。（17）小班教案《美味披薩》含反思活動目標：1、欣賞紙盤制作的披薩，學做“紙盤披薩”。2、嘗試用三角形的彩紙進行紙盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。4、感受作品的美感?；顒訙蕚洌阂淮涡约埍P、與紙盤同等大小的彩色紙（對折2~3次后裁開，拼貼紙盤用）、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。活動重難點：幼兒學會對紙盤的裝飾。學會正確的粘貼順序，并注意操作中的衛(wèi)生?；顒舆^程：一、逛“匹薩店”，感受“紙盤披薩”的趣味教師指導語：“匹薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧。1、欣賞“匹薩”，自由說說匹薩是用什么制作的。2、集體探索：“匹薩”是怎樣做出來的？二．制作“匹薩”.分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，在進行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。.在制作中，能用抹布擦去多余的漿糊，保持作品清潔。活動反思：皮薩是孩子喜歡的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養(yǎng)孩子粘貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。小班的孩子，有過粘貼美術作品的經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)孩子的結構感知和布局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各色彩紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點?！苯?jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。（18）小班教案《毛毛蟲的衣服》【活動目標】1、學習用棉簽畫曲線。2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。4、感受作品的美感。重難點：學習棉簽畫曲線。體會不同方向曲線的特點?！净顒訙蕚洹?、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。2、紙制衣服人手一件。3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。4、棉簽每人三根。【活動過程】一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣，引入：1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!（毛毛蟲你好）小朋友們好!3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?（不漂亮）2、瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么?（線條）對了，就是我們