附件二（2）：教學設計模板整理與復習教學設計課程名稱整理與復習課時1課時學段學科第二學段數(shù)學教材版本人教版作者封波學校鐵嶺小學校一、教學目標能正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。在整理和復習中，培養(yǎng)總結和歸納能力，增強應用意識。經(jīng)歷計算方法及驗算方法的歸納整理過程，體會歸納、概括思想。二、教學重難點教學重點：能熟練的運用計算法則正確計算三位數(shù)的加、減法。教學難點：培養(yǎng)靈活選擇計算策略的能力，以及驗算的意識和習慣。三、學情分析學生已經(jīng)學習了“100以內的加法和減法”、“萬以內數(shù)的認識”和“萬以內的加法和減法（一）和（二）”的學習，完成了整數(shù)加、減法的全部內容。學生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減法的計算法則，能熟練地進行計算，并能通過遷移解決更多位數(shù)的加、減法計算。在教學中要結合實際問題引導學生靈活的選擇計算策略，養(yǎng)成驗算的意識和習慣。四、教學方法在課前布置學生梳理本單元的知識點。在教學中，借助多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，通過實物展臺交流學生計算情況，幫助學生查缺補漏，形成完整的知識體系。五、教學情境導入親愛的同學，今天聰聰來到了我們的課堂想帶領同學們到智慧城堡去參觀，你們想去嗎？【設計意圖：利用多媒體和學生熟悉的學習伙伴，以及智慧城堡創(chuàng)設一個快樂的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與意識?！空須w納——智慧門課件出示三把鑰匙:親愛的同學們，你們好，歡迎你們來到智慧城堡，只有回答對問題才能獲得鑰匙，擁有三把鑰匙才能打開大門，你們能嗎？1、出示413+587=229+85=671+322=160+594=(1)算一算：任意選擇2道題，獨立計算。(2)想一想：計算時要注意哪些問題？預設：相同數(shù)位對齊；從個位加起；哪一位相加滿十，就要向前一位進1。2、出示862-715=730-58=310-224=400-319=(1)算一算：任意選擇2道題，獨立計算。(2)想一想：計算時要注意哪些問題？預設：相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退1當10。3、從以上加法和減法題中各選一題進行驗算，并說說驗算的方法。（1）學生自行挑題進行驗算，指名板演。（2）結合具體題目說一說驗算方法。預設：加法的驗算方法：交換加數(shù)位置和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)減法的驗算方法：被減數(shù)-差=減數(shù)差+減數(shù)=被減數(shù)【設計意圖：情境的創(chuàng)設有效的激發(fā)了學生的學習興趣，使學生能積極主動的思考，三把鑰匙引出本單元的三個知識重點，課前學生已經(jīng)獨立進行了知識點的梳理，通過本項活動幫助學生理清知識結構，建立完整的整數(shù)加、減法的知識體系。】鞏固與運用（智慧迷宮）課件出示迷宮：歡迎聰明的小朋友來到智慧城堡，這里有一座智慧迷宮，在智慧迷宮里聰明的小朋友將獲得智慧星，你們想試試誰獲得的智慧星最多嗎？1、計算全部正確的獲得一顆智慧星。37+225263+678324-142701-4072、圈出得數(shù)大于200的算式，正確的獲得一顆智慧星。3、課件出示問題P48第3題，正確的獲得一顆智慧星。4、課件出示問題P47第3題（3），正確的獲得一顆智慧星。預設：今天準備600張快遞單夠嗎？方法一：279接近300，395接近400，300+400=700，700大于600，答：夠。方法二：279+395=674（個）674大于600，答：夠。課件出示問題P49問號題，正確的獲得一顆智慧星。預設：百位相加進位，所以三角是1；個位圓+圓=8，所以圓可能是4或9，4+1=5，沒滿十，所以圓是9；9+9=18，8+方塊+1=9，所以方塊是0?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)通過獲得智慧星的情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的積極性和主動性，習題是按照本單元的知識由易到難層層遞進，幫助學生對知識點進行查缺補漏，引導學生比較與前面知識的異同和聯(lián)系，幫助學生不斷理清知識脈絡，以便形成良好的結構。】總結收獲——親愛的同學們，恭喜你們獲得了這么多的智慧星，得到4顆智慧星的小朋友就可以成為智慧城堡的榮譽居民，現(xiàn)在還有一次機會獲得智慧星，加油啊！整理課前的單元知識點梳理，準確、完整的可以獲得一顆智慧星?！驹O計意圖：結合課前對單元知識的梳理再次把本單元的知識進行整理，形成完整的知識體系?！堪鍟O計：計算法則加法相同數(shù)位對齊，從個位算起萬以內的加法和減法（二）減法滿十（不夠）要向前一位進（借）1驗算加法:交換加數(shù)位置和-一