第第頁幼兒園大班教案《紙團(tuán)花》含反思大班教案《紙團(tuán)花》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜愛參與美術(shù)活動，體驗作品勝利的歡樂，運用皺紋紙搓成紙團(tuán)的技能進(jìn)行粘貼作畫，體驗紙團(tuán)作畫的歡樂，培育幼兒初步的制造技能。

活動目標(biāo)：

1、運用皺紋紙搓成紙團(tuán)的技能進(jìn)行粘貼作畫，體驗紙團(tuán)作畫的歡樂。

2、喜愛參與美術(shù)活動，體驗作品勝利的歡樂。

3、培育幼兒初步的制造技能。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

1、各種大小的彩色皺紋紙

2、膠棒、白色底襯紙假設(shè)干張、油性記號筆

3、歡快的音樂、觀賞作品

活動過程

1、觀賞各種花的圖片。

〔1〕老師：春天到啦，花園里的花都開了，你們想不想和老師一起去看看漂亮的花朵呀！

〔2〕老師出示幼兒常見的花朵圖片，幼兒觀賞。

〔3〕老師：你看到了什么花，能說說它的名字嘛？

2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)漂亮的花

〔1〕老師：這些花美麗嗎？想不想把這些花裝扮在教室里，每天觀賞？

〔2〕老師：那我們可以用哪些方法呢？

2、觀測紙團(tuán)花的作品，鼓舞幼兒說說制作方法，老師示范。

〔1〕老師：你們說的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制作的。

〔2〕老師：潘老師最喜愛向日葵了，你們瞧〔出示示范作品〕，美麗嘛？

〔3〕老師：這顆向日葵是用什么來裝扮的？〔各種顏色的紙團(tuán)粘貼而成的〕

〔4〕老師：請小伙伴想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟？〔幼兒猜想，老師示范〕

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕老師介紹材料，提示幼兒紙團(tuán)要捏緊、粘貼時要緊湊。

〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)需要援助的幼兒。

4、觀賞幼兒作品

反思：

1、這次美術(shù)活動設(shè)計過程中我考慮到時間的因素，我將老師講解的部分掌握在非常鐘以內(nèi)，讓幼兒能夠有足夠的時間進(jìn)行操作，可是整節(jié)活動課的時間還是過長。這是我需要在進(jìn)行思索、進(jìn)行修改的地方。

2、我盼望孩子們能夠大膽的運用顏色來進(jìn)行制作，卻沒有考慮到孩子們操作過程中勾拿紙團(tuán)是否方便的問題，顏色適當(dāng)?shù)臏p削或分組調(diào)配顏色都是很不錯的方法。

3、在講解過程中我意識到紙團(tuán)花的擺放順次不應(yīng)當(dāng)限制幼兒，所以我沒有根據(jù)制定的教案講解，臨時做了修改，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試、幼兒能夠說出我都沒有想到的擺放方式。

4、操作中我播放了《花仙在》的音樂，制造一個歡快的制作環(huán)境，幼兒很喜歡，心情立馬被調(diào)動了起來，效果不錯。

5、活動目標(biāo)的制定上，我認(rèn)為語言上還不夠精確明白，需要在做修改。

6、與幼兒溝通的過程中，我的語言比起之前有了很大的提高、但還不是特別精煉，我需要考慮到幼兒可能會發(fā)生的問題及如何回答幼兒的問題，只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。

7、幼兒運用紙團(tuán)粘貼過程中我發(fā)覺有的幼兒對顏色的搭配非常有自己的想法，有的運用的是對稱的方法、有的運用漸變的方法效果很不錯，也有的幼兒選擇了自己喜歡的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示范過程中沒有強(qiáng)調(diào)所造成的，在觀賞過程中我可以特別讓他幼兒留意觀測這一點。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印