—幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案通過(guò)幼兒園課程可以了解幼兒的認(rèn)知和言語(yǔ)進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律、幼兒的心情、獨(dú)特與社會(huì)性進(jìn)展的關(guān)系及幼兒的活動(dòng)心里。下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔?。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動(dòng)在參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模擬動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩學(xué)習(xí)步驟：一、自主游戲，活潑心情老師活動(dòng)：1、組織同學(xué)集隊(duì)、隊(duì)列。2、提出要求，觀看同學(xué)分組游戲。同學(xué)活動(dòng)：1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)訓(xùn)練，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男『糜岩獛еA的小好友做一個(gè)動(dòng)作。4、同學(xué)自己進(jìn)行柔韌訓(xùn)練（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）組織：五路縱隊(duì)、自由分散XXXXXXXXXXXXXXX二、歡樂(lè)玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣老師活動(dòng)：1、歡樂(lè)小繩變變變訓(xùn)練。2、簡(jiǎn)潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充足活動(dòng)。3、組織同學(xué)訓(xùn)練跳短繩（并腳跳）和調(diào)整訓(xùn)練：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇4、組織同學(xué)訓(xùn)練向后跳短繩和調(diào)整訓(xùn)練：畫(huà)小樹(shù)5、組織同學(xué)訓(xùn)練單腳跳短繩等和調(diào)整訓(xùn)練：畫(huà)魚(yú)、小船6、組織同學(xué)跳繩比快。7、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、評(píng)價(jià)。同學(xué)活動(dòng)：1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線，訓(xùn)練跳左跳右把繩變成水滴，訓(xùn)練跳前跳后把繩變成長(zhǎng)方形，訓(xùn)練跳遠(yuǎn)把繩變成正方形，訓(xùn)練單腳跳進(jìn)跳出2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)潔繩操的模擬。3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩競(jìng)賽，努力戰(zhàn)勝自我。7、主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)，樂(lè)于接受別人的特長(zhǎng)。組織：分散訓(xùn)練場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根課后小結(jié)：本課一開(kāi)頭讓同學(xué)自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分同學(xué)表現(xiàn)得非常好，始終能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己。在訓(xùn)練跳繩時(shí)我讓同學(xué)變變繩子的外形來(lái)跳動(dòng)，雖是模擬訓(xùn)練，但我不規(guī)定跳動(dòng)的動(dòng)作，只是要求同學(xué)把繩子怎樣擺，訓(xùn)練時(shí)只提要求，不作規(guī)定，同學(xué)訓(xùn)練得非?？鞓?lè)，而且由于沒(méi)有動(dòng)作的規(guī)定同學(xué)的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是訓(xùn)練前必需告知同學(xué)留意安全，不能在地上打滾，主要是讓同學(xué)養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事好玩的情節(jié)和語(yǔ)言，以及主人公馬虎的性格特點(diǎn)。2、物品運(yùn)用完后明白物歸原處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提前預(yù)留小任務(wù)，請(qǐng)幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源。活動(dòng)過(guò)程：1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況，將幼兒帶來(lái)的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。明白：小好友的學(xué)習(xí)用具都帶來(lái)了，老師布置的小任務(wù)也完成了，你們記得可真牢!可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？2、分段賞識(shí)故事，同時(shí)操作相應(yīng)的動(dòng)物玩具。（1）從故事開(kāi)頭至“或許它被火箭帶上天去了吧?！碧釂?wèn)：熊的好友松鼠、狐貍和浣熊見(jiàn)到小熊后是什么表情？說(shuō)了那些稀奇古怪的話(huà)？引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。（2）引導(dǎo)幼兒猜想：小熊的眼鏡究竟哪兒去了？請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒自己在書(shū)中找到答案，并用完好、清楚的語(yǔ)言講解并描述故事的后半部分。3、出示教學(xué)掛圖或老師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完好賞識(shí)故事。（1）可圍繞以下問(wèn)題自由結(jié)伴商量：假如我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？上學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不喪失？（2）老師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類(lèi)--確定擺放位置--制作標(biāo)志--物歸原處?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)激勵(lì)幼兒獨(dú)立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時(shí)辰提示物歸原處。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、明白一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。2、能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。3、對(duì)探究天氣神秘感愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片-螞蟻搬家2、紙、筆、展板?；顒?dòng)過(guò)程一、談話(huà)引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的愛(ài)好。1、老師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能明白天氣會(huì)不會(huì)改變呢？2、老師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣的改變，還有誰(shuí)會(huì)告知我們？3、老師：小動(dòng)物們明白天氣要改變了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？二、老師引導(dǎo)幼兒商量哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。1、觀看下雨天螞蟻上樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。2、提問(wèn)：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？3、老師講解并描述螞蟻搬家的原因。4、講解并描述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。提問(wèn)：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還明白哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，激勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，老師在黑板上用簡(jiǎn)潔圖標(biāo)記錄幼兒講解并描述的動(dòng)物。三、老師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒商量的內(nèi)容。1、老師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。2、老師引導(dǎo)幼兒將自己明白的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。四、老師和小好友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。1、動(dòng)物世界真奇異，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚(yú)水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲(chóng)靜靜靜，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真好玩!嘩啦嘩啦天下雨。2、小好友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿(mǎn)了愛(ài)，強(qiáng)化與父母的相互理解和溝通2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演——慈母嚴(yán)父2、vcd《讓愛(ài)住我家》，廣告錄像3、媽媽的錄音活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？師：從小好友誕生到如今，爸爸媽媽在你們身上傾注了許多許多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)蔚吨比耄北贾黝}。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。）二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后商量1、情景表演爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的時(shí)分一點(diǎn)都不認(rèn)真，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批判他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威悲傷地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并幫忙他改正，最終威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏婧?以后練琴你陪我好嗎？”（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn)，引起話(huà)題，調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好參與商量。2、商量（1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別實(shí)行了什么方式？問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？爸爸為什么發(fā)脾氣？你們喜愛(ài)哪種方式？師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。（威威：聽(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話(huà)，我想哭。）（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話(huà)時(shí)你的感覺(jué)”。（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說(shuō)過(guò)話(huà)嗎？為什么？問(wèn)題：你們?cè)诩矣袥](méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事？爸爸媽媽批判你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎？那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)？假如你是爸爸媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做？。（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的內(nèi)容進(jìn)行商量：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛(ài)孩子嗎？老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜愛(ài)怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì)有什么感受再商量現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)這種情況并分析父母的動(dòng)身點(diǎn)思索自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深化引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。）三、聽(tīng)錄音，了解爸爸媽媽批判孩子后的想法師：有一個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能大聲地和她說(shuō)話(huà)”，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有肯定推斷和思索力量的大班孩子加深對(duì)父母的理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。）四、觀看錄像，商量我們可以為爸爸媽媽做些什么？1、觀看錄像師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛(ài)我們的，那么對(duì)他們的愛(ài)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？有一個(gè)小好友他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。2、商量問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充足地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了，激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)浸透節(jié)日教育。）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛(ài)我們，我們也明白了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)梢詭退麄冏鲂┦裁?。這樣，在我們的家里，沒(méi)有不開(kāi)心的事，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)了愛(ài)、充滿(mǎn)了笑聲，一家人和和諧睦的。讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家吧!五、賞識(shí)《讓愛(ài)住我家》幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)力量不斷增加，動(dòng)作更趨敏捷，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及愛(ài)護(hù)方法了解很少，簡(jiǎn)單造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)好玩的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒明白關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。1、明白關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的方法。活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙夾板、紙夾長(zhǎng)臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。圖書(shū)區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書(shū)。《幼兒用書(shū)》中畫(huà)有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。老師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不留意自我愛(ài)護(hù)的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒觀看商量：有關(guān)人體各部位能彎曲改變的問(wèn)題。老師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不留意自我愛(ài)護(hù)的現(xiàn)象。活動(dòng)過(guò)程：1、老師帶幼兒在戶(hù)外訓(xùn)練跳繩、玩“高矮人”游戲后回班商量：繩子是怎樣搖起來(lái)的？人為什么能變高變矮？（搖繩時(shí)靠臂的什么部位，下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，如：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，再次商量：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。3、游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)暴露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫(huà)一樣?xùn)|西。如：小昆蟲(chóng)、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來(lái)。（加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí)）。4、游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。，一隊(duì)扮小精靈，老師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子，競(jìng)賽看哪隊(duì)先將房子蓋好，兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)商量：為什么小精靈隊(duì)蓋的快，機(jī)器人隊(duì)蓋的慢？老師與幼兒共同總結(jié)；人體假如沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很敏捷便利。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。5、老師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像，畫(huà)面顯現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。與幼兒商量：這些現(xiàn)象會(huì)使小好友怎樣？簡(jiǎn)單發(fā)生什么問(wèn)題？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)，防止損害？幫忙幼兒提升愛(ài)護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽伙伴的胳膊，不推撞伙伴；體育活動(dòng)中留意相互躲閃防止摔傷；跳動(dòng)或提拿重物時(shí)留意愛(ài)護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)