大班語言好事情教案反思

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，懂得有了美妙的愿望必需付諸行動，要從身邊的小事情做起。

2、觀看故事畫面，學(xué)習(xí)初步閱讀。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備幼兒用書，磁帶以及錄音機(jī)重點(diǎn)與難點(diǎn)活動過程（預(yù)設(shè)）（一）、爭論引出故事主題。

有個孩子叫尤拉，是一個外國的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家?guī)退胂?，做些什么才算好事情呢?/p>

（二）、教師敘述故事。

1、教書故事從開頭到“我能做點(diǎn)什么好事情呢？”。提問：

尤拉究竟想做哪些“好事情”呢？

尤拉在想好事情的時候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢？

小尤拉幫忙他們了嗎？他又是怎樣做的呢？（理解：委屈、夾著尾巴）2、再次敘述此段故事，爭論：

妹妹、小狗、奶奶被拒絕了，是什么心情？分別會說什么？（鼓舞幼兒揣摩心理，設(shè)計對白）尤拉為什么一件好事情都沒有做成？他究竟該怎么做？

（三）、幼兒看圖觀看理解。

1、使用幼兒用書“好事情”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并自由閱讀，鼓舞幼兒有看不懂的地方可隨時提出來。

2、溝通了解畫面的特定符號所表示的含義，圈圈圖表示什么意識？妹妹、小狗、奶奶各說了什么？

3、幼兒邊看圖畫，邊嘗試完整敘述故事。認(rèn)字的幼兒可以把對白局部讀出來。

（四）、說說在我們的身邊有哪些好事情可以做。

1、提問：小朋友，請你想一想，你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢？

2、幼兒溝通爭論。

【活動反思】

每個班里都會有這么一局部小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一局部過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的缺點(diǎn)，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)當(dāng)幫忙不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫忙找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很快樂。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)當(dāng)讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完善的人，有缺點(diǎn)是必定的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批判，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

在活動開頭我以辯論會的形式讓孩子進(jìn)展?fàn)幷?，孩子們特別的感興趣。但是在孩子們爭論哪只動物的優(yōu)點(diǎn)多時，孩子們只能知道很少的內(nèi)容，可見孩子的已有閱歷還是有待于提高。