初中信息技術(shù)八年級上冊第5課我為評委當(dāng)助手教學(xué)設(shè)計【目標(biāo)】：進(jìn)一步認(rèn)識EXCEL中函數(shù)公式的意思，學(xué)習(xí)手工修改公式通過解決自動評分問題，體會EXCEL格表工具所帶來的實用性，從解決實際問題中感受學(xué)習(xí)EXCEL巨大作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情與興趣?！局攸c】：手動修改函數(shù)【難點】：認(rèn)讀公式表達(dá)式的意思【課時】：1課時【準(zhǔn)備】：完成一份“自動評分計算表”示范稿?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)任務(wù)：本次活動，我們將綜合使用EXCEL中的一些函數(shù)，制作一個具有安全性的自動評分表引入：我們有些同學(xué)參加過一些演講比賽等活動，或者也看到過類似的活動，在活動中我們會看到一些評委選手打分，然后通過一些規(guī)則來計算這些評委中的分?jǐn)?shù)作為選手的最終于得分。那么我們知道有哪些規(guī)則呢1.去掉最高分2.去掉最低分3.求取剩下評委的平均分今天我們就通過在Excel來實現(xiàn)這個過程，看看應(yīng)該如何實現(xiàn)，爭取大家都能夠?qū)崿F(xiàn)。二、新授1.發(fā)送第5課練習(xí).xls文件到學(xué)生機F：\，提示學(xué)生打開今天的練習(xí)文件。2.觀察該練習(xí)表：思考：A如何利用上節(jié)所學(xué)的知識將該選手的最高分求取出來？最低分求取出來？B怎么樣計算最后得分，說說你的公式思路？C名次用個什么函數(shù)好呢？學(xué)生互動3.解決問題：首先解決思考A中的問題，利用所學(xué)知識將最高分與最低分分別用MAX、MIN函數(shù)求取出來。觀看演示（步驟略）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)其次，編寫最后得分計算公式：一般我們可以按照思路中的想法轉(zhuǎn)化成公式即可，如：（總分-最高分-最低分）/（評委人數(shù)-2）以No：1選手為例：==(sum(b3:h3)-I3-J3)/(5-2)或：=(sum(b3:h3)-max(b3:h3)-min(b3:h3))/(5-2)學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)最后，計算出排名：排名公式（Rank（）），具體應(yīng)用如下：=Rank（k3，k3:k29），注意使用絕對引用，將排名區(qū)域固定。學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)三、評價分步驟完成中調(diào)查學(xué)生完成情況，根據(jù)學(xué)生完成情況確定課程進(jìn)程，分步對學(xué)生完成中優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行必要的表揚與鼓勵，對最后完成情況予以表揚，對部分態(tài)度不認(rèn)真任務(wù)完成不力學(xué)生予以點名。如實填寫平時登記冊四、小結(jié)本節(jié)中我們通過制作一份自動評分計算表，主要運用了EXCEL表格軟件的計算公式與函數(shù)結(jié)合的方式來實現(xiàn)的。在此過程中我們學(xué)會了一些函數(shù)運用技巧及公式編寫的基本方法。通過該例我們實際上可能舉一反三的解決生活中的很多問題。五、