第第頁幼兒園語言活動(dòng)教案：小蝌蚪找媽媽語言活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。

2、能夠用完整連貫的語言清晰表達(dá)自己的意思。

3、感受動(dòng)畫的意境美。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片、相機(jī)三、活動(dòng)過程：

1．猜謎語，引出課題。

"大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！'

提問："小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？'

提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣？

幼兒爭(zhēng)論：并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，2．看課件，完整觀賞故事內(nèi)容。

老師提問：

1、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的？

2、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？

3、在找媽媽的過程中它們遇到了誰？相互說了什么？

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽？

3、分段觀賞故事內(nèi)容。

〔1〕、小蝌蚪為什么去找媽媽？

〔2〕、看課件第二段。遇到魚媽媽時(shí)，他們說了些什么？〔依據(jù)幼兒的回答放映相應(yīng)的幻燈圖片〕。小蝌蚪遇到龜媽媽時(shí)又會(huì)說些什么？一起來說一說。

4、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎？

再次完整看課件了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

5、讓孩子通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)過程。

6、活動(dòng)延伸：

《小蝌蚪找媽媽》反思春天到了，處處洋溢著春的氣息，柳樹發(fā)芽了，山茶花開了。吃完飯我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到幼兒園的后操場(chǎng)與孩子們一起游戲一起找春天。

踏著春天的氣息我進(jìn)行了語言教學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，活動(dòng)雖然結(jié)束了但是我感受頗深，孩子們歡樂的笑聲依舊出現(xiàn)在我的腦海中，但是我也發(fā)覺這個(gè)活動(dòng)存在著許多的不足之處。

首先，我徑直以圖片的形式導(dǎo)入故事，孩子們也好像習(xí)慣了這樣的教學(xué)方式，一點(diǎn)新鮮感也沒有，每次都是老一套看著圖猜猜說說。那么我認(rèn)為在活動(dòng)之前可以先讓幼兒與家長(zhǎng)一起收集些有關(guān)青蛙的圖片，或者有可能的話收集到小蝌蚪，把這些收集到得東西放在版面或者教室的桌子上供幼兒觀看了解。這樣為更好的進(jìn)行今日的活動(dòng)作下了伏筆。

其次，我認(rèn)為在講解并描述故事的時(shí)候，讓幼兒參加的比較少，都是我一個(gè)人在說缺乏良好的互動(dòng)。一些旁白可以由我來講，當(dāng)講到一些動(dòng)物角色的時(shí)候，可以大膽的試著讓幼兒來參加完成，孩子們對(duì)于一些動(dòng)物的特性其實(shí)已經(jīng)了解的特別清晰，只要加入到里面我想對(duì)于他們來說并不是很難。

最末，雖然通過這個(gè)故事孩子們知道了小蝌蚪找媽媽的過程中得到了許多小伙伴的援助，但是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪羞€是不是特別懂得同伴之間要相互援助相互幫