優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan授課方案與反思執(zhí)教者鄂鳴學(xué)科地理學(xué)校東林中學(xué)執(zhí)教對(duì)象預(yù)備（1）班時(shí)間4月3日內(nèi)容(課題)2.4大地的動(dòng)脈——河流授課目的掌握河流的相關(guān)看法；知道河流的不同樣分類(lèi)；學(xué)會(huì)在地圖上判讀世界主要河流的地址、發(fā)源地和注入的海洋；認(rèn)識(shí)河流對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的重要作用。授課重難點(diǎn)及河流的水系和流域看法是授課難點(diǎn)，世界主要河流的分布是授課的重點(diǎn)。前者經(jīng)過(guò)表示圖解決策略等形式加深理解；后者可以經(jīng)過(guò)閱讀地圖和填寫(xiě)表格等方式加深學(xué)生印象。授課方法多媒體輔助授課授課過(guò)程授課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖備注顯現(xiàn)三林塘港的圖請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到以學(xué)生熟悉流經(jīng)校門(mén)口片，我們今天的生了什么，領(lǐng)悟河流的三林塘港導(dǎo)入新課，設(shè)置情境導(dǎo)入新課活離不開(kāi)河流，河對(duì)平常生活的重既突顯了河流對(duì)上海的三林塘港圖片流被稱(chēng)為“大地的要性，由此引出課重要性，又激發(fā)了學(xué)生動(dòng)脈”。題。學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生理解并回答：引導(dǎo)學(xué)生依照已有水系和流域出示“水系和流域”河源、干流、支流、知識(shí)理解地理看法，“水系和流域“示表示圖河口、水系、分水培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷妄圖嶺等看法。移能力。設(shè)置問(wèn)題：1、你能說(shuō)說(shuō)看黃浦江最后注入何處嗎？3、所有的河流都河流分類(lèi)注入海洋嗎？舉例說(shuō)明。4、黃浦江在地圖中用什么圖例表示？世界名河大川搶答：名河大川知多少。

1、學(xué)生經(jīng)過(guò)回答問(wèn)題，將河流按不同樣的依照經(jīng)過(guò)提問(wèn)，層層遞劃分為三類(lèi)：內(nèi)進(jìn)，希望學(xué)生對(duì)河流流河與外流河、的三種分類(lèi)有清楚的認(rèn)識(shí)，并就黃浦江世界地形圖常年河與季節(jié)可否為人工河提出河、天然河與人思疑，留給學(xué)生自己工河。研究和思慮的空間。2、熟悉學(xué)過(guò)的內(nèi)流河與人工河的地理意義。學(xué)生說(shuō)出ppt中每腦筋風(fēng)暴，調(diào)動(dòng)課堂氣條河流的相關(guān)信氛，激勵(lì)學(xué)生的參加，學(xué)習(xí)單息。在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰河流作用河流的開(kāi)發(fā)與保護(hù)課堂小結(jié)與課外拓展

優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan出示世界四大河學(xué)生觀察尼羅經(jīng)過(guò)問(wèn)題研究，促使流的長(zhǎng)度、流量、河與亞馬孫河學(xué)生將從前學(xué)過(guò)的流域面積比較示長(zhǎng)度、流量和流知識(shí)與新知識(shí)聯(lián)系妄圖。域面積的差別，起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)自然比較法并研究亞馬孫地理環(huán)境各個(gè)因素河被稱(chēng)為世界之間的聯(lián)系。第一大河的原因。依照黃浦江的錄小組代表發(fā)言，每個(gè)組成員都分享像并聯(lián)系生活實(shí)說(shuō)出河流對(duì)人自己的想法，重申河際，就河流對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的流對(duì)我們的重要性，黃浦江視頻、學(xué)習(xí)類(lèi)生活、生產(chǎn)的作用。（生活用并促使學(xué)生之間的單作用展談?wù)?，看水、水力發(fā)電、伙伴學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作哪個(gè)組觀察最仔農(nóng)田灌溉、內(nèi)河的快樂(lè)。細(xì)，說(shuō)明最詳細(xì)。航運(yùn)等）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四1、說(shuō)出四大文加強(qiáng)學(xué)生對(duì)河流作大文明古國(guó)，并明古國(guó)分別與用的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)四找出它們與河流哪條河流有聯(lián)大文明古國(guó)的認(rèn)識(shí)，的聯(lián)系。系，在地圖中找不論是現(xiàn)在還是古教材出它們的地址。代，河流都有著極其2、認(rèn)識(shí)河流是重要的地位人類(lèi)古代文明的發(fā)源地。1、你能為黃浦江學(xué)生就保護(hù)河研究使知識(shí)再現(xiàn)，既的河水水質(zhì)保護(hù)流的措施各抒深入本堂課的重難做點(diǎn)什么？己見(jiàn)，各盡所點(diǎn)，顯現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)單能，各施其才。才能、成立環(huán)保的意識(shí)。春天來(lái)了，你能說(shuō)說(shuō)本堂課的鍛煉學(xué)生對(duì)問(wèn)題重去走訪身邊的一學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，學(xué)以點(diǎn)、非重點(diǎn)的辦理能些河流嗎，拍一致用，課后收集力，學(xué)生自主辦理整些河流的景觀圖河流的資料，并堂課的知識(shí)，收效更片，并收集這條著手拍拍河流，好。河流的資料與同增加對(duì)河流的育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)們交流。認(rèn)識(shí)，成立保護(hù)河流的意識(shí)。2.4大地的動(dòng)脈——河