每日一練（33）

1．DA黝（yǒu），B挫（cuò）,C訌（hòng）2．DA慧及—惠及，B違犯—違反，C作璧上觀—作壁上觀3．BA征訂：征求訂購，指的是出版社的行為；C百家爭鳴：指學術(shù)上的繁榮景象和論證風氣；D無所不為：什么壞事都干得出來。貶義。4.DＡ“兩小時的《梁祝》在尾聲的“‘化蝶’中，全場開始沸騰”偷換主語。B“參與”“運河”搭配不當。C“藥性減弱和完全失效”不合邏輯，應該為“藥性減弱或完全失效”。5.D（A項連續(xù)發(fā)問，用問號。“怎樣”“何在”后改問號。B將第一個句號移到引號內(nèi)。C逗號移到括號后）6.A（B、句式雜糅，刪掉“決不能忽視”或“是保證教育公平的兩個主要因素”。C、一面和兩面問題。D、“不但”這一關(guān)聯(lián)詞語的位置使用不當；）8.邊塞詩是大漠沙場的一彎冷月，（1分）清遠而瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。（1分）送別詩是陌頭江水邊的一株楊柳，（1分）溫柔而嫵媚，古道、輕舟、曉風、殘月，愁緒滿懷。（1分）9.答案示例：對此段話，我認為應一分為二地看待。（1分）羊固然有其消極的一面，但也有其積極的一面；而狼固然有個性張揚等積極的象征意義，但也有我們所鞭撻的殘忍的狼性。（2分）現(xiàn)代社會競爭激烈，但不能忘記人性、人情?！鞍速栌谕ァ背鲎浴墩撜Z·八佾篇》：“孔子謂季氏，‘八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也?！薄Ｙ亲鄻肺璧傅男辛?，也是表示社會地位的樂舞等級、規(guī)格。一佾指一列八人，八佾八列六十四人。按周禮規(guī)定，只有天子才能用八佾，諸侯用六佾，卿大夫用四佾，士用二佾。季氏是正卿，只能用四佾，他卻用八佾?？鬃訉τ谶@種破壞周禮等級的僭越行為極為不滿，因此，在議論季氏時說：“在他的家廟的庭院里用八佾奏樂舞蹈，對這樣的事情,季家都忍心做了,還有什么事情不忍心去做呢！”11．A解析：A項加點字依次讀xuán/xián、chún/zhūn、mán/mái；B項加點字依次讀zhēn、yè/jié、shé/zhé；C項加點字依次讀zhé/chè、xuān、zhuàn/chuán;D項加點字依次讀bì/pì、ān/yīn、duó。13.C解析：A項主賓不搭配，“今年”與“第一個春節(jié)假日”不搭配。B項“要求譯者要熟知中國歷史文化、風俗民情，必須具有相當?shù)姆g水平才能勝任”句式雜糅。D項語序不當，“保障和尊重”按先后關(guān)系、語意的輕重應對調(diào)?！緟⒖甲g文】孔謙，魏州人，唐莊宗任他為度支使?？字t為人殷勤機敏，而用心奸巧善于事奉人，唐莊宗和手下的人都很喜歡他。（孔謙）從年輕時就開始做官，擅長書法算術(shù)，很懂得搜刮聚集金錢糧食的事情。晉和梁在黃河邊對抗十多年，大小百余次戰(zhàn)斗，孔謙調(diào)撥供送軍需物品，不曾缺乏，幫助完成唐莊宗的大業(yè)，孔謙出力最多，但老百姓也苦不堪言。豆盧革恐懼，于是請求罷官讓位給郭崇韜，郭崇韜也不愿擔任。唐莊宗問：“誰行呢？”郭崇韜說：“孔謙雖然長于管理金銀糧食，但眾人有非議不能身居要職，不如再用張憲?！庇谑谴哒購垜棥垜棡槿寺斆魃妻q，人們都很忌恨他，孔謙于是趁機對豆盧蘋說：“租庸錢糧，都在眼前，交給一個小官就能管理。鄴都是天下的關(guān)鍵，不能隨便交給別人?！倍贡R革把他的話告訴郭崇韜，郭崇韜沒有召張憲回來，任命興唐尹王正言為租庸使?？字t更加氣憤，于是請求罷官。唐莊宗對他請求辭職很憤怒，準備依法處理他，全靠伶官景進解救他，才作罷。不久王正言患風病，不能做事，景進多次替他說話，才罷免王正言，任孔謙為租庸使，賜給“豐財贍國功臣”的稱號?？字t沒有別的才能，只是以聚斂財富為本事。唐莊宗剛登位時，向天下施舍恩惠，免除老百姓的田租，免除各場務所欠按規(guī)定征收的賦稅，孔謙都違背詔書促收。舊例：觀察使管理的州中的事務，都不能直接下達，上面征收的賦稅，也下達給觀察使執(zhí)行。而孔謙直接把賦稅帖子下發(fā)各州，不經(jīng)過觀察使，觀察使們不斷上書論理，認為：“詔令不下發(fā)所屬支部，刺史不獨自上奏事情，這是唐的制度，賦稅帖子直接下發(fā)，沿襲偽梁弊端，不能效法。如今唐的天運復興，希望恢復過去的制度?！毕略t依照他們的請求，而孔謙不執(zhí)行詔令，最后還是把賦稅帖子直接下發(fā)。又請求減少百官的傣祿錢，減少節(jié)度觀察判官、推官等的人數(shù)。以至于設置關(guān)卡阻塞天下山谷小路，禁止行人，以便征收商人、行人的賦稅；派大程官免收豬羊柴灰，占有隱瞞戶口；改制丈量田畝的竿尺；全部掌管各州使公署的錢。因此天下人都怨恨他。唐明宗登位，下詔羅列孔謙的罪狀，在洛陽街上斬首，登記沒收他的家產(chǎn)。于是取消租庸使，另設鹽鐵、度支、戶部三個部門。25．C(病癥：指人所患的病，“癥”即疾病。病征：表現(xiàn)在身體外面的顯示出是什么病的征象，“征”即表露出來的跡象。能說“專治疑難病癥”，不能說“專治疑難病征”。能說“不治之癥”，不能說“不治之征”。第一句的語境是中醫(yī)通過望、聞、問、切來了解病人表露出來的病的跡象，然后作出診斷，所以應選“病征”?！案缮妗薄案深A”都有制止或過問別人的事情的意思?！案缮妗敝赜趶娦兄浦够蜻^問別人的行動，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語意較重;“干預”著重于過問并參與別人的事加以影響，語意較輕。第二句中父母管孩子過多玩網(wǎng)絡游戲不是不該管的事情，根據(jù)語境應選“干預”?！半m然”是連詞，用在句中時往往與另一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使”也是連詞，用在句中表示假設的讓步。第三句中前后兩句句意有轉(zhuǎn)折之意，所以應選“雖然”。)每日積累34罰不當罪：當：相當，抵當。指處罰和所犯罪行不相稱，多指處罰過重或過輕。罪不容誅：誅，把罪人殺死。罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。形容罪大惡極。易誤解為罪行還沒有達到被殺的程度。是其故何也？君說之，故臣能之也。

上有所好，下必為甚。上：居上位的人；好：愛好；甚：更厲害。居上位的人有哪一種愛好，在下面的人必定愛好得更厲害。指上行下效，影響深重。百辭莫辯：百：概數(shù)，言其多,許多,眾多。

辭：同“詞”，講話；告訴。用任何話語都無法辯白。例：你總要猜疑。我也百辭莫辯。從敖不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極。傲慢的念頭不可滋長，邪惡的欲望不能放縱，求善的志向不可自滿，享樂的行為要適可而止。乃文乃武：乃：助詞。本用以贊譽天子之德，指其文經(jīng)天地，武定禍亂。后多指人既有武功又有文德。亦作乃武乃文。4．A.（“肆”在文中的意思是“放縱”。）5．B（A.均為介詞：第一個，把；第二個，因為。B.均為副詞，就。C.均為連詞：第一個，表轉(zhuǎn)折；第二個，表順承。D.均為代詞：第一個，什么；第二個，怎么。）6．C（②孫權(quán)不同意張昭擔任丞相一職的借口；③⑥都是孫權(quán)評價張昭的話，不是直接表現(xiàn)其“耿介忠正”。）7．C（非孫權(quán)“自己的話”而是“張昭的話”）8．①作為人君的后代，貴在能擔負先輩交付的重任，完成其父兄的遺業(yè)，來成就不朽的功業(yè)。（“后”“負”“克”“成”加句意各1分）②孫權(quán)每次打獵，常常乘坐戰(zhàn)馬射殺老虎，老虎曾經(jīng)沖上前來攀住馬鞍。（“田獵”“突”“持”加句意各1分）③我們這些小百姓停止吃早、晚飯來慰勞那些官吏尚且沒有空閑，又怎么能使我繁衍生息而安頓我們的身家性命呢？（“輟”“勞”“蕃”“安”各1分）張昭，字布，是彭城人。小時候就愛好學習，博覽群書。孫策創(chuàng)立大業(yè)，任命張昭為長史，文武大事，全部把它們交付給張昭處理。孫策將死的時候，把弟弟孫權(quán)委托給張昭，張昭率領(lǐng)其他官員立孫權(quán)為君并輔佐他。張昭上奏章給漢王室，(向?qū)O權(quán))移交下屬各城，對朝廷內(nèi)外的將校官員，都命令他們要忠于職守。

孫權(quán)每次打獵，常常乘坐戰(zhàn)馬射殺老虎，虎曾經(jīng)沖上前來攀住馬鞍。張昭臉色嚴肅地上前說：“將軍這樣做妥當嗎?作為一個君主，就是說能夠統(tǒng)率英雄豪杰，統(tǒng)領(lǐng)各位賢才，難道是所謂在野外追逐野獸，同兇猛的野獸較量勇武嗎?如果一旦發(fā)生災患，用什么來面對天下?”孫權(quán)向張昭表示歉意說：“我年紀輕，做事不能深謀遠慮，竟然因此愧對先生?！钡?孫權(quán))還是不能就此罷休。張昭雖然直言規(guī)勸，孫權(quán)常常笑而不答。

起初，孫權(quán)打算設立丞相一職，眾人商議應由張昭擔任。孫權(quán)說：“當今是多事之秋，統(tǒng)率百官之職的人責任重大，不是用來優(yōu)待誰的。”后來孫邵死了，百官又推薦張昭，孫權(quán)說：“我哪里是對子布有偏心呢?擔任丞相事情煩瑣，而他性格剛烈，(如果)他說的話別人不聽從，怨恨就產(chǎn)生了，不能給他增加權(quán)力?！本腿斡糜簱瘟素┫?。

張昭每次朝見，言辭慷慨，臉上充滿正氣，他曾經(jīng)因直言違背了皇帝的旨意，皇上不再召見他。后來蜀國使者來，稱贊蜀國人的美德，而群臣沒有人能應對的，孫權(quán)感嘆道：“假使張昭在座，蜀國使者不被折服也會感到沮喪，哪里還能自吹自擂呢?”第二天，孫權(quán)派遣使者慰問他。就請求拜見張昭。張昭離席謝罪，孫權(quán)跪下阻止他。張昭坐定后，仰頭說：“過去太后，桓王不把老臣囑托給陛下，而把陛下囑托給老臣，因此我想竭盡做臣子的忠節(jié)，來報答他們的厚恩，也考慮如果我死了之后，有值得稱道的了。而自己考慮事情目光短淺，違背皇上的旨意，料想定會深自沉沒，長時間被皇上充用，沒有料想又被皇上召見，能夠在皇上身邊侍奉。然而我內(nèi)心用來報效國家，志在忠心，完成自己的使命罷了。如果自己竟然改變志向，來討取別人的歡心，這是我不能做到的?！睂O權(quán)就告辭了。

張昭容貌端莊嚴肅，有威風。孫權(quán)經(jīng)常說：“我與張昭說話，不敢隨便?！闭麄€吳國人都敬畏他。張昭活了八十一歲，嘉禾五年去世。死前叮囑用帛素棺，入殮就穿平時的服裝。孫權(quán)身穿素服親臨憑吊，追贈他“文侯”的謚號。9．（1）重湖疊巘清嘉（2）一蓑煙雨任平生（3）水隨天去秋無際（4）梧桐更兼細雨（5）天生我材必有用（6）老魚跳波瘦蛟舞10.A（A.mó/mú，gāo/gēng，jué/jiáo；B.zhuì/chuò，dì/dì，yǎn/yín；C.chàn/zhànchún/chún，shàn/zhān；D.pā/pá，bēi/póu，gōng/gōng）11.A（扣—摳尤—猶B桿—竿C志—致D武—伍）12.A（日前：幾天前目前：時間詞，指說話的時候。圣地：指具有重大歷史意義和作用的地方勝地：有名的風景優(yōu)美的地方借故：借口某種原因借口：①以某事為理由（非真正的理由）②假托的理由）13.C（A獨善其身：原指做不上官，要搞好自身的修養(yǎng)，現(xiàn)在也指只顧自己，缺乏集體精神。B作繭自縛：做了某件事，結(jié)果反而使自己受困C溢美之詞：過分夸贊的話D左支右絀：指力量不足，應付了這一方面，那一方面又有了問題。）14.C（A“近300多名”語意矛盾B“建立”缺少賓語，應為“建立常態(tài)化管理制度”D“目的是為了”雜糅，去掉“的目的”或“為了”）每日積累35次國之上卿，位當大國之中，中當其下，下當其上大夫。

譯文：

中等諸侯國的上卿，其爵位相當于大國的中卿，其中卿相當于大國的下卿，其下卿相當于大國的上大夫。文言實詞：當

養(yǎng)生者不足以當大事，惟送死，可以當大事。孟子說：“父母活著時供奉他們還稱不上大事，他們?nèi)ナ篮蟀苍崴麄儾耪嬲侨松拇笫??！?/p>

高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，當高(趙高)罪死，除其宦籍。

每日一練351．C冠冕堂皇：形容表面上莊重體面或正大的樣子，實際上并非如此。肆無忌憚：指恣意妄行，毫無顧忌。明火執(zhí)仗：形容明目張膽地為非作歹，毫無顧忌。2．BA搭配不當，將“塑造”改為“營造”；C語序不當，將“欣賞中華燦爛文明的魅力”與“感受中國的風土人情”互換；D成分殘缺，在句末加上“運行”3.B這個語段圍繞“好品德是習慣”而言，先談它的特點，再談實質(zhì)，最后講實效。同時注意照應詞和代詞、關(guān)聯(lián)詞語的搭配。4．①更是多彩的中華文化的巨大載體；②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅；③古老的方塊字面臨嚴重的發(fā)展危機。解析：①先填寫與“不僅僅”搭配的詞語“更是”，內(nèi)容參看后文；按事物的發(fā)展順序，②句應填宋詞的特點；③句是全文的主旨句。補充：字：會意兼形聲。從宀(mián)從子,子亦聲。在屋內(nèi)生孩子。本義:生孩子5．上方是紅色中國文化的“字”（篆書）；下方是代表西方文化的鍵盤；二者結(jié)合在一起，意在表述東西方文化緊緊地結(jié)合在一個大圓之中；整個圓形形似大鐘。寓意：漢字在電腦時代，要警鐘長鳴。【思路點撥】(1)觀察構(gòu)圖,抓住特征。宏觀把握會徽(行業(yè)性圖標)的外形特點,注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物等。(2)由此及彼,展開聯(lián)想。要根據(jù)特征,展開聯(lián)想,把抽象的徽標圖案與其所屬的活動組織聯(lián)系起來。(3)分析寓意,文字表達。根據(jù)聯(lián)想,從徽標的外形探求其內(nèi)涵,從而組織出符合要求的答案。說明(介紹)畫面要分清說明順序。6．C風流云散：像風和云那樣流動散開，指原來聚在一起的人零落離散，也形容某種事物或思想很快消失。煙消云散：比喻某些思想、情緒或事物消失得無影無蹤（不能指人）。海底撈針：比喻很難找得到或無從尋覓，側(cè)重“難”。海底撈月：比喻根本不能達到目的，徒勞無益。7．AB、語序不當，應改為“注定會成為未來一個多月時間里人們熱議的話題”。C、句子末尾“被”字致使主語易轍。D、結(jié)構(gòu)雜糅，“以……的原則”應該為“本著……的原則”或“以……為原則”。8．B此段文字的邏輯是先談這是需要詩的時代及其原因③，緊接談詩人的使命④，注意“因為”和“而”的銜接。接著談詩人詩意活法的意義①，接著舉例⑥，而②⑤都是對⑥的分析，根據(jù)“也許是”和“但”的邏輯關(guān)系，知先②再⑤。9．①我把東西交付出去了②教師究竟起什么樣的作用(或“教師應該怎么教？”或“教師到底扮演什么樣的角色？”)③而是把學習的方法教給學生。（答對一點，得2分）

10．答案：內(nèi)容：孩子背上長著美麗的翅膀，家長卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。（2分）寓意：翅膀象征著孩子奇妙的想象力、自由、個性等，剪翅膀是扼殺孩子的想象力、自由和個性。漫畫揭示了當今社會普遍存在的家庭教育問題。（3分）答題步驟：第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認知過程，是對畫面信息的初步感知階段。第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程

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記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想時，對人物應注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對事情應注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應跟現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征義。11．C（大言炎炎：意思是最有智慧的人，總會表現(xiàn)出豁達大度之態(tài)；有時也指夸大口的言論非常猛烈。比喻過高估計自己，藐視別人；A“不情之請”，不合情理的請求，常用作求助于人時的客套話；B“稍縱即逝”的陳述對象是時間或機會，句中說事情的真相，真相重在強調(diào)真實的情況，與虛假相對；D望其項背：比喻趕得上。多用于否定句。）大言炎炎,