—愛生活愛勞動主題班會活動為了迎接勞動節(jié)日的到來，準(zhǔn)備給同學(xué)們舉辦一場勞動主題教育活動，那么需要做什么呢？可以提前制定一個開學(xué)主題班會方案。下面是由給大家?guī)淼膼凵類蹌趧又黝}班會活動7篇，讓我們一起來看看！愛生活愛勞動主題班會活動篇1一、設(shè)計理念：1、通過角色的轉(zhuǎn)變，完成文本對話，在互動交際中體會到看問題“要全面，不外表，不唯一”的道理。2、通過對教材的延長拓展，表達(dá)制造性地運用教材。3、通過“導(dǎo)入激趣”、“人機互動”等環(huán)節(jié)的設(shè)計，努力做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，在角色的轉(zhuǎn)變中，完成文本對話，在交際中體會到看問題“要全面，不外表，不唯一”的道理。2、在互動交際中，培育同學(xué)的表達(dá)力量。3、能有感情地朗讀課文。三、教學(xué)過程：（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)愛好。1．今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？讓我們邊看邊聽，想一想這個故事講了一件什么事？（課件1）畫外音：鳳凰：我們鳥王國要評比勞動模范了，大家說選誰呀？鳥1：我推舉貓頭鷹當(dāng)勞動模范。鳥2：對，我也同意。鳥3：為什么推舉貓頭鷹呢？鳥1：由于他是田園衛(wèi)士，捕鼠能手，所以應(yīng)當(dāng)當(dāng)勞動模范。鳥合：對，我們都推舉貓頭鷹當(dāng)勞動模范。鳳凰：嗯，雖然大家都推舉了貓頭鷹，但是為了公正、公正，我要派烏鴉和麻雀去調(diào)查一下，看看貓頭鷹能當(dāng)勞動模范嗎？2．貓頭鷹究竟能不能當(dāng)勞動模范呢？老師給大家?guī)追N選擇，請同學(xué)們拿起遙控器選擇一下你認(rèn)為正確的答案。a出示題目，同學(xué)選擇（課件2）貓頭鷹究竟能不能當(dāng)勞動模范呢？①當(dāng)然能當(dāng)②就它能當(dāng)③調(diào)查后評④不能當(dāng)b明示選擇結(jié)果c同學(xué)們選擇了不同的答案，沒關(guān)系，讓我們在學(xué)習(xí)中解決。下面我們就先來讀讀課文。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。請同學(xué)們自己出聲響讀課文，留意要把字音讀精確。（三）指名讀文，感知內(nèi)容。1．同學(xué)自選讀第幾自然段，在他們讀課文的時分請同學(xué)們認(rèn)真聽①聽一聽他們是不是把字音讀精確了。②想一想，這個故事主要寫了誰？2．（課件3）同學(xué)讀書，按自然段出示課文原文，發(fā)現(xiàn)問題訂正讀音，請讀錯的同學(xué)再讀一遍。3.理解“譏笑”的含義①．剛剛讀課文的時分，老師發(fā)現(xiàn)一個詞語，我都弄不明白是什么意思，你們能不能幫忙我理解一下。②（課件4）出示課件，“譏笑”中的“笑”在文中指什么？下面哪個意思更精確？假如讓它當(dāng)勞動模范，會損害我們鳥國的形象，讓外國譏笑。（1）“笑”指聲響和表情。（2）“笑”指心里的想法。③同學(xué)選擇④明示人數(shù)。⑤請同學(xué)談理由。⑥再次選擇（課件5）4．解決讀書前的提問①（課件6）課文中主要寫了誰？依據(jù)同學(xué)答復(fù)出示“鳳凰貓頭鷹烏鴉麻雀”②這些詞語你會讀嗎？讓我們一起來讀。推舉勞動模范調(diào)查③你能用上這七個詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎？（提示，要把這些詞語都用上）④故事的結(jié)果怎么樣呢？你們想不想也參與這次調(diào)查，看看結(jié)果怎么樣？（四）轉(zhuǎn)換角色，學(xué)習(xí)課文。1．同學(xué)自選角色，變換角色。扮演烏鴉、麻雀、貓頭鷹的分別起立，明確自己的身份。2．師變換角色，發(fā)布指令。①烏鴉和麻雀，請你們分別讀一讀自己說的話，做好準(zhǔn)備，一會兒向我匯報。②貓頭鷹，請你把烏鴉和麻雀說的話都讀一讀，想想它們的匯報，你滿意嗎？（同學(xué)讀書）3．烏鴉匯報①請烏鴉匯報②出示句子。（課件7）這樣一個懶漢，怎么能當(dāng)勞動模范呢？（反問句）③你說的這句話是什么意思？貓頭鷹究竟能不能當(dāng)勞動模范？④那你們就再匯報一遍這句話，告知我和其它鳥兒，貓頭鷹不能當(dāng)。⑤指名多讀幾遍。我聽出來了，你不同意。4．麻雀匯報①請麻雀匯報。②我聽出來了，你們也不同意。③你們不同意的理由跟烏鴉一樣嗎？④哪只麻雀再出來匯報一遍。⑤我聽明白了，你們也不同意。5．表示不滿，再次發(fā)布指令。①我對你們的這次調(diào)查，可不太滿意。請烏鴉起立a貓頭鷹在夜晚干什么？你調(diào)查了嗎？b你們的調(diào)查存在什么問題？板書（要全面）請麻雀起立：a你怎么能以貌取人呢？b我說的話什么意思？c我不需要你們答復(fù)。我也指出了你們在調(diào)查中的一個問題呀!板書（不外表）②烏鴉、麻雀，你們說怎么辦？③我發(fā)布二號指令，“你們再去調(diào)查!”（五）拓展延長，進(jìn)行交際。1．現(xiàn)場調(diào)查貓頭鷹請貓頭鷹到前面，烏鴉、麻雀進(jìn)行采訪。我們的評比要公正公正，不能只聽貓頭鷹自己介紹自己，怎么辦？2．人機對話，調(diào)查鄰居。（課件8）兼聽則明，偏聽則暗，我們要多方調(diào)查，才能精確推斷，烏鴉、麻雀，你們快向鄰居調(diào)查吧。依據(jù)同學(xué)的問題點擊課件，答復(fù)問題。3．觀看實景錄像（課件9，加解說詞）“百聞不如一見”“耳聽為虛，眼見為實”，你們說怎么辦？（觀看貓頭鷹夜晚捕食的錄像）4．最終推斷，再次匯報。①我們聽了貓頭鷹的介紹，又調(diào)查了鄰居，還親眼看到了貓頭鷹捕鼠的情景，你們說經(jīng)過這樣的調(diào)查，貓頭鷹能頭勞動模范嗎？②回應(yīng)問題：對了，剛剛誰選擇了“調(diào)查后評”和我的想法相同，大王，我就是這個意思。③這回你們都同意貓頭鷹當(dāng)勞動模范了，不過可不能這么匯報，（課件10）請你們用“貓頭鷹”和“勞動模范”兩個詞語，并選擇下面的標(biāo)點符號說一句話，表達(dá)貓頭鷹能當(dāng)勞動模范。句號（。）感慨號（!）問號（？）a選擇b練說c匯報5．通過貓頭鷹當(dāng)勞動模范，請到臺前交際。①你們當(dāng)上勞動模范了，有什么要對大家說。②烏鴉麻雀可以向他們提出問題，讓貓頭鷹答復(fù)誰問得好，請你來頒發(fā)獎?wù)隆＂埒P凰提問，別的鳥能當(dāng)嗎？剛剛有誰選了就它能當(dāng)，如今你有什么想法嗎？看來當(dāng)勞動模范的人選不唯一。（板書不唯一）④請你們推舉其它鳥。（課件11）誰能（干什么），怎么不能當(dāng)勞動模范呢？6．評價大王①給大王提提看法②下次競選大王四、板書設(shè)計：貓頭鷹能當(dāng)勞動模范嗎要不不全表唯面面一【教學(xué)反思】參與全國“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽，對我來說，無論是備課力量，還是上課力量，都是一個很好的錘煉時機。反思這節(jié)課，我有這樣幾點體會：1、更充足地認(rèn)識到“語文是生活”的含義。課堂教學(xué)是生活的縮影，是生活的一部分。越是來自生活的東西，越會得到同學(xué)認(rèn)同，從而主動主動地進(jìn)行參與。課文《貓頭鷹能當(dāng)勞動模范嗎》這篇課文的內(nèi)容就來自生活，我借助教材，讓同學(xué)選擇不同的角色來扮演，老師也和同學(xué)一樣參與表演。通過“匯報、再次調(diào)查、商量、頒發(fā)獎?wù)隆钡拳h(huán)節(jié)，再現(xiàn)生活的內(nèi)容，在師生、生生的互動交際中，拉近了文本、同學(xué)、老師之間的距離。在這種生活化的教學(xué)情境中，同學(xué)自然對所學(xué)的內(nèi)容有所感悟。2、必需樹立新的教材觀，要制造性地運用教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上老師必需開發(fā)教材，才能真正地用活教材。在這節(jié)課的教學(xué)中，我本著“教材為我所用”的原則，對教材內(nèi)容進(jìn)行了拓展延長，設(shè)計了讓同學(xué)進(jìn)行“再次調(diào)查、最終進(jìn)行頒獎”等教學(xué)環(huán)節(jié)，使同學(xué)更充足地理解了看問題“要全面，不外表，不唯一”的道理。3、信息技術(shù)要為語文學(xué)習(xí)服務(wù)。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不能只發(fā)揮展現(xiàn)、呈現(xiàn)等功能。在這節(jié)課上我設(shè)計了利用教學(xué)課件“激趣導(dǎo)入”的環(huán)節(jié)，設(shè)計了“人機對話”的環(huán)節(jié)，使信息技術(shù)真正成為同學(xué)認(rèn)知、探究和解決問題的工具，努力完成真正意義上的整合。反思這節(jié)課的問題，我覺得自己應(yīng)當(dāng)留意處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。課堂教學(xué)是動態(tài)生成的過程，老師必需按時調(diào)整，順學(xué)而導(dǎo)。在這節(jié)課上，當(dāng)我與同學(xué)交際的時分，感覺引導(dǎo)的不夠到位，評價地不夠按時。今后應(yīng)強化實踐，不斷提高自身素養(yǎng)，更好的駕馭課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。愛生活愛勞動主題班會活動篇2教學(xué)目標(biāo)：一、通過傾聽《勞動最榮耀》、《三個和尚》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。二、以不同的情感和聲響演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。教學(xué)內(nèi)容一、歌表演《洗手絹》二、傾聽《勞動最榮耀》三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》教材分析一、歌曲《勞動最榮耀》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲活潑活潑，形象鮮亮，兒童情趣油然而生。二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲運用素材節(jié)約，旋律易唱易記，輕松活潑，活潑地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)：一、通過傾聽《勞動最榮耀》，感受音樂的歡樂心情，使同學(xué)建立起從小熱愛勞動的樂觀看法。二、指導(dǎo)同學(xué)用喜悅的心情、光明的聲響演唱《洗手絹》。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培育同學(xué)的合作力量，提高同學(xué)的勞動意識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、賞識〈勞動最榮耀〉師：小好友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？請每個小好友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。同學(xué)解釋畫面，老師指導(dǎo)同學(xué)唱新創(chuàng)作的動物形象。三、律動創(chuàng)新游戲師：我來邀請小好友來玩模擬秀，情愿的請一起來參與。（音樂響起，你可以跟著音樂模擬一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你趕緊擺好造型，讓老師和小好友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）同學(xué)參與。四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演１、由小動物愛勞動是榮耀的引導(dǎo)小好友，假如你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了許多勞開工具，請每組的組長去找一件勞開工具。生找到掃把、小桶、擦布。２、請小好友說說勞開工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你明白怎么洗擦布嗎？（搓）４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。５、小好友看著自己把一塊臟手絹洗得干潔凈凈的，心情怎么樣？（快樂）師：的確很快樂，所以我們小好友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多快樂了，讓我們帶著快樂的心情一起來把這首唱歌一遍。６、歌詞創(chuàng)編并表演。A、小好友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本事？（我們班的小好友真厲害，能做那么多家務(wù)活，如今小好友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小好友編行最好，演得最好。）B、同學(xué)創(chuàng)編，師指導(dǎo)。同學(xué)表演，老師按時激勵。五、課堂小結(jié)：課后反思以低班級同學(xué)年齡特點、學(xué)習(xí)愛好為動身點，面對全體同學(xué)，注意同學(xué)的獨特進(jìn)展，以趣導(dǎo)課，讓同學(xué)通過多聽音樂，反復(fù)感受、模擬、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，按部就班的來學(xué)習(xí)，從而培育他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)力量。第二課時教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)同學(xué)用輕而蘊含力量的聲響演唱〈〈大家來勞動〉〉二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，把握二拍子的時值。三、傾聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂心情，使同學(xué)建立起從小熱愛勞動的樂觀看法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的心情。二、把握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。1、比擬圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。同學(xué)分成三組依次讀出，再看老師指揮，形成三聲部節(jié)奏氣勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得精確可邊拍手邊讀，精確把握其時值。2、制造勞動的聲響：啟發(fā)同學(xué)想像校內(nèi)勞動的各種聲響，大同學(xué)幫忙小同學(xué)修桌椅的聲響，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲響，“唰—唰—”，同學(xué)在教室里擦桌椅的聲響“擦擦”，讓同學(xué)自己布置勞動聲響顯現(xiàn)的先后，最終集合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。三、傾聽〈〈三個和尚〉〉１、初聽音樂，師啟發(fā)同學(xué)聽著音樂想像，音樂講解并描述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)同學(xué)理解勞動換來美妙生活的道理。２、全體同學(xué)在復(fù)聽音樂時伴著音樂表演，激勵同學(xué)進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己制造的動作，表現(xiàn)勞動的快樂心情。四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請同學(xué)自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。３、指導(dǎo)同學(xué)用輕而蘊含力量的聲響演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要留意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。４、分組演唱。５、小結(jié)評價，教育同學(xué)要做個愛勞動的好孩子。課后反思這一課，我融合趣味性與學(xué)問性為一體，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)問，既模擬勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模擬，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到進(jìn)展。我還讓小好友結(jié)合平常的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小好友們表現(xiàn)的很好，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。愛生活愛勞動主題班會活動篇3一、課題：愛勞動、愛集體二、本課目的：通過活動使同學(xué)懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育同學(xué)當(dāng)好值日生。三、過程設(shè)計1．激發(fā)愛好引入活動：①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)同學(xué)說出：這是一個潔凈干凈的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒服，感到很快樂。）②今天哪幾個同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們商量后，引導(dǎo)同學(xué)說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)。）③小好友們猜一猜今天班會活動的主題是什么？：“當(dāng)好值日生”）2．怎樣當(dāng)好值日生：①出示掛圖讓同學(xué)看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅？？）②這些事怎樣才能做好呢？（a．同學(xué)動手實踐，老師指導(dǎo)。b．商量說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動主動？？）3．談體會明道理：為什么要每天值日而且輪番當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)同學(xué)說出：值日是為了同學(xué)們能在潔凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)當(dāng)當(dāng)好值日生。）4．辨是非升華認(rèn)識①下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水?！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。5．夸夸這些值日生①各小隊商量選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。四、活動總結(jié)：通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最榮耀的道理，明白了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)當(dāng)做的，值日就應(yīng)當(dāng)以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和四周環(huán)境清掃潔凈并保持干凈，使同學(xué)們能在潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)懷集體的好同學(xué)，好嗎？愛生活愛勞動主題班會活動篇4教學(xué)目的：讓同學(xué)學(xué)會做美味可口的“老姜肉片湯”。工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調(diào)料等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入中國烹飪著名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美妙的印象。二、學(xué)學(xué)做做（一）備料1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。（二）煮湯（三）裝碗三、想想練練1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。2、你還想做別的湯嗎？比方菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母商量一下，最終試著做一做。愛生活愛勞動主題班會活動篇5教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)認(rèn)識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常適用的勞動本事之一。2、教會同學(xué)把握幾種常用的繩結(jié)法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛圖。2、檢查本課配套材料是否齊全。教學(xué)過程：一、出示有關(guān)掛圖（或用投機打出有關(guān)幻燈片）向同學(xué)說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是許多的，比方物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對家畜野獸的捕獲等等，都需用到繩子系結(jié)。二、出示打結(jié)方法表示圖，老師邊講解邊演示操作，同學(xué)在自己坐位上跟著一個一個地進(jìn)行訓(xùn)練。三、組織同學(xué)前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到精確、嫻熟。四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)競賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。1、夸夸你真行。2、指同學(xué)上臺夸夸在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)杰出的同學(xué)，并賜予嘉獎。五、課堂小結(jié)指同學(xué)說說這堂課的主要內(nèi)容。請同學(xué)說說還見過哪些中國結(jié)？愛生活愛勞動主題班會活動篇6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用易拉罐制作小椅子模型。2、學(xué)會切割罐身。3、學(xué)會切割開條、編織椅背教學(xué)重點、難點：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教具學(xué)具：易拉罐、剪刀、小刀教學(xué)過程：一、展現(xiàn)和講解用易拉罐制作的椅子椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的椅背：用條子編成扶手：用條子編成的二、制作工藝1、劃線：A、切割線：切去罐口B、開片線：見圖C、開條線：每條5毫米三、開條1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。四、制作背椅1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最終一條把條子的頭折勾住。B、再把橫條兩頭折勾。C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。五、編織后腿：左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。六、編制前腿前腿的4條片中間有一比擬寬的扶手片，留意不要扎到腿中去。前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。七、做扶手：把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進(jìn)扎條里。八、整理：1、椅背按平整，成肯定的孤度。2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。3、把扶手整理齊。愛生活愛勞動主題班會活動篇7一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。力量目標(biāo)：培育同學(xué)動手力量和生活實踐力量。情感目標(biāo)：培育同學(xué)合作精神和審美情趣。二、教學(xué)重點：制作部件和粘貼部件這兩個過程。三、教學(xué)難點：各部件的剪切、粘布和粘究竟板上的挨次。四、教學(xué)