班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細(xì)批改的教輔兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：

1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，并能正確的計(jì)算。

2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的意識(shí)。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

3.在探索過(guò)程中，感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，并有成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算進(jìn)位乘法的過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握乘的順序。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.觀察情境圖

你到過(guò)什么地方游玩？看到了什么？能和同學(xué)們交流交流嗎？

課件演示情境圖——美麗的街燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

2.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。

談話：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

教師板書(shū)：

學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有：

29個(gè)廣告燈一天租金多少錢？

一共有多少個(gè)燈泡？

一共需要多少米彩燈線？

師：你還能提出什么問(wèn)題？

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察信息窗提出更多問(wèn)題，將所有問(wèn)題板書(shū)或裝入問(wèn)題口袋。

二、探究新知

1.板書(shū)問(wèn)題

師：這節(jié)課先來(lái)解決“29個(gè)廣告燈一天需多少租金？”好嗎？

2.比較異同

師：大家先獨(dú)立思考，觀察要解決的問(wèn)題與前面有什么異同？

小組討論，全班交流。

3.交流算法

師：兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)該注意什么呢？

對(duì)齊數(shù)位，從個(gè)位乘起，再乘十位，……

師：我們?cè)賮?lái)練習(xí)一道，教師板書(shū)：29×32=928

4.總結(jié)概括

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法，并通過(guò)交流，鞏固算法。最后教師小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，先用兩位數(shù)乘乘數(shù)的個(gè)位，再用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的十位，注意對(duì)位。

5.揭示課題

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（板書(shū)課題）

三、鞏固練習(xí)應(yīng)用新知

1.自主練習(xí)

31頁(yè)1、2、3題，獨(dú)立解決。

31頁(yè)4題，學(xué)生分組討論，交流想法。

2.補(bǔ)充練習(xí)

(1)最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)的乘積是多少?

(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù),積可能是幾位數(shù)?

四、總結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？

課后反思：感謝您下載使用【班海】教學(xué)資源。班海，老師都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力快速查看作業(yè)