—語文三年級課文備課教案教育并不僅僅用于裝飾記憶力和啟發(fā)理解力，它的主要職責應當是引導意志力。為了大家學習便利，特地準備了語文三班級課文備課教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!語文三班級課文備課教案1一、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握聯(lián)系詳細語境理解關鍵詞語的方法。3、了解冒號、引號的一般用法，并能正確運用冒號和引號。4、理解課文內容，體會課文中關鍵詞句，體會課文最終一句話的內涵，領悟美的真諦。二、教學重點：學習聯(lián)系詳細語言環(huán)境理解重點字詞的方法，體會課文最終一句話的內涵，領悟美的真諦。三、教學難點：體會多姿多彩的世界才是漂亮無比的這一美的真諦，并試著讓同學對文本主旨進行多元的解讀。四、教學準備：多媒體課件。五、教學設計：共2課時（第二課時）六、教學過程：（一）激趣導入：同學們，你們喜愛花嗎？你喜愛什么顏色的花（生自由答復）這些五光十色的朵無時無刻不在為我們裝飾生活，這些絢麗的花朵使我們的生活變得更加的精彩。同學們試想假如我們身邊的花朵都是一種顏色，哪么你還喜愛小花嗎？你會有一種什么樣的感覺呢？可是有這樣一種小花它們認為花兒都是一種顏色是最美的，今天我們就來認識這朵小花，今天我們來學習《紫色的小花》（板書課題）（二）學習課文，感知課文內容：1、老師范讀課文，其他同學思索：文章主要講了什么內容？2.自由讀課文（1-5）自然段。（1）思索：晚上紫色的小花是什么樣的？找出相關的句子讀一讀。小花剛剛開放時，它是一種什么心情，我們應當用會么樣的語氣來讀課文的第一自然段（快樂、活潑的語氣）（2）黎明的時分，小花又是什么樣子？找出相關的句子讀一讀。（3）畫出紫色小花的語言（適時老師播放課件，出示紫色小花的話。――“已經是黎明了，應當向太陽展現(xiàn)我的全部的美。全世界都看著我們，看著我們紫色的花瓣?！报D―“看，東方的天空也在變成紫色，這是由于我們的美，全世界都將是紫色的?！雹僬務勀銓@兩句話的理解。②紫色小花對自已和四周世界有怎樣的認識？③紫色的小花給你留下了怎樣的印象？④我們應當讀出怎樣的語氣？⑤你能試著用驕傲、驕傲的語氣讀一讀這兩句對話嗎？3、學習課文的6――11自然段可是，一會兒工夫，天空和四周的景物的顏色都發(fā)生了改變，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢？我們來學習課文的第二部分。（1）畫一畫你喜愛的句子，并說一說你自己的理解。（2）這一部分是誰和誰的對話？分角色讀一讀他們的對話。（3）紫色小花聽了栗子花的話后，會有什么感受呢？她會怎么想？怎么做？（4）說一說你對最終一句話的理解。（5）聽完栗子花的答復，紫色的小花會怎么說呢？（三）延長思索：1、你想對紫色的小花說些什么？2、學習了這篇課文，你有什么體會？（引導同學體會美的真諦：多姿多彩的世界才是漂亮無比的，單一的顏色是枯燥乏味的。再引導同學多元解讀：不同社會角色的人構成了這紛繁漂亮的社會，酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生閱歷更有意義。）3、續(xù)編故事：你能把紫色小花聽了栗子花的話后的所想、所思以及它是怎樣說的寫一寫嗎？七、板書設計：紫色的小花紫色的小花：全世界都將是紫色的是最美的（單調―――――并不美）栗子花：如時世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了（多姿多彩―――美的真諦）語文三班級課文備課教案2教學目標：1、有感情地朗讀課文，結合上下文理解“積蓄、成功、哆哆嗦嗦、信念十足”等詞語的意思。2、閱讀課文，體會激勵與支持對于人的成長的重要作用，同時，體會到對于我們自己能做的事情，應當自己完成，不要依靠別人的幫忙。3、感受小男孩兒勇于進取的精神，讓同學從小學會獨立，做生活的強者，學會自己克服困難。教學重點：有感情地朗讀課文中的重點句子，理解課文揭示的深入含義。教學難點：體會奶奶和媽媽的話的不同含義。教學過程：一、復習導入同學們，這節(jié)課我們連續(xù)學習《第一次》這篇課文。（大家齊讀課題）通過上節(jié)課的學習，誰能說一說課文講了誰的第一次的什么事？（同學答復）二、朗讀全文，整體感知同學們一個不滿一周歲，走起路來兩只小腳還不聽使喚，老是哆哆嗦嗦的小男孩兒是怎樣等上臺階的呢？讓我們一起打開書，出聲地朗讀課文，找到描寫小男孩兒登臺階的語句。三、抓住主線，感悟內容1、第一次登臺階（3自然段）（1）誰來讀一讀第一次登臺階的句子。（指名讀）想一想你看到了怎樣的畫面？（2）同學匯報。（3）感受困難。A、同學們臺階的高度也就20厘米，對于我們來說困難嗎？（同學答復）可對于小男孩兒來說卻不簡單，對于他來說有哪些困難呢？B、同學匯報。C、體會“孩子小”。哪些詞句突出了孩子??？（圓胖胖的小腿、不聽使喚、哆哆嗦嗦）重點理解“哆哆嗦嗦”。哆哆嗦嗦后面的省略號，省略了什么？此刻小男孩在想些什么？相機指導同學朗讀“他是個小男孩兒，長著兩條圓胖胖的小腿，此刻著兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦的……”。D、體會“臺階高”。找到寫“臺階高”的語句讀一讀，說一說你的感受。指導讀出臺階的高。E、面對這些困難小男孩兒退縮了嗎？從哪句話中可以看出？相機板書“信念十足”。（4）同學們，小男孩有面對著這么多的困難，可他登上臺階的愿望卻非常劇烈，而且信念十足。讓我們再來讀一讀他第一次登臺階句子，看看你又有怎樣的感受？（同學答復）我們一起來看一下他登臺階的經過，首先是“抬”，接著是“踩”，然后是“站”（“抬、踩、站”并相機板書）指導同學讀“瞧，那只穿著漂亮襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊沿上，但小男孩兒還沒有下定決心登上第二只腳，又那么一會，他就那么站著，站著……”看到他抬起了腳，你內心有什么感受？（快樂、驚訝、興奮、擔憂）他沒有下定決心又該怎么讀？文中第二次顯現(xiàn)省略號，從這個省略號你能想到什么？假如你是這個小男孩兒此刻你會想些什么？重點理解“積蓄力量”。體會出小男孩不放棄，在積蓄體能，仍然執(zhí)著的要登上臺階。）指導同學讀“他似乎在積蓄力量，既不前進也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方?！贝丝趟麜吹绞裁?？并相機板書“積蓄力量”。2、正是有了十足的信念和不畏困難的精神，小男孩又一次的踏上臺階。（1）請大家齊課文最終一自然段，讀后說一說你看到了怎樣的畫面？（同學答復）我們再來看看他這次等臺階的經過。首先是“踏”，接著是“提”，然后是“站”。（“踏、提、站”并相機板書）指導同學讀“小腳又一次踏上了人行道，另一只腳也費勁地提到了空中，這回可真是憋足了勁。終于，兩只腳都站到了人行道上!”（2）體會小男孩的力量從哪里來？A、自己劇烈的愿望，十足的信念，失利后的積蓄力量。B、除了這些還有什么？齊讀課文的4、5自然段，你有什么體會？C、同學們在我們生活中肯定都遇到過類似的事情，那么你覺得是奶奶的方法和媽媽的，哪一個對你來說更適宜？（引導同學學會獨立，自己克服困難。）同學們，其實老奶奶的幫忙和媽媽的激勵都是對小男孩兒深深的愛，在生活中我們離不開別人的幫忙更離不開別人的激勵。但我們的家長并不能時時辰刻都在我們身邊，所以，我們遇到困難時就應當學會英勇地去面對，大膽地嘗試，自己去克服一個又一個的困難。（3）導讀：終于，兩只腳都站到了人行道上!A、由于小男孩兒登上臺階的信念十足，所以他——同學讀“終于，兩只腳都站到了人行道上!”B、由于小男孩兒在閱歷了一次失利后又不斷地積蓄力量，所以他——同學讀“終于，兩只腳都站到了人行道上!”C、由于有了奶奶的關懷和媽媽的激勵，所以他——同學讀“終于，兩只腳都站到了人行道上!”（4）同學們，小男孩這兩只小腳踏上的不僅僅是普一般通的臺階，同學讀——這或許是孩子一生中拿下的第一個高地，小胖臉上露出了成功的笑容。你有什么體會？四、學問拓展，聯(lián)系實際同學們在我們的生活中肯定也遇到過一些困難，你能說一說你是怎么解決的嗎？（同學答復）學習了這篇課文，你覺得小男孩兒哪些地方值得我們學習？（同學答復）五、總結收獲，情感升華同學們，勝利只屬于鍥而不舍，不畏困難，大膽嘗試的人，讓我們像文中的小男孩兒一樣英勇地面對困難，做生活中的強者，讓我們的每一個“第一次”都格外精彩。語文三班級課文備課教案3教學目標：1.理解課文中重點字詞含義，讀懂課文內容。2.體會課文意境，有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點段落。3.感悟課文中蘊含的對大自然的贊美之情，使同學熱愛夏天。教學內容：初讀課文，學習生字。教學過程：一、理解課文，有感情朗讀。1.同學們，涼快的春天過去了，當我們還沉醉在春天的歡樂里時，不知不覺中，令人興奮的夏天向我們靜靜地走來了，就讓我們一同走進夏天，在夏天里成長？2.請同學們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的？（2、3自然段）3.讀一讀這兩個自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快？（讓同學抓住詳細的詞語來講，講后再讀一讀.）4.不但植物在成長，我們也在一每天長大，文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的？（4自然段）讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農夫在夏天里總是能抓住植物生長的機遇，所以植物的生長狀態(tài)很好。5.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)？找一找，畫出來，再讀一讀。（大屏幕上顯現(xiàn)文章的最終一句）說說你是怎么理解的？二、有感情地朗讀全文。板書設計：在夏天里成長生物生長萬物生長草木生長抓住機遇同學成長語文三班級課文備課教案4一、教學目標：學問目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1、2、6自然段，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。力量目標：理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想像，培育同學的質疑、表達、想象力量。情感看法、價值觀：感受課文的語言美和意境美，培育同學養(yǎng)成主動質疑的學習習慣。二、教學重點：默讀課文，對課文中不理解的地方提出疑問。教學難點：理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言。三、教學準備：多媒體課件四、教學時間：一課時。五、教學流程：（一）激趣導入：同學們，老師想給你們看一些漂亮的圖片，想看嗎？課件出示一組漂亮的花兒圖片，你們覺得這些花怎么樣？（漂亮）老師告知你，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學校。那你們想不想去看看它們的學校？（想）這節(jié)課我們就來學習《花兒學校》（二）讀文質疑：同學默讀課文，看看你有什么問題可以提出來？（1）花兒們的地下學校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？……把同學提出的有價值的問題相繼寫在黑板上，這些問題會在我們接下來的學習中逐步解決。你們明白嗎？泰戈爾寫《花兒學?！窌r，己年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質樸的語言閃爍著寫作的歡樂，奇異的想像充滿了童真童趣。如今讓我們走進花兒學校，去感受這些奇思妙想。（三）精讀解疑：1.指名同學讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫的？（一、二、六自然段）2.指名讀一、二自然段（1）邊聽邊想：你明白了什么？六月的陣雨。嘩啦啦，是什么詞語？（ABB）你能再說幾個這樣的詞語嗎？它也是象聲詞，用這樣的詞語可以讓描寫更活潑。（指導同學朗讀）（2）第二自然段只有一句話，這句話是一個什么句子？（擬人句）“冒出、歡欣鼓舞”突出了什么？體會用詞的精確，歡欣鼓舞是什么樣的詞語，你能再說幾個這樣的詞語嗎？（3）課件出示課文后面想像涂色插圖一，同學賞識，在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們在想什么、在說什么？它們在跳著什么樣的舞蹈？引導同學自由想像說一說。（指導同學朗讀。這句話應當用什么樣的語氣來讀？天真爛漫）3.指名讀三、四、五自然段，出示涂色插圖二，你來講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學校是什么樣的……可以引導同學解決最開頭提出的問題，同學可以大膽想像，用自己的兒童語言來進行描述。4.指名讀第六自然段。（1）邊聽邊想：你明白了什么？大雨來時花兒們更快樂了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著粉紅衣服的是什么花？鵝黃、潔白的都是什么花？理解“磕磕碰碰”，這樣的詞語能再說幾個嗎？（AABB）（2）課件出示插圖，想一想花兒們當時在想什么？說什么？笑什么？引導同學放飛想像，自由描述。（3）課件出示兩幅圖（陣雨和大雨）的比照，大家看一下陣雨時花兒們什么樣？大雨時花兒什么樣？通過這樣的比照，你理解到了什么？對，其實這也表達了花兒們一種堅強的精神，環(huán)境越惡劣，它們越是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。能把你的理解讀出來嗎，指導朗讀。5.指名讀七、八自然段，你還想提什么問題？出示插圖四，想一想，說一說，花兒的家在哪里？是什么樣的？激勵同學大膽說出自己的理由。指導同學朗讀。莫非你不明白它們?yōu)槭裁催@樣急急忙忙嗎？是一個反問句，讀出語氣。6.指名讀最終一段，你明白了什么？想想花兒的媽媽是誰？同學商量，匯報，伴著同學匯報就解決了剛開頭提出的問題“花兒們的媽媽是誰？”，充足理解最終一句話，指導朗讀。（四）拓展想象：想一想，在花兒學校里還會發(fā)生哪些好玩的事？說一說，寫一寫，小練筆?？凑l想得奇異，寫得奇妙。（五）感悟積累：輕聲朗讀課文，再次體會課文美麗的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累美麗的詞語。（六）課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這漂亮的世界。六、板書設計：大雨陣雨沖出冒出歡欣鼓舞語文三班級課文備課教案5教學目標：1、認識本課的13個生字，會寫12個生字，把握1個多音字。2、在默讀課文中了解課文的主要內容。3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現(xiàn)天山牧場的迷人風光時所起到的作用。4、通過學習課文，感受天山牧場的迷人風光及生活在這里的牧民熱忱好客、生活幸福，體會對天山的熱愛之情。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。通過課文，感受天山的人和景。教學難點：通過課文，感受天山的人和景。教具準備：字卡、掛圖教學時數(shù)：3課時第一課時一、初步感知，激發(fā)同學學習愛好。出示天山牧場的掛圖。同學們，你明白這是什么地方嗎？生說地點。二、初讀課文，整體感知，學習生字。在的中部有一條大山脈，把廣闊的分為南北兩半，它就是天山。今天我們一起走進天山那遼闊的千里牧場。板書課題：天山牧場。1、老師范讀課文，要求同學聽準字音。2、同學自由讀課文，圈誕生字。3、小組內溝通怎樣識記生字。4、同學匯報，老師適時指導。5、學習多音字：“蒙”和“喝”。6、出示生字卡片，檢查同學對生字的把握情況。三、再讀課文，概括課文內容。1、默讀課文，概括每一段的段意。2、課文可以分為幾大版塊？每個版塊講了什么內容？（1—4自然段牧場景象，5—7自然段牧民生活。）3、說說天山牧場給你留下最初的印象是什么？（只要同學說出自己的見解，就要激勵。）四、作業(yè)，熟讀課文，試著背誦自己喜愛的段落。第二課時一、激發(fā)情感，自然導入。1、聽歌曲《我們好地方》。2、師：聽了這首歌，我們應當懷著怎樣的心情來學習《天山牧場》這篇課文？生：生奮、留戀、贊美、驕傲……師：如今我們就帶著這樣的心情一起走進風光迷人的牧場。（板書課題）齊讀課題，讀出對它的贊美的語氣。再讀，讀出對它的寵愛之情。二、理解課文1、這節(jié)課，我們先來學習課文的1—4段：牧場景象。2、請同學們小聲讀1、2自然段，思索：課文介紹了牧場的什么？（課文介紹了牧場的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包）3、你喜愛哪句話，哪個詞，畫一畫，讀一讀，同學間相互說一說。同學喜愛的詞句要重點體會：點綴、鑲、齊等詞。4、找到一個擬人句和兩個比喻句，說說這樣寫有什么好處。5、天