5七律·長征5七律·長征1學習目標1.會寫“崖、渡”等4個字。2.朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢。背誦課文。（重點）3.理解詩意，抓住重點詞句感受毛澤東及中國工農紅軍不怕艱難困苦、大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。（重難點）學習目標1.會寫“崖、渡”等4個字。2背景介紹1934年10月，紅軍主力為擺脫國民黨軍隊的“圍剿”，從長江南北各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進行戰(zhàn)略轉移。長征期間，紅軍歷經無數(shù)次生死考驗，開始時的八萬多人到長征勝利時，只剩下六千多人。1936年10月，紅二、四方面軍與紅一方面軍會師，歷時兩年的紅軍長征勝利結束。背景介紹1934年10月，紅軍主力為擺脫國民黨軍隊的3中央紅軍長征路線撤離瑞金遵義會議四渡赤水巧渡金沙江強渡大渡河翻越夾金山穿過大草地吳起鎮(zhèn)會師中央紅軍長征路線撤離瑞金遵義會議四渡赤水巧渡金沙江強渡大渡河4六年級上冊語文課件七律·長征課件部編版25作者簡介毛澤東（1893.12-1976.9），字潤之，湖南湘潭韶山沖人。馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。作者簡介毛澤東（1893.12-1976.9），字潤之，湖南6字詞樂園yá崖（山崖）dù渡（渡河）suǒ索（鐵索）我會寫lǜ律（律詩）字詞樂園yá崖（山崖）dù渡（渡河）suǒ索（鐵索）我會寫l7知識鏈接

七律——詩體名，七言律詩的簡稱。每首八句，每句七字，稱七言。每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。知識鏈接七律——詩體名，七言律詩的簡稱。每首八句，每8七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)七律·長征首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)9學習提示朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢。讀一讀，說說詩句的意思。學習提示朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢。10翻譯：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經萬水千山的艱難困苦只看做平平常常的事。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。首聯(lián)“等閑”：平平常常的意思。“萬水千山”：形容水無數(shù)、山無數(shù)，隱含著困難多，艱險多之意，萬、千是泛指。翻譯：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經萬水千山的艱難困苦只看做11思考交流“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”一句表現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？它在全詩中起什么作用？思考交流“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”一句表現(xiàn)了紅軍怎樣12翻譯：五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像腳下滾過的泥丸。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。頷聯(lián)“逶迤”：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲、連綿不絕的樣子?！膀v細浪”：翻騰著的細小波浪?！鞍蹴纭保盒稳輾鈩菔⒋?，這里指山勢高大、險峻。翻譯：五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的13“五嶺”

指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，橫亙在湖南、兩廣、江西之間。

“烏蒙”

即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間?！拔鍘X”指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，橫亙在湖14思考交流“逶迤”“磅礴”“細浪”“泥丸”分別寫出了什么？從中可以感受到紅軍的什么精神？思考交流“逶迤”“磅礴”“細浪”“泥丸”分別寫出了什么？從中15翻譯：金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。頸聯(lián)金沙：即金沙江，指長江上游從青海玉樹到四川宜賓這一段。云崖：高聳入云的山崖。大渡：即大渡河，位于四川中西部。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。翻譯：金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的16思考交流在“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中提到了哪兩次戰(zhàn)役？“暖”“寒”兩個字的妙處體現(xiàn)在哪里？思考交流在“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中提到了哪兩次戰(zhàn)175、填空說話：（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當時也是一個什么樣的人？從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福?！?4、“黑板”跑了》要注意引導學生通過對重點詞句的朗讀，來領悟春雨的特點和作用。2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。一、揭示課題，導入新課（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結果，這也正是為師的快樂。）2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。1、教師板書課題，導：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學習著名兒童文學家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術也管用，方向也對，那一定是自己的步子有問題，科利亞最終想明白了嗎？二、初讀課文，檢查預習3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”二、初讀課文，檢查預習一、情境創(chuàng)設：（3）把你的感受送到句子中，指名讀。巧渡金沙江5、填空說話：巧渡金沙江18翻譯：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，隊伍里人人心情開朗，個個笑逐顏開。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。尾聯(lián)“三軍”：這里指紅軍隊伍。“盡開顏”：個個喜笑顏開。翻譯：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，隊伍里人人心19爬雪山爬雪山20過草地過草地21一、教學目標②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？學生甲：民族小學有哪些民族的學生？1、導入。四、課堂小結（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！逼沉艘幌拢汉芸斓乜戳艘幌?。教材分析醒、蒙：是后鼻音。（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。）⑤這一自然段，展現(xiàn)在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中。思考交流這首詩是圍繞哪一句來寫的？為我們展示了幾幅長征圖景？表現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？一、教學目標思考交流這首詩是圍繞哪一句來寫的？為我們展示了幾22蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。交流9、教師小結：是呀，多么美好的琴聲啊!對作者來說它悠揚而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。①今天，讓我們走進蘇聯(lián)作家左琴科的故事里，去認識一個也愛動腦筋的孩子，板書：科利亞一起喊喊他的名字，他有一個小木匣，可喜歡了，板書：木匣指導寫法、讀音。3．同座互相復習生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。1.請同學們自讀課文的1—5自然段，說說從哪些地方能夠讓你感覺到白鷺是一首精巧的詩。畫出有關語句并作批注。小學語文教案篇6小結：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。復習過程：③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）1.同學們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當中對白鷺的介紹，請同學們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？層次梳理蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。層次梳理23概括主題本詩通過對紅軍兩萬五千里長征艱難歷程的生動描述，熱情歌頌了中國工農紅軍不怕艱難困苦、大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。概括主題本詩通過對紅軍兩萬五千里長征艱難歷程245七律·長征5七律·長征25學習目標1.會寫“崖、渡”等4個字。2.朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢。背誦課文。（重點）3.理解詩意，抓住重點詞句感受毛澤東及中國工農紅軍不怕艱難困苦、大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。（重難點）學習目標1.會寫“崖、渡”等4個字。26背景介紹1934年10月，紅軍主力為擺脫國民黨軍隊的“圍剿”，從長江南北各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進行戰(zhàn)略轉移。長征期間，紅軍歷經無數(shù)次生死考驗，開始時的八萬多人到長征勝利時，只剩下六千多人。1936年10月，紅二、四方面軍與紅一方面軍會師，歷時兩年的紅軍長征勝利結束。背景介紹1934年10月，紅軍主力為擺脫國民黨軍隊的27中央紅軍長征路線撤離瑞金遵義會議四渡赤水巧渡金沙江強渡大渡河翻越夾金山穿過大草地吳起鎮(zhèn)會師中央紅軍長征路線撤離瑞金遵義會議四渡赤水巧渡金沙江強渡大渡河28六年級上冊語文課件七律·長征課件部編版229作者簡介毛澤東（1893.12-1976.9），字潤之，湖南湘潭韶山沖人。馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。作者簡介毛澤東（1893.12-1976.9），字潤之，湖南30字詞樂園yá崖（山崖）dù渡（渡河）suǒ索（鐵索）我會寫lǜ律（律詩）字詞樂園yá崖（山崖）dù渡（渡河）suǒ索（鐵索）我會寫l31知識鏈接

七律——詩體名，七言律詩的簡稱。每首八句，每句七字，稱七言。每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分別是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。知識鏈接七律——詩體名，七言律詩的簡稱。每首八句，每32七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)七律·長征首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)33學習提示朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢。讀一讀，說說詩句的意思。學習提示朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢。34翻譯：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經萬水千山的艱難困苦只看做平平常常的事。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。首聯(lián)“等閑”：平平常常的意思。“萬水千山”：形容水無數(shù)、山無數(shù)，隱含著困難多，艱險多之意，萬、千是泛指。翻譯：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經萬水千山的艱難困苦只看做35思考交流“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”一句表現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？它在全詩中起什么作用？思考交流“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”一句表現(xiàn)了紅軍怎樣36翻譯：五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像腳下滾過的泥丸。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。頷聯(lián)“逶迤”：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲、連綿不絕的樣子?！膀v細浪”：翻騰著的細小波浪。“磅礴”：形容氣勢盛大，這里指山勢高大、險峻。翻譯：五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的37“五嶺”

指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，橫亙在湖南、兩廣、江西之間。

“烏蒙”

即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。“五嶺”指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，橫亙在湖38思考交流“逶迤”“磅礴”“細浪”“泥丸”分別寫出了什么？從中可以感受到紅軍的什么精神？思考交流“逶迤”“磅礴”“細浪”“泥丸”分別寫出了什么？從中39翻譯：金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。頸聯(lián)金沙：即金沙江，指長江上游從青海玉樹到四川宜賓這一段。云崖：高聳入云的山崖。大渡：即大渡河，位于四川中西部。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。翻譯：金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的40思考交流在“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中提到了哪兩次戰(zhàn)役？“暖”“寒”兩個字的妙處體現(xiàn)在哪里？思考交流在“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中提到了哪兩次戰(zhàn)415、填空說話：（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當時也是一個什么樣的人？從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福?！?4、“黑板”跑了》要注意引導學生通過對重點詞句的朗讀，來領悟春雨的特點和作用。2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。一、揭示課題，導入新課（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結果，這也正是為師的快樂。）2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。1、教師板書課題，導：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學習著名兒童文學家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術也管用，方向也對，那一定是自己的步子有問題，科利亞最終想明白了嗎？二、初讀課文，檢查預習3、請帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?”二、初讀課文，檢查預習一、情境創(chuàng)設：（3）把你的感受送到句子中，指名讀。巧渡金沙江5、填空說話：巧渡金沙江42翻譯：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，隊伍里人人心情開朗，個個笑逐顏開。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。尾聯(lián)“三軍”：這里指紅軍隊伍?！氨M開顏”：個個喜笑顏開。翻譯：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，隊伍里人人心43爬雪山爬雪山44過草地過草地45一、教學目標②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？學生甲：民族小學有哪些民族的學生？1、導入。四、課堂小結（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！逼沉艘幌拢汉芸斓乜戳艘幌?。教材分析醒、蒙：是后鼻音。（“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。