借貸記賬法各位評(píng)委、教師們：大家好！我是考生陳俊，今天我要講的題目是復(fù)式記賬法中的《借貸記賬法》，首先我來(lái)進(jìn)展教材分析.為了上好本節(jié)課，在大綱的指導(dǎo)下，通過(guò)認(rèn)真分析教材并結(jié)合教參,我對(duì)本節(jié)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)奶幚砗驼{(diào)整,使本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)要求更具體.下面我講分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五個(gè)方面來(lái)展開(kāi).一、說(shuō)教材《借貸記賬法》是某某大學(xué)出版的《根底會(huì)計(jì)》第三章第四節(jié)中的內(nèi)容,也是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握并應(yīng)該熟練運(yùn)用的一種會(huì)計(jì)核算方法.本方法貫穿了以后整個(gè)教學(xué)過(guò)程,是掌握好本門(mén)課程和其他相關(guān)課程的根底，因此，《借貸記賬法》不僅是本章的重點(diǎn)也是全書(shū)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，在高職考試中也占有非常重要的一席之地.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：借貸記賬法的概念〔識(shí)記重點(diǎn)：理論根底資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益〕理解：借貸記賬法的特點(diǎn)，重點(diǎn)掌握：會(huì)計(jì)分錄的編制要求與分錄的編制2、能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用借貸記賬法，按會(huì)計(jì)分錄編制要求能正確地編制簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)分錄，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活思維和發(fā)散思維.3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的思想，樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的工作作風(fēng).考慮到學(xué)生初學(xué)專(zhuān)業(yè)理論的實(shí)際和學(xué)生可能達(dá)到的目標(biāo)，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原如此,我又進(jìn)一步確定出本節(jié)課的重難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用借貸記賬法，按會(huì)計(jì)分錄編制要求能正確地編制簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)分錄.教學(xué)難點(diǎn)：確定”借〃、”貸〃記賬方向.二、說(shuō)教法由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我決定以情境教學(xué)為主,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式，練習(xí)式等綜合教學(xué)方法，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù).1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以競(jìng)聘者的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過(guò)轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽.此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié).2、練習(xí)法：主要表現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí),探究新知識(shí),強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié).以調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思等各種潛在能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí).3、討論法：主要表現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過(guò)程和感受升華環(huán)節(jié)，為學(xué)生營(yíng)造充分發(fā)揮想象的空間,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性,自覺(jué)性.4、啟發(fā)式：主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔，完成教學(xué)任務(wù).突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的途徑本節(jié)課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境充分調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、思等各種潛在能力,主要解決第業(yè)務(wù)考題〔根據(jù)每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制會(huì)計(jì)分錄〕.通過(guò)課堂小結(jié)、討論反應(yīng)等環(huán)節(jié)的強(qiáng)化練習(xí)，在學(xué)生了解掌握本課重點(diǎn)的根底上,再創(chuàng)教學(xué)情境，將學(xué)生分成小組，模擬主考官，自己設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)考題，并回答考題，并讓各組派代表將考題、答案展示出來(lái)，通過(guò)學(xué)生自評(píng),互評(píng),達(dá)到激趣勵(lì)志、突破難點(diǎn)的目的.三、說(shuō)學(xué)法〔一〕學(xué)情分析：我現(xiàn)在執(zhí)教的是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的《根底會(huì)計(jì)》課.大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，具有刻苦鉆研的精神，但是，學(xué)生剛剛接觸專(zhuān)業(yè)課,對(duì)如何學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論課一時(shí)找不到好的學(xué)習(xí)方法.所以，必須在學(xué)法上予以指導(dǎo).〔二〕、學(xué)法指導(dǎo)：1、預(yù)習(xí)、搜集素材.為了便于學(xué)生能更好地掌握專(zhuān)業(yè)理論性較強(qiáng)的根底知識(shí),我讓學(xué)生收集日常生活中與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的事例素材，并與所學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)理論相聯(lián)系，做好充分的課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課.2、情境激趣,調(diào)動(dòng)積極性.課堂上讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，以競(jìng)聘者身份處理實(shí)際業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué),使學(xué)生體會(huì)到：要想學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論課，必須結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合.寓專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育于快樂(lè)教學(xué)之中.3、鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)能力.在學(xué)生探究、討論新知的每一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生善于歸納問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解具有連續(xù)性和系統(tǒng)性.四、教學(xué)程序1、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境〔4分鐘〕首先課件展示：以快樂(lè)公司主考官為競(jìng)聘者出的三道業(yè)務(wù)考題為情境，教師設(shè)疑〔”假設(shè)你是竟聘者，你怎么樣解答第一題，才能使主考官滿意呢？〃〕,因?yàn)榈谝坏罉I(yè)務(wù)考題涉與上節(jié)課剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容，所以，學(xué)生比擬容易解答此題,在學(xué)生積極回答后,教師與時(shí)予以鼓勵(lì),以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而為順利地完本錢(qián)節(jié)課教學(xué)任務(wù)做好鋪墊.2、新課，再設(shè)情境〔1分鐘〕在解決第一道考題的根底上，教師再次設(shè)疑：”誰(shuí)能回答第二道業(yè)務(wù)考題呢？〃因?yàn)榈诙揽碱}涉與本節(jié)課知識(shí)，學(xué)生不知該如何回答，因此吸引學(xué)生注意力,增強(qiáng)好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.緊接著屏幕展示本節(jié)內(nèi)容綱要,強(qiáng)調(diào)本節(jié)教學(xué)目的與要求,使每位學(xué)生都明確為了解答第二道業(yè)務(wù)考題〔根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)如何編制會(huì)計(jì)分錄〕，還需要學(xué)習(xí)哪些理論知識(shí).讓學(xué)生帶著問(wèn)題和好奇，去探究新知.3、主學(xué)習(xí)，探究新知〔18分鐘〕在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的前提下，根據(jù)屏幕課件展示的本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論：〔1〕借貸記賬法的概念.教師設(shè)疑：”借貸記賬法以什么為記賬符號(hào),理論依據(jù)是什么？〃學(xué)生四人一組,討論后，小組代表回答教師提問(wèn).〔2〕、屏幕課件展示：”二、借貸記賬法的特點(diǎn).〃教師繼續(xù)設(shè)疑：”借和貸既然是一種符號(hào)它各自表示什么？借和貸是什么關(guān)系？”，學(xué)生繼續(xù)分組討論，回答提問(wèn).〔3〕、在明確借貸記賬法的特點(diǎn)后，屏幕課件再現(xiàn)第一道業(yè)務(wù)考題,同時(shí)要求學(xué)生將原題中的增加額和減少額用借和貸兩種符號(hào)來(lái)代替，并說(shuō)明理由.通過(guò)分組討論，聯(lián)系深化舊知,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思等各種潛在能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，〔4〕、通過(guò)以上演示和學(xué)生的討論回答，教師再次設(shè)疑：”用借貸記賬法的這些特點(diǎn)，主要解決哪些實(shí)際業(yè)務(wù)呢？做為竟聘者你怎么樣去具體操作，才能更符合主考官的要求呢？〃進(jìn)而引出借貸記賬法的運(yùn)用即確定會(huì)計(jì)分錄.在強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)分錄書(shū)寫(xiě)格式、數(shù)字要求時(shí)，組織學(xué)生動(dòng)手操作,編制會(huì)計(jì)分錄，并將答案展示出來(lái)，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育情感目標(biāo)教育.4、整理，課堂小結(jié)先由學(xué)生分別歸納在解答第二道業(yè)務(wù)考題的過(guò)程中重點(diǎn)運(yùn)用了哪些知識(shí)，然后教師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)，以便加深學(xué)生的記憶.5、正深化，質(zhì)疑反應(yīng)課件展示測(cè)試題〔理論題，業(yè)務(wù)題〕教師再設(shè)情境：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分組討論并完成考題，然后有選擇地將各組答卷在屏幕上展示出來(lái),并讓學(xué)生自評(píng)，互評(píng).找出疑點(diǎn)并解決.在掃除所有疑點(diǎn)的同時(shí)，教師對(duì)不同層次的學(xué)生的成績(jī)給予表?yè)P(yáng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).6、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，感受升華全班學(xué)生在以應(yīng)聘者身份完成全部練習(xí)后，教師再次創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：”假假設(shè)你是公司的主考官，你能否根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，也出一道考題去招聘會(huì)計(jì)員呢？〃這時(shí)學(xué)生紛紛設(shè)計(jì)考題，并完成測(cè)試.教師與時(shí)將學(xué)生設(shè)計(jì)的考題、答案拿到屏幕上展示，請(qǐng)學(xué)生互評(píng)、互比，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力.7、布置作業(yè)，鞏固預(yù)習(xí)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容,要有針對(duì)性地、分層次地布置作業(yè).五、說(shuō)板書(shū)1、借貸記賬法的含義2、借貸記賬法的理論根底資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益3、借貸記賬法的記賬符號(hào)和賬戶結(jié)構(gòu)，并結(jié)合書(shū)上具體案例不同會(huì)計(jì)要素的"T〃字型賬戶4、試算平衡在本課完畢前，教師面對(duì)學(xué)生，最后又設(shè)教學(xué)情境”做為競(jìng)聘者，你能回答第三道考題嗎？請(qǐng)同學(xué)課后預(yù)習(xí)登記賬戶的內(nèi)容,下節(jié)課我們將一起研究第三道考題，希望大家積極參與人才競(jìng)爭(zhēng)！并努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利！〃從而圓滿完本錢(qián)課教學(xué)任務(wù)會(huì)計(jì)平衡公式說(shuō)課稿各位評(píng)委、教師們：大家好！我是考生陳俊，今天我要講的題目是《會(huì)計(jì)平衡公式》，為了上好本節(jié)課,在大綱的指導(dǎo)下，通過(guò)認(rèn)真分析教材并結(jié)合教參,我對(duì)本節(jié)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)奶幚砗驼{(diào)整，使本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)要求更具體.下面我講分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五個(gè)方面來(lái)展開(kāi).一、說(shuō)教材《會(huì)計(jì)平衡公式》是某某大學(xué)出版的《根底會(huì)計(jì)》第二章第三節(jié)中的內(nèi)容也是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握并應(yīng)該熟練運(yùn)用的會(huì)計(jì)等式.本方法貫穿了以后整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是掌握好本門(mén)課程和其他相關(guān)課程的根底，因此，《會(huì)計(jì)平衡公式》不僅是本章的重點(diǎn)，也是全書(shū)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,在高職考試中也占有非常重要的一席之地1、學(xué)情分析和課前準(zhǔn)備學(xué)情分析：大局部的職高生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),又剛接觸會(huì)計(jì)，因此，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和課堂討論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.合性方面還是有欠缺的,尤其是探究問(wèn)題的能力，合作交流的意識(shí)等方面有待于提高.我選擇的是一堂復(fù)習(xí)課，本節(jié)是第二個(gè)課時(shí)，著重復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)平衡公式的影響.課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組，以主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算為根底，結(jié)合社會(huì)調(diào)查,將供、產(chǎn)、銷(xiāo)、利潤(rùn)形成和分配等過(guò)程中的業(yè)務(wù)搜集起來(lái)，并經(jīng)過(guò)小組討論，歸納出典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù).2、地位和作用”會(huì)計(jì)平衡公式〃這一節(jié)選自某某大學(xué)出版的《根底會(huì)計(jì)》第二章第三節(jié)本節(jié)內(nèi)容不僅是第二章的重點(diǎn)，也是全書(shū)的重點(diǎn)，是會(huì)計(jì)核算的根底.會(huì)計(jì)根本等式是設(shè)置會(huì)計(jì)科目、運(yùn)用復(fù)式記賬、試算平衡和編制資產(chǎn)負(fù)債表等方法的理論依據(jù).學(xué)好本節(jié)內(nèi)容,為會(huì)計(jì)知識(shí)的重新構(gòu)建打下根底,也為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作奠定了根基.3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解資產(chǎn)、負(fù)債與所有者權(quán)益的平衡關(guān)系的平衡關(guān)系、正確判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類(lèi)型、掌握四種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)根本等式的影響能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、歸納總結(jié)與自主處理問(wèn)題的能力、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,開(kāi)展學(xué)生個(gè)性與培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣情感目標(biāo)：構(gòu)建會(huì)計(jì)理論來(lái)源于實(shí)踐又作用于實(shí)踐的對(duì)立統(tǒng)一的辯證意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、大膽探索等良好的個(gè)性心理品質(zhì)，努力豐富自己的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為今后的會(huì)計(jì)工作打下良好根底.〔四〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與解決方法：教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)根本等式的影響形式教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生為什么不會(huì)破壞會(huì)計(jì)根本等式的平衡關(guān)系解決方法：對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)在理論講解的根底上,盡量多舉例,結(jié)合學(xué)生感興趣的例子分析為什么會(huì)計(jì)平衡等式會(huì)成立，為什么經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生不會(huì)破壞會(huì)計(jì)平衡式的平衡關(guān)系,讓學(xué)生自己思考并舉例說(shuō)明.二、說(shuō)教法我將以學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生能做的教師不代勞作為主要理念,采用下面方法1、啟發(fā)思考法：對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)要素進(jìn)展復(fù)習(xí)提問(wèn)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)展啟發(fā)思考.2、創(chuàng)設(shè)情景法：讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，做到有的放矢；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、案例教學(xué)法：學(xué)生自由討論，教師點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)；4、觀察發(fā)現(xiàn)法：讓學(xué)生通過(guò)觀察,自己得出結(jié)論,便于加深理解三、說(shuō)學(xué)法從學(xué)生已有的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力，在整堂課程的學(xué)習(xí)中不斷思考,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,以自主探索為主,進(jìn)展小組討論，歸納總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流；開(kāi)發(fā)學(xué)生思維、激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力.四、說(shuō)程序根據(jù)本課程的特點(diǎn)采用：步驟一：復(fù)習(xí)1、什么是資產(chǎn)？什么是負(fù)債？什么是所有者權(quán)益？分別請(qǐng)三位學(xué)生來(lái)回答并針對(duì)學(xué)生回答情況作具體分析、解釋?zhuān)鰰?huì)計(jì)平衡公式意圖：使學(xué)生感到新知識(shí)并不陌生，降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程步驟二：引入2、.說(shuō)明會(huì)計(jì)平衡公式的概念與意義,使學(xué)生了解等式的作用3、提出假設(shè)，以某企業(yè)新開(kāi)業(yè)：投資者投入貨幣資金300,000元，向銀行貸款200,000元,為例,進(jìn)展分析，通過(guò)演算,得出資產(chǎn)=權(quán)益與資產(chǎn)等于負(fù)債+所有者權(quán)益這兩個(gè)關(guān)系式，使學(xué)生更直觀的理解會(huì)計(jì)平衡公式，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容.以上面的例子創(chuàng)設(shè)情景，這是上好本節(jié)課的關(guān)鍵，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)，在本節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題情景：假設(shè)學(xué)生是該企業(yè)經(jīng)理，回答下面的問(wèn)題：你公司資金的來(lái)源<權(quán)益〉與運(yùn)用<資產(chǎn)〉是否等價(jià)？當(dāng)你將資金投入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)時(shí)，權(quán)益與資產(chǎn)仍能保持這種平衡關(guān)系嗎？給學(xué)生思考的空間,使學(xué)生深入情景中,處于主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最優(yōu)學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握本節(jié)的難點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生為什么不會(huì)破壞會(huì)計(jì)根本等式的平衡關(guān)系？步驟三：通過(guò)案例講授對(duì)難點(diǎn)進(jìn)展分析我講從四個(gè)例子進(jìn)展說(shuō)明［例1］企業(yè)向銀行借入六個(gè)月期限的銀行借款10萬(wàn)元由我引導(dǎo)學(xué)生分析,這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起資產(chǎn)和權(quán)益的哪些變化，并在黑板上寫(xiě)出會(huì)計(jì)根本等式,通過(guò)演算，讓學(xué)生得出結(jié)論，資產(chǎn)與權(quán)益同增不會(huì)破壞平衡.［例2］以現(xiàn)金發(fā)放職工工資5萬(wàn)元.與例一的方法一樣，得出資產(chǎn)與權(quán)益同減不會(huì)破壞平衡.［例3］從銀行提取現(xiàn)金10,000元備用.［例4］經(jīng)批準(zhǔn)，企業(yè)將資本公積8萬(wàn)元轉(zhuǎn)增實(shí)收資本.這兩個(gè)案例我將讓學(xué)生討論，個(gè)別提問(wèn),我加以指導(dǎo),通過(guò)在黑板上演算得出資產(chǎn)之間增減、權(quán)益之間增減不會(huì)破壞平衡.通過(guò)這四個(gè)例子,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生并沒(méi)有破權(quán)益與資產(chǎn)的平衡關(guān)系.再讓學(xué)生舉例，加以驗(yàn)證.步驟四：得出無(wú)論企業(yè)發(fā)生什么樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，引起資產(chǎn)和權(quán)益在數(shù)量上發(fā)生怎樣的變化,都不會(huì)破壞會(huì)計(jì)根本等式的關(guān)系.步驟五、向?qū)W生提問(wèn)：保持資產(chǎn)和權(quán)益平衡的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有哪些？步驟六、讓學(xué)生思考，觀察上面這四個(gè)典型例題，學(xué)生之前進(jìn)展討論，我在提點(diǎn)，讓學(xué)生自己歸納得出結(jié)論，突破難點(diǎn).四種類(lèi)型：1、資產(chǎn)與權(quán)益同時(shí)增加2、資產(chǎn)與權(quán)益同時(shí)減少3、資產(chǎn)之間有增有減4、權(quán)益之間有增有減步驟七、讓學(xué)生深入思考：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生對(duì)資產(chǎn)與權(quán)益的金額有何影響？也通過(guò)學(xué)生討論的方法，得出結(jié)論，并在課件上以圖表的形式展示步驟八：練習(xí)以多媒體展示練習(xí)題，通過(guò)幾個(gè)代表性的練習(xí),進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)正確判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，鞏固教學(xué)重點(diǎn),有效突破教學(xué)難點(diǎn).步驟九：課堂小節(jié)1、要求學(xué)生理解會(huì)計(jì)根本等式的表達(dá)形式：資產(chǎn)=權(quán)益與資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益2、通過(guò)多媒體課件展示四種類(lèi)型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)等式影響的圖表加以回顧設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課所學(xué)知識(shí),鞏固所學(xué)知識(shí)，把握重、難點(diǎn)；步驟十：布置作業(yè)1、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)根本等式影響的類(lèi)型有哪些？2、《根底會(huì)計(jì)習(xí)題集》一會(huì)計(jì)恒等式這節(jié)習(xí)題3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課體驗(yàn)的回顧，了解目標(biāo)達(dá)成情況4、誠(chéng)請(qǐng)學(xué)生針對(duì)本節(jié)課置留問(wèn)題,于課后與教師共同探究五、說(shuō)板書(shū)一、會(huì)計(jì)平衡等式1、概念2、意義3、表達(dá)形式：資產(chǎn)=負(fù)債〔常用公式〕擴(kuò)展：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益〔根本等式〕4、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生對(duì)會(huì)計(jì)根本等式的影響四個(gè)案例保持資產(chǎn)和權(quán)益平衡的四種類(lèi)型：1、資產(chǎn)與權(quán)益同時(shí)增加2、資產(chǎn)與權(quán)益同時(shí)減少3、資產(chǎn)之間有增有減4、權(quán)益之間有增有減固定資產(chǎn)折舊方法各位評(píng)委、教師們：大家好！我是考生陳俊，我說(shuō)課的內(nèi)容是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中關(guān)于固定資產(chǎn)折舊方法,下面我先簡(jiǎn)要說(shuō)明說(shuō)課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本與參考書(shū)、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，選用的參考教材是電子科技大學(xué)出版的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等，《固定資產(chǎn)的折舊方法》是屬于本教材的第五章第三節(jié)的內(nèi)容.課前我對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，下面我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五方面來(lái)展開(kāi).一、說(shuō)教材1、本章節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課.固定資產(chǎn)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算和管理的重要內(nèi)容之一.因?yàn)楣潭ㄙY產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重要的物質(zhì)技術(shù)根底，其折舊直接計(jì)入本錢(qián)費(fèi)用，既影響當(dāng)期利潤(rùn),也關(guān)系到固定資產(chǎn)將來(lái)的更新與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展.科技進(jìn)步和全球經(jīng)濟(jì)一體化,使得固定資產(chǎn)的無(wú)形損耗日益嚴(yán)重，加速折舊法在固定資產(chǎn)的核算與管理中必將更受重視.2、學(xué)生實(shí)際情況分析學(xué)生對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺少整體上的認(rèn)識(shí)，無(wú)法融會(huì)貫穿,歸納總結(jié)能力一般；雖然上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《根底會(huì)計(jì)》，并掌握了根本的會(huì)計(jì)知識(shí),但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能等概念理解不深，但個(gè)體差異較大，需要教師的不斷引導(dǎo)和啟發(fā).3、教學(xué)目標(biāo)〔1〕知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，要求理解掌握年限平均法、工作量法和兩種加速折舊法的原理和計(jì)算公式.〔2〕技能目標(biāo)：能運(yùn)用年限平均法、工作量法和兩種加速折舊法準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算固定資產(chǎn)折舊.〔3〕情感目標(biāo)：努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；重視培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與全球經(jīng)濟(jì)一體化化.4、教學(xué)重難點(diǎn)采用什么方法提取折舊，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能的選擇，更是經(jīng)營(yíng)理念的表現(xiàn).所以我將限平均法、工作量法和兩種加速折舊的意義與所依據(jù)的會(huì)計(jì)原如此作為本課的主重點(diǎn).理解、運(yùn)用雙倍余額遞減法作為本課的次重點(diǎn)與難點(diǎn).要攻克難關(guān)，關(guān)鍵有二點(diǎn)：〔1〕正確計(jì)算折舊基數(shù)一一即固定資產(chǎn)期初賬面折余價(jià)值.〔2〕最后兩年改用平均法提取折舊.說(shuō)教法本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要是案例模擬法、講練結(jié)合法、歸納比擬法、列表法.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)，游戲參與，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),在輕松、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛中,完成教學(xué)任務(wù).本課在教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，改變以往一位被動(dòng)承受式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主探究，小組合作，情境模擬等多種學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)思考，樂(lè)于探究，自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，遷移和融合，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美妙,促進(jìn)知識(shí)和能力的提高，積極價(jià)值的形成,以與終身學(xué)習(xí)能力的開(kāi)展.二、說(shuō)教法〔一〕總的策略：配合教學(xué)思想.〔二〕具體教法情感交流法一一課堂既是傳授知識(shí)，也是師生交流情感，溝通心靈的場(chǎng)所.溫家寶總理說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.我將用友愛(ài)的目光、幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的形體和同學(xué)一道把課堂建成學(xué)習(xí)樂(lè)園、德育陣地.問(wèn)題法與提問(wèn)法一一圍繞本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、情境，以"問(wèn)題〃帶動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲.具體提問(wèn)時(shí)，不同層次的學(xué)生應(yīng)分別設(shè)計(jì)問(wèn)題，盡量讓每位被提問(wèn)的同學(xué)都能答出問(wèn)題，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心.——本課的難點(diǎn)是用雙倍余額遞減法計(jì)算折舊，教師應(yīng)完整演示其計(jì)算過(guò)程，明確解題步驟.并設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)構(gòu)建自已的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完成知識(shí)的學(xué)習(xí).啟發(fā)誘導(dǎo)法.這是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的一種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生心智,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能.本課我將誘導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)并推算雙倍余額遞減法的簡(jiǎn)明的表達(dá)式.即：本年固定資產(chǎn)年折舊額=上年固定資產(chǎn)年折舊額X〔1一雙倍直線年折舊率〕采用簡(jiǎn)明的表達(dá)式計(jì)算折舊，是攻克難關(guān)的最好方法之一.此外還可采用分析法、歸納法等.總之教法的選擇應(yīng)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法相配套.三、說(shuō)學(xué)法：個(gè)體之間差異很大.我將根據(jù)求知規(guī)律并結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn),在學(xué)法上給予引導(dǎo).1.聯(lián)想學(xué)習(xí)法：要求同學(xué)將固定資產(chǎn)折舊與自家的車(chē)、房子等生活中接觸到的固定設(shè)備的實(shí)際使用情況聯(lián)系起來(lái)分析.同時(shí)上本課前到電腦市場(chǎng)上了解一下，一臺(tái)使用二年的筆記本電腦市場(chǎng)售價(jià)大致是多少.預(yù)習(xí)法與復(fù)習(xí)法結(jié)合運(yùn)用：對(duì)于根底會(huì)計(jì)學(xué)得不好的學(xué)生，我指導(dǎo)他們做好課前課后復(fù)習(xí).就本課而言，課前應(yīng)先溫習(xí)會(huì)計(jì)原如此、固定資產(chǎn)計(jì)價(jià)、折舊的含義、平均年限法等，為學(xué)習(xí)本課做充分的準(zhǔn)備.而對(duì)根底會(huì)計(jì)學(xué)得扎實(shí)的學(xué)生,如此要求復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)相結(jié)合，偏重預(yù)習(xí)新課知識(shí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力.模仿學(xué)習(xí)法與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法結(jié)合運(yùn)用：對(duì)文化根底差,承受新知識(shí)感到困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們采用模仿學(xué)習(xí)法，模仿例題的解題方法與步驟嘗試著完成課堂課后練習(xí).要求他們?cè)谀７逻^(guò)程中多分析,多思考，以提高自已的學(xué)習(xí)能力.對(duì)于根底扎實(shí)，層次較高的學(xué)生，指導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí),敢于質(zhì)疑課本和教師，嘗試著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽創(chuàng)新.四、說(shuō)程序〔一〕復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，導(dǎo)入新課,重點(diǎn)講解加速折舊法請(qǐng)同學(xué)做習(xí)題一，復(fù)習(xí)前課內(nèi)容.例：七匹狼某某2002年初購(gòu)入一臺(tái)筆記本電腦，原值18800元，預(yù)計(jì)使用5年，預(yù)計(jì)凈殘值800元，請(qǐng)采用平均年限法計(jì)算其年折舊額與2004年初的賬面折余價(jià)值.請(qǐng)同學(xué)將計(jì)算出的賬面折余價(jià)值與市場(chǎng)重置凈值相比，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起思考，否認(rèn)原有圖式：即不是所有的固定資產(chǎn)都適宜采用平均年限法或工作量法提取折舊.分析失敗原因〔以討論方式進(jìn)展，教師下到同學(xué)中間，與同學(xué)一道討論〕平均年限法與工作量法較少反映固定資產(chǎn)的無(wú)形磨損，而電子計(jì)算機(jī)正是無(wú)形磨損較為嚴(yán)重的高科技設(shè)備，故不宜采用平均年限法，而應(yīng)采用加速折舊法.〔二〕傳授新課內(nèi)容，建構(gòu)新圖式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：加速折舊法特點(diǎn)是什么？〔可采用比擬法與平均年限法進(jìn)展比擬〕早期計(jì)提較多的折舊，然后逐期遞減，使固定資產(chǎn)價(jià)值的大部份在使用早期攤?cè)氘a(chǎn)品本錢(qián)或企業(yè)費(fèi)用.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：面對(duì)科技進(jìn)步和全球經(jīng)濟(jì)一體化,加速折舊有何意義？〔討論、舉例〕a：有利于防X經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)b：有利于固定資產(chǎn)的更新與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展C：有利于面對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng).創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：加速折舊依據(jù)的會(huì)計(jì)原如此？〔提問(wèn)一答對(duì)的給予鼓勵(lì)；答錯(cuò)的給予安慰.〕a：慎重性原如此b：配比性原如此加速折舊法具體種類(lèi)〔采用列舉法〕2：雙倍余額遞減法b：年數(shù)總和法a：原理〔同學(xué)自學(xué)〕該法是在不考慮固定資產(chǎn)凈殘值的情況下，根據(jù)每年年初固定資產(chǎn)賬面折余價(jià)值乘以雙倍直線折舊率來(lái)計(jì)算固定資產(chǎn)折舊的一種方法.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：如何計(jì)算期初賬面凈值？b：公式：由原理推出計(jì)算公式，可讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)完成.c：演示，用雙倍余額遞減法親自演算習(xí)題一，在演算中回答所設(shè)問(wèn)題,理清解題思路，明確計(jì)算步驟.D：質(zhì)疑：學(xué)生提出,教師或其他學(xué)生回答.〔根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生一般會(huì)質(zhì)疑最后兩年為什么要改為平均年限法.〕〔三〕鞏固新圖式〔約15分鐘〕1、請(qǐng)同學(xué)做習(xí)題二同學(xué)練習(xí)時(shí)，教師深入到同學(xué)中去,了解課堂學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)承受新知識(shí)程度較慢的同學(xué)模仿書(shū)本例題嘗試著做習(xí)題二.〔約三分鐘〕2、沒(méi)做完習(xí)題二的繼續(xù)做，請(qǐng)已做完的同學(xué)認(rèn)真分析上下年折舊額的關(guān)系，嘗試著發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師引導(dǎo)他們推算雙倍余額遞減法計(jì)算公式的簡(jiǎn)明表達(dá)式.即：本年應(yīng)提取的年折舊額=上年年折舊額X〔1一雙倍直線年折舊率〕3、請(qǐng)同學(xué)用簡(jiǎn)明表達(dá)式重新做剛剛做的那道課堂練習(xí).＜約3分鐘〉4、請(qǐng)幾位同學(xué)用投影設(shè)備展示他們的練習(xí)，另請(qǐng)幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng).＜約3分鐘〉5、圍繞本課重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)展總結(jié).并布置適量的課后練習(xí).＜約3分鐘〉五、說(shuō)板書(shū)1、影響固定資產(chǎn)折舊的因素以與折舊分X圍2、折舊的種類(lèi)，年限平均法、工作量法，加速折舊法的種類(lèi)加速折舊與雙倍余額遞減法3、幾種折舊法的特點(diǎn)4、折舊法的公式5、雙倍余額遞減法〔1〕原理〔2〕公式〔3〕推算后的簡(jiǎn)明公式〔4〕推算過(guò)程六、小結(jié)將本課的計(jì)算公式、圖表、例題制作成電子課件播放，既可節(jié)省下板書(shū)時(shí)間，給同學(xué)更多的練習(xí)機(jī)會(huì).又能刺激學(xué)生的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果.原材料按計(jì)劃本錢(qián)計(jì)價(jià)的核算中發(fā)出材料總分類(lèi)核算說(shuō)課稿各位評(píng)委、教師們：大家好！我是考生陳俊，我說(shuō)課的內(nèi)容是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中關(guān)于原材料按計(jì)劃本錢(qián)計(jì)價(jià)的核算中發(fā)出材料總分類(lèi)核算，下面我先簡(jiǎn)要說(shuō)明說(shuō)課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本與參考書(shū)、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，選用的參考教材是由謝國(guó)珍主編的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》與戴桂榮的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)》等，《原材料按計(jì)劃本錢(qián)發(fā)出核算》是屬于本教材第三四章第三節(jié)的內(nèi)容.課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并讓他們提前了解什么是材料本錢(qián)差異賬戶的性質(zhì)以與要涉與的賬戶科目等.下面我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五方面來(lái)展開(kāi).一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用本節(jié)課選選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》”存貨〃的第三節(jié)的內(nèi)容.從全書(shū)來(lái)看，本章是我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算方法的起點(diǎn),為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)的作用.從本章來(lái)看，先后介紹貨幣資金，應(yīng)收款項(xiàng)、存貨三局部，都與實(shí)際財(cái)務(wù)工作嚴(yán)密聯(lián)系，其中存貨占了相當(dāng)?shù)谋戎?特別是存貨的計(jì)價(jià)方法與其應(yīng)用貫穿全書(shū)的始末，應(yīng)該說(shuō)是全書(shū)的”重中之重〃.如果這節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W透、吃透，就如同打了一場(chǎng)漂亮的先鋒仗，后面的許多知識(shí)點(diǎn)都將迎刃而解.基于此，我精研教材后確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)與實(shí)際本錢(qián)計(jì)價(jià)法的比擬,把握材料按計(jì)劃本錢(qián)計(jì)價(jià)法的原理能力目標(biāo)：在領(lǐng)會(huì)原理的根底上，掌握材料本錢(qián)差異、發(fā)出領(lǐng)用、結(jié)轉(zhuǎn)差異的帳務(wù)處理情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生”增收節(jié)支，提高效益〃的管理意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生”歸納比照〃”舉一反三〃等良好的學(xué)習(xí)能力.本節(jié)課的重難點(diǎn)是：”材料本錢(qián)差異〃某某性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以與材料本錢(qián)差異率的核算發(fā)出領(lǐng)用、結(jié)轉(zhuǎn)差異的帳務(wù)處理.二、說(shuō)教法俗話說(shuō)”有的放矢〃確定了教學(xué)目標(biāo)，那么怎樣才能夠順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？在多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)差異的結(jié)轉(zhuǎn)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的”痛點(diǎn)〃，為什么呢？因?yàn)椤彪y〃，為什么難？因?yàn)楸局v教材內(nèi)容較深，”物資采購(gòu)〃”材料本錢(qián)差異〃某某結(jié)構(gòu)內(nèi)容復(fù)雜.學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí).因此，對(duì)此段教材的處理，是采用了一個(gè)例題來(lái)詳細(xì)講解,實(shí)施的程序和注意點(diǎn)如下：前面已經(jīng)講了計(jì)劃本錢(qián)的概念和材料本錢(qián)差異賬戶，直接舉例,讓同學(xué)們自己先嘗試著做一下.再詳細(xì)講解解題思路,并在舉例中直觀地運(yùn)用了”T〃某某，數(shù)字簡(jiǎn)明，便于學(xué)生理解.據(jù)實(shí)例,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自己嘗試去填寫(xiě)”材料本錢(qián)差異〃某某的內(nèi)容.實(shí)施過(guò)程中，貫穿”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題〃教學(xué)方法,善于運(yùn)用心理學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言,以達(dá)到師生互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴.三、說(shuō)學(xué)法俗話說(shuō)”教學(xué)相長(zhǎng)〃，一節(jié)課的成功絕不僅僅是教師單方面的投入,學(xué)生的學(xué)法也很重要,為了使本節(jié)課達(dá)到最理想的教學(xué)效果,我確定了本節(jié)課的學(xué)法是：〔一〕”比照分析〃法因?yàn)閯倓倢W(xué)過(guò)材料按實(shí)際本錢(qián)計(jì)價(jià)法的核算，因此，有了很好的比擬素材，從導(dǎo)入新課開(kāi)始，以實(shí)際本錢(qián)計(jì)價(jià)法的不足之處引入計(jì)劃本錢(qián)計(jì)價(jià)法的特點(diǎn)，此后，一路比照，一路設(shè)疑，整節(jié)課,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去想、去討論,、去做，層層深入.給學(xué)生盡可能地創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松地、自由發(fā)揮的空間，從而順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).〔二〕”講練一體〃法”講〃是精講,是巧講，而不是面面俱到的細(xì)講.比如本節(jié)課講授的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是某某的核算性質(zhì)和內(nèi)容,而不就具體的例題做過(guò)多的講解.”練〃是對(duì)所講授知識(shí)的有力補(bǔ)充，可以加深學(xué)生對(duì)所聽(tīng)知識(shí)的與時(shí)理解和消化，可謂”畫(huà)龍點(diǎn)晴〃一筆.四、說(shuō)教學(xué)程序〔一〕復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課〔5分〕復(fù)習(xí)提問(wèn)一定要用承上啟下的作用，要為本節(jié)課所授新知識(shí)埋下伏筆.我設(shè)計(jì)的兩個(gè)問(wèn)題是：1、材料在計(jì)劃本錢(qián)計(jì)價(jià)法下需設(shè)置哪些某某進(jìn)展核算？2、材料按計(jì)劃本錢(qián)計(jì)價(jià)法有何優(yōu)缺點(diǎn)？由實(shí)際本錢(qián)法計(jì)價(jià)法的不足點(diǎn)自然銜接新課.〔二〕確定目標(biāo)，講授新課新課環(huán)節(jié)如下：1、精講計(jì)劃本錢(qián)計(jì)價(jià)法的概念、原理以與材料本錢(qián)差異賬戶的性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)2、采用多媒體電化教學(xué)的手段、引入實(shí)例.此環(huán)節(jié)緊扣”疑〃”趣〃”情〃三大特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極參與.〔三〕課堂練習(xí)如果只講不練，學(xué)生往往停留于淺層次地承受，這是教學(xué)中的大忌.因此，我精心設(shè)計(jì)了一組典型的例題，有層次系統(tǒng)地給學(xué)生練習(xí)，鞏固新課知識(shí)，以便于對(duì)新知識(shí)的與時(shí)消化與吸收.〔四〕歸納、比照、總結(jié)我在課前設(shè)計(jì)了一X空白的”材料按實(shí)際本錢(qián)計(jì)價(jià)與計(jì)劃本錢(qián)計(jì)價(jià)核算比照表〃，此時(shí),由教師按表格中所列的不同點(diǎn)向?qū)W生提問(wèn)，通過(guò)一問(wèn)一答，增加了互動(dòng)交流，也完成了歸納總結(jié)的環(huán)節(jié).〔五〕布置作業(yè)〔1分〕五、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、復(fù)習(xí)材料本錢(qián)差異賬戶”T〃字型賬戶2、材料本錢(qián)差異率的計(jì)算公式計(jì)算材料本錢(qián)差異率的公式=<期初結(jié)存材料的本錢(qián)差異+本期驗(yàn)收入庫(kù)材料本錢(qián)差異>/〔期初結(jié)存材料的計(jì)劃本錢(qián)+本期驗(yàn)收入庫(kù)的計(jì)劃本錢(qián)〕*100%發(fā)出材料應(yīng)負(fù)擔(dān)的本錢(qián)差異=發(fā)出材料的計(jì)劃本錢(qián)*本期材料的本錢(qián)差異率3、解題，首先，按計(jì)劃本錢(qián)領(lǐng)用原材料，分錄如下：借：生產(chǎn)本錢(qián)一一根本生產(chǎn)本錢(qián)154000輔助生產(chǎn)本錢(qián)630004000制造費(fèi)用管理費(fèi)用5500在建工程5000貸：原材料23150040004、結(jié)轉(zhuǎn)發(fā)出材料的本錢(qián)差異：材料本錢(qián)差異率=〔-1200+1600〕/<60000+230000>=0.14%〔超支〕因此，分錄為：借：生產(chǎn)本錢(qián)一一在建工程〔5000*0.14%〕7應(yīng)交增值稅的核算各位評(píng)委、教師們：大家好！我是考生陳俊，我說(shuō)課的內(nèi)容是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中關(guān)于《應(yīng)交增值稅》核算問(wèn)題下面我先簡(jiǎn)要說(shuō)明說(shuō)課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本與參考書(shū)、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，選用的參考教材是由謝國(guó)珍主編的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》與戴桂榮的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)》等，《應(yīng)交增值稅》是屬于本教材第八章第六節(jié)的內(nèi)容.課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并讓他們找找什么類(lèi)型的企業(yè)必須要交增值稅，一般的增值稅率是多少等.下面我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五方面來(lái)展開(kāi).一、說(shuō)教材《應(yīng)交增值稅》是屬于本教材第八章第六節(jié)的內(nèi)容，前承應(yīng)付賬款與應(yīng)付職工薪酬，后起應(yīng)交其他各類(lèi)稅費(fèi)，因此，學(xué)好本章節(jié)內(nèi)容，不僅是對(duì)前面章節(jié)的消化和更好的理解，更是為后面其他各類(lèi)稅費(fèi)的核算打下根底，對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容的核算很重要,因?yàn)樗P(guān)系到企業(yè)具體支出費(fèi)用和企業(yè)的利潤(rùn)問(wèn)題.2、學(xué)生實(shí)際情況分析會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生的會(huì)計(jì)根底知識(shí)掌握比擬好，對(duì)各賬戶的結(jié)構(gòu)與核算都有了初步認(rèn)識(shí),局部學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣濃厚、勤奮好學(xué)、對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，但個(gè)體差異較大，需要教師的不斷引導(dǎo)和啟發(fā)、3、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的時(shí)間情況和本章節(jié)的內(nèi)容在全書(shū)中的地位與本課程的教學(xué)目標(biāo)、社會(huì)實(shí)踐工作的現(xiàn)實(shí)需求等，本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生知識(shí)目標(biāo)：熟悉并掌握增值稅的概念、核算內(nèi)容、所需設(shè)置的賬戶與賬務(wù)處理,為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)預(yù)習(xí)一一設(shè)置問(wèn)題一一尋找解決問(wèn)題的答案一一分組分析討論一一情景創(chuàng)設(shè)一一探究性教學(xué)一一案例演示一一課堂練習(xí)一一歸納總結(jié)一一布置作業(yè)等一系列教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生自學(xué)能力，比擬、分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生”增收節(jié)支，提高效益〃的管理意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生”歸納比照〃”舉一反三〃等良好的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、大膽探索等良好的個(gè)性心理品質(zhì),努力豐富自己的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí),為今后的會(huì)計(jì)工作打下良好根底.4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是對(duì)增值稅概念的理解，應(yīng)交增值稅賬戶的設(shè)置和增值稅的計(jì)稅方法.難點(diǎn)是增值稅應(yīng)納稅所得額的計(jì)算、哪些增值稅可以抵扣與其計(jì)算方法的掌握、進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出等二、說(shuō)教法我的教學(xué)方法包括：情境教學(xué)法、練習(xí)法、討論法、啟發(fā)式等由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我決定以情境教學(xué)為主，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式，練習(xí)式等綜合教學(xué)方法，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù).1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過(guò)轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽.此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié).2、練習(xí)法：主要表現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí),探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié).以調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思等各種潛在能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí).3、討論法：主要表現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過(guò)程和感受升華環(huán)節(jié)為學(xué)生營(yíng)造充分發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,創(chuàng)造性,自覺(jué)性.4、啟發(fā)式：主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔,完成教學(xué)任務(wù).三、說(shuō)學(xué)法1、課前布置任務(wù)讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容2、利用情景創(chuàng)設(shè)、角色模擬,指導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案3、通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論，加深對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)內(nèi)容的理解4、通過(guò)案例演示，示X、模仿，更進(jìn)一步理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)5、通過(guò)探究式教學(xué)，給學(xué)生留下一個(gè)更大的想像空間，原來(lái)的知識(shí)是需要不斷完善和開(kāi)展的,我們也可以參與其中6、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，更加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的理解與掌握，認(rèn)識(shí)并肯定自己的進(jìn)步,培養(yǎng)其自學(xué)能力和思維，分析、判斷能力等7、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，鍛煉學(xué)生的口才、思辨能力8、布置作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并為下次上課做好準(zhǔn)備四、說(shuō)程序〔一〕復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)一定要用承上啟下的作用，要為本節(jié)課所授新知識(shí)埋下伏筆.我設(shè)計(jì)的兩個(gè)問(wèn)題是：1、應(yīng)交增值稅需設(shè)置哪些某某進(jìn)展核算？2、不同類(lèi)型的企業(yè)應(yīng)交增值稅的核算方法是否一樣，具體說(shuō)明.〔二〕確定目標(biāo)，講授新課新課環(huán)節(jié)如下：1、精講增值稅的概念、原理以與不同類(lèi)型企業(yè)應(yīng)納稅所得額的計(jì)算2、采用多媒體電化教學(xué)的手段、引入實(shí)例.此環(huán)節(jié)緊扣”疑〃”趣〃”情〃三大特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極參與.〔三〕課堂練習(xí)如果只講不練，學(xué)生往往停留于淺層次地承受，這是教學(xué)中的大忌.因此，我精心設(shè)計(jì)了一組典型的例題，有層次系統(tǒng)地給學(xué)生練習(xí)，讓他們充當(dāng)企業(yè)的會(huì)計(jì)，核算企業(yè)應(yīng)交的增值稅來(lái)鞏固新課知識(shí)，以便于對(duì)新知識(shí)的與時(shí)消化與吸收.〔四〕歸納、總結(jié)學(xué)生提問(wèn),通過(guò)一問(wèn)一答，增加了互動(dòng)交流，也完成了歸納總結(jié)的環(huán)節(jié).〔五〕布置作業(yè)將本課說(shuō)涉與的內(nèi)容在仔細(xì)復(fù)習(xí)一下，并再仔細(xì)研究一下本課的例題，下節(jié)課開(kāi)始提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí).五、說(shuō)板書(shū)1、應(yīng)交增值稅的含義2、涉與的會(huì)計(jì)科目3、一般納稅企業(yè)的計(jì)稅方法增值稅=銷(xiāo)項(xiàng)稅-〔進(jìn)項(xiàng)稅-進(jìn)項(xiàng)稅轉(zhuǎn)出〕4、進(jìn)項(xiàng)稅轉(zhuǎn)出的情況與稅率5、會(huì)計(jì)處理〔1〕購(gòu)進(jìn)借：原材料等應(yīng)交稅費(fèi)一一應(yīng)交增值稅〔進(jìn)項(xiàng)稅〕貸：銀行存款〔2〕賣(mài)出借：銀行存款〔應(yīng)收賬款等〕貸：應(yīng)交稅費(fèi)一一應(yīng)交增值稅〔銷(xiāo)項(xiàng)稅〕原材料等6、小規(guī)模納稅人7、小規(guī)模納稅人應(yīng)納增值稅額的計(jì)算長(zhǎng)期股票投資的核算〔權(quán)益法〕各位評(píng)委、教師們：大家好！我是號(hào)考生，陳俊，我說(shuō)課的內(nèi)容是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中關(guān)于在權(quán)益法下《長(zhǎng)期股權(quán)投資》核算問(wèn)題，下面我先簡(jiǎn)要說(shuō)明說(shuō)課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本與參考書(shū)、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，選用的參考教材是由謝國(guó)珍主編的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》與戴桂榮的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)》等，《長(zhǎng)期股權(quán)投資》是屬于本教材第三章的內(nèi)容.課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并讓他們了解什么情況下采用權(quán)益法進(jìn)展核算等.下面我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五方面來(lái)展開(kāi).一、說(shuō)教材《長(zhǎng)期股票投資》是屬于本教材第三章的內(nèi)容，前承交易性金融資產(chǎn)，后起存貨，因此，學(xué)好本章節(jié)內(nèi)容，不僅是對(duì)前面章節(jié)的消化和更好的理解，更是為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)打下根底，對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容的核算很重要,因?yàn)樗P(guān)系到企業(yè)具體投資問(wèn)題.2、學(xué)生實(shí)際情況分析會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生的會(huì)計(jì)根底知識(shí)掌握比擬好，對(duì)各賬號(hào)的結(jié)構(gòu)與核算都有了初步認(rèn)識(shí),局部學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣濃厚、勤奮好學(xué)、對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，但個(gè)體差異較大，需要教師的不斷引導(dǎo)和啟發(fā).3、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的時(shí)間情況和本章節(jié)的內(nèi)容在全書(shū)中的地位與本課程的教學(xué)目標(biāo)、社會(huì)實(shí)踐工作的現(xiàn)實(shí)需求等，本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生知識(shí)目標(biāo)：熟悉并掌握長(zhǎng)期股權(quán)投資的概念、核算內(nèi)容〔初始投資本錢(qián)的調(diào)整、損益的確實(shí)認(rèn)、分配現(xiàn)金股利確實(shí)認(rèn)、所有者權(quán)益其他變動(dòng)確實(shí)認(rèn)、期末考慮計(jì)提減值〕、所需設(shè)置的賬戶與賬務(wù)處理，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)預(yù)習(xí)一一設(shè)置問(wèn)題一一尋找解決問(wèn)題的答案一一分組分析討論一一情景創(chuàng)設(shè)一一探究性教學(xué)一一案例演示一一課堂練習(xí)一一歸納總結(jié)一一布置作業(yè)等一系列教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生自學(xué)能力，比擬、分析、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生”增收節(jié)支，提高效益〃的管理意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生”歸納比照〃”舉一反三〃等良好的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、大膽探索等良好的個(gè)性心理品質(zhì)，努力豐富自己的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí),為今后的會(huì)計(jì)工作打下良好根底.4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)期股權(quán)投資和權(quán)益法概念和適用X圍的理解.難點(diǎn)是核算內(nèi)容〔初始投資本錢(qián)的調(diào)整、損益的確實(shí)認(rèn)、分配現(xiàn)金股利確實(shí)認(rèn)、所有者權(quán)益其他變動(dòng)確實(shí)認(rèn)、期末考慮計(jì)提減值〕、所需設(shè)置的賬戶與賬務(wù)處理.二、說(shuō)教法我的教學(xué)方法包括：情境教學(xué)法、練習(xí)法、討論法、啟發(fā)式等由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù).1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過(guò)轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽.此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié).2、練習(xí)法：主要表現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí),探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié).以調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思等各種潛在能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí).3、討論法：主要表現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過(guò)程和感受升華環(huán)節(jié)為學(xué)生營(yíng)造充分發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,創(chuàng)造性，自覺(jué)性.4、啟發(fā)式：主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔,完成教學(xué)任務(wù).三、說(shuō)學(xué)法1、課前布置任務(wù)讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容2、利用情景創(chuàng)設(shè)、角色模擬,指導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案3、通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論，加深對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)內(nèi)容的理解4、通過(guò)案例演示，示X、模仿，更進(jìn)一步理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)5、通過(guò)探究式教學(xué)，給學(xué)生留下一個(gè)更大的想像空間，原來(lái)的知識(shí)是需要不斷完善和開(kāi)展的,我們也可以參與其中6、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，更加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的理解與掌握，認(rèn)識(shí)并肯定自己的進(jìn)步，培養(yǎng)其自學(xué)能力和思維，分析、判斷能力等7、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，鍛煉學(xué)生的口才、思辨能力8、布置作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并為下次上課做好準(zhǔn)備四、說(shuō)程序〔一〕復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)一定要用承上啟下的作用，要為本節(jié)課所授新知識(shí)埋下伏筆.我設(shè)計(jì)的兩個(gè)問(wèn)題是：1、什么是長(zhǎng)期股票投資？2、長(zhǎng)期股票投資涉與的賬戶有哪些？〔二〕確定目標(biāo)，講授新課新課環(huán)節(jié)如下：1、權(quán)益長(zhǎng)期股權(quán)投資的核算內(nèi)容和賬戶的設(shè)置包括初始投資本錢(qián)的調(diào)整、損益的確實(shí)認(rèn)、分配現(xiàn)金股利確實(shí)認(rèn)、所有者權(quán)益其他變動(dòng)確實(shí)認(rèn)、期末考慮計(jì)提減值.具體核算涉與到的會(huì)計(jì)科目有：長(zhǎng)期股權(quán)投資、投資收益、資本公積-其他資本公積長(zhǎng)期股權(quán)投資-本錢(qián)-損益調(diào)整-其他權(quán)益變動(dòng)2、采用多媒體電化教學(xué)的手段、引入實(shí)例.此環(huán)節(jié)緊扣”疑〃”趣〃”情〃三大特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極參與.〔三〕課堂練習(xí)如果只講不練，學(xué)生往往停留于淺層次地承受，這是教學(xué)中的大忌.因此，我精心設(shè)計(jì)了一組典型的例題，有層次系統(tǒng)地給學(xué)生練習(xí)，讓他們充當(dāng)企業(yè)的會(huì)計(jì)，核算企業(yè)應(yīng)交的增值稅來(lái)鞏固新課知識(shí)，以便于對(duì)新知識(shí)的與時(shí)消化與吸收.〔四〕歸納、總結(jié)學(xué)生提問(wèn),通過(guò)一問(wèn)一答，增加了互動(dòng)交流，也完成了歸納總結(jié)的環(huán)節(jié).〔五〕布置作業(yè)將本課所涉與的內(nèi)容在仔細(xì)復(fù)習(xí)，并再仔細(xì)研究一下本課的例題，下節(jié)課開(kāi)始時(shí)提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí).五、說(shuō)板書(shū)1、長(zhǎng)期股票投資的含義與什么時(shí)候使用權(quán)益法〔共同控制或重大影響〕2、初始投資本錢(qián)的調(diào)整在權(quán)益法下長(zhǎng)期股權(quán)投資的初始投資本錢(qián)大于投資時(shí)應(yīng)享有被投資單位可識(shí)別凈資產(chǎn)公允價(jià)值份額的，不調(diào)整已確認(rèn)的初始投資本錢(qián),確認(rèn)為商譽(yù).長(zhǎng)期股權(quán)投資的初始投資本錢(qián)小于投資時(shí)應(yīng)享有被投資單位可識(shí)別凈資產(chǎn)公允價(jià)值份額的，將差額計(jì)入到初始投資本錢(qián)：借：長(zhǎng)期股權(quán)投資-本錢(qián)貸：銀行存款3、持有長(zhǎng)期股權(quán)投資期間被投資單位實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)或發(fā)生凈虧損：〔1〕.被投資單位當(dāng)期實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)：借：長(zhǎng)期股權(quán)投資一損益調(diào)整〔凈利潤(rùn)X持股比例〕貸：投資收益〔凈利潤(rùn)X持股比例〕〔2〕.被投資單位發(fā)生凈虧損：借：投資收益〔凈虧損X持股比例〕貸：長(zhǎng)期股權(quán)投資一損益調(diào)整〔凈虧損X持股比例〕4、被投資方宣告發(fā)放現(xiàn)金股利：借：應(yīng)收股利〔根據(jù)持股比例計(jì)算〕貸：長(zhǎng)期股權(quán)投資--損益調(diào)整5、被投資方存在所有者權(quán)益的其他變動(dòng)借：資本公積一其他資本公積貸：長(zhǎng)期股權(quán)投資一其他權(quán)益變動(dòng)6、投資企業(yè)在確認(rèn)自被投資單位應(yīng)分得的現(xiàn)金股利或利潤(rùn)后，應(yīng)當(dāng)考慮有關(guān)長(zhǎng)期股權(quán)投資是否發(fā)生減值,考慮計(jì)提減值準(zhǔn)備.借：資產(chǎn)減值損失貸：長(zhǎng)期股權(quán)投資減值準(zhǔn)備按約當(dāng)產(chǎn)量比例法計(jì)算完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品本錢(qián)各位評(píng)委、教師們：大家好！我是考生陳俊，我說(shuō)課的內(nèi)容是《本錢(qián)會(huì)計(jì)》中關(guān)于按約當(dāng)產(chǎn)量比例法計(jì)算完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品本錢(qián)，下面我先簡(jiǎn)要說(shuō)明說(shuō)課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本與參考書(shū)、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《本錢(qián)會(huì)計(jì)》，《按約當(dāng)產(chǎn)量比例法計(jì)算完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品本錢(qián)》是屬于本教材第五章第五節(jié)的內(nèi)容.課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容.下面我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五方面來(lái)展開(kāi).一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用本節(jié)課選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《本錢(qián)會(huì)計(jì)》的第五章第五節(jié)的內(nèi)容.從全書(shū)來(lái)看，本章是本錢(qián)計(jì)算方法的起點(diǎn),也為后續(xù)本錢(qián)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)的作用，應(yīng)該說(shuō)是產(chǎn)品本錢(qián)計(jì)算的”重中之重〃.如果這節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W透、吃透，就如同打了一場(chǎng)漂亮的先鋒仗，后面的許多知識(shí)點(diǎn)都將迎刃而解.基于此，我精研教材后確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：理解約當(dāng)產(chǎn)量比例法的具體含義和約當(dāng)產(chǎn)量比例法計(jì)算公式能力目標(biāo)：在領(lǐng)會(huì)原理的根底上，理解真正的在產(chǎn)品的含義情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生”舉一反三〃等良好的學(xué)習(xí)能力.本節(jié)課的重難點(diǎn)是：分配原材料費(fèi)用時(shí)月末在產(chǎn)品完工程度確實(shí)定、分配各項(xiàng)加工費(fèi)用時(shí)月末在產(chǎn)品完工程度確實(shí)定二、說(shuō)教法我的教學(xué)方法包括：情境教學(xué)法、練習(xí)法、討論法、啟發(fā)式等.由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我決定以情境教學(xué)為主，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式,練習(xí)式等綜合教學(xué)方法，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù).1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過(guò)轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽.此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié).2、練習(xí)法：主要表現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí),探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié).以調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思等各種潛在能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí).3、討論法：主要表現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過(guò)程和感受升華環(huán)節(jié)為學(xué)生營(yíng)造充分發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,創(chuàng)造性,自覺(jué)性.4、啟發(fā)式：主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔,完成教學(xué)任務(wù).三、說(shuō)學(xué)法1、課前布置任務(wù)讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容2、通過(guò)例題讓學(xué)生自學(xué)、討論，加深對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的理解3、通過(guò)案例演示，示X——模仿，更進(jìn)一步理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)4、通過(guò)探究式教學(xué),給學(xué)生留下更大的想象空間，原來(lái)的知識(shí)是需要不斷完善和開(kāi)展的,我們也可以參與其中5、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，更加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的理解與掌握，認(rèn)識(shí)并肯定自己的進(jìn)步，培養(yǎng)其自學(xué)能力和思維，分析、判斷能力等6、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，鍛煉學(xué)生的口才、思辨能力7、布置作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并為下次上課做好準(zhǔn)備四、說(shuō)程序?yàn)榱烁玫睦斫饧s當(dāng)產(chǎn)量比例法，采用了一個(gè)例題來(lái)詳細(xì)講解，實(shí)施的程序和注意點(diǎn)如下：首先講解約當(dāng)產(chǎn)量比例法的概念與計(jì)算公式計(jì)算公式月末在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量=月末在產(chǎn)品數(shù)量X完工程度分配率<單位本錢(qián)>=<月初在產(chǎn)品本錢(qián)+本月發(fā)生生產(chǎn)本錢(qián)〉/<完工產(chǎn)品產(chǎn)量+月末在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量〉產(chǎn)成品本錢(qián)=分配率X產(chǎn)成品產(chǎn)量月末在產(chǎn)品本錢(qián)=分配率X月末在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量由于,此題特指了在產(chǎn)品所處工序的完工程度時(shí)，又一次性投入原料,如此：某道工序完工程度=<前面各道工序工時(shí)定額之和+本道工序工時(shí)定額X本道工序平均完工程度〉/產(chǎn)品工時(shí)定額X100%再詳細(xì)講解解題思路,便于學(xué)生理解，讓同學(xué)們自己試著解決一下這道例題.抽同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們解題過(guò)程和思路，并讓他們說(shuō)說(shuō)遇到的問(wèn)題

結(jié)合同學(xué)們的問(wèn)題，自己再來(lái)詳細(xì)講解在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量20*10%=240*40%=1660*80%=48在產(chǎn)品的約當(dāng)產(chǎn)量20*10%=240*40%=1660*80%=4866第一工序：〔4*50%〕/20*100%=10%第二工序：〔4+8*50%〕/20*100%=40%第三工序：〔4+8+8*50%〕/20*100%=80%合計(jì)完工產(chǎn)品200件，因此，原材料的分配率=16000/〔200+66〕=60完工產(chǎn)品的費(fèi)用=200*60=12000月末在產(chǎn)品原材料費(fèi)用=66*60=3960工資費(fèi)用與福利分配率=7980/<200+66>=30完工產(chǎn)品的費(fèi)用=200*30=6000月末在產(chǎn)品工資與福利費(fèi)用=66*30=1980制造費(fèi)用分配率8512/〔200+66〕=32完工產(chǎn)品的費(fèi)用=200*32=6400月末在產(chǎn)品制造費(fèi)用=66*32=2112留給同學(xué)提問(wèn)題時(shí)間，并總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué).布置作業(yè)五、說(shuō)板書(shū)首先板書(shū)，原材料發(fā)出領(lǐng)用按計(jì)劃本錢(qián)需要用到的賬戶，然后用”T〃字型賬戶來(lái)說(shuō)明材料本錢(qián)差異，以與結(jié)轉(zhuǎn)材料材料本錢(qián)時(shí)，材料本錢(qián)差異率的計(jì)算公式;然后,書(shū)寫(xiě)例題計(jì)算過(guò)程.平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法各位評(píng)委、教師們：大家好！我是號(hào)考生，陳俊，我說(shuō)課的內(nèi)容是《本錢(qián)會(huì)計(jì)》中關(guān)于本錢(qián)計(jì)算按平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法，下面我先簡(jiǎn)要說(shuō)明說(shuō)課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本與參考書(shū)、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《本錢(qián)會(huì)計(jì)》，《平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法》是屬于本教材第七章第三節(jié)的內(nèi)容.課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容.下面我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五方面來(lái)展開(kāi).一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用本節(jié)課選選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《本錢(qián)會(huì)計(jì)》的第七章第三節(jié)的內(nèi)容.從全書(shū)來(lái)看，本章是計(jì)算完工產(chǎn)品本錢(qián)和月末在產(chǎn)品本錢(qián)，也為后續(xù)本錢(qián)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)的作用，應(yīng)該說(shuō)是產(chǎn)品本錢(qián)計(jì)算的”重中之重〃.如果這節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W透、吃透，就如同打了一場(chǎng)漂亮的先鋒仗，后面的許多知識(shí)點(diǎn)都將迎刃而解.基于此，我精研教材后確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：理解平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的具體含義和平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的具體程序能力目標(biāo)：在領(lǐng)會(huì)原理的根底上,理解真正的完工產(chǎn)品和廣義在產(chǎn)品的含義情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生”舉一反三〃等良好的學(xué)習(xí)能力.本節(jié)課的重難點(diǎn)是：廣義在產(chǎn)品確實(shí)定和平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的具體程序二、說(shuō)教法我的教學(xué)方法包括：情境教學(xué)法、練習(xí)法、討論法、啟發(fā)式等.由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我決定以情境教學(xué)為主，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式,練習(xí)式等綜合教學(xué)方法，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù).1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過(guò)轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽.此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié).2、練習(xí)法：主要表現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí),探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié).以調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思等各種潛在能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí).3、討論法：主要表現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過(guò)程和感受升華環(huán)節(jié)為學(xué)生營(yíng)造充分發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,創(chuàng)造性,自覺(jué)性.4、啟發(fā)式：主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔,完成教學(xué)任務(wù).三、說(shuō)學(xué)法1、課前布置任務(wù)讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容2、通過(guò)例題讓學(xué)生自學(xué)、討論，加深對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的理解3、通過(guò)案例演示，示X——模仿，更進(jìn)一步理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)4、通過(guò)探究式教學(xué),給學(xué)生留下更大的想象空間，原來(lái)的知識(shí)是需要不斷完善和開(kāi)展的,我們也可以參與其中5、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，更加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的理解與掌握，認(rèn)識(shí)并肯定自己的進(jìn)步，培養(yǎng)其自學(xué)能力和思維，分析、判斷能力等6、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，鍛煉學(xué)生的口才、思辨能力7、布置作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并為下次上課做好準(zhǔn)備四、說(shuō)程序1、首先講解平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的根本概念和本錢(qián)計(jì)算的對(duì)象2、重點(diǎn)講解完工產(chǎn)品和廣義在產(chǎn)品的含義，加深同學(xué)們對(duì)廣義在產(chǎn)品的理解3、精講平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的具體程序和運(yùn)用的公式結(jié)合具體案例，加深對(duì)平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的理解.4、讓他同學(xué)們討論這道例題中，完工產(chǎn)品是多少？月末在產(chǎn)品是多少?5、詳細(xì)講解例題，講解完畢后，同學(xué)提問(wèn)時(shí)間6、布置作業(yè)五、說(shuō)板書(shū)板書(shū)廣義在產(chǎn)品的具體X圍和平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法的具體程序，重點(diǎn)板書(shū)例題的講解.第一步驟第二步驟本月投產(chǎn)2000018000本月完工1800015000月末在產(chǎn)品20003000第一步驟原材料在產(chǎn)品2000+3000=5000加工費(fèi)=2000*50%+3000=4000第二步驟由于原材料在加工時(shí)一次性投入，只有加工費(fèi)3000*50%=1500完工產(chǎn)品總數(shù)是15000件第一步驟產(chǎn)品本錢(qián)計(jì)算單原材料工資與福利費(fèi)用制造費(fèi)用本月發(fā)生47000190009500完工產(chǎn)品產(chǎn)量150001500015000在產(chǎn)品約當(dāng)產(chǎn)量500040004000合計(jì)200001900019000計(jì)入完工產(chǎn)品本錢(qián)352500150007500計(jì)入完工產(chǎn)品本錢(qián)=單位本錢(qián)*完工產(chǎn)品產(chǎn)量第二步驟同上，因此計(jì)入完工產(chǎn)品本錢(qián),工資與福利、制造費(fèi)用分別是60000、37500因此完工產(chǎn)品本錢(qián)=第一步驟+第二步驟原材料=352500工資與福利=15000+60000=75000元制造費(fèi)用=7500+37500=45000元交互分配法各位評(píng)委、教師們：大家好！我是號(hào)考生，陳俊，我說(shuō)課的內(nèi)容是《本錢(qián)會(huì)計(jì)》中關(guān)于輔助生產(chǎn)分配的交互分配法，下面我先簡(jiǎn)要說(shuō)明說(shuō)課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本與參考書(shū)、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的，選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《本錢(qián)會(huì)計(jì)》，《交互分配法》是屬于本教材第四章第二節(jié)的內(nèi)容.課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容.下面我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)程序和說(shuō)板書(shū)等五方面來(lái)展開(kāi).一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用本節(jié)課選選用的教材是由某某大學(xué)出版的李航星等主編的《本錢(qián)會(huì)計(jì)》的第四章第二節(jié)的內(nèi)容.從全書(shū)來(lái)看，是完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品本錢(qián)分配學(xué)習(xí)的根底，應(yīng)該說(shuō)是產(chǎn)品本錢(qián)計(jì)算的”重中之重〃.如果這節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W透、吃透，就如同打了一場(chǎng)漂亮的先鋒仗，后面的許多知識(shí)點(diǎn)都將迎刃而解.基于此，我精研教材后確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：理解交互分配法具體含義能力目標(biāo)：在領(lǐng)會(huì)原理的根底上,進(jìn)展交互分配，并對(duì)分配公式的熟練運(yùn)用情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生”舉一反三〃等良好的學(xué)習(xí)能力.本節(jié)課的重難點(diǎn)是：交互分配法的含義以與對(duì)計(jì)算公式的理解掌握二、說(shuō)教法我的教學(xué)方法包括：情境教學(xué)法、練習(xí)法、討論法、啟發(fā)式等.由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我決定以情境教學(xué)為主，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式,練習(xí)式等綜合教學(xué)方法，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù).1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過(guò)轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽.此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié).2、練習(xí)法：主要表現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí),探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié).以調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)思等各種潛在能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí).3、討論法：主要表現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過(guò)程和感受升華環(huán)節(jié)為學(xué)生營(yíng)造充分發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,創(chuàng)造性,自覺(jué)性.4、啟發(fā)式：主要表現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過(guò)程中，通過(guò)教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔,完成教學(xué)任務(wù).三、說(shuō)學(xué)法1、課前布置任務(wù)讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容2、通過(guò)例題讓學(xué)生自學(xué)、討論，加深對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的理解3、通過(guò)案例演示，示X——模仿，更進(jìn)一步理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)4、通過(guò)探究式教學(xué),給學(xué)生留下更大的想象空間，原來(lái)的知識(shí)是需要不斷完善和開(kāi)展的,我們也可以參與其中5、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，更加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的理解與掌握，認(rèn)識(shí)并肯定自己的進(jìn)步，培養(yǎng)其自學(xué)能力和思維，分析、判斷能力等6、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，鍛煉學(xué)生的口才、思辨能力7、布置作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并為下次上課做好準(zhǔn)備四、說(shuō)程序1、首先講解交互分配法根本概念和步驟2、重點(diǎn)講解交互分配的程序與公