備課本學(xué)校長塘里第二小學(xué)姓名魏芳學(xué)科科學(xué)202X年上期長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目科學(xué)年級四班級1-5班時(shí)間年月日課題1、生活中的靜電現(xiàn)象（1）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。過程與方法：根據(jù)已有知識(shí)，運(yùn)用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析教學(xué)重點(diǎn)：解釋靜電現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷板書設(shè)計(jì)示意框圖生活中的靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷學(xué)情分析用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子動(dòng)；在干燥的季節(jié)脫毛衣，會(huì)聽到啪啪聲；在干燥的季節(jié)用手去觸摸門把手會(huì)有觸電的感覺；陰云密布的天空，常常有雷電產(chǎn)生這些生活中的靜電現(xiàn)象，每一個(gè)四年級的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷過。他們知道其中的一些現(xiàn)象是靜電現(xiàn)象，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有對靜電現(xiàn)象進(jìn)行過深入的探究。本課將為學(xué)生探究生活中的靜電現(xiàn)象提供一些簡單而有效的活動(dòng)。時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象1、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)引入：實(shí)驗(yàn)步驟：（1）手拿塑料梳子靠近碎紙片，觀察現(xiàn)象。（2）梳子在頭發(fā)上梳幾下，再接近碎紙屑，觀察現(xiàn)象。（3）把剛梳過頭發(fā)的梳子靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。討論：你看到什么誰能解釋一下2、交流：生活中還有哪些類似的現(xiàn)象（下雨前天空的閃電、冬天脫衣服的時(shí)候會(huì)發(fā)出“噼啪”的響、尺子在身上摩擦后能吸引紙的碎片、梳頭的時(shí)候梳子與頭發(fā)相互吸引、接觸電視機(jī)屏幕有突然觸電的感覺等）3、揭示課題：生活中的靜電現(xiàn)象生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見。靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中，包括人類在內(nèi)的生物和非生物。二、不一樣的電荷1、認(rèn)識(shí)正電荷和負(fù)電荷。（1）靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢認(rèn)識(shí)正電荷和負(fù)電荷（觀看課件視頻，也可以閱讀書本上第3面的內(nèi)容）（2）探究活動(dòng)：摩擦起電實(shí)驗(yàn)材料：玻璃棒、橡膠棒、梳子、尺子、氣球、絲綢、毛皮、紙屑實(shí)驗(yàn)建議：1、任意選擇2種物體，快速摩擦。2、用它們分別去接近紙屑，觀察現(xiàn)象。3、注意盡量不要用手接觸摩擦過的部位。4、每個(gè)實(shí)驗(yàn)最好做2-3次。發(fā)現(xiàn)：任何兩個(gè)物體摩擦，都可以起電。（有些不是很明顯）規(guī)定：用綢子摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負(fù)電荷。觀看視頻：不一樣的電荷——正電荷和負(fù)電荷教學(xué)后記長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總第（）課時(shí)科目科學(xué)年級四班級1-5班時(shí)間年月日課題1、生活中的靜電現(xiàn)象（2）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來可以產(chǎn)生電流。過程與方法：根據(jù)已有知識(shí)，運(yùn)用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析教學(xué)重點(diǎn)：解釋靜電現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷板書設(shè)計(jì)示意框圖生活中的靜電現(xiàn)象電荷能流動(dòng)起來電路學(xué)情分析用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子動(dòng)；在干燥的季節(jié)脫毛衣，會(huì)聽到啪啪聲；在干燥的季節(jié)用手去觸摸門把手會(huì)有觸電的感覺；陰云密布的天空，常常有雷電產(chǎn)生這些生活中的靜電現(xiàn)象，每一個(gè)四年級的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷過。他們知道其中的一些現(xiàn)象是靜電現(xiàn)象，但絕大多數(shù)學(xué)生沒有對靜電現(xiàn)象進(jìn)行過深入的探究。本課將為學(xué)生探究生活中的靜電現(xiàn)象提供一些簡單而有效的活動(dòng)。時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）回顧舊知生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見。靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中，包括人類在內(nèi)的生物和非生物。不一樣的電荷——正電荷和負(fù)電荷電荷之間的相互作用活動(dòng)一：用充氣的氣球和頭發(fā)摩擦后分開，再用經(jīng)過摩擦的氣球的一側(cè)去靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象?；顒?dòng)二：將兩個(gè)充氣的氣球分別系在木尺上，讓它們挨在一起，然后用羊皮制品分別摩擦兩個(gè)氣球互相接觸的部位，觀察現(xiàn)象。小結(jié)：兩個(gè)摩擦后的物體，有時(shí)相互吸引，有時(shí)互相排斥，跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似，同一種電荷（都是正電荷或都是負(fù)電荷）互相排斥，不同種電荷（一正電荷和一負(fù)電荷）互相吸引。三、讓電荷流動(dòng)起來摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上靜電。但是在帶靜電的物體中，電荷卻不能持續(xù)流動(dòng)。要想使電荷流動(dòng)起來形成電流，需要具備兩個(gè)條件：一是要有動(dòng)力，也就是電源；另