幼兒體育課教學(xué)反思（8篇）【第1篇】幼兒體育課教學(xué)反思一、設(shè)計(jì)背景我們幼兒園的特色是體育，各種形式的體育教學(xué)活動(dòng)我們也上過(guò)不少，所以從看到活動(dòng)方案開(kāi)始，我們兩位老師就一直在思考：如何在原有的體育教學(xué)形式上進(jìn)行創(chuàng)新？現(xiàn)下流行的真人秀電視節(jié)目給了我們?cè)O(shè)計(jì)的靈感，將節(jié)目中的活動(dòng)形式融入到我們的體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也能讓孩子體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)過(guò)程我們從設(shè)計(jì)情境入手，到思考技能的學(xué)習(xí)，再到材料的運(yùn)用。一步一步充實(shí)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使之慢慢成型，由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)試上，第一次的教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。精心準(zhǔn)備的聲音效果，沒(méi)有播放出來(lái)；給孩子們準(zhǔn)備的放能量石的小書(shū)包，給孩子的活動(dòng)帶來(lái)了不便；在情境中，技能的練習(xí)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在這里我要感謝我們年級(jí)組的老師，給我們?cè)俅握故镜臋C(jī)會(huì)。通過(guò)討論到嘗試再到修改，我們把活動(dòng)流程、活動(dòng)材料、教師的配合等方面都做了改動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次試上，在年級(jí)組其他老師的幫助下，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷進(jìn)步！三、呈現(xiàn)效果由于天氣原因，本來(lái)安排在樓下大操場(chǎng)上的活動(dòng)，臨時(shí)改成了室內(nèi)，活動(dòng)場(chǎng)地變小了，我們對(duì)材料的運(yùn)用根據(jù)場(chǎng)地又再次進(jìn)行了調(diào)整。雖然發(fā)生了一點(diǎn)小狀況，但是活動(dòng)還是順利的進(jìn)行了。1、沈老師能夠以飽滿(mǎn)的激情帶領(lǐng)幼兒投入到體育活動(dòng)中。沈老師用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的肢體動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢，讓幼兒在開(kāi)心的游戲中自然而然學(xué)會(huì)蛙跳的技能。2、情境貫穿始終，帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。我們利用變聲軟件，設(shè)置游戲情境，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的驚險(xiǎn)刺激，也讓幼兒從頭至尾保持對(duì)活動(dòng)的熱情，特別是結(jié)尾打怪獸的環(huán)節(jié)，讓活動(dòng)又達(dá)到了一個(gè)高潮，打敗了怪獸，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，讓孩子意猶未盡。當(dāng)然，活動(dòng)過(guò)程中也有很多不足之處：1、熱身活動(dòng)應(yīng)注重下肢的鍛煉這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)蛙跳的技能，下肢的運(yùn)動(dòng)量比較大，所以在熱身活動(dòng)中加重下肢的鍛煉，有助于幼兒在活動(dòng)中更好的發(fā)揮腿部力量。2、活動(dòng)場(chǎng)地安排合理化由于考慮到在幼兒活動(dòng)中，不應(yīng)有過(guò)多外在因素的干擾，所以我們?cè)趫?chǎng)地安排時(shí)，充分利用每一塊地方，將各個(gè)環(huán)節(jié)的材料都擺放好，這樣在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)老師把材料搬來(lái)搬去的情況，正因?yàn)槿绱?，整個(gè)活動(dòng)幼兒一會(huì)在這一會(huì)在那，給人感覺(jué)分散又忙碌。3、活動(dòng)材料運(yùn)用有效化在活動(dòng)過(guò)程中，出現(xiàn)了這樣的情況：孩子為了能夠拿到更多的能量石，忽略了用蛙跳的技能跳過(guò)小溝，需要在老師的不斷提醒下情況才有所改善。相信如果把即時(shí)貼改成立體的游戲材料，如：紙棒，這樣讓孩子更形象的感受小溝的存在，有助于孩子在游戲中技能的練習(xí)。最后能量補(bǔ)給站的環(huán)節(jié)，我們給孩子準(zhǔn)備了兩條不一樣的路，由于教師在引導(dǎo)孩子示范的環(huán)節(jié)沒(méi)有做到位，導(dǎo)致孩子對(duì)路徑不熟悉，相信把這兩條路用相同的材料布置會(huì)更好。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)堅(jiān)持運(yùn)用新的體育教學(xué)理念，真正走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，尊重孩子的思維和想法，讓孩子們喜歡上體育活動(dòng)，從而徹底激發(fā)幼兒的求知欲。也要感謝各位老師，在課后的交流中給我們提出的意見(jiàn)，讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足?！镜?篇】幼兒體育課教學(xué)反思——《田鼠偷瓜》《田鼠偷瓜》是大班的一節(jié)體育活動(dòng)。本活動(dòng)重點(diǎn)是要練習(xí)幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢(shì)。作為大班的幼兒，對(duì)鉆的動(dòng)作應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，雖有了一定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺(jué)有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛(ài)鉆洞。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對(duì)身體的控制，并運(yùn)用技巧爬行。所以我將本活動(dòng)重點(diǎn)定位于：探索正面屈膝鉆的動(dòng)作。把難點(diǎn)定為：能有意識(shí)地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過(guò)山洞。在準(zhǔn)備上有些倉(cāng)促，球準(zhǔn)備不太多，一次玩了就得把球送回去。浪費(fèi)了不少時(shí)間。游戲可以使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中，所以我加入了“田鼠偷瓜”這個(gè)游戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動(dòng)作。在開(kāi)始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以我采用了個(gè)別幼兒先嘗試，具體演示游戲方法，并及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，在確認(rèn)大部分孩子都了解游戲方法以后，再進(jìn)行集體游戲，以便游戲順利有序地進(jìn)行。當(dāng)然在游戲前，還要提醒幼兒注意安全，防止碰撞，同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要采用演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，方便幼兒理解運(yùn)用。在洞口的高度從80厘米降低到50厘米，難度有些加大，大部分孩子也都完成了。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我始終遵循大班幼兒的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)地制定各個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒自主探索的興趣，通過(guò)示范法、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并練習(xí)正面鉆的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。孩子玩得還比較盡興，只是自己參與的意識(shí)不夠濃。規(guī)則意識(shí)仍需加強(qiáng)，一活躍常規(guī)就有點(diǎn)難把控。自己一個(gè)很大的問(wèn)題是細(xì)節(jié)方面總是考慮不周全?！镜?篇】幼兒體育課教學(xué)反思——《小小郵遞員》《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒平衡能力；2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡），通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車(chē)，幼兒拍成四排，騎小車(chē)到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來(lái)，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車(chē)，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過(guò)程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì)，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。這節(jié)課下來(lái)，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考：首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，通過(guò)表演郵遞馬車(chē)，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂(lè)，情境性不夠。孩子一到戶(hù)外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂(lè)，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要盡量減少幼兒等待的時(shí)間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了，可見(jiàn)，我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累?；顒?dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車(chē)總是撞在一起，這樣就會(huì)造成不必要的麻煩，還有就是2個(gè)游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺(jué)得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車(chē)拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實(shí)際，可以在以后的課程中逐步修改完善。【第4篇】幼兒體育課教學(xué)反思——《跳圈》幼兒園自開(kāi)園以來(lái)，一直都很重視幼兒的戶(hù)外游戲活動(dòng)訓(xùn)練。所以早上開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)—跳圈，通過(guò)游戲，讓孩子們探索圈圈的多種玩法。本次預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。2、通過(guò)游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。3、體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。本次的活動(dòng)過(guò)程：一、教師先讓幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，在出示圈圈介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。二、幼兒游戲活動(dòng)——跳圈游戲：1、跳圈：幼兒四散地站在場(chǎng)地周?chē)變喝耸忠粋€(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。然后根據(jù)老師的口令進(jìn)行跳圈。教師發(fā)出指令：“天黑了，大灰狼要回去睡覺(jué)了！”幼兒跳進(jìn)“家”（大圈）里面；教師發(fā)出指令：“天亮了，大灰狼睡醒了！”幼兒跳出“家”（大圈）外；2、讓幼兒進(jìn)行跳圈比賽：以男女生的形式讓幼兒進(jìn)行比賽。本次活動(dòng)中還是存在著不足：本節(jié)活動(dòng)中幼兒的興趣都很高，參與積極性也很大。可是，1、不管教師在游戲前對(duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測(cè)幼兒在玩的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)，只有不斷的引導(dǎo)推進(jìn)游戲，幼兒才會(huì)越來(lái)越喜歡游戲，游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。2、教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)單、明了。3、對(duì)于小班的小朋友常規(guī)還是有點(diǎn)混亂?？傊螒蚴怯變鹤詈玫膶W(xué)習(xí)，我慶幸，在快樂(lè)的“跳圈”游戲中，幼兒得到了發(fā)展。【第5篇】幼兒體育課教學(xué)反思——《小猴運(yùn)桃》本次體育活動(dòng)的整體感覺(jué)是從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子對(duì)于小猴子很感興趣，他們?cè)诨顒?dòng)中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動(dòng)作，孩子們一直興趣盎然，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在活動(dòng)中，我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因?yàn)?，示范可以讓幼兒看到正確的動(dòng)作姿勢(shì)，以便幼兒更好地學(xué)習(xí)；比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作，讓幼兒產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意積極地開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，當(dāng)我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來(lái)示范；本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng)，比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法，對(duì)于這類(lèi)的孩子，在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。【第6篇】幼兒體育課教學(xué)反思——《投球進(jìn)洞》我們班的孩子們?cè)谄綍r(shí)玩球的時(shí)候總是愿意用來(lái)扔，所以我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_(kāi)心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類(lèi)，本來(lái)我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過(guò)大，孩子們對(duì)于皮球的抓拿和扔、投，未必會(huì)掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類(lèi)的拋投。游戲一開(kāi)始時(shí)，孩子們看到小皮球就興奮起來(lái)了，因?yàn)樵谛“嗟臅r(shí)候孩子們對(duì)于投球的掌握不是很好，在做游戲的時(shí)候也比較少運(yùn)用到，所以孩子們都很期待我的這個(gè)游戲。在教授拋投小皮球的過(guò)程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺(jué)會(huì)是怎么樣的。但是在孩子們?cè)谧约簩?shí)際操作拋投的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個(gè)游戲的時(shí)候所沒(méi)有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說(shuō)比較容易出現(xiàn)的就是因?yàn)榧埾涞目诘母叨扔邢蓿∑で驋佂哆M(jìn)來(lái)之后會(huì)有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來(lái)已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球因?yàn)檫M(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對(duì)而言會(huì)大一點(diǎn)，所以這類(lèi)的問(wèn)題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn)，而女孩子力氣會(huì)小很多，在拋投時(shí)，會(huì)有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒(méi)有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問(wèn)題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過(guò)去每人撿一個(gè)小皮球回去的時(shí)候，特別是男孩子們就會(huì)一伙的圍在紙箱周?chē)?，有的也?huì)為了撿同一個(gè)小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。為此在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開(kāi)始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺(jué)得我在這次的游戲過(guò)程中，對(duì)于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過(guò)程中，對(duì)于孩子們?cè)趹?hù)外的游戲規(guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運(yùn)用一定的教學(xué)技巧讓孩子們?cè)谝鉂撘颇囊?guī)則中進(jìn)行游戲，長(zhǎng)此以往，孩子們的規(guī)則意識(shí)一定會(huì)不斷加強(qiáng)的。通過(guò)本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進(jìn)步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動(dòng)中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點(diǎn)，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。【第7篇】幼兒體育課教學(xué)反思——《放鞭炮》本次活動(dòng)是依據(jù)中班幼兒身體鍛煉的目標(biāo)和要求，結(jié)合主題《歡歡喜喜迎新年》的目標(biāo)和要求而設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)。本次活動(dòng)題材的選擇，是從我們的生活著手，讓幼兒體驗(yàn)游戲“放鞭炮”的樂(lè)趣。大班的幼兒大部分都知道我國(guó)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候要放鞭炮這個(gè)習(xí)俗，因此因材施教，以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)放鞭炮的快樂(lè)；在運(yùn)動(dòng)的技能方面，讓孩子們練習(xí)螺旋式隊(duì)形的走法，這不僅能發(fā)展幼兒的迅速反應(yīng)能力，而且還能鍛煉幼兒的快跑能力，并培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)?；顒?dòng)一開(kāi)始我先以熱身的方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)角色，激發(fā)幼兒的興趣。我先帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操，然后讓幼兒以小組為單位，手拉手成圓圈狀，大家喊“一、二、三”同時(shí)起跳，同時(shí)落地。以“手拉手跳”的游戲，發(fā)展幼兒的合作能力。接著再引入活動(dòng)的主題。在活動(dòng)過(guò)程中，我把重點(diǎn)放在游戲“放鞭炮”這個(gè)環(huán)節(jié)中，先讓幼兒分小組去探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。這既提高了幼兒思考、探索能力，也提高了他們合作的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的創(chuàng)意非常多，他們想到了拉手、搭背、搭肩等方式卷鞭炮，站著卷、蹲著卷、單腳跳著卷等方式，在嘗試單腳跳著卷的時(shí)候，幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)槿硕噙@樣的方式很危險(xiǎn)，比較容易摔跤，卷的時(shí)候一定要格外小心。還有幼兒想到了兩頭的幼兒一起向中間螺旋形走，卷成了一個(gè)蝴蝶形的鞭炮。接著我請(qǐng)幼兒集體交流卷成“鞭炮”的方法。在一小組示范卷“鞭炮”的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)其他三組幼兒討論這種方法有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。嘗試卷鞭炮的環(huán)節(jié)成了本次活動(dòng)的一個(gè)小亮點(diǎn)，幼兒探索的興趣非常濃厚。在“放鞭炮”游戲的環(huán)節(jié)，我先以小組賽的形式展開(kāi)游戲，在進(jìn)行小組賽的活動(dòng)中，我把幼兒自由分組，將競(jìng)賽人數(shù)分好，由淺入深地讓幼兒掌握游戲“放鞭炮”的規(guī)則，活動(dòng)過(guò)程中幼兒注意了走路的節(jié)奏，與同伴間的合作與協(xié)調(diào)能力有了提高，發(fā)生擁擠的時(shí)候在老師及時(shí)的引導(dǎo)下也注意了空間位置的調(diào)整，這些都體現(xiàn)了目標(biāo)的精神?；顒?dòng)的最后，我還增添了淘汰制的競(jìng)賽形式，使得幼兒在活動(dòng)中一直處于積極投入的狀態(tài)。在“放鞭炮”游戲時(shí)，我還增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己用一個(gè)特別的方式來(lái)告訴別人他們的鞭炮的導(dǎo)火線(xiàn)。孩子們想出了許多主意，如排頭的幼兒高高站著、其余幼兒蹲著；其余幼兒站著，排頭的幼兒蹲下；排頭幼兒高高舉起一只手；排頭幼兒伸出一只腳；排頭幼兒奇特的站立姿勢(shì)等，通過(guò)排頭幼兒與其他幼兒不同的動(dòng)作或姿態(tài)，來(lái)向別人展示這是一根導(dǎo)火線(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)也成了本次活動(dòng)的一個(gè)小亮點(diǎn)。/\\\o在整個(gè)活動(dòng)中我充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流，完全將自己置身于游戲情景中。充分讓幼兒自主活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注意掌握運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度，考慮幼兒的身體能力。在活動(dòng)中，孩子們積極投入，也表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。玩是幼兒的天性，在游戲的過(guò)程中，孩子們都能體會(huì)到樂(lè)趣，但是本次活動(dòng)下來(lái)，他們對(duì)于游戲的合作能力還是不夠的，往往只顧自己玩，而不會(huì)注意觀察同伴，如在探索卷鞭炮這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，我看到有兩組是在認(rèn)真討論研究著卷成一個(gè)鞭炮的方法，但也有兩組是在鬧著玩。此時(shí)，教師可提醒幼兒要注意觀察同伴的動(dòng)作。通過(guò)互相觀察，互相糾正的學(xué)習(xí)氛圍，既調(diào)動(dòng)幼兒練習(xí)的積極性，能有效地發(fā)揮同伴的示范作用。在邊走邊卷的過(guò)程中，四組幼兒都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，但在“點(diǎn)燃”鞭炮時(shí)，有個(gè)別組幼兒還沒(méi)全部“點(diǎn)燃”鞭炮就散了。在活動(dòng)的過(guò)程中教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)能力還有待進(jìn)一步提高。為了更好地開(kāi)展體育活動(dòng)，在以后的時(shí)間里，我還要多在教學(xué)模式上下功夫，比如同樣的游戲采用不同的形式，這樣的話(huà)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩。另外，在室外上課，幼兒比較興奮，再加上活動(dòng)內(nèi)容非常有趣，幼兒不容易靜下心來(lái)看別人的示范，如何讓幼兒課堂常規(guī)動(dòng)靜有序，是今后改進(jìn)活動(dòng)的重點(diǎn)?！镜?篇】幼兒體育課教學(xué)反思——《小傘兵》幼兒喜歡各種具有挑戰(zhàn)性的游戲，他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作?！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)該大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。在一次練習(xí)跳躍的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一位幼兒無(wú)意識(shí)的從一個(gè)臺(tái)階上往下跳，就帶動(dòng)了許多幼兒紛紛進(jìn)行模仿，整個(gè)過(guò)程幼兒都表現(xiàn)的非常開(kāi)心，他們很享受成功的喜悅，因此我在保證安全前提下去鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小傘兵》?；顒?dòng)中