本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)期工作計劃小學(xué)數(shù)學(xué)教師6篇優(yōu)秀的工作籌劃是需要我們結(jié)合自己的工作才能寫的，千萬不能人云亦云，日子過的很快，大家的工作又有了新的任務(wù)，可以精心打定一份工作籌劃。下面是在這里我為您共享的學(xué)期工作籌劃小學(xué)數(shù)學(xué)教師6篇，感謝您的參閱。

學(xué)期工作籌劃小學(xué)數(shù)學(xué)教師1

本學(xué)期，我持續(xù)承擔(dān)雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在以往的教學(xué)實踐中，我察覺這兩班大片面學(xué)生都聰明生動，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)勞績對比夢想。但也有少數(shù)幾個缺乏齡生和插班生根基對比薄弱，作業(yè)臟亂，斟酌速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也對比慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際處境，和新課標(biāo)的概括要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的籌劃如下：

一、為學(xué)生減負(fù)，嚴(yán)扣五步六動模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高

只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下大量自由支配的時間，他才能夠順?biāo)斓貙W(xué)習(xí)。這句話看似沖突，其實隱匿真理：一個學(xué)生假設(shè)大片面時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了斟酌的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。但在小學(xué)中段教學(xué)中，計算、操作等根本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)分外重要，如何讓孩子既能純熟掌管相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我籌劃做以下幾點嘗試：

第一、嚴(yán)格按“五步六動”模式，向課堂要質(zhì)量。

每節(jié)新授課都做到“有備而來”，專心閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)識聯(lián)系和貫穿，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時，結(jié)合我校的“五步六動”模式讓學(xué)生真正動起來。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)識起點，確定每節(jié)課的重難點，斟酌理應(yīng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力鞏固教學(xué)技能，做到每堂課線索明顯、層次清晰、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；結(jié)果，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先打定好小黑板、作業(yè)本等，提防營造課堂空氣，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有確定的時間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)定，完成當(dāng)堂檢測驗證教學(xué)效果，察覺問題當(dāng)堂解決。

其次、實時穩(wěn)定與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。

按照“五步六動”模式精備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課。給學(xué)生“自信舞臺”。每節(jié)課新授學(xué)識都會在當(dāng)時當(dāng)天實時穩(wěn)定，其次天舉行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后舉行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

第三、作業(yè)布置與批改。

本學(xué)期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。打定精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都專心實時地批改。

二、關(guān)注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

1、備課。

學(xué)期初，要專心閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌管每一片面學(xué)識在單元中，在整冊書中的地位，作用。斟酌學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）嚴(yán)扣“五步六動”模式，激發(fā)學(xué)生斟酌。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生舉行對比，交流，議論，從中掌管學(xué)識，培養(yǎng)才能；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)定學(xué)識，形成才能，進(jìn)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)識以及方法。

（2）實時復(fù)習(xí)。我的籌劃做法是：新授學(xué)識根本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長復(fù)習(xí)時間。該法分外適合高年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

（3）努力構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)識鏈；一學(xué)期對整冊書舉行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生體驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

3、批改作業(yè)。

緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。學(xué)生訂正后，賦予好的評價，激勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的理由，提升教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、提防對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生舉行分層次要求。在教學(xué)中留神降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，提防學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信仰，對學(xué)生的回復(fù)采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回復(fù)問題，樂于斟酌。

5、做好測試評估工作。

緊跟學(xué)校步伐，每學(xué)月對本班級舉行一次檢測，實時了解各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量狀況，使每位學(xué)生明確自己所教學(xué)科所處的位置和學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，分學(xué)科實時召開學(xué)科質(zhì)量分析會，找出教學(xué)中的存在問題，制定出新的對策。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)勞績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為提升教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達(dá)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的學(xué)識掌管處境，學(xué)習(xí)的態(tài)度。夢想能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌管學(xué)識。

三、自找平臺，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

1、持續(xù)強(qiáng)化專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，緊跟學(xué)校書香校園籌劃。一學(xué)期至少讀書2本，每周在教研組內(nèi)舉行交流。

2、積極參與多種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，每月參與青年教師開展學(xué)習(xí)沙龍活動。

3、細(xì)心學(xué)習(xí)專家講座。通過請進(jìn)來，走出去的方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)理論和先進(jìn)和教導(dǎo)理念，使課改理念深入我心。

4、好好舉行開展師徒結(jié)對活動。從徒弟身上學(xué)習(xí)各方面學(xué)識技能。

5、積極參與高一層次學(xué)歷進(jìn)修，不斷更新學(xué)識布局，提高專業(yè)水平。

6、扎實做好教師根本功訓(xùn)練。①每周寫1版黑板字，1版簡筆畫，每周三舉行表示。每周寫1張毛筆字，1張鋼筆字，每月底上交指導(dǎo)處，

7、健全專業(yè)成長檔案袋，將加入各種形式的教導(dǎo)教學(xué)實踐活動的有關(guān)處境和勞績，逐項記入個人檔案。

四、持續(xù)做好“課程超市”工作

課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅實的一步。我已參與兩年半。今學(xué)年我會持續(xù)積極開展此項工作。首先加強(qiáng)課程超市的常規(guī)管理，學(xué)期初制定合理的教學(xué)籌劃，明確本學(xué)期課程的總目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施及課程評價。積極加入課程超市籌劃交流會。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實施過程中要求做到先周備課。

請學(xué)校相信我不只是紙上談兵，我會嚴(yán)格按照我的籌劃積極開展教學(xué)工作。

學(xué)期工作籌劃小學(xué)數(shù)學(xué)教師2

一、學(xué)生根本處境分析

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的特點是：數(shù)學(xué)根基學(xué)識掌管不好，上課走神、不專心聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信仰。根據(jù)每個學(xué)生的特點，要因地制宜，老師對他們個別輔導(dǎo)，課堂上安置一些簡樸的問題專供他們回復(fù)，對有進(jìn)步的學(xué)生舉行實時表揚，樹立起學(xué)習(xí)的信仰，激勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)成共同提高的目的。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：查看物體、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會對比分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會舉行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠?qū)Ρ燃兪斓嘏e行通分和約分。

2.掌管因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌管分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，對比純熟地計算簡樸的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡樸實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會舉行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合概括情境，探索并掌管長方體和正方體的體積和外觀積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡樸圖形旋轉(zhuǎn)90度;賞識生活中的圖案，生動援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)概括的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成察覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

四、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施

1、專心學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，專心備課上課，專心批改作業(yè)，做到對學(xué)生根基摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實際相結(jié)合，加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過教具、電子白板等教學(xué)輔佐手段，使學(xué)生從實物中熟悉并掌管數(shù)學(xué)概念學(xué)識。

3、加強(qiáng)根基教學(xué)的同時，持續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)才能。

4、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而打定。

5、專心寫好每節(jié)課后的反思。

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期持續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，堅強(qiáng)不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐才能為重心的素質(zhì)教導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，提升教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

二、工作重點

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

（1）積極加入學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德模范學(xué)習(xí)。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出表達(dá)根基性、普及性和進(jìn)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和才能的進(jìn)展。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。

（5）數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，扶助學(xué)生熟悉自我，建立信仰。

（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學(xué)活動中。

3、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、彼此交流學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的精細(xì)聯(lián)系。

（2）提升課堂教學(xué)，努力表達(dá)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。

5、加強(qiáng)教研組創(chuàng)辦，正常開展課題研究和教研活動

（1）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，專心聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。

（2）做好教師工作模范檢查，每月舉行一次重點工程檢查。

（3）落實“教學(xué)檔案”的實施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生舉行口算達(dá)標(biāo)查測試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用才能（以實際動手操作的形式）評比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、主要工作安置

九月：

1、數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)籌劃，制定教研籌劃。

2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

3、各組員安置出自已研討課的時間。

4、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案。

十月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、對新教師了解性聽課

3、各年級口算競賽。

十一月：

1、各科組教研活動（圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課模范開展，課堂一般的程序，如何切實分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等）、集體備課。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)處境分析，修改教學(xué)籌劃。

3、常規(guī)檢查。

4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問題研討。

十二月：

1、各科組教研活動、集體備課。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用才能況分析，修改教學(xué)籌劃。

3、各年級根據(jù)教材，舉行數(shù)學(xué)應(yīng)用才能（以實際動手操作的形式）評比。）

20xx年一月：

1、寫好科復(fù)習(xí)籌劃、總結(jié)，上交有關(guān)資料，資料（籌劃、總結(jié)、教學(xué)檔案等）歸檔工作。

2、打定期末考試。

3、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。

4、期末測試及質(zhì)量分析。

5、教師教學(xué)工作總查、考核。

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一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級是四（1）班，共有學(xué)生54人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，根本學(xué)識、技能方面根本上已經(jīng)達(dá)成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定的興趣，大片面學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。更加是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都對比感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的勞績都還對比好。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為理應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、告成體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新才能應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材處境

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊測驗教材依舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、表達(dá)學(xué)識的形成過程、激勵算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力表達(dá)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既留神表達(dá)新理念，又留神繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教導(dǎo)的內(nèi)涵，使教材具有根基性、豐富性和進(jìn)展性。

1、提升四那么運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學(xué)安置，提防學(xué)生對小數(shù)意義的理解，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，提防實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌管小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌管小數(shù)的加法和減法。

2、掌管四混合運算的運算依次，會舉行簡樸的整數(shù)四那么混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們舉行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算才能。

3、熟悉三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌管確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡樸的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中察覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、專心備課，用心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，提防學(xué)識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界實時扶助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在喜悅、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并實時激勵他們，多表揚和斷定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信仰，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的喜悅。

5、利用各種形式扶助中下生趕隊，狠抓雙基教導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、把學(xué)校教導(dǎo)家庭教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。

學(xué)期工作籌劃小學(xué)數(shù)學(xué)教師5

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作，以校本教研為本塑造擅長斟酌、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、彌漫活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根基，備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。

①備教材：要整體把握教材學(xué)識系統(tǒng)。弄清各片面在整體中的地位，領(lǐng)略學(xué)識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各片面的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要生動，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，生動變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生進(jìn)展的內(nèi)容。

②備學(xué)生：要了解學(xué)生的學(xué)識水平、學(xué)習(xí)才能及思想心緒，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對不同年級不同班級的學(xué)生特點，設(shè)計適合的施教方案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情境合理，符合學(xué)生熟悉心理和年齡特征，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能展現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能展現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要賦予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。

④備例題與練習(xí)：要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間，認(rèn)專心真上好課。

（1）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，學(xué)識講授切實、領(lǐng)會，既重視“雙基”落實和才能培養(yǎng)，又重視思想品德教導(dǎo)。

（2）把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次清晰，條理領(lǐng)會。能運用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點，使學(xué)生覺得輕松、深入。

（3）講練結(jié)合，課堂布局合理。新授時間一般操縱在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。

（4）面向全體學(xué)生、提防調(diào)動中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，激勵學(xué)生質(zhì)疑問題。

因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的沖突，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動。

（5）重視測驗和實踐課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作才能。

（6）上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要實時反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以不斷提升教學(xué)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識，教師反應(yīng)教學(xué)信息和提升教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

⑴進(jìn)一步模范學(xué)生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面感激。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普遍題；后進(jìn)生，布置一些輕易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進(jìn)步。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實際處境啟程。專心研究，用心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識；有利于學(xué)生思維才能的提高。

⑷批改作業(yè)要求專心、細(xì)致、實時，做到有布置有批改，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反應(yīng)，實時調(diào)整并提升自己的教學(xué)。

5、課外活動與輔導(dǎo)

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的持續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延遲。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面進(jìn)展的根基上，要激勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)才能；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱心，分析理由，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有籌劃的補(bǔ)課，扶助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以激勵和培養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)期工作籌劃小學(xué)數(shù)學(xué)教師6

一、班級學(xué)生處境分析

我校四年級共有47名學(xué)生。21名女生，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認(rèn)為這些學(xué)生大片面學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，根本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不夢想，更加著名學(xué)生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在其次天返校后，在教師的監(jiān)視下完成相應(yīng)的功課，可是根據(jù)我的查看，這些學(xué)生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。

同樣在這些學(xué)生中，有10名左右的學(xué)生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè)，更加還有些人，主動做一些課外練習(xí)，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學(xué)生的了解不夠深入，需要在教學(xué)中進(jìn)一步的去讀懂學(xué)生，為每個學(xué)生做出必要的診斷，并找到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的好方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，掌管十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的識別；熟悉常見的'幾種角，會對比角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌管平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)識，進(jìn)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡樸的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。

9、初步了解運籌的