2021年教師資格證考試《信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》(初級中學(xué))真題及答案1[單選題]（江南博哥）2021年春節(jié)期間，某市趙某自導(dǎo)自演了佩戴防火紅袖章在重點消防單位抽煙，調(diào)侃森林防火期間禁止帶火種上山、禁止吸煙的視頻，通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布，給當(dāng)?shù)厣址阑鸸ぷ髟斐蓯毫佑绊?。?dāng)?shù)鼐W(wǎng)信、公安部門依據(jù)中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國消防法》《中華人民共和國治安管理處罰法》相關(guān)規(guī)定，給予趙某治安拘留并處罰款的行政處罰。下列說法中正確的是()A.網(wǎng)絡(luò)平臺是自由空間，發(fā)表什么言論純屬個人興趣愛好B.網(wǎng)絡(luò)平臺是自由空間言論應(yīng)不受法律的約束C.利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布虛假信息，公安機關(guān)將依法予以嚴(yán)厲打擊D.網(wǎng)絡(luò)平臺的關(guān)注度高，發(fā)布此類信息利于擴大個人影響正確答案：C參考解析：本題考查網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德。題目中對于肆意在網(wǎng)絡(luò)上傳播虛假信息，惡意抹黑的行為，公安機關(guān)會嚴(yán)肅處理，網(wǎng)絡(luò)并非法外之地。故本題正確答案為C選項。2[單選題]黨的十八大以來，全國平均每年1000多萬人脫貧，貴州省作為貧困人口最多的省份，受到黨中央、國務(wù)院和全國人民的高度關(guān)注。2017年貴州脫貧670.8萬人，2018年脫貧126萬人,2019年脫貧124萬人，2020年11月23日隨著最后9個縣退出貧困縣序列，貴州923萬貧困人口全部脫貧，66個貧困縣全部摘帽，貴州脫貧相當(dāng)于歐洲一個中等國家走出貧困。對此，以下選項不正確的是()A.“相當(dāng)于歐洲一個中等國家應(yīng)用了數(shù)據(jù)分析中的對比分析法B.“2017-2020年貴州脫貧人數(shù)"”的變化趨勢，可用折線圖來可視化C.“全國平均每年1000多萬脫貧”應(yīng)用了數(shù)據(jù)分析中的平均分析法D.“6個貧困縣全部摘帽”可得出“貴州省是貧困人口最多的省份”的結(jié)論正確答案：D參考解析：本題考查Excel中圖表以及數(shù)據(jù)分析方法。“相當(dāng)于一個歐洲”，用到了數(shù)據(jù)對比，A正確；反應(yīng)變化趨勢用折線圖，B正確；“全國平均每年脫貧"用到了平均數(shù)，C正確。故本題選D。3[單選題]新冠肺炎疫情期間，四川大學(xué)華西醫(yī)院在戰(zhàn)疫”中“大顯神通”，在技術(shù)支持下不僅為湖北的危重癥病人進行遠程會診，還為意大利、英國等國家和地區(qū)的華僑華人、海外留學(xué)生指導(dǎo)疫情防控(如圖2)。遠程會診中主要使用到的技術(shù)是()A.5g技術(shù)B.物聯(lián)網(wǎng)C.虛擬現(xiàn)實D.人工智能正確答案：A參考解析：本題考查前沿技術(shù)。遠程會診需要搭建穩(wěn)定、快速、實時的網(wǎng)絡(luò)通訊，5G技術(shù)為遠程會診提供通訊保障。故正確答案為A選項。4[單選題]將二進制數(shù)1111)，轉(zhuǎn)化為十進制數(shù)的流程圖如圖3所示，判斷框內(nèi)應(yīng)填入的是()A.i>4B.i<=4C.i>5D.i<=5正確答案：B參考解析：本題考查流程圖以及二進制與十進制的轉(zhuǎn)換。二進制轉(zhuǎn)換成十進制通過按權(quán)展開法得(1111)2=(31)10。根據(jù)流程圖，i=2時s=3；i=3時s=7；i=4時s=15；i=5時s=31。因此條件為i≤4，i=5直接跳出循環(huán)。故正確答案為B選項。5[單選題]單選題某學(xué)校申請到一個c類IP地址,需要設(shè)置若干個不同的子網(wǎng)便于管理，其中最大的一個子網(wǎng)有14臺計算機，每個子網(wǎng)在一個網(wǎng)段中，若子網(wǎng)掩碼是255.255.255.240，可設(shè)置的子網(wǎng)數(shù)是(）A.5B.7C.14D.21正確答案：C參考解析：本題考查因特網(wǎng)的應(yīng)用。子網(wǎng)掩碼最后一個數(shù)字是240，因此子網(wǎng)掩碼最后81110000主機占了4位，子網(wǎng)占4位，2的4次方減2是14。故正確答案為C選項。6[單選題]Python表達式divmod(20,3)的結(jié)果是()A.2B.6C.6,2D.(6,2)正確答案：D參考解析：本題考查Python編程。divmod返回-個元組，第一項為商，第二項為余數(shù)，x代表被除數(shù),y代表除數(shù)。divmod(203)的結(jié)果是(6，2)。故正確答案為D選項。7[單選題]若二進制數(shù)M=10110100,P=1101,進行模2除法運算M/P，,運算結(jié)果的余數(shù)是()。A.001B.010C.011D.100正確答案：D參考解析：本題考查進制轉(zhuǎn)換。M=10110100,，轉(zhuǎn)成十進制為180；P=1101，轉(zhuǎn)成十進制為11，用180除以11，余數(shù)為4，轉(zhuǎn)成二進制為100。故正確答案為D選項。8[單選題]為提倡節(jié)約用水，某省對居民生活用水的水費計算方法如圖4所示，在ExceI工作表B2單元格中輸入公式,并填充B3至B7單元格,則B5單元格返回的值為()A.28.35B.40.95C.98.99D.125.04正確答案：B參考解析：本題考查Excel里的if函數(shù)。B2單元格的函數(shù)填充至B3-B7，按照相對弓|用和絕對引用的公式，即B5單元格的公式為if(A5<=15.A5*3.15.A5*5.21)。A5單元格的數(shù)據(jù)是13，即答案為13*3.15=40.95。故正確答案為B選項。9[單選題]使用GoldWave軟件對文件“背景*樂.wav”進行處理，部分操作界面如圖5所示，下列說法正確的是()A.該音頻采樣頻率為1411kbpsB.該音頻文件格式是有損壓縮格式C.在當(dāng)前狀態(tài)下執(zhí)行“剪裁"操作,結(jié)果是保留右聲道選中部分，其他部分裁剪D.在當(dāng)前狀態(tài)下執(zhí)行“剪切”操作,則右聲道從第20秒開始長度為30秒的靜音正確答案：C參考解析：本題考查GoldWave軟件。圖可知，采樣頻率為44100Hz；wav為無損壓縮；執(zhí)行剪裁操作，是保留選中的部分，它部分裁剪。故正確答案為C選項。10[單選題]通常實現(xiàn)DBMS對數(shù)據(jù)庫的安全保護功能是()A.完整性控制、并發(fā)控制、模式識別、故障恢復(fù)B.并發(fā)控制、安全性控制、故障恢復(fù)模式識別C.安全性控制、完整性控制、備份與恢復(fù)模式識別D.完整性控制、安全性控制、并發(fā)控制、備份與恢復(fù)正確答案：D參考解析：本題考查數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫的安全保護功能。DBMS對數(shù)據(jù)庫的安全保護功能是通過四方面來實現(xiàn)的，即安全性控制、完整性控制、并發(fā)性控制和數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)。故正確答案為D選項。11[單選題]一副未經(jīng)壓縮的1024x768像素的BMP圖像文件，期儲容量均為768KB,該圖像的顏色數(shù)是()A.32B.64C.128D.256正確答案：D參考解析：本題考查多媒體信息采集與加工。圖像文件存儲量的計算公式:存儲量=水平像素x垂直像素x每個像素所需位數(shù)\8(字節(jié))。根據(jù)題目：每個像素所需位數(shù)=8，顏色數(shù)=28=256。故正確答案為D選項。12[單選題]設(shè)有兩個關(guān)系R和S,分別包含15個和10個元素，則在R∩S、RUS、R-S運算中不可能出現(xiàn)的元組數(shù)目是()A.0、25、15B.4、21、11C.7、17、8D.10、15、5正確答案：C參考解析：本題考查數(shù)據(jù)庫管理。R是15個元素，S是10個元素，S并R為25，說明沒有重復(fù)的元素，那么S交R為0，R-S為15，A正確；R并S為21，說明重復(fù)的元素為4個，那么R交S為4,R-S為11,B項正確;R并S為17，說明重復(fù)的元素為8個，那么R交S為8,R-S為7，C錯誤；R并S為15，說明重復(fù)的元素為10個，那么R交S為10，R-S為5，D正確。故正確答案為C選項。13[單選題]列選項中不屬于解密技術(shù)的是()A.字典攻擊B.GPU加速技術(shù)C.空間換時間**D.對稱密碼的密鑰交換正確答案：C參考解析：本題考查安全技術(shù)。字典攻擊、GPU加速技術(shù)、對稱密碼的密鑰交換都屬于解密技術(shù)，空間換時間技術(shù)思想是當(dāng)內(nèi)存空間充足的時候，為了追求代碼的執(zhí)行速度，可以舍棄對存儲空間的要求，從而追求效率，不屬于解密技術(shù)。故正確答案為C選項。14[單選題]用Photoshop軟件處理圖片效果，界面如圖6所示，當(dāng)前狀態(tài)下，操作可行的是()A.交換“背景”圖層與“遠山”圖層的順序B.腦字工具改變?nèi)缭娙绠嫛眻D層的字體格式C.用“自由變換"命令改變遠山”圖層中圖像的大小D.對“如詩如畫"拷貝圖層樣式并粘貼到背景"圖層正確答案：D參考解析：本題考查圖層的使用。ABC都需要對圖層進行解鎖之后才可以進行操作，故ABC不符合。所以正確答案為D選項。15[單選題]若通信協(xié)議使用的生成多項式為G(X)=X3+X2+1，當(dāng)接收方接收到的比特串是101001001，經(jīng)檢測傳輸結(jié)果正確，該比特串的冗余位是()A.001B.101C.1011D.1010正確答案：A參考解析：本題考查CRC校驗原理。該多項式最高位是3位，經(jīng)驗證之后接收方比特串是101001001，故冗余位應(yīng)該是后3位。故正確答案為A選項。16[簡答題]人工智能應(yīng)用給人類生活帶來了巨大的變化也帶來了一些問題。請列舉三個涉及個人隱私問題的場景并進行簡要說明。參考解析：(1)上網(wǎng)經(jīng)常會推送一些最近經(jīng)常瀏覽的產(chǎn)品，說明上網(wǎng)瀏覽的記錄泄漏。(2)網(wǎng)上注冊賬號，會填寫手機號、身份證號，然后就會收到一些推銷的電話，個人信息泄漏；(3)入住酒店，個人信息泄漏。17[簡答題]某手機計步程序為了鼓勵用戶持續(xù)使用，會根據(jù)一段時間的統(tǒng)計步數(shù)給用戶兌換獎品。獎勵規(guī)則見表1。請使用C語言或者python語言編寫程序，根據(jù)輸入步數(shù)輸出相應(yīng)獎*等級。參考解析：#includeintmain({inta;ifa>=450000{print("-等獎”);elseif(a>=300000&&xaprintf("等獎");elseif(a>=150000&&aprint("三等獎");elseif(a>=100000&&aprintf(“優(yōu)秀獎");else{printf("無獎勵"):}}18[簡答題]請簡述信息技術(shù)課堂教學(xué)方法選擇的。**，并列舉四種常用的教學(xué)方法。參考解析：四種常用教學(xué)方法：<br/>（1）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。不同領(lǐng)域或不同層次教學(xué)目標(biāo)的有效達成，要借助于相應(yīng)的教學(xué)方法和技術(shù)。教師可依據(jù)具體的操作性目標(biāo)來選擇和確定具體的教學(xué)方法。例如:如果教學(xué)目標(biāo)強調(diào)知識的接受，則可相應(yīng)注重采取以語言傳遞信息為主的講授法；如果以學(xué)生掌握動作技能為主要教學(xué)目標(biāo)，可以采用以實際操作訓(xùn)練為主的講練法。<br/>（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點。不同階段、不同單元、不同課時的教學(xué)內(nèi)容不同，達成的教學(xué)目標(biāo)要求就不同，教學(xué)方法的選擇也不同，可多樣化和靈活性地選擇。<br/>（3）根據(jù)學(xué)生實際特點。教師應(yīng)該在科學(xué)、準(zhǔn)確地研究分析基礎(chǔ)之上，根據(jù)學(xué)習(xí)者特征有針對性地選擇和運用教育方法。如學(xué)生缺乏對所學(xué)內(nèi)容的感性認識則可采用演示法。<br/>（4）依據(jù)教師的自身素質(zhì)。只有教師充分理解和把握了教學(xué)方法，才有可能在實際教學(xué)活動中有效地發(fā)揮其功能和作用。例如：有的教師擅長用生動的語言表述，可以把問題描繪得形象、具體，由淺入深地說清道理；有的教師擅長運用直觀教具，通過直觀演示說清理論。<br/>（5）依據(jù)教學(xué)環(huán)境條件。教師在選擇教學(xué)方法時，應(yīng)在時間允許的情況下，最大限度地運用和發(fā)揮教學(xué)環(huán)境條件的功能與作用。19[簡答題]在“信息編碼”第一課時的課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，老師給學(xué)生出示如圖7所示思維導(dǎo)圖。結(jié)合思維導(dǎo)圖，孫老師對本節(jié)課主要對信息編碼進行了簡要梳理和總結(jié)，接著又給出課后思考題如下:①說一說日常生活中應(yīng)用信息編碼的實例。②我們電腦或手機中的文字、圖片、音頻和視頻也是通過信息編碼進行存儲的，你知道這是怎么實現(xiàn)的嗎？最后，孫老師結(jié)語:“我們生活中，信息編碼無處不在，同學(xué)們要用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何利用計算機進行信息編碼。(1)請簡要說明思維導(dǎo)圖在上述案例的作用。(10分)(2)請分別分析兩個課后思考題的教學(xué)意圖(10分)參考解析：(1)請簡要說明思維導(dǎo)圖在上述案例的作用。(10分)答案：信息編碼應(yīng)用實例：身份證編號方法。我國現(xiàn)行使用的18位公民身份證號碼遵循[GB11643-1999]國家標(biāo)準(zhǔn)。即：由十七位數(shù)字本體碼和一位數(shù)字校驗碼組成。排列順序從左至右依次為：六位數(shù)字地址碼，表示編碼對象常住戶口所在縣(市、旗、區(qū)的行政區(qū)劃代碼:八位數(shù)字出生日期碼，表示編碼對象出生的年、月、日，其中年份用四位數(shù)字表示，年月日之間不用分隔符，三位數(shù)字順字碼，表示同一地址碼所標(biāo)示的區(qū)域范圍內(nèi)，對同年、月、日出生的人員編定的順序號，奇數(shù)分給男性，偶數(shù)分給女性，一位數(shù)字驗證碼，根據(jù)前面十七位數(shù)字碼，按照一定的方法計算出來。(2)請分別分析兩個課后思考題的教學(xué)意圖(10分)答案：設(shè)計計算機的最初目的是進行數(shù)值計算，計算機中首先表示的數(shù)據(jù)就是各種數(shù)字信息。隨著應(yīng)用的發(fā)展，現(xiàn)在計算機數(shù)據(jù)以不同的形式出現(xiàn)，如：數(shù)字、文字、圖像、聲音和視頻等。但是，在計算機內(nèi)部,這些數(shù)據(jù)形式還是以數(shù)字的形式存儲和處理的。通過使用數(shù)字對各式各樣的信息按照一定的規(guī)則進行編輯，最終變換為計算機易于識別的信息，這個過程稱為數(shù)字化編碼。少量最簡單的基本符號，對大量復(fù)雜多樣的信息進行一定規(guī)律的組合。編碼的兩大基本要素：基本符號的種類（例如二進制的“0*和“1")。組合規(guī)則：現(xiàn)代計算機內(nèi)部采用二進制符號進行信息編碼。20[簡答題]陳老師設(shè)計了主題為我就是我，是不一樣煙火的學(xué)習(xí)項目此項目是學(xué)生根據(jù)表達需求，綜合運用信息處理的知識與技能，通過經(jīng)歷需求分析。內(nèi)容選取、作品創(chuàng)作、美化修改等問題解決過程，形成自我介紹的多媒體作品?；谶@一主題作品的評價表設(shè)計如表2所示。(1)為該評價表設(shè)置評價主題及權(quán)重，體現(xiàn)出評價主體多元性。(10分)(2)請結(jié)合案例說明評價多媒體作品時。”內(nèi)容選取"維度應(yīng)注意哪些方面的問題(10分)參考解析：(1)內(nèi)容選取部分：自評80%，教師評價20%;技術(shù)運用部分：教師評價70%，學(xué)生互評30%;作品創(chuàng)意部分：學(xué)生互評70%，自評20%，教師評價10%;整體美化部分：學(xué)生互評80%,自評20%。(2)在評價多媒體作品時，“內(nèi)容選取”維度首先要注意的是評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化與個性化，教師應(yīng)該在平時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并幫助學(xué)生形成個性化的內(nèi)容選材；其次，甄別網(wǎng)絡(luò)信息資源，并進行標(biāo)注，幫助學(xué)生樹立正確的信息觀念和知識產(chǎn)權(quán)意識；最后，應(yīng)注意內(nèi)容與主題一致，體現(xiàn)學(xué)生的理解能力。21[簡答題]閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計電子信息媒體中廣泛應(yīng)用遮罩動畫增強動畫的效果。學(xué)生在理解了遮罩動畫的制作原理后能夠以更加靈活多樣的方式表達自己想要傳達的信息，遮罩動畫這節(jié)課涉及到的知識點主要有:遮罩動畫原理、遮罩動畫的主要作用和應(yīng)用場景，遮罩動畫的制作方法。劉老師在教授動畫這一單元的內(nèi)容時，圍繞詩畫中國”的主題，在主題中融合了中國傳統(tǒng)文化中的詩畫內(nèi)容。本節(jié)課中，劉老師設(shè)計了一個通過探照燈“的移動展現(xiàn)黃公望的“富春山居圖的動畫實例，通過這個實例引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“動畫效果分析-制作步驟設(shè)計一動畫制作一運行調(diào)試“的過程。并講解了遮罩動畫的原理，遮罩動畫分層思想以及遮罩動畫的制作方法，為了講解清晰，劉老師還繪制了一個簡要的遮罩動畫原理示意圖來進行說明。由于學(xué)生的基礎(chǔ)存在差異，在接下來的布置任務(wù)環(huán)節(jié)，劉老師希望能夠為學(xué)生提供不同的任務(wù),第一個任務(wù)增加一-點難度,并融合之前學(xué)習(xí)的一些動畫制作技術(shù)共同完成動畫效果;第二個任務(wù)則給予學(xué)有余力的學(xué)生更大的創(chuàng)作空間，給學(xué)生個性化表達的機會。教學(xué)目標(biāo):①能描述遮罩動畫的作用知道其應(yīng)用的場景:②能敘述遮罩動畫的原理分辨出遮罩動畫中遮罩層與被遮罩層，領(lǐng)會選革動畫中的分層思想;③經(jīng)歷“動畫效果分析一制作步驟設(shè)計一動畫制作-運行調(diào)試”的過程，學(xué)會遮罩動畫的制作方法。教學(xué)對象:初中一年級學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過逐幀動畫、動作補間動畫和形狀補間動畫。教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動法(1)請利用劉老師設(shè)計的“探照燈”動畫實例和遮罩動畫原理示意圖，設(shè)計教學(xué)活動，以達成教學(xué)目標(biāo)②和③。(20分)(2)請結(jié)合劉老師設(shè)計的動畫主題，設(shè)計兩個不同的任務(wù),并說明每一個任務(wù)涉及的主要知識點。(請按表3格式在答題卡上作答)(15分)參考解析：（1）答案：教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入展示動畫動態(tài)的“離青山居圖”并提問:給出的圖片和展示的動面有什么聯(lián)系?學(xué)生活動：1.