本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8篇通過教學(xué)籌劃可以提高教師的教學(xué)科研意識(shí)，作為一名老師，大家需要經(jīng)常性地舉行教學(xué)籌劃，那么你還在為怎么寫頭疼嗎。以下是在這里我用心為您推舉的部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作籌劃范文最新8篇，供大家參考。

部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作籌劃1

一、教材分析：

本冊(cè)共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)六次，生字表包括要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫的字。

教材持續(xù)以專題組織單元；設(shè)計(jì)了六個(gè)專題。他們分別是：走進(jìn)春天，查看、察覺、研究，愛，童年生活，哲理·聰慧，走進(jìn)安徒生的童話世界。每個(gè)專題都分外貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教導(dǎo)價(jià)值，表達(dá)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。

要求識(shí)字329個(gè)，會(huì)寫字231個(gè)。要求熟悉的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。每個(gè)綜合學(xué)習(xí)都由幾個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語(yǔ)交際”“我的小筆頭”“溜達(dá)書林”。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜歡；了解祖國(guó)宏大的山河、肥沃的物產(chǎn)，培養(yǎng)喜歡祖國(guó)、喜歡自然的思想感情；熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教導(dǎo)；在進(jìn)展語(yǔ)言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心查看、擅長(zhǎng)斟酌的才能。

2、會(huì)寫329個(gè)字，會(huì)認(rèn)231個(gè)字，累計(jì)識(shí)字3000多個(gè)。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美好詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。容許將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的喜悅。

12、陳述故事努力做到概括生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；陳述見聞努力做到領(lǐng)會(huì)明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)查看大自然、查看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的查看所得。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的才能。

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的才能。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與距離捷克文內(nèi)容和表達(dá)的情感的才能；

2、如何提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的才能也是一個(gè)難點(diǎn)；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。

部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作籌劃2

一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教導(dǎo)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的抉擇》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教導(dǎo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排布局到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生學(xué)識(shí)的積累狀況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，鞏固語(yǔ)文實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面進(jìn)展。

二、學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的根本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為模范，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、教材分析：

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大片面。其次組和第五組各安置了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄片面包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二)，要求會(huì)寫的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的完備;保護(hù)周邊環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;難得的親情、友情;神秘的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳聞。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教導(dǎo)價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材資料。

2、結(jié)合專題持續(xù)安置綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、超多更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、持續(xù)“語(yǔ)文園地”的框架布局，加強(qiáng)資料的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，提防圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專題的思想。

2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。

4、用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，持續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要資料，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、持續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美好詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、持續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周邊事物，樂于書面表達(dá)，鞏固習(xí)作的自信仰。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。容許將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的喜悅。

12、能用普遍話交談。在交談中能專心傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的觀法與人商討。持續(xù)概括生動(dòng)地陳述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步領(lǐng)會(huì)明白地陳述一件事情。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，查看大自然、查看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的查看所得。

五、教學(xué)措施-：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、留神把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3、提防口語(yǔ)交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng)。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生對(duì)等對(duì)話的過程中舉行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提防培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，崇敬學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選取適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，精心開發(fā)課程資源，生動(dòng)運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、在教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改善課堂教學(xué)，整體斟酌學(xué)識(shí)與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、議論式教學(xué)。

6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和精心的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要資料，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，就應(yīng)提防熏陶感染，潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

7、正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要提防語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，提防根本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文根基。同時(shí)要提防開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)展。

8、遵循學(xué)生身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選取教學(xué)策略。

部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作籌劃3

一教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色，采用主題單元的形式。全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有呈現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”、“心愛的小生靈”、“奇異的石頭”和“走進(jìn)森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類聰慧和文化，謳歌社會(huì)進(jìn)展、科技進(jìn)步的，如“聰慧”、“崇敬與對(duì)等”、“查看與察覺”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊(cè)共33篇主體課文，有詩(shī)歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī)，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品評(píng)的過程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱心。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，有的彌漫童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神秘，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心進(jìn)展同步，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)喜歡祖國(guó)，喜歡家鄉(xiāng)，喜歡生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展天性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求夢(mèng)想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

二、教學(xué)目的和要求：

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根基。培養(yǎng)學(xué)生喜歡祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫才能，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教導(dǎo)、社會(huì)主義思想品德教導(dǎo)和科學(xué)思想方法的啟蒙教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，進(jìn)展健康的天性,養(yǎng)成良好的意志品格。

3、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普遍話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318個(gè)字。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大片面能在口頭或書面中運(yùn)用。留神語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、持續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。

6、能在教師的指導(dǎo)下，集中留神力，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并議論解決。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句舉行理解，逐步學(xué)會(huì)并擅長(zhǎng)把握文章的重點(diǎn)

部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作籌劃4

一、學(xué)習(xí)根本處境分析：

本班共有學(xué)生58人，男生28人，女生30人。由于學(xué)校外來(lái)學(xué)生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，對(duì)學(xué)識(shí)的掌管程度也參差不齊。但經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)根本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求，只是還有一小片面同學(xué)根基較差，學(xué)習(xí)對(duì)比懶散。

二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大片面。

三、全冊(cè)三教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的心愛；了解周邊環(huán)境，為養(yǎng)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜歡；

2、熟悉253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。累計(jì)熟悉2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學(xué)措施：

1、切實(shí)把握教學(xué)

學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟諳本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，還要掌管單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際處境，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。專心培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的.訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，持續(xù)開展每日一練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的才能。，同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量裁減繁瑣、細(xì)碎的分析，多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)遇。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、持續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。

五、提升教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留神的問題

1、教學(xué)措施：

1）、生動(dòng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，提防每位學(xué)生想象才能，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。

2）、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

3）、科學(xué)專心地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

2、教學(xué)中應(yīng)留神的問題：

1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，讓全體學(xué)生養(yǎng)成專心寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2）、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

3）、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安置：

1、積極加入各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教導(dǎo)理論，學(xué)他人的教學(xué)閱歷。積極加入教研組活動(dòng)。

3、虛心向各位教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周彼此聽課，指出在教學(xué)中存在的缺乏，實(shí)時(shí)提升。

部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作籌劃5

一、指導(dǎo)思想

把握小學(xué)語(yǔ)文工具性和思想性的辯證關(guān)系，進(jìn)展智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地抓好根基，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽說讀寫才能。

1、留神良好習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；

4、力求為教學(xué)供給便利。

二、教材分析

本冊(cè)課本主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）、課文、習(xí)作和練習(xí)組成。全冊(cè)課本安置了八個(gè)單元。每單元安置課文三至四篇，共三十二篇。每單元安置習(xí)作一篇，共八篇。一、三、五、七單元安置練習(xí)一個(gè)，共4個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

持續(xù)掌管正確的讀寫模樣，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍愛學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。持續(xù)掌管正確的寫鋼筆字的方法；持續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，潛心傾聽的習(xí)慣。持續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。培養(yǎng)專心寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，專心完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字、寫字

切實(shí)認(rèn)讀，能按筆順正確書寫，能按字的布局把字寫端正，寫均勻。

3、口語(yǔ)交際

能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)樸的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能陳述課文所寫的故事。能在看圖和查看事物后，用普遍話說幾句意思完整，連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普遍話回復(fù)問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。容許與別人舉行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒領(lǐng)會(huì)，有禮貌。

4、閱讀

持續(xù)練習(xí)正確，流利，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。持續(xù)練習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、習(xí)作

留心周邊的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。能夠使用逗號(hào)，句號(hào)，問號(hào)和慨嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)，引號(hào)。

四、學(xué)情分析

我班學(xué)生計(jì)39人，男生24人，女生15人。學(xué)生學(xué)識(shí)根基較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)與強(qiáng)化，并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、要特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、要特別重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)；

3、要特別重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的根基；

4、要特別重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用；

5、要合理安置教學(xué)時(shí)間；

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一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生XX人。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)展現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望分外猛烈。已根本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫模范、端正。孩子們熱愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己熱愛的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并容許與人交流，能專心聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，陳述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周邊的事物有奇怪心，樂于查看大自然，能把看到的、想到的寫下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)穩(wěn)定，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、斟酌，去領(lǐng)會(huì)所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。

二、教材分簡(jiǎn)析：

部編版于2022年秋季正式使用，本冊(cè)教材安置課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。

各片面相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言模范，淺顯易懂，插圖精致，便于對(duì)學(xué)生舉行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)才能的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生察覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

三、教學(xué)目的和要求：

1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

2、掌管字的間架布局和書寫規(guī)矩。

3、持續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)

4、通過“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生容許寫，有東西可寫。

四、教學(xué)措施：

1、提防語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練舉行思想品德教導(dǎo)，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教導(dǎo)融為一體。思想品德教導(dǎo)，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地舉行。聯(lián)系實(shí)際，舉行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的對(duì)比，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌管所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間舉行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)遇。開頭訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置斟酌的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好根基。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中舉行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，實(shí)時(shí)校正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)遇。

5、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)定識(shí)字。留神校正學(xué)生的寫字模樣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，扶助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

7、留神每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生專心斟酌，開展豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、議論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)定學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)表示的要求，舉行語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

10、激勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，彼此釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的才能。

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教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大片面。在第一單元和第五單元還各安置了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜歡；了解祖國(guó)宏大的山河、肥沃的物產(chǎn)，培養(yǎng)喜歡祖國(guó)、喜歡自然的思想感情。

2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能，開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4、用普遍話正確流利有感情的朗讀課文。

5、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情義方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的美好詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，容許將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的喜悅。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生他們熱愛語(yǔ)文，上課積極專心，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)才能較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，掌管學(xué)識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)措施

（一）、精讀課文的教學(xué)

1、持續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字依舊是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能對(duì)比純熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字才能。提防培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)專心真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留神識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、感激，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面明凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、持續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)舉行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要制止以詞解詞，要激勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的才能，逐步做到能自行理解；二要激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立斟酌，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的才能。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力表達(dá)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀根本功，課上確定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和斟酌中培養(yǎng)閱讀才能。

（二）、略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更理應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、斟酌、議論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）、口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的才能，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诟爬ǖ慕浑H情境中舉行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供給說的機(jī)遇，寫的機(jī)遇，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能表達(dá)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文才能的綜合運(yùn)用。要充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教導(dǎo)資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作籌劃8

這學(xué)期我將要持續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，在上個(gè)學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠持續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，協(xié)助學(xué)生能夠進(jìn)款的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文勞績(jī)。

所以我天性指定了這學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作籌劃：

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國(guó)教導(dǎo)工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)測(cè)驗(yàn)教