現(xiàn)代物流管理實(shí)訓(xùn)任務(wù)分解社會能力按照物流師、供應(yīng)鏈管理師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求開展溝通、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作準(zhǔn)確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、收集、整理、分析供應(yīng)鏈環(huán)境下存在的問題并提出合理的解決方案方法能力專業(yè)能力了解運(yùn)輸?shù)臉?gòu)成要素、作用及原則掌握運(yùn)輸?shù)闹饕愋图皟?yōu)缺點(diǎn)與區(qū)別、適用條件、作業(yè)流程及合理化措施實(shí)訓(xùn)目標(biāo)實(shí)訓(xùn)一圖書館物流類圖書盤點(diǎn)

學(xué)校圖書館是學(xué)校書刊情報(bào)資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，為廣大師生教學(xué)和科研提供各種參考資料，是學(xué)校教書育人的重要部分。準(zhǔn)確掌握學(xué)校藏書狀況是圖書館非常重要的工作。這里把一種書比作成一種規(guī)格的貨物，按盤點(diǎn)作業(yè)要求對學(xué)校圖書館現(xiàn)有的物流類藏書進(jìn)行盤點(diǎn)。項(xiàng)目背景實(shí)訓(xùn)目的掌握倉庫管理中的盤點(diǎn)方法能對學(xué)校圖書館物流類藏書進(jìn)行正確盤點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備事先了解學(xué)校圖書館管理制度、作業(yè)流程及藏書分布，制作好規(guī)范的盤點(diǎn)作業(yè)表格。實(shí)訓(xùn)步驟（1）自由組合成小組，每組3-4人，組員之間做好工作分工。（2）到學(xué)校圖書館進(jìn)行實(shí)物盤點(diǎn)。（3）記錄盤點(diǎn)信息，對盤盈虧進(jìn)行正確分析。（4）訓(xùn)練結(jié)束后，每小組以PPT形式在課堂進(jìn)行分享。實(shí)訓(xùn)評價(jià)考評人

被考評人

考評地點(diǎn)

考評時(shí)間

考評內(nèi)容圖書盤點(diǎn)訓(xùn)練考評標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容分值實(shí)際得分盤點(diǎn)表格制作15

盤點(diǎn)作業(yè)認(rèn)真20

盤點(diǎn)結(jié)果正確20

盤盈虧分析準(zhǔn)確30

在訓(xùn)練過程中體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作和職業(yè)素養(yǎng)15

合

計(jì)100

表3-6圖書盤點(diǎn)評分表實(shí)訓(xùn)二貨物堆碼設(shè)計(jì)與實(shí)施

如何完成信息決策？項(xiàng)目背景任務(wù)單編號：R10062301計(jì)劃入庫時(shí)間：到貨當(dāng)日序號商品名稱包裝規(guī)格（mm）(長×寬×高)重量（KG）入庫（箱）1農(nóng)夫山泉375×210×26716432康師傅方便面410×390×1254.530某倉庫現(xiàn)有有一批貨物要求入庫，具體信息如下入庫單所示（表3-7）。入庫之前需要先堆碼到托盤上，然后入庫。已知托盤尺寸為L1200×W1000×H160，托盤重量20kg/個(gè)。表3-7入庫任務(wù)單請按照以下要求繪制托盤碼放示意圖：項(xiàng)目背景（1）用WORD繪圖功能繪制示意圖；（4）用文字說明堆碼后的層數(shù)；（5）用文字說明此類商品所需托盤的個(gè)數(shù)；（2）畫出托盤碼放的奇數(shù)層俯視圖和偶數(shù)層俯視圖；（3）在圖上標(biāo)出托盤的長、寬尺寸（以mm為單位）；（6）托盤碼放時(shí)，貨物包裝物邊緣不允許超出托盤邊緣20mm。實(shí)訓(xùn)目的掌握貨物堆碼作業(yè)規(guī)范和技巧按要求繪制托盤碼放示意圖。實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備（1）貨物堆碼相關(guān)知識；（2）辦公軟件、入庫任務(wù)單、托盤、紙箱等實(shí)訓(xùn)資料。實(shí)訓(xùn)步驟（1）自由組合成小組，每組2人；（2）繪制托盤碼放示意圖；（3）完成貨物堆碼；（4）訓(xùn)練結(jié)束后，每小組在課堂進(jìn)行分享。實(shí)訓(xùn)評價(jià)考評人

被考評人

考評地點(diǎn)

考評時(shí)間

考評內(nèi)容貨物堆碼設(shè)計(jì)與實(shí)施考評標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容分值實(shí)際得分貨物堆碼正確10

堆碼示意圖繪制正確25

示意圖繪制正確規(guī)范25

貨物堆碼操作規(guī)范30

分工明確、協(xié)調(diào)合作10

合

計(jì)100

表3-8貨物堆碼設(shè)計(jì)與實(shí)施評分表實(shí)訓(xùn)三入庫方案設(shè)計(jì)與實(shí)施

項(xiàng)目背景針對本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)二中的入庫任務(wù)，制定入庫作業(yè)計(jì)劃并完成入庫操作。貨位信息及廚師庫存如下所示：1．重型（托盤）貨架規(guī)格1排2列3層，貨位承重≦500KG。貨位參考尺寸：第一層：L1125×W1000×H820（mm）第二層：L1125×W1000×H820（mm）第三層：L1125×W1000×H820（mm）項(xiàng)目背景2．重型（托盤）貨架貨位存儲信息（見下列貨位存儲圖3-11），貨位30元/個(gè)。實(shí)訓(xùn)目的掌握入庫的基本流程能制定合理的入庫方案并實(shí)施。實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備（1）入庫管理相關(guān)知識；（2）入庫任務(wù)單、托盤、地牛、紙箱、手持終端等實(shí)訓(xùn)資料。（1）自由組合成小組，每組3人；（2）制定入庫方案；（3）完成入庫操作；（4）訓(xùn)練結(jié)束后，每小組在課堂進(jìn)行分享。實(shí)訓(xùn)步驟實(shí)訓(xùn)評價(jià)考評人

被考評人

考評地點(diǎn)

考評時(shí)間

考評內(nèi)容入庫方案設(shè)計(jì)與實(shí)施考評標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容分值實(shí)際得分入庫方案合理25

儲位安排正確15

所有設(shè)備操作規(guī)范20

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成入庫操作30

分工明確、協(xié)調(diào)合作10

合

計(jì)100

表3-9入庫方案設(shè)計(jì)與實(shí)施評分表實(shí)訓(xùn)四倉庫管理制度設(shè)計(jì)項(xiàng)目背景學(xué)校食堂作為給學(xué)生提供生活服務(wù)的地方，在實(shí)現(xiàn)服務(wù)功能的同時(shí)，必須發(fā)揮出育人的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體育人目標(biāo)。因此，學(xué)校食堂管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和保障性工作，關(guān)系到學(xué)校師生的身心健康，必須強(qiáng)化服務(wù)功能，讓食堂成為學(xué)生健康成長的殿堂，突出育人功能。據(jù)此，根據(jù)本校食堂管理的狀況設(shè)計(jì)出食堂倉庫的管理制度。實(shí)訓(xùn)目的掌握倉庫管理的基本知識能制定合理的管理制度。實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備通過走訪學(xué)院食堂，了解學(xué)校食堂及其倉庫管理現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上形成或完善學(xué)校食堂的管理規(guī)范，提高學(xué)校食堂管理水平。（1）自由組合成小組，每組3-4人。（2）到學(xué)校食堂進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集資料。（3）圍繞項(xiàng)目背景所給定的業(yè)務(wù)信息，小組成員之間進(jìn)行交流，設(shè)計(jì)可行的管理制度。（4）訓(xùn)練結(jié)束后，每小組以PPT形式在課堂進(jìn)行分享。實(shí)訓(xùn)步驟實(shí)訓(xùn)評價(jià)考評人

被考評人

考評地點(diǎn)

考評時(shí)間

考評內(nèi)容學(xué)校食堂倉