2020屆高考

文言文復(fù)習(xí)2020.032020屆高考

文言文復(fù)習(xí)2020.03一、課本是我們教學(xué)的范本，也是考試出題的依據(jù)，脫離課本就是脫離了根本。二、要求學(xué)生天天讀課本，包括課文和注釋。三、每一課的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地過一遍，甚至多遍。文言文復(fù)習(xí)不能脫離課本一、課本是我們教學(xué)的范本，也是考試出題的依據(jù)，脫離課本就是脫選材及題型特點(diǎn)1、高考文言文閱讀的選材特點(diǎn):（1）選材穩(wěn)定，均為人物傳記。（2）來源比較廣泛，均為歷代史書。選材及題型特點(diǎn)1、高考文言文閱讀的選材特點(diǎn):三、分析概括題文言文概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，基本上是按照文章行文的先后順序而設(shè)置的。即每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是文章的一個(gè)層次，在閱讀文本的過程中難免會(huì)遇到一些生僻的、難懂的字詞造成閱讀障礙，此時(shí)可借助概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，將每個(gè)選項(xiàng)中的每句話在原文中找到對(duì)應(yīng)，通過一一比對(duì)，既可以破解一些難懂的字詞，快速疏通文意，又為解答分析綜合題找到了信息比對(duì)區(qū)間，為準(zhǔn)確解題找到依據(jù)。一、借助概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，快速疏通文意三、分析概括題文言文概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，基本上是按照采用比對(duì)法解答分析概括題比對(duì)人物看是否張冠李戴或顛倒事實(shí)比對(duì)時(shí)間地點(diǎn)看有無時(shí)序顛倒地點(diǎn)暗換比對(duì)細(xì)節(jié)看有無詞義曲解文意曲解比對(duì)添加內(nèi)容看是否無中生有比對(duì)因果關(guān)系看是否因果不當(dāng)或強(qiáng)加因果比對(duì)表范圍或程度的詞語看是否以偏概全或縮小范圍采用比對(duì)法解答分析概括題比對(duì)人物看是否張冠李戴或顛倒事實(shí)四、翻譯題的注意事項(xiàng)一、文言文翻譯要求確保譯文字字落實(shí)、文通字順。二、要做到字字落實(shí)、文通字順必須注意：1、專有名詞須保留2、文言現(xiàn)代換徹底3、特殊句式調(diào)語序4、方言贅詞須刪去5、成分殘缺要補(bǔ)全6、根據(jù)語境要變通四、翻譯題的注意事項(xiàng)一、文言文翻譯要求確保譯文字字落實(shí)、文通翻譯題的注意事項(xiàng)三、考查點(diǎn)：1、實(shí)詞的用法2、虛詞的用法3、特殊句式4、課本復(fù)習(xí)翻譯題的注意事項(xiàng)三、考查點(diǎn)：1、實(shí)詞的用法2、虛詞的用法3、1、實(shí)詞的用法常見考查點(diǎn)有：一詞多義古今異義詞類活用通假字偏義復(fù)詞詞類活用是重點(diǎn)：名詞作狀語名詞作動(dòng)詞形容詞作動(dòng)詞形容詞作名詞使動(dòng)用法意動(dòng)用法為動(dòng)用法1、實(shí)詞的用法常見考查點(diǎn)有：詞類活用是重點(diǎn)：文言句式八大類型一、判斷句二、被動(dòng)句三、省略句四、主謂倒裝句五、賓語前置句六、定語后置句七、狀語后置句八、固定句式文言句式八大類型一、判斷句八、固定句式固定句式1、何所何處2、何如怎么樣3、然則既然這樣,那么4、是以（以是）因此5、有所……、無所……有什么沒有什么6、有以……、無以……有用來…的辦法7、……孰與（若）……比…怎么樣8、……之謂也說的就是…啊9、如……何、若……何、奈……何拿…怎么樣呢10、何……為、何以……為干什么呢固定句式1、何所何處固定句式11、唯（惟）……之（是）……

只…(賓語前置標(biāo)志)12、何……之有有什么…呢?13、不亦……乎不是…嗎?14、得無……乎莫非…吧?15、無乃……乎恐怕…吧?16、所以……用來

…的17、庸……乎豈,怎么…呢18、其……乎難道…嗎?固定句式11、唯（惟）……之（是）……只…(賓語前置高考文言文斷句高考文言文斷句學(xué)習(xí)目標(biāo)1．繼續(xù)培養(yǎng)文言語感，探究斷句的方法，正確斷句。2

．通過練習(xí)文言斷句，進(jìn)一步提高解題及閱讀淺易文言文的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．繼續(xù)培養(yǎng)文言語感，探究斷句的方法，正確斷句。2什么叫斷句

“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者”

中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一篇文章甚至一本書，都是一個(gè)漢字挨著一個(gè)漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“。”斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。給古書斷句也可以叫斷句讀。

什么叫斷句“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者祝枝山巧“點(diǎn)”對(duì)聯(lián)祝枝山是明代的著名文學(xué)家和書畫家。他與唐伯虎、文征明、徐真卿并稱“吳中四才子”。祝枝山寄居杭州時(shí)，某年除夕，有一個(gè)建了新房子的人登門求他寫一副門聯(lián)，表示愿意付二十兩銀子作酬金。他馬上答應(yīng)，鋪開紅紙一揮而就：內(nèi)容很不吉利，那人勃然變色，拿起銀子準(zhǔn)備離開。祝枝山卻哈哈大笑地提起筆桿，在上下聯(lián)的中間各加了一個(gè)小點(diǎn)，于是就變成了這個(gè)樣子：

此屋安能居住，其人好不悲傷。此屋安、能居住，其人好、不悲傷。祝枝山巧“點(diǎn)”對(duì)聯(lián)此屋安能居住，其人好不悲傷。此屋安、能居住祝枝山巧“斷”對(duì)聯(lián)明日逢春好不晦氣終年倒運(yùn)少有余財(cái)明日逢春，好不晦氣；終年倒運(yùn)，少有余財(cái)。

明日逢春好，不晦氣；終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。斷句不同意思迥異財(cái)主枝山祝枝山巧“斷”對(duì)聯(lián)明日逢春好不晦氣明日逢春，好不晦氣；明日逢

解讀這句話,“理解”是指能讀懂文言文表達(dá)的內(nèi)容，理解文意是斷句和翻譯的基礎(chǔ)。

文言文斷句是根據(jù)對(duì)文意的理解，確定無標(biāo)點(diǎn)的文言語句的停頓，有時(shí)也要求加標(biāo)點(diǎn)。

斷句與翻譯其實(shí)息息相關(guān)——準(zhǔn)確的斷句是翻譯的基礎(chǔ)，斷句是解讀文言文的初步能力，翻譯是解讀文言文的高層次能力。思考綱“理解并翻譯文中的句子”解讀這句話,“理解”是指能讀懂文言文表達(dá)的內(nèi)容，理解考試題型1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（選擇題）2．用斜線“／”給下面文言文斷句?？荚囶}型1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分

斷句的前提在于領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對(duì)原文內(nèi)容有個(gè)大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

語感對(duì)斷句有很大的幫助，除此之外，還可以借助一定的方法和技巧來幫助斷句。

斷句的前提如何斷句斷句的前提在于領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣不如登高之博見也吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣不如登高之博見也矣也矣也///探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)吾嘗終日而思矣不如須臾竅門1:找虛詞，定句讀。1、文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：

等

夫、惟、蓋、凡、竊、敬、茍、若、豈2、放在句末的語氣詞有：者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳

等3、放在句首的復(fù)音虛詞：至若、于是、是故、若夫、至于、雖然、且夫、向使、然而、然則

等等4、時(shí)間詞如：頃之、未幾、已而、既而、俄而

等；5、嘆詞如嗟夫、嗚呼

等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷。6、而“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中。竅門1:找虛詞，定句讀。1、文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表小試牛刀用“/”給下列文言文段斷句。

后生可畏焉知來者之不如今也四十、五十而無聞焉斯亦不足畏也已

后生可畏焉知來者之不如今也四十、五十而無聞焉斯亦不足畏也已焉也焉///小試牛刀用“/”給下列文言文段斷句。于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸陽銷鋒鏑鑄以為金人十二以弱天下之民探究二：下列語段斷句有什么特點(diǎn)于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸陽銷鋒鏑鑄以為金人十二以弱天下之民道言黔首名城豪杰兵咸陽鋒鏑民金人/////////于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸竅門2：

閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。察名代，定句讀。竅門2：閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，

孟子曰：“今之事君者曰：‘我能為君辟土地，充府庫。’——今之所謂良臣，古之所謂民賊也。君不鄉(xiāng)道，不志于仁，而求富之，是富桀①也?！夷転榫s與國，戰(zhàn)必克。’——今之所謂良臣，古之所謂民賊也。君不鄉(xiāng)道，不志于仁，而求為之強(qiáng)戰(zhàn)，是輔桀也。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也?！薄咀ⅰ竣勹睿合蔫睿┚?。（1）用斜線（/）給下面句子斷句。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也孟子曰：“今之事君者曰：‘我能為君辟土地，充府庫。’—小試牛刀用斜線（/）給下面句子斷句。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也道俗天下///從當(dāng)今這樣的道路走下去，不改變當(dāng)今的風(fēng)俗習(xí)氣，即便把整個(gè)天下給他，也是一天都坐不穩(wěn)的?！毙≡嚺５队眯本€（/）給下面句子斷句。道俗天下///從探究三：①下列語段斷句，有什么特點(diǎn)：

秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。

秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。

找頂真，定句讀頂真——是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。

相如秦王左右相如秦王左右////探究三：①下列語段斷句，有什么特點(diǎn)：秦王坐章臺(tái)見用斜線（/）給下面句子斷句。

返咸陽過宮墻過宮墻繞回廊繞回廊近椒房近椒房月昏黃月昏黃夜生涼（《漢宮秋》第三折[梅花酒]）返咸陽/過宮墻/過宮墻/繞回廊/繞回廊/近椒房/近椒房/月昏黃/月昏黃/夜生涼（《漢宮秋》第三折[梅花酒]）小試牛刀用斜線（/）給下面句子斷句。返咸陽/過宮墻/過宮墻探究三:②朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：上食埃土下飲黃泉奉之彌繁侵之愈急故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤據(jù)排偶，定句讀探究三:②朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：上食埃土下飲黃臣聞貧賤之交不可忘/糟糠之妻不下堂古人寫文章非常注重語句的整齊對(duì)稱，行文中常用字?jǐn)?shù)相同的結(jié)構(gòu)。察對(duì)稱，定句讀。用斜線（/）給下面句子斷句。臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂

探究三:③朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：臣聞貧賤之交不可忘/糟糠之妻不下堂古人寫文章非常注重語句的整小試牛刀

獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎推賢舉能抑惡揚(yáng)善有大略者不問其短有厚德者不非小疵家給人足囹圄空虛

獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎∕推賢舉能∕抑惡揚(yáng)善∕有大略者不問其短∕有厚德者不非小疵∕家給人足∕囹圄空虛小試牛刀獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎推賢舉能抑惡揚(yáng)善有竅門3

頂真、排比、對(duì)偶是文言文中常見的修辭方法。據(jù)修辭，定句讀。

句式整齊，四六句多。前后呼應(yīng)，形式對(duì)應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián)（或?qū)Ρ?，或并列，或總分）。竅門3頂真、排比、對(duì)偶是文言文中常見的修辭方法探究四：下列語段斷句有什么特點(diǎn)

沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

探究四：下列語段斷句有什么特點(diǎn)沛公曰孰與君竅門4:對(duì)話、引語常用標(biāo)志有：理對(duì)引，定句讀“曰”

“云”

“言”

“白”

“語”“道”

“謂”

“對(duì)”等。

兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出全名，以后以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了,或就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。注意：竅門4:對(duì)話、引語常用標(biāo)志有：理對(duì)引，定句讀“曰”“云”上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也上常從容與信言諸將能不∕各有差∕上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也小試牛刀上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能探究五:朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：

故知?jiǎng)儆形逯梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識(shí)眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。

故知?jiǎng)儆形?知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝/識(shí)眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝。

探究五:朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：故知?jiǎng)儆懈[門5:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損矣子曰/益者三友/損者三友/友直/友諒/友多聞/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/損矣依總分，定句讀孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人交朋友，與見多識(shí)廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語的人交朋友，是有害的?！?/p>

竅門5:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善一、前提：憑語感將能斷開的先斷開二、巧用方法先易后難三、題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。文言斷句步驟及方法一、找虛詞，定句讀。二、察名代，定句讀。三、據(jù)修辭，定句讀四、理對(duì)引，定句讀五、依總分，定句讀一、前提：憑語感將能斷開的先斷開二、巧用方法三、題目做完回頭幾種常用的斷句方法一、語感斷句法：二、標(biāo)志斷句法：（一）虛詞標(biāo)志（三）句式標(biāo)志：（二）實(shí)詞標(biāo)志：（四）修辭標(biāo)志：幾種常用的斷句方法一、語感斷句法：二、標(biāo)志斷句法：（一）虛詞

幾種常用的斷句方法一、語感斷句法：1、通讀全文，了解文意，先把確有把握的地方斷開，人名、地名、官職名要當(dāng)心。2、注意句首、句末虛詞。3、疑難之處，根據(jù)已有的段落層次和上下文進(jìn)行推斷。幾種常用的斷句方法一、語感斷句法：二、標(biāo)志斷句法：（一）虛詞標(biāo)志文言文中的虛詞往往有它們固定的位置和作用。1、句首虛詞：夫、惟、而、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬、即、茍、縱、縱使、至若、若夫、于是、且夫、向使、或、雖、則、然則、是以、乃、故、今等。常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。2、句中虛詞：于、以等。3、句末虛詞：也、之、乎、哉、矣、耶、耳、者、焉、則已等。常用于陳述句和疑問句末尾，在它們后面一般要斷開。這些分類是相對(duì)的，如“也”字用作句中語氣助詞時(shí)就不能在它后面斷開。如“且夫水之積也不厚,則負(fù)大舟也無力”二、標(biāo)志斷句法：1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾奏/貶蘄州安置/C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．弗請(qǐng)／則已白之／是沽名也／喜賓客／奉人不足以供費(fèi)／或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)B．弗請(qǐng)／則已白之／是沽名也／喜賓客奉人／不足以供費(fèi)／或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)C．弗請(qǐng)則已／白之是沽名也／喜賓客奉人／不足以供費(fèi)／或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)D．弗請(qǐng)則已／白之是沽名也／喜賓客／奉人不足以供費(fèi)／或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)D4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重／城破之／進(jìn)爵為公／子及兄子授上柱國者／三人州黨榮之號(hào)／所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／B．仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重城／破之／進(jìn)爵為公／子及兄子授上柱國者三人／州黨榮之／號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／C．仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重／城破之／進(jìn)爵為公子及兄子／授上柱國者三人／州黨榮之號(hào)／所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／D．仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重城／破之／進(jìn)爵為公子及兄子／授上柱國者／三人州黨榮之／號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／B4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（（二）實(shí)詞標(biāo)志：1、名詞、代詞作標(biāo)志：文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、年號(hào)、改元、器物名、動(dòng)物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余、爾、汝、女、公、卿、君、若、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句，如果作賓語，它的后面就可能斷句。（二）實(shí)詞標(biāo)志：4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．十二年/安西都護(hù)張孝嵩遷為太原尹/或薦暹/往代之蕃人/伏其清慎/深思慕之/乃奪情擢拜安西副大都護(hù)/B．十二年/安西都護(hù)張孝嵩遷為太原尹/或薦暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃奪情擢拜安西副大都護(hù)/C．十二年/安西都護(hù)張孝嵩遷為太原尹/或薦暹往代之/蕃人伏其清慎深思/慕之/乃奪情擢拜安西副大都護(hù)/D．十二年/安西都護(hù)張孝嵩/遷為太原尹/或薦暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃奪情擢拜/安西副大都護(hù)/B4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）2、對(duì)話中的標(biāo)志動(dòng)詞：曰、道、云文言文中對(duì)話、引文?！霸弧薄霸啤睘闃?biāo)志，不過，一定要分清對(duì)話、轉(zhuǎn)述及引用等不同情況。2、對(duì)話中的標(biāo)志動(dòng)詞：曰、道、云2020年高考云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷

馬芳，字德馨，蔚州人……寇嘗入威遠(yuǎn)，伏驍騎鹽場(chǎng)，而以二十騎挑戰(zhàn)。芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之。奮勇跳蕩，敵騎辟易十里?？軤I野馬川，克日戰(zhàn)。芳度寇且遁急乘之?dāng)丶?jí)益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險(xiǎn)而身斷后頃之寇果靡至。芳戰(zhàn)益力，寇乃去。（節(jié)選自《明史?列傳第九十九》）2020年高考云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷馬芳，字德馨4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．芳度寇且遁急／乘之／斬級(jí)益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后／頃之／寇果麇至B．芳度寇且遁／急乘之／斬級(jí)益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后／頃之／寇果靡至C．芳度寇且遁急／乘之／斬級(jí)益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后/頃之／寇果麇至／D．芳度寇且遁／急乘之／斬級(jí)益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后／頃之／寇果麇至D4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2020年高考冀豫晉陜鄂五省高三階段性質(zhì)量檢測(cè)

起知眉州，改夔州，兼夔路安--掃使。夔部地接蠻獠，易以生事?；蚋驿?、播夷叛，其豪帥請(qǐng)遣兵致討，執(zhí)羔謂曰朝廷用爾為長今一方繹騷責(zé)將焉往能盡力則貰爾一兵不可得也豪懼?jǐn)嘏颜咭垣I(xiàn)夷人自是皆惕息。2020年高考冀豫晉陜鄂五省高三階段性質(zhì)量檢測(cè)起知眉州4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.執(zhí)羔謂曰／朝廷用爾為長／今一方繹騷／責(zé)將焉往／能盡力則貰爾／一兵不可得也，豪懼?jǐn)嘏颜撸垣I(xiàn)夷人自是皆惕息B.執(zhí)羔謂曰／朝廷用爾為長／今一方繹騷／責(zé)將焉往／能盡力則貰爾一兵／不可得也／豪懼／斬叛者以獻(xiàn)／夷人自是皆惕息C．執(zhí)羔謂曰／朝廷用爾為長／今一方繹騷責(zé)將焉／往能盡力則貰爾／一兵不可得也／豪懼／斬叛者以獻(xiàn)／夷人自是皆惕息D.執(zhí)羔謂曰／朝廷用爾為長／今一方繹騷／責(zé)將焉往／能盡力則貰爾／一兵不可得也／豪懼／斬叛者以獻(xiàn)／夷人自是皆惕息D4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(三)句式標(biāo)志：文言文中有一些特殊句式，如倒裝句、判斷句、被動(dòng)句等，都可以作為斷句的切入點(diǎn)。1、判斷句，如“……者，……也”等；2、反問句，如“不亦……乎”“孰與……乎”“得無……乎”“無乃……乎”等。3、被動(dòng)句，如“為……所……”“見……于……”等。4、固定結(jié)構(gòu)，如“如……何”“奈……何”“若……何”“與其……孰若……”等。(三)句式標(biāo)志：2020年高考山西省高三年級(jí)第一次四校聯(lián)考李綱，字伯紀(jì)，邵武人也……有旨以綱為東京留守，綱為上力陳所以不可去之意，上意頗悟。會(huì)內(nèi)侍奏中宮已行，上色變，倉卒降御榻曰：“朕不能留矣?！本V泣拜，以死邀之。未幾，復(fù)決意南狩，綱入見曰：“陛下已許臣留復(fù)戒行何也今六軍父母妻子皆在都城愿以死守萬一中道散歸陛下孰與為衛(wèi)敵兵已逼知乘輿未遠(yuǎn)以健馬疾追何以御之？”上感悟，遂命輟行。2020年高考山西省高三年級(jí)第一次四校聯(lián)考李綱，字伯紀(jì)，邵武4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在/都城愿以死守萬一/中道散歸陛下/孰與為衛(wèi)/敵兵已逼知乘輿/未遠(yuǎn)以健馬疾追/何以御之B．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守/萬一中道散歸/陛下孰與為衛(wèi)/敵兵已逼/知乘輿未遠(yuǎn)/以健馬疾追/何以C．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守/萬一中道散歸/陛下孰與為衛(wèi)敵/兵已逼/知乘輿未遠(yuǎn)/以健馬疾追/何以御之D．陛下已許臣留/復(fù)戒行何也/今六軍父母妻子皆在都城/愿以死守萬一/中道散歸陛下/孰與為衛(wèi)敵/兵已逼/知乘輿未遠(yuǎn)/以健馬疾追/何以御之B4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2020年高考河南省開封市高三年級(jí)月考試題

熊鼎，字伯穎，臨川人……洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺(tái)、溫。臺(tái)、溫自方氏竊據(jù)，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓辨不已民數(shù)百訴知州無罪鼎將聽之吏白鼎釋知州如故出何鼎嘆曰法以誅罪吾敢畏譴誅無罪人乎釋鎰以情聞報(bào)如其奏（節(jié)選自《明史?熊鼎傳》）2020年高考河南省開封市高三年級(jí)月考試題熊鼎，字伯穎，4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.平陽知州梅鎰/坐贓辨不已/民數(shù)百訴知州無罪/鼎將聽之吏白/鼎釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴/誅無罪人乎/釋鎰/以情聞/報(bào)如其奏/B.平陽知州/梅鎰坐贓辨不已/民數(shù)百訴知州無罪/鼎將聽之吏白/鼎釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴誅/無罪人乎/釋鎰/以情聞報(bào)/如其奏/C.平陽知州梅鎰坐贓/辨不已民數(shù)百/訴知州無罪/鼎將聽之/吏白鼎/釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴/誅無罪人乎/釋鎰/以情聞報(bào)/如其奏/D.平陽知州梅鎰坐贓/辨不已/民數(shù)百訴知州無罪/鼎將聽之/吏白鼎/釋知州/如故出何/鼎嘆曰/法以誅罪/吾敢畏譴/誅無罪人乎/釋鎰/以情聞/報(bào)如其奏/D4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()((四)修辭標(biāo)志：1、以“頂真”確定句讀。2、以“排偶”確定句讀。頂真、排比、對(duì)偶是文言文中常見的修辭方法。頂真句前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。排比、對(duì)偶句式整齊，四六句多，這個(gè)特點(diǎn)也為我們斷句提供了方便。(四)修辭標(biāo)志：請(qǐng)用斜線給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑洌〝嗑洳怀^6處）如公器質(zhì)之深厚，智識(shí)之高遠(yuǎn)，而輔以學(xué)術(shù)之精微，故充于文章，見于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦。其積于中者，浩如江河之停蓄其發(fā)于外者爛如日星之光輝其清音幽韻凄如飄風(fēng)急雨之驟至其雄辭閎辯快如輕車駿馬之奔馳。世之學(xué)者，無問乎識(shí)與不識(shí)，而讀其文，則其人可知。//////請(qǐng)用斜線給下面短文中畫線的部分?jǐn)嗑洌〝嗑洳怀^6處）////1.懷古思今，激發(fā)科技報(bào)國熱情，科技創(chuàng)新助推中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)2、歐共體形成、日本成為經(jīng)濟(jì)大國、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起和中國的振興，這些共同構(gòu)成了世界的多極化趨勢(shì)。3、多極化趨勢(shì)還只是一種趨勢(shì)和方向，不是一種成熟的國際關(guān)系格局。4、兩極格局雖然受到多極化的沖擊，在當(dāng)時(shí)仍是國際關(guān)系格局的總體的、基本的特征，因而多極化趨勢(shì)是兩極格局下的多極化趨勢(shì)。5、蘇聯(lián)解體后，兩極格局雖然瓦解，但多極化的世界格局并沒有最終形成，直到今天，仍處于向.6.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。7.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。8.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢(shì)。9.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。感謝聆聽，歡迎指導(dǎo)！1.懷古思今，激發(fā)科技報(bào)國熱情，科技創(chuàng)新助推中華民族偉大復(fù)興2020屆高考

文言文復(fù)習(xí)2020.032020屆高考

文言文復(fù)習(xí)2020.03一、課本是我們教學(xué)的范本，也是考試出題的依據(jù)，脫離課本就是脫離了根本。二、要求學(xué)生天天讀課本，包括課文和注釋。三、每一課的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地過一遍，甚至多遍。文言文復(fù)習(xí)不能脫離課本一、課本是我們教學(xué)的范本，也是考試出題的依據(jù)，脫離課本就是脫選材及題型特點(diǎn)1、高考文言文閱讀的選材特點(diǎn):（1）選材穩(wěn)定，均為人物傳記。（2）來源比較廣泛，均為歷代史書。選材及題型特點(diǎn)1、高考文言文閱讀的選材特點(diǎn):三、分析概括題文言文概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，基本上是按照文章行文的先后順序而設(shè)置的。即每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是文章的一個(gè)層次，在閱讀文本的過程中難免會(huì)遇到一些生僻的、難懂的字詞造成閱讀障礙，此時(shí)可借助概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，將每個(gè)選項(xiàng)中的每句話在原文中找到對(duì)應(yīng)，通過一一比對(duì)，既可以破解一些難懂的字詞，快速疏通文意，又為解答分析綜合題找到了信息比對(duì)區(qū)間，為準(zhǔn)確解題找到依據(jù)。一、借助概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，快速疏通文意三、分析概括題文言文概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，基本上是按照采用比對(duì)法解答分析概括題比對(duì)人物看是否張冠李戴或顛倒事實(shí)比對(duì)時(shí)間地點(diǎn)看有無時(shí)序顛倒地點(diǎn)暗換比對(duì)細(xì)節(jié)看有無詞義曲解文意曲解比對(duì)添加內(nèi)容看是否無中生有比對(duì)因果關(guān)系看是否因果不當(dāng)或強(qiáng)加因果比對(duì)表范圍或程度的詞語看是否以偏概全或縮小范圍采用比對(duì)法解答分析概括題比對(duì)人物看是否張冠李戴或顛倒事實(shí)四、翻譯題的注意事項(xiàng)一、文言文翻譯要求確保譯文字字落實(shí)、文通字順。二、要做到字字落實(shí)、文通字順必須注意：1、專有名詞須保留2、文言現(xiàn)代換徹底3、特殊句式調(diào)語序4、方言贅詞須刪去5、成分殘缺要補(bǔ)全6、根據(jù)語境要變通四、翻譯題的注意事項(xiàng)一、文言文翻譯要求確保譯文字字落實(shí)、文通翻譯題的注意事項(xiàng)三、考查點(diǎn)：1、實(shí)詞的用法2、虛詞的用法3、特殊句式4、課本復(fù)習(xí)翻譯題的注意事項(xiàng)三、考查點(diǎn)：1、實(shí)詞的用法2、虛詞的用法3、1、實(shí)詞的用法常見考查點(diǎn)有：一詞多義古今異義詞類活用通假字偏義復(fù)詞詞類活用是重點(diǎn)：名詞作狀語名詞作動(dòng)詞形容詞作動(dòng)詞形容詞作名詞使動(dòng)用法意動(dòng)用法為動(dòng)用法1、實(shí)詞的用法常見考查點(diǎn)有：詞類活用是重點(diǎn)：文言句式八大類型一、判斷句二、被動(dòng)句三、省略句四、主謂倒裝句五、賓語前置句六、定語后置句七、狀語后置句八、固定句式文言句式八大類型一、判斷句八、固定句式固定句式1、何所何處2、何如怎么樣3、然則既然這樣,那么4、是以（以是）因此5、有所……、無所……有什么沒有什么6、有以……、無以……有用來…的辦法7、……孰與（若）……比…怎么樣8、……之謂也說的就是…啊9、如……何、若……何、奈……何拿…怎么樣呢10、何……為、何以……為干什么呢固定句式1、何所何處固定句式11、唯（惟）……之（是）……

只…(賓語前置標(biāo)志)12、何……之有有什么…呢?13、不亦……乎不是…嗎?14、得無……乎莫非…吧?15、無乃……乎恐怕…吧?16、所以……用來

…的17、庸……乎豈,怎么…呢18、其……乎難道…嗎?固定句式11、唯（惟）……之（是）……只…(賓語前置高考文言文斷句高考文言文斷句學(xué)習(xí)目標(biāo)1．繼續(xù)培養(yǎng)文言語感，探究斷句的方法，正確斷句。2

．通過練習(xí)文言斷句，進(jìn)一步提高解題及閱讀淺易文言文的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．繼續(xù)培養(yǎng)文言語感，探究斷句的方法，正確斷句。2什么叫斷句

“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者”

中國古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一篇文章甚至一本書，都是一個(gè)漢字挨著一個(gè)漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。給古書斷句也可以叫斷句讀。

什么叫斷句“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者祝枝山巧“點(diǎn)”對(duì)聯(lián)祝枝山是明代的著名文學(xué)家和書畫家。他與唐伯虎、文征明、徐真卿并稱“吳中四才子”。祝枝山寄居杭州時(shí)，某年除夕，有一個(gè)建了新房子的人登門求他寫一副門聯(lián)，表示愿意付二十兩銀子作酬金。他馬上答應(yīng)，鋪開紅紙一揮而就：內(nèi)容很不吉利，那人勃然變色，拿起銀子準(zhǔn)備離開。祝枝山卻哈哈大笑地提起筆桿，在上下聯(lián)的中間各加了一個(gè)小點(diǎn)，于是就變成了這個(gè)樣子：

此屋安能居住，其人好不悲傷。此屋安、能居住，其人好、不悲傷。祝枝山巧“點(diǎn)”對(duì)聯(lián)此屋安能居住，其人好不悲傷。此屋安、能居住祝枝山巧“斷”對(duì)聯(lián)明日逢春好不晦氣終年倒運(yùn)少有余財(cái)明日逢春，好不晦氣；終年倒運(yùn)，少有余財(cái)。

明日逢春好，不晦氣；終年倒運(yùn)少，有余財(cái)。斷句不同意思迥異財(cái)主枝山祝枝山巧“斷”對(duì)聯(lián)明日逢春好不晦氣明日逢春，好不晦氣；明日逢

解讀這句話,“理解”是指能讀懂文言文表達(dá)的內(nèi)容，理解文意是斷句和翻譯的基礎(chǔ)。

文言文斷句是根據(jù)對(duì)文意的理解，確定無標(biāo)點(diǎn)的文言語句的停頓，有時(shí)也要求加標(biāo)點(diǎn)。

斷句與翻譯其實(shí)息息相關(guān)——準(zhǔn)確的斷句是翻譯的基礎(chǔ)，斷句是解讀文言文的初步能力，翻譯是解讀文言文的高層次能力。思考綱“理解并翻譯文中的句子”解讀這句話,“理解”是指能讀懂文言文表達(dá)的內(nèi)容，理解考試題型1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（選擇題）2．用斜線“／”給下面文言文斷句?？荚囶}型1．下列用斜線“／”給文中畫波浪線部分

斷句的前提在于領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對(duì)原文內(nèi)容有個(gè)大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。

語感對(duì)斷句有很大的幫助，除此之外，還可以借助一定的方法和技巧來幫助斷句。

斷句的前提如何斷句斷句的前提在于領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣不如登高之博見也吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣不如登高之博見也矣也矣也///探究一：下列語段斷句有什么特點(diǎn)吾嘗終日而思矣不如須臾竅門1:找虛詞，定句讀。1、文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：

等

夫、惟、蓋、凡、竊、敬、茍、若、豈2、放在句末的語氣詞有：者、也、矣、焉、乎、哉、與（歟）、耶、耳

等3、放在句首的復(fù)音虛詞：至若、于是、是故、若夫、至于、雖然、且夫、向使、然而、然則

等等4、時(shí)間詞如：頃之、未幾、已而、既而、俄而

等；5、嘆詞如嗟夫、嗚呼

等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷。6、而“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中。竅門1:找虛詞，定句讀。1、文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表小試牛刀用“/”給下列文言文段斷句。

后生可畏焉知來者之不如今也四十、五十而無聞焉斯亦不足畏也已

后生可畏焉知來者之不如今也四十、五十而無聞焉斯亦不足畏也已焉也焉///小試牛刀用“/”給下列文言文段斷句。于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸陽銷鋒鏑鑄以為金人十二以弱天下之民探究二：下列語段斷句有什么特點(diǎn)于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸陽銷鋒鏑鑄以為金人十二以弱天下之民道言黔首名城豪杰兵咸陽鋒鏑民金人/////////于是廢先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城殺豪杰收天下之兵聚之咸竅門2：

閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。察名代，定句讀。竅門2：閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，

孟子曰：“今之事君者曰：‘我能為君辟土地，充府庫。’——今之所謂良臣，古之所謂民賊也。君不鄉(xiāng)道，不志于仁，而求富之，是富桀①也。‘我能為君約與國，戰(zhàn)必克?！裰^良臣，古之所謂民賊也。君不鄉(xiāng)道，不志于仁，而求為之強(qiáng)戰(zhàn)，是輔桀也。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也?！薄咀ⅰ竣勹睿合蔫睿┚?。（1）用斜線（/）給下面句子斷句。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也孟子曰：“今之事君者曰：‘我能為君辟土地，充府庫。’—小試牛刀用斜線（/）給下面句子斷句。由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也道俗天下///從當(dāng)今這樣的道路走下去，不改變當(dāng)今的風(fēng)俗習(xí)氣，即便把整個(gè)天下給他，也是一天都坐不穩(wěn)的?！毙≡嚺５队眯本€（/）給下面句子斷句。道俗天下///從探究三：①下列語段斷句，有什么特點(diǎn)：

秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。

秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。

找頂真，定句讀頂真——是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。

相如秦王左右相如秦王左右////探究三：①下列語段斷句，有什么特點(diǎn)：秦王坐章臺(tái)見用斜線（/）給下面句子斷句。

返咸陽過宮墻過宮墻繞回廊繞回廊近椒房近椒房月昏黃月昏黃夜生涼（《漢宮秋》第三折[梅花酒]）返咸陽/過宮墻/過宮墻/繞回廊/繞回廊/近椒房/近椒房/月昏黃/月昏黃/夜生涼（《漢宮秋》第三折[梅花酒]）小試牛刀用斜線（/）給下面句子斷句。返咸陽/過宮墻/過宮墻探究三:②朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：上食埃土下飲黃泉奉之彌繁侵之愈急故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤據(jù)排偶，定句讀探究三:②朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：上食埃土下飲黃臣聞貧賤之交不可忘/糟糠之妻不下堂古人寫文章非常注重語句的整齊對(duì)稱，行文中常用字?jǐn)?shù)相同的結(jié)構(gòu)。察對(duì)稱，定句讀。用斜線（/）給下面句子斷句。臣聞貧賤之交不可忘糟糠之妻不下堂

探究三:③朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：臣聞貧賤之交不可忘/糟糠之妻不下堂古人寫文章非常注重語句的整小試牛刀

獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎推賢舉能抑惡揚(yáng)善有大略者不問其短有厚德者不非小疵家給人足囹圄空虛

獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎∕推賢舉能∕抑惡揚(yáng)善∕有大略者不問其短∕有厚德者不非小疵∕家給人足∕囹圄空虛小試牛刀獨(dú)不聞子產(chǎn)之相鄭乎推賢舉能抑惡揚(yáng)善有竅門3

頂真、排比、對(duì)偶是文言文中常見的修辭方法。據(jù)修辭，定句讀。

句式整齊，四六句多。前后呼應(yīng)，形式對(duì)應(yīng)，內(nèi)容關(guān)聯(lián)（或?qū)Ρ?，或并列，或總分）。竅門3頂真、排比、對(duì)偶是文言文中常見的修辭方法探究四：下列語段斷句有什么特點(diǎn)

沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

探究四：下列語段斷句有什么特點(diǎn)沛公曰孰與君竅門4:對(duì)話、引語常用標(biāo)志有：理對(duì)引，定句讀“曰”

“云”

“言”

“白”

“語”“道”

“謂”

“對(duì)”等。

兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出全名，以后以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了,或就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。注意：竅門4:對(duì)話、引語常用標(biāo)志有：理對(duì)引，定句讀“曰”“云”上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也上常從容與信言諸將能不∕各有差∕上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也小試牛刀上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能探究五:朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：

故知?jiǎng)儆形逯梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識(shí)眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝將能而君不御者勝。

故知?jiǎng)儆形?知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝/識(shí)眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝。

探究五:朗讀下列語段，看有什么特點(diǎn)：故知?jiǎng)儆懈[門5:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損矣子曰/益者三友/損者三友/友直/友諒/友多聞/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/損矣依總分，定句讀孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人交朋友，與見多識(shí)廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語的人交朋友，是有害的?！?/p>

竅門5:子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善一、前提：憑語感將能斷開的先斷開二、巧用方法先易后難三、題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。文言斷句步驟及方法一、找虛詞，定句讀。二、察名代，定句讀。三、據(jù)修辭，定句讀四、理對(duì)引，定句讀五、依總分，定句讀一、前提：憑語感將能斷開的先斷開二、巧用方法三、題目做完回頭幾種常用的斷句方法一、語感斷句法：二、標(biāo)志斷句法：（一）虛詞標(biāo)志（三）句式標(biāo)志：（二）實(shí)詞標(biāo)志：（四）修辭標(biāo)志：幾種常用的斷句方法一、語感斷句法：二、標(biāo)志斷句法：（一）虛詞

幾種常用的斷句方法一、語感斷句法：1、通讀全文，了解文意，先把確有把握的地方斷開，人名、地名、官職名要當(dāng)心。2、注意句首、句末虛詞。3、疑難之處，根據(jù)已有的段落層次和上下文進(jìn)行推斷。幾種常用的斷句方法一、語感斷句法：二、標(biāo)志斷句法：（一）虛詞標(biāo)志文言文中的虛詞往往有它們固定的位置和作用。1、句首虛詞：夫、惟、而、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬、即、茍、縱、縱使、至若、若夫、于是、且夫、向使、或、雖、則、然則、是以、乃、故、今等。常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。2、句中虛詞：于、以等。3、句末虛詞：也、之、乎、哉、矣、耶、耳、者、焉、則已等。常用于陳述句和疑問句末尾，在它們后面一般要斷開。這些分類是相對(duì)的，如“也”字用作句中語氣助詞時(shí)就不能在它后面斷開。如“且夫水之積也不厚,則負(fù)大舟也無力”二、標(biāo)志斷句法：1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾奏/貶蘄州安置/C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．弗請(qǐng)／則已白之／是沽名也／喜賓客／奉人不足以供費(fèi)／或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)B．弗請(qǐng)／則已白之／是沽名也／喜賓客奉人／不足以供費(fèi)／或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)C．弗請(qǐng)則已／白之是沽名也／喜賓客奉人／不足以供費(fèi)／或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)D．弗請(qǐng)則已／白之是沽名也／喜賓客／奉人不足以供費(fèi)／或請(qǐng)節(jié)用為子孫計(jì)D4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重／城破之／進(jìn)爵為公／子及兄子授上柱國者／三人州黨榮之號(hào)／所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／B．仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重城／破之／進(jìn)爵為公／子及兄子授上柱國者三人／州黨榮之／號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／C．仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重／城破之／進(jìn)爵為公子及兄子／授上柱國者三人／州黨榮之號(hào)／所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／D．仁軌率兵絕瓠蘆河／攻大鎮(zhèn)七重城／破之／進(jìn)爵為公子及兄子／授上柱國者／三人州黨榮之／號(hào)所居為樂城鄉(xiāng)三柱里／B4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（（二）實(shí)詞標(biāo)志：1、名詞、代詞作標(biāo)志：文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、年號(hào)、改元、器物名、動(dòng)物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余、爾、汝、女、公、卿、君、若、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句，如果作賓語，它的后面就可能斷句。（二）實(shí)詞標(biāo)志：4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．十二年/安西都護(hù)張孝嵩遷為太原尹/或薦暹/往代之蕃人/伏其清慎/深思慕之/乃奪情擢拜安西副大都護(hù)/B．十二年/安西都護(hù)張孝嵩遷為太原尹/或薦暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃奪情擢拜安西副大都護(hù)/C．十二年/安西都護(hù)張孝嵩遷為太原尹/或薦暹往代之/蕃人伏其清慎深思/慕之/乃奪情擢拜安西副大都護(hù)/D．十二年/安西都護(hù)張孝嵩/遷為太原尹/或薦暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃奪情擢拜/安西副大都護(hù)/B4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）2、對(duì)話中的標(biāo)志動(dòng)詞：曰、道、云文言文中對(duì)話、引文?！霸弧薄霸啤睘闃?biāo)志，不過，一定要分清對(duì)話、轉(zhuǎn)述及引用等不同情況。2、對(duì)話中的標(biāo)志動(dòng)詞：曰、道、云2020年高考云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷

馬芳，字德馨，蔚州人……寇嘗入威遠(yuǎn)，伏驍騎鹽場(chǎng)，而以二十騎挑戰(zhàn)。芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之。奮勇跳蕩，敵騎辟易十里?？軤I野馬川，克日戰(zhàn)。芳度寇且遁急乘之?dāng)丶?jí)益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險(xiǎn)而身斷后頃之寇果靡至。芳戰(zhàn)益力，寇乃去。（節(jié)選自《明史?列傳第九十九》）2020年高考云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷馬芳，字德馨4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．芳度寇且遁急／乘之／斬級(jí)益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后／頃之／寇果麇至B．芳度寇且遁／急乘之／斬級(jí)益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后／頃之／寇果靡至C．芳度寇且遁急／乘之／斬級(jí)益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后/頃之／寇果麇至／D．芳度寇且遁／急乘之／斬級(jí)益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后／頃之／寇果麇至D4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2020年高考冀豫晉陜鄂五省高三階段性質(zhì)量檢測(cè)

起知眉州，改夔州，兼夔路安--掃使。夔部地接蠻獠，易以生事?；蚋驿凇⒉ヒ呐?，其豪帥請(qǐng)遣兵致討，執(zhí)羔謂曰朝廷用爾為長今一方繹騷責(zé)將焉往能盡力則貰爾一兵不可得也豪懼?jǐn)嘏颜咭垣I(xiàn)夷人自是皆惕息。2020年高考冀豫晉陜鄂五省高三階段性質(zhì)量檢測(cè)起知眉州4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.執(zhí)羔謂曰／朝廷用爾為長／今一方繹騷／責(zé)將焉往／能盡力則貰爾／一兵不可得也，豪懼?jǐn)嘏颜撸垣I(xiàn)夷人自是