輸卵管復(fù)通PPT醫(yī)學(xué)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輸卵管復(fù)通PPT醫(yī)學(xué)輸卵管復(fù)通PPT醫(yī)學(xué)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輸卯管復(fù)通Tubaerepatency(病因」輸卵管復(fù)通輸卵管絕育術(shù)后要求再育者(主要原因)繼發(fā)輸卵管阻塞原發(fā)輸卵管阻塞初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段。初中生處于青春發(fā)育期,他們精力旺盛、熱情活潑，體育教育對他們的身心健康成長極為重要。在此發(fā)展階段，人體的新陳代謝比較旺盛，同化作用占優(yōu)勢，身體的各組織器官不斷地生長發(fā)育；在心理上，開始從兒童時期的幼稚狀態(tài)逐漸地向成熟的方向發(fā)展。這些特征，在七年級后，有的是形露于外，有的則是含而不露。那么，作為體育教師就應(yīng)以人為本、細(xì)心的觀察，積極地誘導(dǎo)，用心地教育，進(jìn)行有目的、有計劃、有針對性的教育教學(xué)。多年來，筆者在體育教育教學(xué)工作的第一線，就促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面初步探究出以下幾點，以和同仁商榷。1、合理的運動負(fù)荷，有助于學(xué)生健康成長體育教學(xué)要用多種多樣的內(nèi)容和手段進(jìn)行教學(xué)。運動負(fù)荷不宜過大，不宜上負(fù)擔(dān)過重的單一的教材，應(yīng)多選擇發(fā)展靈敏、速度和柔韌的教學(xué)內(nèi)容。適宜的運動負(fù)荷，有助于促進(jìn)學(xué)生骨骼的生長，反之負(fù)荷強(qiáng)度和負(fù)荷量過大，則會使學(xué)生骨化提前，影響身高。特別在生長高峰期，應(yīng)多采用輕負(fù)荷、高頻率的練習(xí)。適宜的運動負(fù)荷，還有助于發(fā)展學(xué)生小肌肉群的力量和伸肌力量，促使學(xué)生肌肉平易發(fā)展，同時可提高協(xié)調(diào)性。在生長加速期的肌肉，以增加長度為主，因此宜多采用伸長肢體的練習(xí)、彈跳和支撐自我體重的練習(xí)，這樣可讓學(xué)生掌握多種運動技術(shù)，避免一些單一的專項技術(shù)訓(xùn)練，要以全面發(fā)展為主。適宜的運動負(fù)荷，會對學(xué)生心臟有益，盡量減少憋氣、緊張性和靜力性練習(xí)，以免心肌疲勞。要作好個別對待，對于生長快個子高，心臟發(fā)育落后于身體發(fā)育的學(xué)生，一定要循序漸進(jìn)，運動強(qiáng)度和量都應(yīng)降低要求，并適宜進(jìn)行耐力性練習(xí)。2、合理的教學(xué)策略，有助于激發(fā)學(xué)生興趣體育運動興趣不是天賦的，而是后天接觸、參與、實踐、認(rèn)識體育運動過程中獲得的。對于剛步入初中的學(xué)生，他們還不習(xí)慣長時間地做某項單調(diào)的動作，喜歡進(jìn)行游戲，注重游戲的情節(jié)和結(jié)果。因此體育課內(nèi)容應(yīng)生動活潑、多樣化。在課堂活動中，可多設(shè)計一些學(xué)生喜歡的、安全的、富于競爭力的游戲，這樣即可調(diào)動學(xué)生積極參與活動，又可滿足其好斗、好勝的心理需求，從長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā),循序漸進(jìn),不可單一。3、合理的體育活動，可以培養(yǎng)學(xué)生自尊自信運動心理學(xué)專家一致認(rèn)為，合理的體育活動對初中生的自尊心和自信心的發(fā)展有著積極的影響。合理體育運動可使人體格強(qiáng)健，耐心持久，充滿力量。這樣可以使得精力更為充沛，完成工作更有耐心，從而增進(jìn)他熱情積極、勇敢堅強(qiáng)等個性品質(zhì)，克服懶惰散漫、膽怯懦弱等消極個性品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，我們在平時的教學(xué)工作中，應(yīng)多組織一些小型的運動比賽，使學(xué)生在競賽中獲得成功體驗，提高自信心和抱負(fù)水平，可以獲得同伴和集體的承認(rèn)，可以正確地認(rèn)識自己的社會價值。在競賽中通過有效合作，師生之間、生生之間可以敞開胸臆，消除隔膜，融洽關(guān)系，這樣有助于增進(jìn)學(xué)生的心理健康?？傊w育教師應(yīng)該樹立身心健康教育的強(qiáng)烈意識，在教育教學(xué)中不僅要加強(qiáng)身體鍛煉，還要注重心理健康教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有鮮明個性的創(chuàng)新人才。內(nèi)容提要：根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)改革的基本思想以及現(xiàn)代人才培養(yǎng)的基本要求，在總結(jié)多年電子技術(shù)課程教學(xué)改革實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對電子技術(shù)課程的柔性化教學(xué)模式進(jìn)行了較深入的探討，并在教學(xué)實踐中進(jìn)行試行。作者結(jié)合自己在電子技術(shù)課程的教學(xué)改革實踐，從設(shè)置柔性課程體系、柔性課程教學(xué)、完善柔性教學(xué)體系等三個大方面，對電子技術(shù)課程的柔性化教學(xué)模式進(jìn)行了探討。采用柔性化教學(xué)首先要讓學(xué)生對自己專業(yè)的培養(yǎng)計劃有一個充分了解，能夠掌握和了解本專業(yè)相關(guān)的市場動態(tài)和從事本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢等各種信息。我們才能夠地利用各種有關(guān)的信息，采用柔性化的教育手段，有效引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的人生價值觀、學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀，才能激發(fā)出學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生樹立起適合自己的生活學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地充實完善自己。實施柔性化教學(xué)的措施主要有以下幾點：一、設(shè)置柔性課程體系“應(yīng)用為主、理論夠用、研究提高”是適合我們農(nóng)業(yè)學(xué)校教育的理念，滿足社會需求是農(nóng)業(yè)學(xué)校教育的目標(biāo)，我們遵循這些思路，來構(gòu)建柔性的課程體系和設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，在整個教育過程中，我們把學(xué)生的基本素質(zhì)、基本技能和專業(yè)應(yīng)用能力的教育作為我們的培養(yǎng)重心，進(jìn)一步注重加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，只有這樣，我們的教育才能為我們農(nóng)業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。我們采用的主要措施總結(jié)為：根據(jù)課程在學(xué)生教育中的所起的作用，把課程分為三大類：基礎(chǔ)公共課程、專業(yè)模塊課程和講座課程?；A(chǔ)公共課程是學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu)的根基，是每個學(xué)生必須掌握的知識，是整個課程教學(xué)的基礎(chǔ)，必須要加強(qiáng)加厚；專業(yè)模塊課程包含了專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課課程，其又可再細(xì)分成了相關(guān)的專業(yè)單元和專業(yè)模塊，這是學(xué)生將來從事職業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)，必須要強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。這樣，我們建立了合理的基礎(chǔ)課內(nèi)容體系，并同時使整個課程體系具備了較好的柔性。在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)教育的同時，我們還密切跟蹤專業(yè)教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和人才需求，及時地更新調(diào)整專業(yè)選修課，從而使我們農(nóng)業(yè)學(xué)校的學(xué)生具備較好的職業(yè)適應(yīng)性。講座課程主要是給學(xué)生講授一些例如相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和人才需求狀況、相關(guān)相近可從事專業(yè)的特點和發(fā)展、可從事行業(yè)動態(tài)和新興行業(yè)發(fā)展方向及職業(yè)需求、從業(yè)人員的崗位結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力、以及學(xué)生的身心健康等相關(guān)內(nèi)容。二、實施柔性課程教學(xué)我們遵循“以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生潛能”的教學(xué)思路，實現(xiàn)課堂教學(xué)的形式多樣化，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，運用現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施來輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們通過設(shè)計和創(chuàng)造出一個真實的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在這種身臨其境的學(xué)習(xí)活動中，能夠充分學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力，自己通過觀察和反思，從中學(xué)習(xí)和掌握知識。另外，我們一定要讓學(xué)生有機(jī)會展示自己，這樣我們才能清楚地認(rèn)識和了解學(xué)生，才能真正做到因材施教，全面充分地培養(yǎng)學(xué)生的能力。在具體的教學(xué)活動中，我們采用以下幾個方面的措施。1.采用剛?cè)岵?jì)的課程內(nèi)容和課堂管理。我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同作用，把教學(xué)內(nèi)容分為剛性教學(xué)內(nèi)容和柔性教學(xué)內(nèi)容。剛性教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般為那些已經(jīng)形成了完善理論體系的那一部分知識內(nèi)容。2.加寬加厚基礎(chǔ)課教，適時更新專業(yè)選修課。我們知道，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是由若干相關(guān)學(xué)科、甚至是不同學(xué)科之間的相互交叉、滲透所產(chǎn)生的結(jié)果，新興學(xué)科在不斷產(chǎn)生，相關(guān)相近學(xué)科也在不斷地交叉滲透，所以我們要充分掌握專業(yè)教學(xué)最新的發(fā)展動態(tài)，了解清楚企業(yè)對人才的需求，適時更新專業(yè)選修課。3.強(qiáng)化技術(shù)基礎(chǔ)課，加強(qiáng)實踐性環(huán)節(jié)。電子類專業(yè)的學(xué)生將來從事是一種實踐操作能力很強(qiáng)的職業(yè)，要具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動手操作技能。所以，我們一直在強(qiáng)化技術(shù)基礎(chǔ)課，加強(qiáng)實踐性環(huán)節(jié)。我們構(gòu)建了“基礎(chǔ)實驗+綜合設(shè)計+創(chuàng)新訓(xùn)練+工程應(yīng)用”四層次的實踐教學(xué)體系，來培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，以提升學(xué)生社會競爭力。三、完善管理體系是實施柔性教育的保障有效地實施柔性教育，真正有效的達(dá)到柔性教學(xué)的效果，必須要有一個完善的、與之配套相適應(yīng)的柔性管理體系。我們在注重學(xué)校學(xué)生的規(guī)章制度建設(shè)的同時，也要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，應(yīng)該重視發(fā)揮學(xué)生的主動意識。我們建設(shè)完善了學(xué)生的柔性管理體系。例如建立健全學(xué)生管理的信息平臺，我們?yōu)閷I(yè)學(xué)生提供了相關(guān)專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)模式、從事行業(yè)動態(tài)、人才交流市場、學(xué)生管理制度等全方位的信息服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀。在學(xué)生管理中，我們引入了適當(dāng)?shù)母偁幖顧C(jī)制，有效地激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而把學(xué)生管理變成了學(xué)生的自覺行動。我們建立了柔性的學(xué)籍管理制度，實行學(xué)分制，對學(xué)生進(jìn)行靈活、規(guī)范、動態(tài)學(xué)籍管理，采用適合柔性的學(xué)生專業(yè)評價體系，更加重視對學(xué)生發(fā)展性的評價，評定方法是多元化、柔性化的，這樣對學(xué)生進(jìn)行多方面的、動態(tài)的評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，挖掘出學(xué)生的潛能，這樣就促進(jìn)提高了學(xué)生的全面素質(zhì)?！氨匦琛蛴谩嵱?、可持續(xù)發(fā)展”，根據(jù)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)學(xué)校教學(xué)存在的一些突出問題，以“學(xué)生能學(xué)以致用”為教學(xué)指導(dǎo)思想，以滿足企業(yè)的需求為目的，改進(jìn)農(nóng)業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，實施柔性教育，建立農(nóng)業(yè)學(xué)校電子類專業(yè)柔性培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新時代下農(nóng)業(yè)學(xué)校教學(xué)的新要求，滿足社會對專業(yè)人員的需求，使學(xué)生能為之勝任的應(yīng)用型專業(yè)人才。（廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校）輸卵管復(fù)通PPT醫(yī)學(xué)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心1輸卯管復(fù)通Tubaerepatency輸卯管復(fù)通2(病因」輸卵管復(fù)通輸卵管絕育術(shù)后要求再育者(主要原因)繼發(fā)輸卵管阻塞原發(fā)輸卵管阻塞(病因」3輸卵管復(fù)通的常用方法1、顯微外科技術(shù)復(fù)通輸卵管2、宮腔鏡插管疏通輸卵管3.放射介導(dǎo)選擇性輸卵管造影和疏通術(shù)4輸卵管鏡檢査及疏通術(shù)5輸卵管通液術(shù)輸卵管復(fù)通的常用方法4手術(shù)方術(shù)導(dǎo)絲再通腹腦鏡}(輸卵管阻塞氣再通顯微外科手術(shù)方術(shù)5導(dǎo)絲或氣囊再通手術(shù)操作在x線熒光下進(jìn)行球囊導(dǎo)管能有效擴(kuò)張峽部阻塞口適用于繼發(fā)性輸卵管性不孕(炎癥、粘連)導(dǎo)絲或氣囊再通6顯微外科手術(shù)復(fù)通優(yōu)點:再次梗阻率低手術(shù)精度高缺點:開腹創(chuàng)傷大顯微外科手術(shù)復(fù)通7經(jīng)腹輸卵管顯微吻合術(shù)1適應(yīng)癥經(jīng)過輸卵管絕育術(shù)后孩子天折,或再婚需要再恢復(fù)生育功能者,身體健康,無急慢性疾病或嚴(yán)重的心、肝、腎疾患的生育期婦女。經(jīng)腹輸卵管顯微吻合術(shù)82。禁忌癥【禁忌證】嚴(yán)重的心、腦、肝、腎疾患不能耐受手術(shù)者;相對禁忌證為年齡>40歲,卵巢功能下降,術(shù)后效果不肯定。2。禁忌癥9【術(shù)前準(zhǔn)備】1.陰道準(zhǔn)備:1:5000呋喃西林液沖洗陰道,每天I次,共3天。2.青霉素皮試:對陰道炎癥者,及時治療,避免術(shù)后逆行感染;可提前應(yīng)用抗生素,首選青霉素及頭孢類。3.術(shù)日前晚及當(dāng)天早上常規(guī)灌腸。4.手術(shù)時間選擇:月經(jīng)十凈后3-5天最佳。5.器楲的準(zhǔn)備:除普通開腹手術(shù)器械外還需痄備顯微器械【術(shù)前準(zhǔn)備】10【手術(shù)方法的選擇】1.顯微鏡下手術(shù)(圖4-4)。2.放大鏡下手術(shù)(放大12倍)(圖45圖47)。3.肉眼輸卵管顯微吻合術(shù)(圖4-8)。3圖4-4顯翬鏡下手術(shù)操作圖4-5戴上校大鏡圖4-8內(nèi)眼于術(shù)操忭【手術(shù)方法的選擇】11輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件12輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件13輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件14輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件15輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件16輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件17輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件18輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件19輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件20輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件21輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件22輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件23輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件24輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件25輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件26輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件27輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件28輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件29輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件30輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件31輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件32輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件33輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件34輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件35輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件36輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件37輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件38輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件39輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件40輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件41輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件42輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件43輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件44輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件45輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件46輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件47輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件48輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件49輸卵管復(fù)通醫(yī)學(xué)課件50謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha51輸卵管復(fù)通PPT醫(yī)學(xué)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輸卵管復(fù)通PPT醫(yī)學(xué)輸卵管復(fù)通PPT醫(yī)學(xué)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。輸卯管復(fù)通Tubaerepatency(病因」輸卵管復(fù)通輸卵管絕育術(shù)后要求再育者(主要原因)繼發(fā)輸卵管阻塞原發(fā)輸卵管阻塞初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段。初中生處于青春發(fā)育期,他們精力旺盛、熱情活潑，體育教育對他們的身心健康成長極為重要。在此發(fā)展階段，人體的新陳代謝比較旺盛，同化作用占優(yōu)勢，身體的各組織器官不斷地生長發(fā)育；在心理上，開始從兒童時期的幼稚狀態(tài)逐漸地向成熟的方向發(fā)展。這些特征，在七年級后，有的是形露于外，有的則是含而不露。那么，作為體育教師就應(yīng)以人為本、細(xì)心的觀察，積極地誘導(dǎo)，用心地教育，進(jìn)行有目的、有計劃、有針對性的教育教學(xué)。多年來，筆者在體育教育教學(xué)工作的第一線，就促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面初步探究出以下幾點，以和同仁商榷。1、合理的運動負(fù)荷，有助于學(xué)生健康成長體育教學(xué)要用多種多樣的內(nèi)容和手段進(jìn)行教學(xué)。運動負(fù)荷不宜過大，不宜上負(fù)擔(dān)過重的單一的教材，應(yīng)多選擇發(fā)展靈敏、速度和柔韌的教學(xué)內(nèi)容。適宜的運動負(fù)荷，有助于促進(jìn)學(xué)生骨骼的生長，反之負(fù)荷強(qiáng)度和負(fù)荷量過大，則會使學(xué)生骨化提前，影響身高。特別在生長高峰期，應(yīng)多采用輕負(fù)荷、高頻率的練習(xí)。適宜的運動負(fù)荷，還有助于發(fā)展學(xué)生小肌肉群的力量和伸肌力量，促使學(xué)生肌肉平易發(fā)展，同時可提高協(xié)調(diào)性。在生長加速期的肌肉，以增加長度為主，因此宜多采用伸長肢體的練習(xí)、彈跳和支撐自我體重的練習(xí)，這樣可讓學(xué)生掌握多種運動技術(shù)，避免一些單一的專項技術(shù)訓(xùn)練，要以全面發(fā)展為主。適宜的運動負(fù)荷，會對學(xué)生心臟有益，盡量減少憋氣、緊張性和靜力性練習(xí)，以免心肌疲勞。要作好個別對待，對于生長快個子高，心臟發(fā)育落后于身體發(fā)育的學(xué)生，一定要循序漸進(jìn)，運動強(qiáng)度和量都應(yīng)降低要求，并適宜進(jìn)行耐力性練習(xí)。2、合理的教學(xué)策略，有助于激發(fā)學(xué)生興趣體育運動興趣不是天賦的，而是后天接觸、參與、實踐、認(rèn)識體育運動過程中獲得的。對于剛步入初中的學(xué)生，他們還不習(xí)慣長時間地做某項單調(diào)的動作，喜歡進(jìn)行游戲，注重游戲的情節(jié)和結(jié)果。因此體育課內(nèi)容應(yīng)生動活潑、多樣化。在課堂活動中，可多設(shè)計一些學(xué)生喜歡的、安全的、富于競爭力的游戲，這樣即可調(diào)動學(xué)生積極參與活動，又可滿足其好斗、好勝的心理需求，從長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā),循序漸進(jìn),不可單一。3、合理的體育活動，可以培養(yǎng)學(xué)生自尊自信運動心理學(xué)專家一致認(rèn)為，合理的體育活動對初中生的自尊心和自信心的發(fā)展有著積極的影響。合理體育運動可使人體格強(qiáng)健，耐心持久，充滿力量。這樣可以使得精力更為充沛，完成工作更有耐心，從而增進(jìn)他熱情積極、勇敢堅強(qiáng)等個性品質(zhì)，克服懶惰散漫、膽怯懦弱等消極個性品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，我們在平時的教學(xué)工作中，應(yīng)多組織一些小型的運動比賽，使學(xué)生在競賽中獲得成功體驗，提高自信心和抱負(fù)水平，可以獲得同伴和集體的承認(rèn)，可以正確地認(rèn)識自己的社會價值。在競賽中通過有效合作，師生之間、生生之間可以敞開胸臆，消除隔膜，融洽關(guān)系，這樣有助于增進(jìn)學(xué)生的心理健康。總之，體育教師應(yīng)該樹立身心健康教育的強(qiáng)烈意識，在教育教學(xué)中不僅要加強(qiáng)身體鍛煉，還要注重心理健康教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有鮮明個性的創(chuàng)新人才。內(nèi)容提要：根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)改革的基本思想以及現(xiàn)代人才培養(yǎng)的基本要求，在總結(jié)多年電子技術(shù)課程教學(xué)改革實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對電子技術(shù)課程的柔性化教學(xué)模式進(jìn)行了較深入的探討，并在教學(xué)實踐中進(jìn)行試行。作者結(jié)合自己在電子技術(shù)課程的教學(xué)改革實踐，從設(shè)置柔性課程體系、柔性課程教學(xué)、完善柔性教學(xué)體系等三個大方面，對電子技術(shù)課程的柔性化教學(xué)模式進(jìn)行了探討。采用柔性化教學(xué)首先要讓學(xué)生對自己專業(yè)的培養(yǎng)計劃有一個充分了解，能夠掌握和了解本專業(yè)相關(guān)的市場動態(tài)和從事本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢等各種信息。我們才能夠地利用各種有關(guān)的信息，采用柔性化的教育手段，有效引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的人生價值觀、學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀，才能激發(fā)出學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生樹立起適合自己的生活學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地充實完善自己。實施柔性化教學(xué)的措施主要有以下幾點：一、設(shè)置柔性課程體系“應(yīng)用為主、理論夠用、研究提高”是適合我們農(nóng)業(yè)學(xué)校教育的理念，滿足社會需求是農(nóng)業(yè)學(xué)校教育的目標(biāo)，我們遵循這些思路，來構(gòu)建柔性的課程體系和設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，在整個教育過程中，我們把學(xué)生的基本素質(zhì)、基本技能和專業(yè)應(yīng)用能力的教育作為我們的培養(yǎng)重心，進(jìn)一步注重加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，只有這樣，我們的教育才能為我們農(nóng)業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。我們采用的主要措施總結(jié)為：根據(jù)課程在學(xué)生教育中的所起的作用，把課程分為三大類：基礎(chǔ)公共課程、專業(yè)模塊課程和講座課程?；A(chǔ)公共課程是學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu)的根基，是每個學(xué)生必須掌握的知識，是整個課程教學(xué)的基礎(chǔ)，必須要加強(qiáng)加厚；專業(yè)模塊課程包含了專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課課程，其又可再細(xì)分成了相關(guān)的專業(yè)單元和專業(yè)模塊，這是學(xué)生將來從事職業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)，必須要強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。這樣，我們建立了合理的基礎(chǔ)課內(nèi)容體系，并同時使整個課程體系具備了較好的柔性。在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)教育的同時，我們還密切跟蹤專業(yè)教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和人才需求，及時地更新調(diào)整專業(yè)選修課，從而使我們農(nóng)業(yè)學(xué)校的學(xué)生具備較好的職業(yè)適應(yīng)性。講座課程主要是給學(xué)生講授一些例如相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和人才需求狀況、相關(guān)相近可從事專業(yè)的特點和發(fā)展、可從事行業(yè)動態(tài)和新興行業(yè)發(fā)展方向及職業(yè)需求、從業(yè)人員的崗位結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力、以及學(xué)生的身心健康等相關(guān)內(nèi)容。二、實施柔性課程教學(xué)我們遵循“以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生潛能”的教學(xué)思路，實現(xiàn)課堂教學(xué)的形式多樣化，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，運用現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施來輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們通過設(shè)計和創(chuàng)造出一個真實的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在這種身臨其境的學(xué)習(xí)活動中，能夠充分學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力，自己通過觀察和反思，從中學(xué)習(xí)和掌握知識。另外，我們一定要讓學(xué)生有機(jī)會展示自己，這樣我們才能清楚地認(rèn)識和了解學(xué)生，才能真正做到因材施教，全面充分地培養(yǎng)學(xué)生的能力。在具體的教學(xué)活動中，我們采用以下幾個方面的措施。1.采用剛?cè)岵?jì)的課程內(nèi)容和課堂管理。我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同作用，把教學(xué)內(nèi)容分為剛性教學(xué)內(nèi)容和柔性教學(xué)內(nèi)容。剛性教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般為那些已經(jīng)形成了完善理論體系的那一部分知識內(nèi)容。2.加寬加厚基礎(chǔ)課教，適時更新專業(yè)選修課。我們知道，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是由若干相關(guān)學(xué)科、甚至是不同學(xué)科之間的相互交叉、滲透所產(chǎn)生的結(jié)果，新興學(xué)科在不斷產(chǎn)生，相關(guān)相近學(xué)科也在不斷地交叉滲透，所以我們要充分掌握專業(yè)教學(xué)最新的發(fā)展動態(tài)，了解清楚企業(yè)對人才的需求，適時更新專業(yè)選修課。3.強(qiáng)化技術(shù)基礎(chǔ)課，加強(qiáng)實踐性環(huán)節(jié)。電子類專業(yè)的學(xué)生將來從事是一種實踐操作能力很強(qiáng)的職業(yè)，要具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動手操作技能。所以，我們一直在強(qiáng)化技術(shù)基礎(chǔ)課，加強(qiáng)實踐性環(huán)節(jié)。我們構(gòu)建了“基礎(chǔ)實驗+綜合設(shè)計+創(chuàng)新訓(xùn)練+工程應(yīng)用”四層次的實踐教學(xué)體系，來培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，以提升學(xué)生社會競爭力。三、完善管理體系是實施柔性教育的保障有效地實施柔性教育，真正有效的達(dá)到柔性教學(xué)的效果，必須要有一個完善的、與之配套相適應(yīng)的柔性管理體系。我們在注重學(xué)校學(xué)生的規(guī)章制度建設(shè)的同時，也要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，應(yīng)該重視發(fā)揮學(xué)生的主動意識。我們建設(shè)完善了學(xué)生的柔性管理體系。例如建立健全學(xué)生管理的信息平臺，我們?yōu)閷I(yè)學(xué)生提供了相關(guān)專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)模式、從事行業(yè)動態(tài)、人才交流市場、學(xué)生管理制度等全方位的信息服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)觀和就業(yè)觀。在學(xué)生管理中，我們引入了適當(dāng)?shù)母偁幖顧C(jī)制，有效地激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而把學(xué)生管理變成了學(xué)生的自覺行動。我們建立了柔性的學(xué)籍管理制度，實行學(xué)分制，對學(xué)生進(jìn)行靈活、規(guī)范、動態(tài)學(xué)籍管理，采用適合柔性的學(xué)生專業(yè)評價體系，更加重視對學(xué)生發(fā)展性的評價，評定方法是多元化、柔性化的，這樣對學(xué)生進(jìn)行多方面的、動態(tài)的評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，挖掘出學(xué)生的潛能，這樣就促進(jìn)提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。“必需、夠用、實用、可持續(xù)發(fā)展”，根據(jù)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)學(xué)校教學(xué)存在的一些突出問題，以“學(xué)生能學(xué)以致用”為教學(xué)指導(dǎo)思想，以滿足企業(yè)的需求為目的，改進(jìn)農(nóng)業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，實施柔性教育，建立農(nóng)業(yè)學(xué)校電子類專業(yè)柔性培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新時代下農(nóng)業(yè)學(xué)校教學(xué)的新要求，滿足社會對專業(yè)人員的需求，使學(xué)生能為之勝任的應(yīng)用型專業(yè)人才。（廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校）輸卵管復(fù)通PPT醫(yī)學(xué)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心52輸卯管復(fù)通Tubaerepatency輸卯管復(fù)通53(病因」輸卵管復(fù)通輸卵管絕育術(shù)后要求再育者(主要原因)繼發(fā)輸卵管阻塞原發(fā)輸卵管阻塞(病因」54輸卵管復(fù)通的常用方法1、顯微外科技術(shù)復(fù)通輸卵管2、宮腔鏡插管疏通輸卵管3.放射介導(dǎo)選擇性輸卵管造影和疏通術(shù)4輸卵管鏡檢査及疏通術(shù)5輸卵管通液術(shù)輸卵管復(fù)通的常用方法55手術(shù)方術(shù)導(dǎo)絲再通腹腦鏡}(輸卵管阻塞氣再通顯微外科手術(shù)方術(shù)56導(dǎo)絲或氣囊再通手術(shù)操作在x線熒光下進(jìn)行球囊導(dǎo)管能有效擴(kuò)張峽部阻塞口適用于繼發(fā)性輸卵管性不孕(炎癥、粘連)導(dǎo)絲或氣囊再通57顯微外科手術(shù)復(fù)通優(yōu)點:再次梗阻率低手術(shù)精度高缺點:開腹創(chuàng)傷大顯微外科手術(shù)復(fù)通58經(jīng)腹輸卵管顯微吻合術(shù)1適應(yīng)癥經(jīng)過輸卵管絕育術(shù)后孩子天折,或再婚需要再恢復(fù)生