坐井觀天教學(xué)設(shè)計_第1頁
坐井觀天教學(xué)設(shè)計_第2頁
坐井觀天教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

二年級上冊《坐井觀天》教材分析：學(xué)生分析：ft在學(xué)習(xí)上希望他們明白，ft外有ft，學(xué)無止境。不能像井底之蛙那樣目光短淺。設(shè)計理念：教學(xué)目標：3能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；發(fā)揮想象力，初步理解寓意；理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點：青蛙和小鳥的對話。難點：懂得“坐井觀天”寓意。教學(xué)準備：1．生字卡片；2．小青蛙、小鳥的頭飾。教學(xué)流程及意圖：一．以畫導(dǎo)入（以畫導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣,有利于引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí).）出示課題《坐井觀天》二．初讀課文，了解大意。12．邊讀邊標出自然段.提問：1。想想“坐井觀天”是什么意思?(坐在井里看天。）2。誰坐在井里看天？（青蛙） 還看到了什么？（小鳥）3。小鳥從哪兒來？（理解“井沿”就是井邊。（青蛙和小鳥見面后為什么事爭論呢？三．學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容（教師范讀，生傾) （回答：他們爭論天的大小)1．青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么它為什么說天只有井口那么大呢小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思？拓展：你知道還有哪些地方也是無邊無際的呢？(草原、大海、田野、沙漠等等）你認為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，并匯報。（擺清青蛙和小鳥的觀點,讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。)活動1：真實地再現(xiàn)青蛙和小鳥爭論的情景。學(xué)生戴頭飾，分角色朗讀課文.同學(xué)們評價，師總結(jié)?；顒?：自己當回井底之蛙，把書卷成筒狀,一頭放在眼睛上往上看，你能看到多大的面積（地方）？想不好）（）4）小結(jié):這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理:站得高,才能看得遠；四．指導(dǎo)朗讀教師指導(dǎo).尤其是課文中青蛙與小鳥的幾次對話。五．作業(yè)：1。回家后把這個故事講

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論