第10課第二課時《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：大恩雙語學(xué)校 姓名：陳美玲一、教學(xué)背景分析【教材內(nèi)容】人教版教材第37-38頁【課標(biāo)要求】默讀課文，理清【教材分析】《紙的發(fā)明》選自三年級下冊《語文》第三單元《傳統(tǒng)文化》中的第二課?！爸袊糯乃拇蟀l(fā)明”作為“科技推動社會發(fā)展”的第一主題，是因為它為世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，對社會的進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的推動作用，是中華民族的驕傲。根據(jù)課標(biāo)要求，本課旨在讓學(xué)生初步了解四大發(fā)明之一的造紙術(shù)的發(fā)展，知道古代造紙的流程，認(rèn)識到造紙術(shù)大大促進(jìn)了社會的進(jìn)步。感受科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，必將使人類的未來更加美好?！緦W(xué)情分析】在上一個單元中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會用自己的話把課文內(nèi)容說出來，但還不夠流利，本單元將繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生用自己的話把課文說出來的能力， 教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵句，引導(dǎo)學(xué)生如何圍繞一句話展開話題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.默讀課文，了解每個自然段的意思，了解課文內(nèi)容。了解紙的發(fā)展過程，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。了解造紙術(shù)對世界文化的影響，增強學(xué)生的民族自豪感。【教學(xué)程序】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)，指向目標(biāo)合作探究，初達(dá)目標(biāo)點撥升華，達(dá)成目標(biāo)總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測，反思目標(biāo)【教學(xué)重點】默讀課文，了解每個自然段的意思，了解課文內(nèi)容；了解紙的發(fā)展過程，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了?！窘虒W(xué)難點】了解紙的發(fā)展過程，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。了解造紙術(shù)對世界文化的影響，增強學(xué)生的民族自豪感?！窘虒W(xué)策略】講授法、自學(xué)釋疑法、分組討論法【課前準(zhǔn)備】課件、搜集造紙術(shù)相關(guān)資料【課的類型】觀摩課【課時安排】40分鐘、教學(xué)活動教學(xué)環(huán)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計節(jié)教師活動學(xué)生活動意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。.板書課題。指名用簡潔的諦言說說課文。了一件什么事。.指名分自然段朗讀課文，糾正讀得不夠準(zhǔn)確的字音。說課文內(nèi)容，朗讀課文。

二、自主學(xué)習(xí)，指向目標(biāo)。利用投影展示小組填寫的表格，集體評議，進(jìn)行補充和正誤，教師小結(jié)。學(xué)生自由讀課文，小組交流，填寫表格，了解紙的發(fā)展歷程。時間用料優(yōu)點缺點造紙明以刖帛麻紙紙三、合作探究，初達(dá)目標(biāo)?？偨Y(jié)：用這種方法造的紙，輕便好用，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要。小組交流，通過對比，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承卜來了？四、點撥升華，達(dá)成目標(biāo)。引導(dǎo)并出示答案1.（造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。）.（蔡倫）課件出示蔡倫資料蔡倫（?-121）字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明帝永平末年入宮給事，章和二年（公元88年），蔡倫因有功于太后而升為中常侍，蔡倫又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗革新造紙工藝，終于制成了“蔡侯紙” 。元興元年（公元105年）奏報朝廷，漢和帝卜令推廣他的造紙法。建光元年（公元121年），因權(quán)力斗爭自殺身亡。蔡倫的造紙術(shù)被列為中國古代“四大發(fā)明”，對人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出的貢獻(xiàn)，千百年來備受人們的尊崇。被紙工奉為造紙鼻祖、 “紙神”。麥克?哈特的《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》中，蔡倫排在第七位。美國《時代》周刊公布的“有史以來的最佳發(fā)明家”中蔡倫上榜。2008年北京奧運會開幕式，特別展示了蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)。.課件出示：造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)思考、討論交流：1.造紙術(shù)大發(fā)明，對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？2.為這一發(fā)明作出貝獻(xiàn)的人是誰？3.學(xué)生自由閱讀。

之一'o(1)交流：把句子改為“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)?！笨梢詥?？為什么？(2)小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)，引出“四大發(fā)明”。4.了解我國古代的四大發(fā)明。(1)課件出示：四大發(fā)明是關(guān)于中國科學(xué)技術(shù)史的一種觀點，是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明，是古代中華民族勞動人民的重要創(chuàng)造，一般是指造紙術(shù)、指南針、火藥及印刷術(shù)。四大發(fā)明是中國古代先民為世界留下的一串光耀的足跡，是人類文明進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)的象征造紙術(shù)的發(fā)明為人類提供了經(jīng)濟、便利的書寫材料，掀起一場人類文字載體革命；雕版印刷術(shù)的發(fā)明大大促進(jìn)了文化的傳播；指南針的發(fā)明為歐洲航海家的航?；顒?，提供了條件；火藥武器的發(fā)明和火藥武器的使用,改變了作戰(zhàn)方式,幫助歐洲資產(chǎn)階級摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進(jìn)程。(2)自由閱讀，簡單了解。3.學(xué)習(xí)了課文，閱讀了肩關(guān)資料，你想說點什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言，教師評議。)五、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)1.課堂小結(jié)：同學(xué)們，在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年歷史，書寫著永不停息、對美好幸福的追求，展示著永不磨火、對民主富強的探尋。綿延的歷史、燦爛的文明，從來就沒有中斷過。作為新中國的少年兒童你們應(yīng)該為祖國悠久燦爛的歷史而感到驕傲，感到自豪。同