齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。把你的橡皮借給我用一下可以___？小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？嗎呢哪啦語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。小魚（）來（）去他爬呀爬，爬回家里找媽媽。搖頭擺尾搖尾乞憐本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。不行啊，我要用尾巴撥水呢。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。在飛行時(shí)起著舵的作用。報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？說明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險(xiǎn)。語文一年級(jí)下冊(cè)21小壁虎借尾巴第一頁，共55頁。齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣1猜一猜叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎第二頁，共55頁。猜一猜壁虎第二頁，共55頁。2第一課時(shí)壁虎爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對(duì)人類有益。第三頁，共55頁。第一課時(shí)壁虎第三頁，共55頁。3朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫第四頁，共55頁。朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈4壁墻蚊咬斷您撥

甩趕房傻轉(zhuǎn)我會(huì)認(rèn)bì

qiáng

wén

yǎo

duàn

nín

bō

shuǎi

gǎnfáng

shǎ

zhuǎn

第五頁，共55頁。壁墻蚊咬斷您我會(huì)認(rèn)bìqiángw5壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬yǎo咬住撕咬第六頁，共55頁。壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬6斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shuǎi甩尾巴甩開第七頁，共55頁。斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shu7趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房屋偏旁：

戶字頭戶字頭的字：房、扁

扇、扉第八頁，共55頁。趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房8轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)移偏旁：

車字旁車字旁的字：轉(zhuǎn)、輛

輕、輪第九頁，共55頁。轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)移偏旁：車字旁車字旁的字：轉(zhuǎn)9zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎第十頁，共55頁。zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎10nànnán難沒有尾巴多難看??！災(zāi)難難民第十一頁，共55頁。nànnán難沒有尾巴多難看??！災(zāi)難難民第十一頁，共55頁。11磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧yòng甩用扌+發(fā)=撥識(shí)字方法第十二頁，共55頁。磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧12捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎo

fáng我會(huì)寫第十三頁，共55頁。捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎofán13左右結(jié)構(gòu)捉姐草您上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類條房爬動(dòng)詞捉爬第十四頁，共55頁。左右結(jié)構(gòu)捉姐草您上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類條房爬動(dòng)詞捉14部首：爪pá重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置偏上第十五頁，共55頁。部首：爪pá重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置15部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展第十六頁，共55頁。部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展第十六頁，共5516小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行第十七頁，共55頁。小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行第十七頁17掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。詞語解釋第十八頁，共55頁。掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁18掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩的技巧。第十九頁，共55頁。掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩19整體感知

課文一共

個(gè)自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自然段？請(qǐng)為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

請(qǐng)你借助圖畫閱讀這篇小故事吧！第二十頁，共55頁。整體感知課文一共個(gè)自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自20小魚（）來（）去燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？在飛行時(shí)起著舵的作用。紅色詞重讀，以表達(dá)他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。偏旁：戶字頭他爬呀爬，爬回家里找媽媽。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？這句話中有哪些小動(dòng)物，他們是什么關(guān)系呢？掙斷鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。說明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。搖頭擺尾搖尾乞憐搖頭擺尾搖尾乞憐文中反復(fù)出現(xiàn)了這個(gè)句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時(shí)候，語速要放慢。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！本課指燕子用尾巴控制方向。朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來，然后結(jié)合上下文的故事情節(jié)或結(jié)合課文插圖來猜測(cè)字的讀音和意思。在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。（課后第1題）第二十一頁，共55頁。小魚（）來（）去朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)21

小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都沒有借到。掙斷小魚老牛燕子

為什么小壁虎沒有借到尾巴呢？后來小壁虎身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！第二十二頁，共55頁。小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（22

小魚（）來（）去

壁虎（）來（）去

燕子（）來（）去

小狗（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂演練游游爬爬飛飛跑跑第二十三頁，共55頁。小魚（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂23二、選字填空。嗎

呢

哪啦1.向誰去借一條尾巴___？2.把你的橡皮借給我用一下可以___？3.我長出一條新尾巴___！4.沒有尾巴多難看___！呢嗎啦哪第二十四頁，共55頁。二、選字填空。嗎呢哪啦1.向誰去借一條尾巴24

為什么別的小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？讓我們繼續(xù)到課文中去尋找答案吧！第二課時(shí)第二十五頁，共55頁。為什么別的小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身25小壁虎遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么逃脫的呢？互動(dòng)課堂第二十六頁，共55頁。小壁虎遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么逃脫的呢？互動(dòng)課堂第26小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎遇到了危險(xiǎn)！說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險(xiǎn)。zhènɡduàn第二十七頁，共55頁。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙27爬字理識(shí)字第二十八頁，共55頁。爬字理識(shí)字第二十八頁，共55頁。28

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃

這句話中有哪些小動(dòng)物，他們是什么關(guān)系呢？第二十九頁，共55頁。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃這29

小壁虎為什么要借尾巴？

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？丑，不好看。nán第三十頁，共55頁。小壁虎為什么要借尾巴？沒有尾巴多難看哪！小壁30齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）結(jié)果：并沒有借到尾巴。第三十一頁，共55頁。齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？31

找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時(shí)是怎么說的？可以看出，小壁虎很有禮貌！1.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？第三十二頁，共55頁。找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時(shí)是怎么說32小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水分角色，演一演（課后第3題）這是小魚尾巴的作用，也是小魚不能把尾巴借給小壁虎的原因！nínbōa第三十三頁，共55頁。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水33牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！bóyíng第三十四頁，共55頁。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是34燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。這是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因！āyízhǎngwò第三十五頁，共55頁。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向35讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙◆~說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毖嘧诱f：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！奔t色詞重讀，以表達(dá)他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。第三十六頁，共55頁。讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙?6小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。傷心，心里不好受。“爬呀爬”說明了什么？說明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。第三十七頁，共55頁。小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心371.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。第三十八頁，共55頁。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快38讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。第三十九頁，共55頁。讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.39回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”shǎ第四十頁，共55頁?；丶液蟀l(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽40傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！第四十一頁，共55頁。傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！第四十一頁，共541為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。第四十二頁，共55頁。為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功42朗讀指導(dǎo)（課后第2題）本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)話形式呈現(xiàn)，朗讀時(shí)，要讀出不同角色的語氣。文中反復(fù)出現(xiàn)了這個(gè)句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時(shí)候，語速要放慢。反復(fù)出現(xiàn)的問句“您把尾巴借給我行嗎？”朗讀的重音要放在“借給我”上，既要表達(dá)出小壁虎懇求的語氣，又要表現(xiàn)出他的有禮貌。第四十三頁，共55頁。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)43朗讀課文示例：

小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/小魚/搖著尾巴，在河里/游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我/行嗎？↗”小魚說：“不行啊，我要用尾巴/撥水呢↗。”第四十四頁，共55頁。朗讀課文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/44報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。輕、輪語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）輕、輪我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。不行啊，我要用尾巴撥水呢。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！小魚（）來（）去小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？搖頭擺尾搖尾乞憐沒有尾巴多難看___！“爬呀爬”說明了什么？嗎呢哪啦偏旁：車字旁牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。不行啊，我要用尾巴撥水呢。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。分角色朗讀時(shí)，可以結(jié)合課文情境，讀出各個(gè)角色的特點(diǎn)：如讀小壁虎的話時(shí)，要讀出他的天真活潑，讀老牛的話時(shí)，聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。第四十五頁，共55頁。報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)分角色朗讀時(shí)，可以結(jié)合課文情境45搖頭擺尾搖尾乞憐

虎頭蛇尾狗尾續(xù)貂

掐頭去尾虎頭蛇尾詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）第四十六頁，共55頁。搖頭擺尾搖尾乞憐詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）第四46學(xué)完這篇課文，你有了哪些收獲呢？第四十七頁，共55頁。學(xué)完這篇課文，你有了哪些收獲呢？第四十七頁，共55頁47我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原來小壁虎的尾巴還可以再生，太神奇了。第四十八頁，共55頁。我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的48借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借結(jié)構(gòu)梳理第四十九頁，共55頁。借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛49數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自然段？請(qǐng)為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用“脫皮計(jì)”，將尾巴的“皮套”脫下，從而應(yīng)得逃命的時(shí)間。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！文中反復(fù)出現(xiàn)了這個(gè)句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時(shí)候，語速要放慢。不行啊，我要用尾巴撥水呢。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用“脫皮計(jì)”，將尾巴的“皮套”脫下，從而應(yīng)得逃命的時(shí)間。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)燕子說：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。扇、扉燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)話形式呈現(xiàn)，朗讀時(shí)，要讀出不同角色的語氣。為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？沒有尾巴多難看___！在飛行時(shí)起著舵的作用。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。偏旁：車字旁可以看出，小壁虎很有禮貌！原來小壁虎的尾巴還可以再生，太神奇了。語文一年級(jí)下冊(cè)

本文通過講述

的故事告訴我們不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，揭示了“

”的道理。小壁虎借尾巴動(dòng)物尾巴都有用主題概括第五十頁，共55頁。數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自然段？請(qǐng)為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。本50動(dòng)物尾巴的妙用鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。拓展延伸第五十一頁，共55頁。動(dòng)物尾巴的妙用拓展延伸第五十一頁，共55頁。51搖頭擺尾搖尾乞憐詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。沒有尾巴多難看___！他爬呀爬，爬回家里找媽媽。報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)偏旁：戶字頭掐頭去尾虎頭蛇尾反復(fù)出現(xiàn)的問句“您把尾巴借給我行嗎？”朗讀的重音要放在“借給我”上，既要表達(dá)出小壁虎懇求的語氣，又要表現(xiàn)出他的有禮貌。不行啊，我要用尾巴撥水呢。紅色詞重讀，以表達(dá)他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。語文一年級(jí)下冊(cè)牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。撥甩趕房傻轉(zhuǎn)把你的橡皮借給我用一下可以___？爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對(duì)人類有益?！芭姥脚馈闭f明了什么？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險(xiǎn)。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我/行嗎？↗”小魚說：“不行啊，我要用尾巴/撥水呢↗。不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。第五十二頁，共55頁。搖頭擺尾搖尾乞憐鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱52兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用“脫皮計(jì)”，將尾巴的“皮套”脫下，從而應(yīng)得逃命的時(shí)間。第五十三頁，共55頁。兔子的短尾可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸53一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小魚要用尾巴

，老牛要用尾巴

，燕子要用尾巴

。課堂演練撥水趕蠅子掌握方向第五十四頁，共55頁。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。小魚要用尾巴54二、請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)小小調(diào)查員，看看還有哪些動(dòng)物的尾巴有特殊的作用。動(dòng)物名稱尾巴的作用小鳥鹿兔子飛行器，掌握方向報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)逃命，被猛獸咬住時(shí)脫皮逃命第五十五頁，共55頁。二、請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)小小調(diào)查員，看看還有哪些動(dòng)物的尾巴有特55齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。把你的橡皮借給我用一下可以___？小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？嗎呢哪啦語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。小魚（）來（）去他爬呀爬，爬回家里找媽媽。搖頭擺尾搖尾乞憐本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。不行啊，我要用尾巴撥水呢。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。在飛行時(shí)起著舵的作用。報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？說明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險(xiǎn)。語文一年級(jí)下冊(cè)21小壁虎借尾巴第一頁，共55頁。齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣56猜一猜叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎第二頁，共55頁。猜一猜壁虎第二頁，共55頁。57第一課時(shí)壁虎爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對(duì)人類有益。第三頁，共55頁。第一課時(shí)壁虎第三頁，共55頁。58朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫第四頁，共55頁。朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈59壁墻蚊咬斷您撥

甩趕房傻轉(zhuǎn)我會(huì)認(rèn)bì

qiáng

wén

yǎo

duàn

nín

bō

shuǎi

gǎnfáng

shǎ

zhuǎn

第五頁，共55頁。壁墻蚊咬斷您我會(huì)認(rèn)bìqiángw60壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬yǎo咬住撕咬第六頁，共55頁。壁bì壁虎墻壁蚊wén蚊子蚊蟲墻qiáng墻角墻紙咬61斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shuǎi甩尾巴甩開第七頁，共55頁。斷duàn掙斷斷開撥bō撥水撥開您nín您好甩shu62趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房屋偏旁：

戶字頭戶字頭的字：房、扁

扇、扉第八頁，共55頁。趕gǎn趕蠅子追趕傻shǎ傻孩子傻笑房fáng房檐房63轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)移偏旁：

車字旁車字旁的字：轉(zhuǎn)、輛

輕、輪第九頁，共55頁。轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)移偏旁：車字旁車字旁的字：轉(zhuǎn)64zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎第十頁，共55頁。zhēngzhèng掙小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。多音字掙扎65nànnán難沒有尾巴多難看??！災(zāi)難難民第十一頁，共55頁。nànnán難沒有尾巴多難看??！災(zāi)難難民第十一頁，共55頁。66磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧yòng甩用扌+發(fā)=撥識(shí)字方法第十二頁，共55頁。磚zhuān轉(zhuǎn)bì壁熟字比較加一加蟲+文=蚊口+交=咬碧67捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎo

fáng我會(huì)寫第十三頁，共55頁。捉條爬姐您草房zhuōtiáopájiěníncǎofán68左右結(jié)構(gòu)捉姐草您上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類條房爬動(dòng)詞捉爬第十四頁，共55頁。左右結(jié)構(gòu)捉姐草您上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類條房爬動(dòng)詞捉69部首：爪pá重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置偏上第十五頁，共55頁。部首：爪pá重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“捺”要舒展“巴”形體小巧，位置70部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展第十六頁，共55頁。部首：戶字頭fáng“戶”字形稍扁，撇舒展第十六頁，共5571小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行第十七頁，共55頁。小壁虎捉蚊子識(shí)字游戲墻壁掙斷您好咬斷撥水姐姐捉住爬行第十七頁72掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。詞語解釋第十八頁，共55頁。掙斷：使勁將聯(lián)系的東西分開。本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁73掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩的技巧。第十九頁，共55頁。掌握：主持，控制。本課指燕子用尾巴控制方向。我已經(jīng)掌握了跳繩74整體感知

課文一共

個(gè)自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自然段？請(qǐng)為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

請(qǐng)你借助圖畫閱讀這篇小故事吧！第二十頁，共55頁。整體感知課文一共個(gè)自然段。7數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自75小魚（）來（）去燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？在飛行時(shí)起著舵的作用。紅色詞重讀，以表達(dá)他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！本課指小壁虎為了不被蛇吃掉，使勁掙斷了自己的尾巴。偏旁：戶字頭他爬呀爬，爬回家里找媽媽。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？這句話中有哪些小動(dòng)物，他們是什么關(guān)系呢？掙斷鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。說明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。搖頭擺尾搖尾乞憐搖頭擺尾搖尾乞憐文中反復(fù)出現(xiàn)了這個(gè)句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時(shí)候，語速要放慢。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！本課指燕子用尾巴控制方向。朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈出來，然后結(jié)合上下文的故事情節(jié)或結(jié)合課文插圖來猜測(cè)字的讀音和意思。在課文中找出不認(rèn)識(shí)的字，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。（課后第1題）第二十一頁，共55頁。小魚（）來（）去朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)76

小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（）和（）借尾巴，但都沒有借到。掙斷小魚老牛燕子

為什么小壁虎沒有借到尾巴呢？后來小壁虎身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！第二十二頁，共55頁。小壁虎的尾巴（）了，它向（）、（77

小魚（）來（）去

壁虎（）來（）去

燕子（）來（）去

小狗（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂演練游游爬爬飛飛跑跑第二十三頁，共55頁。小魚（）來（）去一、填上合適的詞語。課堂78二、選字填空。嗎

呢

哪啦1.向誰去借一條尾巴___？2.把你的橡皮借給我用一下可以___？3.我長出一條新尾巴___！4.沒有尾巴多難看___！呢嗎啦哪第二十四頁，共55頁。二、選字填空。嗎呢哪啦1.向誰去借一條尾巴79

為什么別的小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身上又發(fā)生了怎樣神奇的變化呢？讓我們繼續(xù)到課文中去尋找答案吧！第二課時(shí)第二十五頁，共55頁。為什么別的小動(dòng)物都不愿意把尾巴借給小壁虎？后來小壁虎的身80小壁虎遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么逃脫的呢？互動(dòng)課堂第二十六頁，共55頁。小壁虎遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么逃脫的呢？互動(dòng)課堂第81小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。小壁虎遇到了危險(xiǎn)！說明小壁虎用“掙斷尾巴”的方式逃脫了危險(xiǎn)。zhènɡduàn第二十七頁，共55頁。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙82爬字理識(shí)字第二十八頁，共55頁。爬字理識(shí)字第二十八頁，共55頁。83

小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃

這句話中有哪些小動(dòng)物，他們是什么關(guān)系呢？第二十九頁，共55頁。小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。吃吃這84

小壁虎為什么要借尾巴？

沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？丑，不好看。nán第三十頁，共55頁。小壁虎為什么要借尾巴？沒有尾巴多難看哪！小壁85齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）結(jié)果：并沒有借到尾巴。第三十一頁，共55頁。齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？86

找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時(shí)是怎么說的？可以看出，小壁虎很有禮貌！1.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？第三十二頁，共55頁。找一找，畫一畫：小壁虎每次借尾巴時(shí)是怎么說87小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水分角色，演一演（課后第3題）這是小魚尾巴的作用，也是小魚不能把尾巴借給小壁虎的原因！nínbōa第三十三頁，共55頁。小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。撥水88牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！bóyíng第三十四頁，共55頁。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。這是89燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。這是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借給小壁虎的原因！āyízhǎngwò第三十五頁，共55頁。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向90讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙◆~說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毖嘧诱f：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”紅色詞重讀，以表達(dá)他們不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。第三十六頁，共55頁。讀好不同角色的語氣老牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙?1小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。傷心，心里不好受?！芭姥脚馈闭f明了什么？說明小壁虎爬的路程很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。第三十七頁，共55頁。小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？小壁虎借不到尾巴，心921.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。第三十八頁，共55頁。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，快93讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。第三十九頁，共55頁。讀好不同角色的語氣1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.94回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”shǎ第四十頁，共55頁。回家后發(fā)生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽95傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！第四十一頁，共55頁。傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。我長出一條新尾巴啦！第四十一頁，共596為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。第四十二頁，共55頁。為什么小壁虎的尾巴斷了還可以長出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功97朗讀指導(dǎo)（課后第2題）本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)話形式呈現(xiàn)，朗讀時(shí)，要讀出不同角色的語氣。文中反復(fù)出現(xiàn)了這個(gè)句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”讀的時(shí)候，語速要放慢。反復(fù)出現(xiàn)的問句“您把尾巴借給我行嗎？”朗讀的重音要放在“借給我”上，既要表達(dá)出小壁虎懇求的語氣，又要表現(xiàn)出他的有禮貌。第四十三頁，共55頁。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）本文3-5自然段表達(dá)相似，用對(duì)98朗讀課文示例：

小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/小魚/搖著尾巴，在河里/游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我/行嗎？↗”小魚說：“不行啊，我要用尾巴/撥水呢↗?！钡谒氖捻?，共55頁。朗讀課文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河邊。他看見/99報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)小紅牛把綁住它的繩子掙斷了。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。輕、輪語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)齊讀第三至五自然段，想一想：小壁虎都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第2題）輕、輪我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。不行啊，我要用尾巴撥水呢。這是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借給小壁虎的原因！小魚（）來（）去小壁虎沒有借到尾巴，心情怎么樣？搖頭擺尾搖尾乞憐沒有尾巴多難看___！“爬呀爬”說明了什么？嗎呢哪啦偏旁：車字旁牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次，快找出來讀一讀。語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。不行啊，我要用尾巴撥水呢。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。分角色朗讀時(shí)，可以結(jié)合課文情境，讀出各個(gè)角色的特點(diǎn)：如讀小壁虎的話時(shí)，要讀出他的天真活潑，讀老牛的話時(shí)，聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。第四十五頁，共55頁。報(bào)警器，向同伴發(fā)出警報(bào)分角色朗讀時(shí)，可以結(jié)合課文情境100搖頭擺尾搖尾乞憐

虎頭蛇尾狗尾續(xù)貂

掐頭去尾虎頭蛇尾詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）第四十六頁，共55頁。搖頭擺尾搖尾乞憐詞語積累（和尾巴有關(guān)的詞語）第四101學(xué)完這篇課文，你有了哪些收獲呢？第四十七頁，共55頁。學(xué)完這篇課文，你有了哪些收獲呢？第四十七頁，共55頁102我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原來小壁虎的尾巴還可以再生，太神奇了。第四十八頁，共55頁。我知道了很多知識(shí)，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的103借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蚊子掌握方向撥水不能借不能借結(jié)構(gòu)梳理第四十九頁，共55頁。借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛104數(shù)一數(shù)，課文共幾個(gè)自然段？請(qǐng)為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次