心理指導小游戲

1.你追我趕

目的：培育孩子們的團隊協(xié)作精神。

分組：先把全班學生先分紅兩個大組，第一組參加游戲，第二組當觀眾，此后進

行交換。這樣做有益于當觀眾的孩子能沉靜地看清楚參加活動的孩子是如何達成

動作的，也能從中總結出經驗來。

游戲過程：

把第一大組的學生疏成四個小組，每組六人。擺列齊整后，每人發(fā)一張報紙，踩在腳下，最后一名學新手里再拿一張報紙。在口令“開始”發(fā)出后，最后一個學生把手里的報紙傳給前面的學生，挨次往前傳達，當報紙抵達第一個學新手中后，這個學生馬上把報紙放到前面自己的腳能跨到的地方，此后踩上去。第二個學生趕忙站到第一個學生剛剛空出來的報紙上，后邊的學生挨次往前跨一步，站到前面的報紙上。最后一個學生站好后，馬上拿起身后地上的報紙傳給前面的學

生這樣重復以上動作，看哪個小組最初抵達終點。

需要提示大家的是：腳不可以落到報紙外面，不可以夠跳，只好跨。

活動結束后，讓孩子們反省一下自己的小組為何成功，為何失敗。

2.狂風吹

目的：活躍集體氛圍，伸展身體。供給學生結納陌生人的機會。

方法：全體帶上椅子圍坐成圈，操場上也可依據地上的石板方格來固定各人的地點。有一個學生沒有地點，即為第一個主持人，隨機產生。

過程：請主持人站中央，開始說：“狂風吹”大家問：“吹什么風？”主持人要說出兩個同學以上具備的共同特點，比方主持人說：“全部穿校服的人被吹起來”那么全部穿校服的同學必然走開自己本來所在的地點，走到他人空出來的地點上去，主持人說完后也要第一時間走到空位上去。

要求：不具備條件的同學站在原位，找不到地點的同學就到中間做主持人。

備注：可吹的資料有很多，看同學的自由發(fā)揮：有耳朵的人，都愛上網的人，穿球鞋的人等等。

注意：在搶地點的過程中，必然要勸告同學爭搶時不要推對方，不然很簡單出項身體損害。這是高壓線。

3.老鷹捉小雞

在老鷹捉小雞游戲中，少兒沒有任何心理負擔，不用擔憂游戲之外的任何賞罰，不受平時生活的拘束，他們在游戲中是輕松、自由、快樂的，可以渾身心地投入，使自己處于既緊張又放松的最正確狀態(tài)，因此能體驗到游戲是一種快樂的行為。游戲中的很多不確立要素讓少兒體驗到意想不到的樂趣，也正是這類緊張刺激的活動深深幼，使少兒不停地頻頻嬉戲，將風趣的情節(jié)保持下去。

在游戲中，老鷹要戰(zhàn)勝各樣，想盡方法捉小雞；而小雞則要打破各樣阻攔，在母雞的率領下逃過老鷹的魔爪。自然，每個少兒都有面對失敗的可能（如小雞被老鷹吃掉或老鷹捉不到小雞被餓死等）而恰好是在這些游戲中，少兒的緊張、懼怕、憂慮等情緒得以發(fā)泄、心理達到均衡。少兒受挫折的能力及爽朗爽朗的性格在游戲中得以慢慢形成，就象少兒本來懼怕打針，但在游戲中都喜愛玩“打針”同樣，經過體驗傷心，減少了懼怕的程度，體驗到戰(zhàn)勝懼怕的歡欣。同時游戲也

重申人與人之間的溝通互動、團結協(xié)作、友善互幫，能歡欣少兒身心，是發(fā)展多種才能的綜合鍛煉活動。

4.傳話游戲

5.畫人頭游戲

6.雨點變奏小游戲

氣象預告（低、中）

選一人當預告員，其余游戲者面對著他，站成一列橫隊，相距1米遠，游戲

開始，當預告員發(fā)出各樣氣象預告時，全體游戲者要作出英勇的反響，如：“刮

狂風！”－“不怕！”下“大雨！”－“不怕！”有“大霧！”－“不怕！”下“大雪！”－“