Unit7SectionBReadingDoyouthinkyouwillhaveyourownrobots?一：教材分析：本節(jié)課是人教版教材八英語上冊第七單元SectionB的閱讀課。單元話題是談?wù)撐磥淼纳?，功能是對未來作出預(yù)測，語法目標(biāo)是能使用一般將來時(shí)句型“willdo”來描述未來事件。本單元由SectionA章節(jié)和SectionB章節(jié)構(gòu)成。學(xué)生通過sectionA章節(jié)的學(xué)習(xí)，對未來生活進(jìn)行了預(yù)測和討論，如城市是否會(huì)變得更加擁擠、污染是否會(huì)更多、人類的壽命是否會(huì)更長等，通過大量的話題討論和語法練習(xí)，學(xué)生基本掌握了一般將來時(shí)態(tài)的用法。SectionB在SectionA基礎(chǔ)上的拓展，也進(jìn)一步聚焦話題，2a-2e是一個(gè)整體的閱讀板塊，談?wù)摰氖俏磥頇C(jī)器人的發(fā)展的話題，其中涉及到機(jī)器人過去和現(xiàn)在的狀況，并主要介紹了兩派科學(xué)家對未來機(jī)器人的發(fā)展的不同的預(yù)測。通過2a的讀前活動(dòng)到2b-2d讀中活動(dòng)再到2e的讀后討論拓展活動(dòng)，比如匹配段落大意、將句子放回原文、根據(jù)原文內(nèi)容回答問題、進(jìn)行拓展性語言訓(xùn)練和運(yùn)用等任務(wù)鏈活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生在掌握語篇信息的同時(shí)，發(fā)展相應(yīng)的閱讀技能，提升閱讀策略。閱讀文章Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?是一篇說明和議論相結(jié)合的文章，結(jié)構(gòu)清晰、信息豐富。文章圍繞“機(jī)器人”展開，主要介紹了機(jī)器人的影視作品形象、現(xiàn)狀、是否可能具備思考能力、未來發(fā)展等方面。作者通過對機(jī)器人多維度的描述，向讀者全面介紹了機(jī)器人這一概念。在第三段中，作者提出了一個(gè)重要的倫理性問題：“機(jī)器人將來是否具備思考能力？”，文章并未給出確切的回答，但在第四段的最后，作者提出“一切皆有可能！”，引導(dǎo)讀者認(rèn)真思考機(jī)器人未來發(fā)展的方向，鼓勵(lì)讀者發(fā)揮想象。二：學(xué)生學(xué)情分析：我校八年級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)熱情也不高，很多學(xué)生怯于在全班學(xué)生面前表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，少部分學(xué)生課內(nèi)知識(shí)掌握不是太好，需要老師的鼓勵(lì)和幫助。大多數(shù)學(xué)生課外閱讀少、范圍較窄，對機(jī)器人了解甚少，更沒有親自接觸機(jī)器人的經(jīng)歷。他們對機(jī)器人的存在可能帶來的問題和當(dāng)前人工智能時(shí)代的機(jī)器人未來如何發(fā)展這兩個(gè)層面的了解不夠深入，甚至從未思考。三：教學(xué)目標(biāo)分析：在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1、掌握并正確使用下列詞匯：humans，factory,shape,side,holiday,word,pollute,plant,believe,disagree,fall,dangerous,possible,impossible，并對非重點(diǎn)詞匯能基本理解；正確使用下列常用表達(dá)：?overandoveragain,hundredsof,falldown,lookfor…?；正確使用will表述一般將來時(shí)，談?wù)搶⒁l(fā)生的事。??2.利用圖片和標(biāo)題對文章進(jìn)行預(yù)測，運(yùn)用快速閱讀、精讀技巧來獲取、梳理并整合機(jī)器人的相關(guān)信息，包括影視作品形象、現(xiàn)狀、思考能力、未來發(fā)展等，以及運(yùn)用思維導(dǎo)圖來歸納文章的主旨大意。3.結(jié)合自己已知和人工智能發(fā)展，探討機(jī)器人的價(jià)值和意義以及未來機(jī)器人對人類可能帶來的好處和壞處；同時(shí)能夠看到事物的兩面性，全面看科技發(fā)展給我們帶來的利弊。四：教學(xué)重點(diǎn)：利用相關(guān)閱讀策略技巧去獲取、梳理并整合機(jī)器人的相關(guān)信息。五：教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中，對某些長句的理解；就“未來的機(jī)器人”的論題陳述自己的觀點(diǎn)，并探討機(jī)器人的價(jià)值和意義以及未來機(jī)器人對人類可能帶來的好處和壞處。六：教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)：1.教法選擇：任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法，小組合作教學(xué)法，游戲教學(xué)法2.學(xué)法指導(dǎo):利用圖片和標(biāo)題對文章進(jìn)行預(yù)測，運(yùn)用快速閱讀、精讀技巧來獲取、梳理并整合機(jī)器人的相關(guān)信息，以及運(yùn)用思維導(dǎo)圖來歸納文章的主旨大意。七．教學(xué)過程：Step1:CheckingthehomeworkandgreetingStep2:Beforeyouread,T:Let’scheckhowmuchyouknowabouttherobots.Talkabouttherobotsyouknow.Doyouknowrobots?Whatdoyouknowaboutthem?Watchavideoabouttherobotsin2035.T:Whatcanyouseeinthevideo?whatdotherobotslooklike?whatcantherobotsdo?S:Theylooklike_____________Theycan____________________T:Whatelsecantheydo?S:Theycanplayfootball/dance/playthepiano/talk……whattherobotswillbelikeinthefuture?T:Withthedevelopmentofsociety,scienceandtechnologyhavechangedourlifealot,everythinghaschanged.Canyoupredictwhattherobotswilllooklikeinthefutureandwhatcanrobotsdointhefuture?Pleaseguessbravely.S:Ithinktherobotwilllooklike__________________andtheycan____________________T:Somethinkthatrobotslooklike________theywillbeableto_____butothersthink________________differentpeoplehavedifferentideas,nowletusgointothetextbookandseeitStep3:whileyoureadT:Openyourbookandturntopage53,lookatthepassagelookatthetitleandthepicture,guesswhatthepassagetalkabout?__________(makethestudentslookatthepictureandreadthetitletogether.)S:Thepassageisabout_______________________ReadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwiththequestionsitT:Firstcounthowmanyparagraphsarethereinthepassage?thenpleasereadfourtopicsentences,nextlookatthewaysofreading,finallyreadthefirstandlastsentencesofeachparagraph,don'treadwordbyword.T:Youcandiscusstheanswersinagroup.T:Let’schecktheanswers.T:Asweknow,thispassagetalksaboutrobotsinmovies,robotstoday,differentideasaboutrobots,robotsinthefuture.letusreadthepassagecarefully.paragraph1andanswerthequestions.(Boysreaditaloud,girlsreadsilently)(1).Inwhatkindofmoviescanwesometimesseerobots?(2)Whataretherobotslikeinmovies?(3).Whatcantherobotsdo?thesecondparagraph(Girlsreaditaloud,boysreadsilently.)1)FillintheblacksSomerobotscanbuild______infactories.Theycando_____jobsmanytimesandnevergetbored.(2)Answerthequestion.Willtherobotsgettired?Whywon’ttherobotsgetbored?theparagraph4together,completethediagram.howlong:________Shapes:________and_______RobotsinthefutureInIndia:________Itwillbeableto_____________paragraph3(Readitbyyourselvesinyourfavoriteways)1).Findouttwodifferentideasaboutrobotsandfillintheblanks.Somescientiststhinkthatinthefuturetheywill_______robotsmovelikehumans.Forexample,somerobotsinJapancan________and________.Theythinkrobotswillevenbeableto________likehumansin25to50years.Otherscientiststhinkitwillbe_________tomakerobots_______likeahuman.Forexample,JamesWhitethinksrobotswill____________and______wheretheyare.2）.Haveadiscussion.Willrobotsthinklikehumaninthefuture?Whichsidedoyouagreewith?Whatwillhappeniftherobotscanthinklikehuman?Isitgoodorbadtomakerobots?T:Sotherearesomegoodthingsandbadthingsinourlife.Justlike“Everycoinhastwosides.”Everytoolislikedouble-edgedsword.Thekeyistouseitproperly.Step4:AfteryoureadHaveasummaryandretellthepassageInthemovies,robotsareliketheyhelpwiththe__________anddodirtyand__________jobs.Now,robotscanworkincanbuild_____andtheycando_________jobsandtheywillnotgetbored.Inthefuture,therewillbemorerobots,butitmaytakehundredsofwilllooklikehumansandcanhelplookforpeopleunderthebuildings.However,differentpeoplehavedifferentscientiststhinkrobotscandothe________thingsaswesomethinkitwillbe________tomakethemthinklikeahuman.FlyyourimaginationFirst,pleasedesignyourownrobotinthefuture,Thenwriteashortpassageaboutrobotlikethis:IfIhavearobot,Ihopethatitlookslike___________,itwillbeableto______,italsowillbeableto_______________________________________________________________IthinkIlikeitverymuch.T:Doyouthinkyouwillhaveyourownrobotinthefuture?S:yes.T:Sure,Ithinkso,withthedevelopmentofsociety,scienceandtechnologyhaschangedourlifealot.So