2023高三教師下學(xué)期工作計(jì)劃5篇在高?考已經(jīng)進(jìn)入?了倒計(jì)時(shí)，?時(shí)間緊，任?務(wù)重的前提?下，基于如?何在如此短?暫的時(shí)間內(nèi)?幫助學(xué)生鞏?固舊知識(shí)，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?，查漏補(bǔ)缺?，歸納總結(jié)?，從而在高?考中取得好?成績(jī)這一目?標(biāo)考慮，我?制定如下工?作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想和總體工?作目標(biāo)與學(xué)?校一致，爭(zhēng)?取能更好地?完成預(yù)期目?標(biāo)。二、?注重學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)，?采用多種方?法，積極調(diào)?動(dòng)學(xué)生以飽?滿的精神狀?態(tài)投入到學(xué)?習(xí)當(dāng)中。?⑴對(duì)于有學(xué)?習(xí)方法有問?題的學(xué)生，?適當(dāng)談心，?找到誤區(qū)，?盡快幫助學(xué)?生走出英語?學(xué)習(xí)的僵化?期。⑵對(duì)?于思想動(dòng)態(tài)?不穩(wěn)定的學(xué)?生適時(shí)關(guān)心?，及時(shí)與班?主任溝通，?早日幫助學(xué)?生走出高考?前的心理誤?區(qū)。三、?備好每一堂?課認(rèn)真研?讀考綱，考?試說明和近?幾年高考試?題，總結(jié)方?法和規(guī)律，?不留死角，?備好課，才?能使學(xué)生掌?握科學(xué)有效?的解題方法?，穩(wěn)步提高?學(xué)生的能力?。四、精?心授課精?心設(shè)計(jì)每一?堂課的課程?安排，在授?課時(shí)，對(duì)學(xué)?生做到講清?四點(diǎn)：講清?易混點(diǎn);講?清易錯(cuò)點(diǎn);?講清著眼點(diǎn)?;講清高考?熱點(diǎn)。讓學(xué)?生在課堂?上知道該記?什么，弄清?什么是高考?所需要的知?識(shí)，什么又?是高考要求?的能力!弄?清英語可接?受語言在英?語中的重要?地位和重要?性!五、?合理安排作?業(yè)和測(cè)驗(yàn)?作業(yè)的安排?和選擇本著?讓學(xué)生在有?限的時(shí)間里?做到兩個(gè)親?自的態(tài)度。?即親自動(dòng)腦?，親自動(dòng)手?!內(nèi)容選?擇上主要以?閱讀和完型?為主，讓學(xué)?生每天在做?作業(yè)的練習(xí)?中感受英語?語言環(huán)境和?英語文化氛?圍，以便減?少漢語負(fù)遷?移現(xiàn)象帶來?的負(fù)面影響?!同時(shí)加大?寫作的力度?!!!在測(cè)?驗(yàn)和作業(yè)的?講評(píng)上，不?僅要做到細(xì)?致，更要講?清四點(diǎn)，使?學(xué)生不被一?塊磚頭絆倒?兩次!當(dāng)?然，作為英?語老師我要?多開展英語?學(xué)法指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生的?計(jì)劃意識(shí)和?時(shí)間管理能?力，讓每一?個(gè)學(xué)生知道?怎么計(jì)劃英?語課的復(fù)習(xí)?時(shí)間和復(fù)習(xí)?內(nèi)容，學(xué)會(huì)?統(tǒng)籌安排，?作到學(xué)習(xí)、?生活井井有?條，每天都?過得很充實(shí)?。這樣既培?養(yǎng)了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?也為未來終?身學(xué)習(xí)打下?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)?？傊?，高三學(xué)生?復(fù)習(xí)效率的?提高要靠老?師和學(xué)生的?共同努力，?也要靠學(xué)校?科學(xué)的管理?和各任課教?師間的相互?合作。我堅(jiān)?信在我們高?三英語組這?個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?的共同努力?下，蘿北高?中的高三英?語成績(jī)一定?會(huì)再上一個(gè)?新的臺(tái)階。?2023高三教師下學(xué)期工作計(jì)劃5篇（二）進(jìn)入?高三下學(xué)期?，也就進(jìn)入?高三沖刺的?階段，成為?學(xué)校、社會(huì)?、家長(zhǎng)重點(diǎn)?關(guān)注的對(duì)象?，作為班主?任深知班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)對(duì)班?級(jí)備考的影?響，所以務(wù)?必下大力氣?狠抓班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?營(yíng)建一個(gè)良?好的班級(jí)學(xué)?習(xí)氛圍和環(huán)?境。因此，?本學(xué)期的工?作計(jì)劃如下?：一、指?導(dǎo)思想在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下?，以突出體?現(xiàn)學(xué)生主體?為中心，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想教育、?道德教育、?法制教育、?心理健康教?育、職責(zé)教?育、理想教?育，提高學(xué)?生自我教育?潛力、自主?管理潛力，?培養(yǎng)學(xué)生具?有健全人格?，具有拼搏?進(jìn)取的精神?。爭(zhēng)創(chuàng)高考?理想成績(jī)!?二、做好?各方面的保?證措施，確?保學(xué)習(xí)的優(yōu)?良環(huán)境1?、督促學(xué)生?做好計(jì)劃，?合理安排學(xué)?習(xí)時(shí)間，處?理好閑暇時(shí)?間，并且構(gòu)?成生活規(guī)律?，跟上節(jié)奏?，不要過快?，也不要過?慢，在一張?一弛中調(diào)整?狀態(tài)，以的?身心投入學(xué)?習(xí)生活。?2、密切關(guān)?注學(xué)生思想?動(dòng)向。作為?班主任要密?切關(guān)注學(xué)生?的思想動(dòng)向?。對(duì)班級(jí)中?出現(xiàn)消極悲?觀思想的學(xué)?生，要及時(shí)?做工作，讓?學(xué)生始終持?續(xù)樂觀進(jìn)取?的心態(tài)。?3、針對(duì)學(xué)?生各次月考?成績(jī)，總分?名次來了解?學(xué)生的階段?學(xué)習(xí)狀況。?同時(shí)讓學(xué)生?確立下次的?目標(biāo)，透過?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，?完成目標(biāo)狀?況與未完成?狀況的比較?，找差距、?找原因、以?求得在下一?次考試中實(shí)?現(xiàn)突破。?4、勤抓常?管多督促嚴(yán)?要求及時(shí)進(jìn)?行班風(fēng)校紀(jì)?的教育，以?常規(guī)管理為?載體，規(guī)范?學(xué)生的各項(xiàng)?管理要求，?重申學(xué)校各?方面的要求?，防患未然?。5、指?導(dǎo)每位學(xué)生?制訂好學(xué)習(xí)?計(jì)劃，明確?努力的目標(biāo)?和方向，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，并透過班?會(huì)課、個(gè)別?教育和榜樣?引導(dǎo)相結(jié)合?的方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?6、樹立?榜樣和典型?，激勵(lì)學(xué)生?奮發(fā)向上。?7、透過?有效形式加?強(qiáng)對(duì)落后學(xué)?生的思想、?情感交流，?學(xué)習(xí)方法的?引導(dǎo)、行為?習(xí)慣的糾正?與監(jiān)督，大?力幫忙他們?提高自信心?、自尊心。?8、充分?利用班級(jí)黑?板報(bào)和教室?空間，透過?同學(xué)們喜聞?樂見的名人?名句來激勵(lì)?、鼓舞學(xué)生?，營(yíng)建良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。三、密?切配合科任?老師，齊抓?共管經(jīng)常?與本班科任?教師持續(xù)聯(lián)?系，負(fù)責(zé)協(xié)?調(diào)本班科任?教師之間的?相互關(guān)系，?調(diào)整各項(xiàng)教?育教學(xué)措施?。了解本班?學(xué)生各科學(xué)?習(xí)狀況，協(xié)?調(diào)各科作業(yè)?負(fù)擔(dān)以及課?內(nèi)外出現(xiàn)的?問題，必要?時(shí)召開本班?科任教師會(huì)?，共同研究?，設(shè)法解決?。四、引?導(dǎo)學(xué)生樹立?自己的奮斗?目標(biāo)，明確?的高三這半?年的努力方?向，為自己?的下異步學(xué)?習(xí)帶給無窮?的動(dòng)力源泉?透過開學(xué)?初的“談理?想，表決心?，定目標(biāo)”?活動(dòng)，幫忙?同學(xué)樹立自?己的學(xué)習(xí)目?標(biāo)和自己的?學(xué)習(xí)計(jì)劃。?使同學(xué)的學(xué)?習(xí)“看得遠(yuǎn)?，走的穩(wěn)，?學(xué)得好”。?作為高三學(xué)?生，學(xué)習(xí)是?主業(yè)。高三?__班的學(xué)?習(xí)有一個(gè)特?點(diǎn)，就是個(gè)?別同學(xué)顯得?較為自卑，?缺乏自信，?而女同學(xué)則?個(gè)性明顯;?針對(duì)這種狀?況，在這個(gè)?學(xué)期的班會(huì)?活動(dòng)中，要?樹立必須的?學(xué)習(xí)典型，?表彰學(xué)習(xí)好?的同學(xué)，同?時(shí)培養(yǎng)他們?的自信心，?提出“我自?信，我出色?”的學(xué)習(xí)口?號(hào)。要提高?整個(gè)班級(jí)的?學(xué)習(xí)水平，?抓好后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)是關(guān)?鍵。而抓好?后進(jìn)生的學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵，?是提高他們?的學(xué)習(xí)信心?，同時(shí)，透?過互相的學(xué)?習(xí)，提高成?績(jī)，采用適?宜的方法是?建立自信的?關(guān)鍵。隨著?學(xué)習(xí)的深入?，許多同學(xué)?的心理壓力?會(huì)越來越大?，將會(huì)出現(xiàn)?一些不應(yīng)有?的心理變形?。應(yīng)對(duì)這部?分同學(xué)能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，及?時(shí)與其交流?，幫忙其克?服畏難情緒?，提升學(xué)習(xí)?信心。而學(xué)?習(xí)信心的提?升，在于學(xué)?習(xí)的進(jìn)步的?認(rèn)可。因此?，在班級(jí)工?作中，應(yīng)對(duì)?這些同學(xué)以?更多的關(guān)注?。對(duì)于一些?家長(zhǎng)的過高?期望，也應(yīng)?進(jìn)行交流，?應(yīng)從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?更注重學(xué)生?取得的進(jìn)步?，而不應(yīng)注?重多少多少?的分?jǐn)?shù)，讓?學(xué)生體驗(yàn)成?功。五、?建立學(xué)生備?考檔案?jìng)?考檔案里面?的資料涉及?到每次月考?(含摸底考?試)的成績(jī)?，學(xué)生每次?考試的得失?分析，和下?一步的學(xué)習(xí)?措施等。及?時(shí)對(duì)學(xué)生的?備考工作進(jìn)?行有效的指?導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)?成績(jī)波動(dòng)的?學(xué)生及時(shí)進(jìn)?行心理和知?識(shí)的輔導(dǎo)，?與科任老師?緊密合作，?對(duì)各個(gè)層次?的學(xué)生進(jìn)行?應(yīng)對(duì)面的輔?導(dǎo)，包括學(xué)?習(xí)方法和知?識(shí)上的輔導(dǎo)?，使學(xué)生感?覺到老師的?關(guān)注，提高?他們學(xué)習(xí)的?熱情。整合?教與學(xué)的關(guān)?系，加強(qiáng)教?師與學(xué)生的?雙向交流，?針對(duì)教與學(xué)?中出現(xiàn)的問?題，進(jìn)行雙?向的交流和?探討，以期?取得較好的?教學(xué)效果，?并大范圍提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)水平。?六、加強(qiáng)與?學(xué)生家長(zhǎng)的?溝通與交流?高中學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?重，不僅僅?學(xué)生的壓力?很大，家長(zhǎng)?的心理壓力?也不小，如?果家長(zhǎng)不能?正確對(duì)待，?將嚴(yán)重影響?學(xué)生的學(xué)習(xí)?。因此，加?強(qiáng)與家長(zhǎng)的?交流與聯(lián)系?，整合社會(huì)?各方面的教?育資源，也?是高中班主?任的一項(xiàng)重?要工作召開?家長(zhǎng)會(huì)，通?過家訪、“?電話訪”等?各種途徑同?家長(zhǎng)持續(xù)經(jīng)?常聯(lián)系，溝?通學(xué)校教育?和家庭教育?，發(fā)揮家長(zhǎng)?在學(xué)生教育?中的作用。?總之，本?學(xué)期的班主?任工作，應(yīng)?在學(xué)校、級(jí)?組的領(lǐng)導(dǎo)下?，以學(xué)生的?發(fā)展為本，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用和學(xué)生的?主觀能動(dòng)性?和創(chuàng)造性，?為培養(yǎng)優(yōu)秀?班群眾和優(yōu)?秀的學(xué)生作?出應(yīng)有的努?力。計(jì)劃已?定，重在行?動(dòng)，力爭(zhēng)在?__年高考?中取得佳績(jī)?!2023高三教師下學(xué)期工作計(jì)劃5篇（三）一?、指導(dǎo)思想?高三英語?第二學(xué)期教?學(xué)以“英語?教學(xué)大綱”?和“高考考?綱”為綱，?開展教學(xué)教?研活動(dòng)。全?面提高學(xué)生?的聽，說，?讀，寫，譯?的語言能力?和考試應(yīng)試?能力。根據(jù)?學(xué)生實(shí)際情?況，在狠抓?學(xué)生英語基?礎(chǔ)知識(shí)的同?時(shí)，抓好學(xué)?生的語言運(yùn)?用的基本技?能的能力，?為高一級(jí)的?學(xué)校輸送合?格的人才。?二、學(xué)生?情況分析?我所教學(xué)的?班級(jí)__和?__，分別?為文科和理?科，人數(shù)分?別為57和?___人。?理科班的同?學(xué)英語成績(jī)?比文科班的?進(jìn)步大。從?考試的成績(jī)?來看，上等?生占___?%，中等生?占___%?，潛能生占?___%。?從考試題型?得分情況來?，聽力部分?得分不高，?作文得分偏?低，作文得?分不超過_?__分。完?型填空題作?的比較好，?盡管見過，?能夠記憶住?也是好的，?單項(xiàng)填空題?得分也比較?高，閱讀填?空試題一直?是老大難的?題型，得分?不高，只有?近___分?。三、輔?優(yōu)補(bǔ)潛計(jì)劃?優(yōu)秀學(xué)生?的輔導(dǎo)主要?是針對(duì)高考?可能上一本?和二本的同?學(xué)。1、?摸請(qǐng)每個(gè)同?學(xué)的弱點(diǎn)，?爭(zhēng)取個(gè)別輔?導(dǎo)，作到有?的放矢。?2、對(duì)聽力?不好的同學(xué)?，為他們單?獨(dú)提供磁帶?以及聽力資?料3、對(duì)?寫作比較弱?的同學(xué)，要?求每位同學(xué)?每周至少寫?并且交一篇?作文，采取?面批的方式?。4、做?好他們的思?想工作，使?他們有良好?的心理素質(zhì)?。針對(duì)后進(jìn)?的同學(xué)(主?要是是播音?主持，體育?和美術(shù)生)?要切實(shí)抓好?他們的基礎(chǔ)?知識(shí)，抓好?詞匯，基本?句型，基礎(chǔ)?語法的過關(guān)?，使他們英?語成績(jī)穩(wěn)步?上升?？?之，輔導(dǎo)要?認(rèn)真，具體?，細(xì)致，扎?實(shí)，不搞花?架子，一定?要?jiǎng)?wù)實(shí)。?四、教材分?析高考第?一輪復(fù)習(xí)采?用《__》?第一本書。?該書緊扣教?材，以單元?練習(xí)設(shè)計(jì)為?主，該書每?章包括重點(diǎn)?單詞，詞組?，句型，高?考真題講解?，技能演練?，語法講解?以及配套練?習(xí)。高考第?二輪也是采?用《__》?第二本書。?該書主要是?專題訓(xùn)練，?以語法和題?型為主以及?綜合訓(xùn)練。?最后進(jìn)行?綜合模擬訓(xùn)?練，采用《?__試題》?。這套書相?對(duì)來說，比?較新，比較?精，質(zhì)量高?。五、教?學(xué)措施1?、由于時(shí)間?緊，任務(wù)重?，本學(xué)期主?要采取精選?資料，精選?例題，精選?試題。2?、精心備課?，作到精講?精練，做到?精講精練。?3、堅(jiān)持?下班輔導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)解決。?4、堅(jiān)持播?放聽力磁帶?，每天只少?___分鐘?。5、堅(jiān)?持每周寫作?文一篇，盡?可能的采取?面批。6?、每單元結(jié)?束，進(jìn)行一?次測(cè)試。?7、堅(jiān)持每?月7、__?_號(hào)進(jìn)行模?擬考試，并?且及時(shí)閱卷?，及時(shí)講評(píng)?。8、進(jìn)?行學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)。六?、課時(shí)安排?1、__?_月份完成?第一掄復(fù)習(xí)?，講解完《?__》第一?本書。2?、___月?份進(jìn)行語法?基礎(chǔ)知識(shí)的?講解。3?、___月?份進(jìn)行第二?輪復(fù)習(xí)，講?解《__》?第二本書。?4、__?_月下旬進(jìn)?行綜合訓(xùn)練?。5、_?__月份至?高考前，進(jìn)?行查漏補(bǔ)缺?并且進(jìn)行考?試指導(dǎo)。2023高三教師下學(xué)期工作計(jì)劃5篇（四）本學(xué)期?是高三第二?學(xué)期，還有?___多天?就到高考了?，經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的學(xué)習(xí)?學(xué)生的成績(jī)?相應(yīng)的有所?提高，但離?高考的要求?還有一定的?差距，教學(xué)?難度和管理?難度還都比?較大，這一?學(xué)期對(duì)于這?群孩子來說?又非常關(guān)鍵?，作為班主?任應(yīng)從思想?上予以重視?，為提高學(xué)?生成績(jī)，讓?班級(jí)工作上?一個(gè)新的臺(tái)?階，特制定?本工作計(jì)劃?：一、認(rèn)?清形勢(shì)，做?好班級(jí)穩(wěn)定?工作從思?想上給學(xué)生?講清我們面?臨的高考的?嚴(yán)峻形勢(shì)。?一要抓好立?志教育，立?志立大志，?立堅(jiān)韌不拔?之志;二要?培養(yǎng)學(xué)生打?持久戰(zhàn)的思?想準(zhǔn)備;三?要培養(yǎng)學(xué)生?的吃苦耐勞?的精神。使?學(xué)生明白只?要有信心，?再加上刻苦?努力的學(xué)習(xí)?，朝著自己?的目標(biāo)發(fā)展?奮力拼搏不?盡就一定能?夠成功。?二、以抓學(xué)?習(xí)為重頭戲?，為不同層?次的學(xué)生制?定不同的目?標(biāo)，力爭(zhēng)要?讓學(xué)生在本?學(xué)期有跨越?式的進(jìn)步?“抓兩頭，?帶中間”這?是常規(guī)的方?法。通過對(duì)?優(yōu)生個(gè)別談?心，為他們?指出學(xué)習(xí)的?光明之路，?明白所處的?位置，鼓足?信心，爭(zhēng)分?奪秒，為班?級(jí)帶頭，做?好榜樣。在?學(xué)習(xí)上既要?在全班爭(zhēng)上?游，又要在?學(xué)校爭(zhēng)先。?對(duì)后進(jìn)的一?些同學(xué)個(gè)別?談心，讓他?們樹立信心?，看到前途?的光明，通?過今年和今?后高考形勢(shì)?的分析，向?他們指出，?只要努力拼?搏，是一定?能夠成功的?。只要抓好?這兩個(gè)方面?的工作，全?班工作定會(huì)?出現(xiàn)好的局?面。三、?做好各方面?的保證措施?，為學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)優(yōu)良?的學(xué)習(xí)環(huán)境?1、選好?班委，維持?好上課、課?間、早晚自?修紀(jì)律。將?班級(jí)衛(wèi)生和?公共場(chǎng)地衛(wèi)?生的保持與?學(xué)生的社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)相?結(jié)合。2?、勤抓常管?多督促嚴(yán)要?求及時(shí)進(jìn)行?班風(fēng)校紀(jì)的?教育及各項(xiàng)?安全教育，?以常規(guī)管理?為載體，進(jìn)?一步完善制?度班級(jí)制度?建設(shè)，規(guī)范?學(xué)生的各項(xiàng)?管理要求，?重申學(xué)校及?德育處的各?方面的要求?，防患未然?。3、指?導(dǎo)每位學(xué)生?制訂好學(xué)習(xí)?計(jì)劃，明確?努力的目標(biāo)?和方向，通?過經(jīng)常檢查?學(xué)生的作業(yè)?、筆記、課?堂紀(jì)律和考?試情況，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，并通過班?會(huì)課、個(gè)別?教育和榜樣?引導(dǎo)相結(jié)合?的方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?4、充分?利用考試的?杠桿作用，?每次考試結(jié)?束要求每一?位學(xué)生寫出?考試的得與?失，查找經(jīng)?驗(yàn)與不足，?并列出整改?計(jì)劃和下次?考試的目標(biāo)?。5、結(jié)?合本校的心?理輔導(dǎo)老師?開展心理健?康教育，增?強(qiáng)學(xué)生的心?理品質(zhì)，擺?正學(xué)生的同?學(xué)交往觀念?，鍛煉過硬?的心理素質(zhì)?，使學(xué)生能?夠從容的面?對(duì)高考，確?保主要精力?放到學(xué)習(xí)上?。6、經(jīng)?常進(jìn)行班級(jí)?工作的總結(jié)?和各項(xiàng)計(jì)劃?的調(diào)整以更?好的做好班?級(jí)各項(xiàng)工作?，使班級(jí)各?項(xiàng)工作得以?更好的開展?。四、抓?好學(xué)生的身?體鍛煉工作?嚴(yán)格按照?學(xué)校的作息?時(shí)間執(zhí)行，?不“加班加?點(diǎn)”給學(xué)生?充足的睡眠?和休息時(shí)間?，不打疲勞?戰(zhàn)，為高考?積蓄能量?計(jì)劃已定，?重在行動(dòng)，?為把高三_?_班帶成文?明班級(jí)，學(xué)?習(xí)進(jìn)步向上?，身體健康?，思想進(jìn)步?，而努力奮?斗!爭(zhēng)取在?__年的高?考中取得好?的成績(jī)。2023高三教師下學(xué)期工作計(jì)劃5篇（五）在高考?已經(jīng)進(jìn)入了?倒計(jì)時(shí)，時(shí)?間緊，任務(wù)?重的前提下?，基于如何?在如此短暫?的時(shí)間內(nèi)幫?助學(xué)生鞏固?舊知識(shí)，學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?查漏補(bǔ)缺，?歸納總結(jié)，?從而在高考?中取得好成?績(jī)這一目標(biāo)?考慮，我制?定如下工作?計(jì)劃。一?、指導(dǎo)思想?根據(jù)《普?通高校招生?__考試說?明》，高考?英語卷的命?題在命題依?據(jù)是：參照?教育部《普?通高中英語?課程標(biāo)準(zhǔn)(?實(shí)驗(yàn))》的?總體目標(biāo)和?分項(xiàng)目標(biāo)，?《全國(guó)考試?大綱》命題?。因此我們?必須認(rèn)真學(xué)?習(xí)研究上述?文件和要求?，明確江蘇?省高考英語?卷的命題依?據(jù)，考試內(nèi)?容，考試要?求及試卷結(jié)?構(gòu)，調(diào)整、?確定今后各?階段的具體?教學(xué)目標(biāo)和?復(fù)習(xí)迎考措?施，力求每?一個(gè)教學(xué)和?復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)嚴(yán)?格按照計(jì)劃?進(jìn)行。鞏?固一輪復(fù)習(xí)?成果，把握?新課標(biāo)和兩?綱，通過專?題訓(xùn)練、綜?合穿插，突?出重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，禰?補(bǔ)弱點(diǎn)，尤?其是專題弱?點(diǎn)，逐步完?善學(xué)生的知?識(shí)體系，突?出運(yùn)用，提?升能力。?二、二輪復(fù)?習(xí)時(shí)間安排?及要求1?.__年?___月中?旬-__年?___月底?(專題復(fù)習(xí)?)復(fù)習(xí)要?求：專題?訓(xùn)練，提高?解題技巧?復(fù)習(xí)重點(diǎn)：?以專題復(fù)?習(xí)為主、穿?插綜合練習(xí)?復(fù)習(xí)策略?：夯實(shí)基?礎(chǔ)提升能?力。深化、?拓展基礎(chǔ)知?識(shí)，進(jìn)行專?題復(fù)習(xí)，強(qiáng)?化專項(xiàng)訓(xùn)練?，促進(jìn)學(xué)生?知識(shí)的進(jìn)一?步深化，重?點(diǎn)提高學(xué)生?對(duì)知識(shí)的應(yīng)?用能力。?2.__?年___月?初—___?月中旬(?模擬練兵)?復(fù)習(xí)要求?：套題訓(xùn)?練，分配時(shí)?間;復(fù)習(xí)?重點(diǎn)：綜?合練習(xí)為主?復(fù)習(xí)策略?：瞄準(zhǔn)高?考、精講精?練，精選練?習(xí)，模擬練?兵。選做各?地模擬題，?強(qiáng)調(diào)規(guī)范，?提高解題?速度，為適?應(yīng)高考作準(zhǔn)?備.提升?能力3.?__年_?__月下1?5-__年?___月高?考復(fù)習(xí)要?求：立足考?綱、回歸基?礎(chǔ)、查缺補(bǔ)?漏、樹立信?心最后這?一備考階段?，瞄準(zhǔn)高考?，模擬練兵?。以整理各?地模擬題為?主，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，精?選題目，預(yù)?測(cè)題目，更?加有的放矢?。強(qiáng)調(diào)規(guī)范?，提高做題?速度，達(dá)到?高考能力要?求?；貧w基?礎(chǔ)，進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏的工?作。教師立?足考綱，通?過自編材料?的訓(xùn)練，讓?學(xué)生保持兩?小時(shí)題目的?時(shí)間分配及?做題的感覺?，同時(shí)給學(xué)?生樹立信心?，鼓勵(lì)學(xué)生?全力以赴迎?高考。同時(shí)?注意關(guān)注學(xué)?生的狀態(tài)及?情緒進(jìn)行考?前心理輔導(dǎo)?，應(yīng)試技巧?輔導(dǎo)，讓學(xué)?生以最佳狀?態(tài)迎接高考?。備考策?略：注重基?礎(chǔ)、重視教?材、歸納總?結(jié)、查漏補(bǔ)?缺、鞏固提?高三、教?學(xué)方法和措?施1.?教學(xué)措施?(1)制定?短期可行的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際情況，?有條不紊，?循序漸進(jìn)。?(2)降?低難度抓基?本題，關(guān)鍵?是把中檔、?低檔題把握?住。(3?)回歸基礎(chǔ)?，突出對(duì)主?干知識(shí)的復(fù)?習(xí)。(4?)認(rèn)真研讀?《考試說明?》，求同存?異，融會(huì)貫?通，強(qiáng)化知?識(shí)鏈，力求?知識(shí)系統(tǒng)和?完整。(?5)寫作是?提高平均分?的關(guān)鍵，?閱讀的速度?和質(zhì)量是的?高分的關(guān)鍵?。詞匯是?基礎(chǔ)，語?法是保障。?在教學(xué)中“?抓大放小”?，加強(qiáng)閱讀?教學(xué)，利用?各種學(xué)習(xí)策?略，提高閱?讀的科學(xué)性?和準(zhǔn)確性。?擴(kuò)大學(xué)生的?詞匯量，增?強(qiáng)他們的語?感，必須通?過加大閱讀?量來實(shí)現(xiàn)。?確保達(dá)到學(xué)?會(huì)___個(gè)?單詞和__?_個(gè)習(xí)慣用?語或固定搭?配的要求。?對(duì)語法知識(shí)?的復(fù)