/102018年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試學前兒童游戲指導試卷（課程代碼30003）本試卷共4頁，滿分100分，考試時間150分鐘。考生答題注意事項：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2.第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是符合題目要求的，請將其選出。1．游戲得以開展的主要動力是兒童的A.主動性B.情緒C.本能口.目的性2．幼兒獨自玩耍，不與其他幼兒交談，玩著相同或相近的玩具，這是人.獨自游戲.平行游戲C.合作游戲D.協(xié)同游戲3。幼兒在經(jīng)過無意建構階段之后，在3?5歲左右，建構游戲進入的階段是A.萌芽階段.模撅建構C.自由建構D.想象建構4．下列關于“游戲在兒童社會性發(fā)展中的作用”的說法中，不正確的是A.有助于建立安全的親子依戀B.有助于兒童發(fā)展的同伴關系C有助予兒童恢復緊張的情緒D.有助于兒童去自我中心5．不同生活經(jīng)驗和家庭背景的兒童一起游戲時，在交流過程申發(fā)現(xiàn)他人的經(jīng)驗和觀點，能夠幫助自己獲得知識，去自我中心化，這是兒童同伴聞的A.范例B.xxC.強化D.經(jīng)驗互補6．以游戲主導的地位告訴兒童游戲如何進行，或者在某些特殊情況下可以打斷兒童游戲的進行，這種介入方式是A.平行介入B.垂直介入C.交叉介入D.間接貪入.xx利圓柱體排序教其屬予A.開放性xx材料.自導性xx材料C.建構材料D.角色游戲材料8.戶外游戲場地應考慮特殊兒童參與的可能性，為飽們參與戶外游戲創(chuàng)造條件。它所依據(jù)的原則是人.可接近性原則B.經(jīng)濟性原則C多樣性原則D.實用性原則9．下列戶外集體游戲中，不適合小班幼兒的是A.模仿性動作游戲B.角色扮演游戲C互補性規(guī)則游戲D.音樂律動游戲10.“xx捉小雞”屬予A.賽跑游戲B.躲藏游戲C.平行游戲D.互補性游戲11.不耐形狀的塑料片，在“小吃店”中幼兒把它們當作“貨幣”，在“娃娃家”中把它們當作“饅頭”。這種材料屬予A.成品材料B.創(chuàng)造性材料C.焦色標識材料D.半成品材料12．角色游戲材料以社會類主題為主，低結構、可轉(zhuǎn)換、可改變，這種年齡班是A.小班B.中班C.xxD.以上年齡段均可13．下列不屬于身體運動游戲發(fā)展階段的是A.練習性游戲階段B.有規(guī)律的重復性動作階段C.追逐打鬧游戲階段D.象征性游戲階段14.建構游戲區(qū)的人均凈活動面積至少不能低于1平方米2平方米3平方米4平方米15.搭建行為及表征行為是構成關鍵要素的游戲是A.角色游戲B.戶外游戲C.建構游戲D.規(guī)則游戲16.規(guī)則游戲的特點是A.規(guī)則性、競爭性、文化傳遞性B.規(guī)則性、社會性、文化傳遞性C.規(guī)則性、操作性、競爭性D.創(chuàng)造性、競爭性、文化傳遞性17.兒童規(guī)則行為的發(fā)展階段中，處于規(guī)則協(xié)調(diào)階段盼是A.3歲B.35歲C.5?7、8歲D。11?12歲.所選取的題材必須能夠吸弓1幼兒的注意力，并且結合玩具和實物來進行的教學游戲適用于A．xxB.小班C.中班D.大班.xx認為，象征性游戲處子A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段.在古典教育中，第一個提出將游戲和教學相結合的教育家是A.xxB.xxC.xx培爾D.xx21.下列不屬于xx玩具特性的是A.啟智性B.可操作性C.可參與性D.適宜性22．按游戲的社會性分類，游戲可分為A.練習游戲B.協(xié)同游戲C建構游戲D.象征游戲23．能理解略微復雜游戲規(guī)則的年齡段是2-3歲3—4歲4-5歲5-6歲24．教師與幼兒一起通過觀察總結了“鳥”類的特點，指出凡是體外有羽毛，靠喙取食，通過產(chǎn)卵繁殖后代的都是鳥類。這是A.概念同化B.概念形成C概念順應D.概念發(fā)散25．下列不屬于兒童游戲基本要素的是A.游戲情境B.可觀察到的外部行為表現(xiàn)C游戲內(nèi)容D.這種外部行為表現(xiàn)的內(nèi)部心理體驗第二部分非選擇題二、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題3分，共12分。26．游戲目的27．角色扮演.xx游戲環(huán)境29．結構游戲三、簡答題：本大題共4小題，每小題7分，共28分。.簡述戶外自由游戲活動的特點。.簡述角色游戲的構成。.簡述組織指導建構游戲應考慮的因素。.筒速成人介入兒童游戲的作用。四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。.試述社會文化歷史學派關于游戲的主要觀點。.試論述游戲與教學的區(qū)別。五、案例分析題：本大題共1小題。共15分。36．案例：某大班幼兒自發(fā)生成了超級達人秀的游戲活動，但是孩子們都爭著做評委（3名）而不愿意做參賽選手。針對這種情況，教師和幼兒一起商量對策，經(jīng)過幼兒之間的相互討論，最后大家達成共識，產(chǎn)生了游戲規(guī)則，通過“抓閹”的方式確定誰做評委，摸到紅牌的幼兒則當評委。參賽選手表演完一輪節(jié)目后，大家再重新抓鬮確定誰做評委。新的游戲規(guī)則實施下來，游戲進行的很順利。但是一段時間后，新的問題出現(xiàn)了。有一些小朋友一次評委也沒做過，沒有摸到過紅牌，在游戲中又產(chǎn)生了爭執(zhí)。面對新的問題，教師和幼兒又一次一起商量解決問題的辦法。有幼兒提出在上一輪當過評委的小朋友不再參加抓鬮，而是成為參賽選手，這樣能