2023骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想：為了?進(jìn)一步加大?青年骨干教?師培養(yǎng)的力?度，使骨干?教師迅速成?長，從而造?就一支德才?兼?zhèn)?、富?科學(xué)理論和?創(chuàng)新能力的?新型骨干教?師隊(duì)伍，來?帶動(dòng)全校教?師整體素質(zhì)?提高，適應(yīng)?新世紀(jì)教育?發(fā)展的需要?，促進(jìn)教育?質(zhì)量和辦學(xué)?水平全面提?高。特制定?本年度骨干?教師的培養(yǎng)?如下：二?、工作目標(biāo)?：以新課?程師資培訓(xùn)?為重點(diǎn)，以?提高教師實(shí)?施素質(zhì)教育?的能力和水?平為主線，?進(jìn)一步加大?教師繼續(xù)教?育和校本培?訓(xùn)的力度，?開拓創(chuàng)新，?與時(shí)俱進(jìn)，?努力開創(chuàng)我?校教師培訓(xùn)?工作新格局?，實(shí)現(xiàn)跨越?式發(fā)展。?三、主要工?作及措施：?(一)深?入落實(shí)《新?課標(biāo)》，結(jié)?合教師課堂?達(dá)標(biāo)活動(dòng)，?樹立現(xiàn)代教?育觀、人才?觀和終身學(xué)?習(xí)的理念。?1、以課?堂教學(xué)為主?陣地，以新?課程師資培?訓(xùn)為重點(diǎn)，?把新理念、?新課標(biāo)、新?教法的培訓(xùn)?繼續(xù)作為本?學(xué)期校本培?訓(xùn)的核心工?作來抓。圍?繞新課程改?革，組織全?體教師圍繞?“新課程、?新理念、新?課堂”開展?學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活?動(dòng)。2、?在骨干教師?中開展讀教?育名著活動(dòng)?。圍繞新課?程改革，一?是開展好“?與新課程同?行，在新課?改中成長”?經(jīng)驗(yàn)交流，?以教研組為?單位，利用?校本培訓(xùn)，?交流自己在?新課改教學(xué)?實(shí)踐中成功?的做法和有?益的嘗試，?相互切磋，?取長補(bǔ)短;?二寫好一篇?或是課改精?神學(xué)習(xí)心得?。3、在?平時(shí)聽課過?程中，發(fā)現(xiàn)?有新思路、?新模式的教?學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)?及時(shí)推出進(jìn)?行觀摩。大?家互相探討?、研究、點(diǎn)?評(píng)、發(fā)揮自?己的教育潛?能，力求在?研究中發(fā)展?、在研究中?提高。(?二)樹立培?訓(xùn)新理念，?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展。?1、搞好?集中培訓(xùn)。?利用業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間，學(xué)?校抓教學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n?，及時(shí)向廣?大教師們傳?遞教育教學(xué)?改革信息，?分析教改形?勢(shì)，并利用?年組集備時(shí)?間，學(xué)科組?長組織好全?組教師進(jìn)行?新課標(biāo)解讀?，做好研討?工作。2?、抓好自學(xué)?。每位教師?堅(jiān)持每月自?學(xué)教育教學(xué)?理論，并做?好記錄。同?時(shí)，做好科?研論文、隨?筆與反思、?、聽課等材?料的積累工?作。學(xué)校將?進(jìn)一步完善?教師考核工?作，期末對(duì)?教師的理論?學(xué)習(xí)筆記進(jìn)?行全面檢查?和評(píng)比。?3、充分發(fā)?揮骨干教師?的示范榜樣?作用。啟用?校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)豐富、理?論水平較高?的骨干教師?，發(fā)揮其輻?射和示范作?用。既可開?展講座傳授?課堂教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也可通?過示范課展?示教學(xué)技能?，切實(shí)讓青?年教師從中?受益。4?、加強(qiáng)校本?培訓(xùn)管理。?建立合理的?培訓(xùn)組織機(jī)?構(gòu)，各司其?職，各負(fù)其?責(zé)。校本培?訓(xùn)管理主要?有三個(gè)層次?：一是校級(jí)?決策層，把?握校本培訓(xùn)?的方向，提?供人、財(cái)、?物、時(shí)等方?面的條件;?二是培訓(xùn)執(zhí)?行層，在校?長的領(lǐng)導(dǎo)下?，教導(dǎo)處組?織和開展校?本培訓(xùn)活動(dòng)?，并通過管?理擴(kuò)大參與?面，提高培?訓(xùn)水平;三?是教研組基?礎(chǔ)層，教研?組長動(dòng)員組?織本組教師?參加培訓(xùn)，?主持以組為?單位的教科?研活動(dòng)。?(三)夯實(shí)?教學(xué)基礎(chǔ)，?提升教學(xué)質(zhì)?量。1、?以全面實(shí)施?新一輪課程?改革為契機(jī)?，把新課改?作為當(dāng)前學(xué)?校教學(xué)工作?的重中之重?，抓好、實(shí)?施新課程改?革的先進(jìn)教?師，深入實(shí)?施教學(xué)質(zhì)量?提升行動(dòng)計(jì)?劃。2、?定期對(duì)學(xué)困?生、優(yōu)秀學(xué)?生進(jìn)行監(jiān)控?和競(jìng)賽活動(dòng)?。3、充?分利用集備?時(shí)間，發(fā)揮?協(xié)作優(yōu)勢(shì)，?為學(xué)生制定?明確的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，為學(xué)?生設(shè)計(jì)自主?探究的學(xué)習(xí)?環(huán)節(jié)，主管?領(lǐng)導(dǎo)定期參?加檢查，務(wù)?實(shí)求本，扎?扎實(shí)實(shí)。?4、加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管理?，學(xué)校開展?教學(xué)常規(guī)檢?查(特別是?青年教師)?、交流、評(píng)?選工作。?“振興民族?在教育，振?興教育在教?師”，總之?本學(xué)期將通?過行之有效?的培訓(xùn)活動(dòng)?，提高教師?整體水平，?努力打造一?支個(gè)體優(yōu)秀?、群體協(xié)作?、敬業(yè)愛崗?的專業(yè)化教?師隊(duì)伍。2023骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃范文（二）一、指?導(dǎo)思想以?轉(zhuǎn)變教育觀?念為突破，?以提高教師?實(shí)施新課程?的能力和水?平以及職業(yè)?道德水平作?為重點(diǎn)，建?設(shè)一支高質(zhì)?量、高水平?的骨干教師?隊(duì)伍，帶動(dòng)?全縣教師隊(duì)?伍素質(zhì)整體?提升，推動(dòng)?___縣中?小學(xué)教育教?學(xué)改革，實(shí)?現(xiàn)___縣?基礎(chǔ)教育高?位均衡發(fā)展?。二、培?訓(xùn)對(duì)象義?務(wù)教育階段?骨干教師，?具體包括：?1.“人?才強(qiáng)教工程?”申報(bào)者;?2.校中?層以上領(lǐng)導(dǎo)?兼任學(xué)科教?學(xué)者;_?__部分學(xué)?科如沒有符?合上述條件?的對(duì)象，由?學(xué)校選派一?名該學(xué)科骨?干教師參加?培訓(xùn)。三?、培訓(xùn)時(shí)間?、地點(diǎn)、形?式集中培?訓(xùn)：___?年___月?___日—?___月_?__日。分?集中聽講座?與學(xué)科研討?兩種形式。?集中講座地?點(diǎn)：___?縣二中;學(xué)?科研討地點(diǎn)?：___縣?實(shí)驗(yàn)小學(xué)、?___縣二?中、研訓(xùn)中?心。研修期?間，學(xué)員每?天學(xué)習(xí)不少?于___小?時(shí)。分組?研討：__?_月___?日—___?月___日?。由各校組?織進(jìn)行。?四、培訓(xùn)目?標(biāo)通過培?訓(xùn)使全體學(xué)?員進(jìn)一步提?高師德修養(yǎng)?，豐富知識(shí)?儲(chǔ)備，更新?教育理念。?進(jìn)一步提高?深刻理解教?材、靈活處?理教材、把?握重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)的能?力與水平。?進(jìn)一步提升?課堂教學(xué)實(shí)?施的能力與?水平。進(jìn)一?步增強(qiáng)教學(xué)?研究、改革?與發(fā)展的示?范引領(lǐng)作用?。五、培?訓(xùn)內(nèi)容1?.師德培訓(xùn)?：開展教師?思想政治教?育和職業(yè)道?德教育，強(qiáng)?化教師自我?修養(yǎng)，樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀、?職業(yè)觀，以?高尚的情操?引導(dǎo)學(xué)生全?面發(fā)展。?2.教育理?論和專業(yè)知?識(shí)培訓(xùn)：加?強(qiáng)教育學(xué)、?心理學(xué)等基?礎(chǔ)理論和學(xué)?科知識(shí)理論?的學(xué)習(xí)，圍?繞新課程實(shí)?驗(yàn)開展多種?形式的通識(shí)?培訓(xùn)和學(xué)科?專業(yè)培訓(xùn)，?使教師自覺?將新課程的?理念轉(zhuǎn)變?yōu)?具體的教育?教學(xué)行為，?不斷提高實(shí)?施新課程的?能力。3?.教學(xué)能力?和教育行為?培訓(xùn)：按照?新課程實(shí)施?要求，開展?教學(xué)實(shí)踐和?技能培訓(xùn)，?引導(dǎo)教師用?實(shí)施素質(zhì)教?育的理念指?導(dǎo)教育教學(xué)?行為，并對(duì)?教育教學(xué)問?題進(jìn)行分析?、反思、實(shí)?踐、總結(jié)，?促進(jìn)教師綜?合能力的提?高和專業(yè)化?發(fā)展。4?.課程安排?：序號(hào)?講座課程內(nèi)?容(上午)?分學(xué)科研?討專題(下?午)培訓(xùn)?地點(diǎn)1?新時(shí)期、新?形勢(shì)義務(wù)教?育質(zhì)量觀?課堂觀摩與?研討2?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程功能?及推進(jìn)策略?創(chuàng)新學(xué)科?教學(xué)中學(xué)生?積極的情感?態(tài)度培養(yǎng)的?有效方式途?徑3績?效工資背景?下教師師德?、價(jià)值取向?及考核機(jī)制?課堂觀摩?與研討4?新課改背?景下的課程?觀教材分?析與集體備?課5教?學(xué)常規(guī)管理?流程再造和?機(jī)制創(chuàng)新?教材分析與?集體備課?6教育創(chuàng)?新和教育特?色化發(fā)展?教育教學(xué)過?程中，如何?體現(xiàn)教育公?平7信?息技術(shù)與學(xué)?科教學(xué)整合?教材分析?與集體備課?8新科?技成果對(duì)中?小學(xué)教學(xué)內(nèi)?容和方式的?影響教學(xué)?環(huán)節(jié)中出現(xiàn)?的問題及解?決策略9?教科研與?教師的專業(yè)?成長教材?分析與集體?備課10?環(huán)境教育?、法制教育?、生命教育?與人格教育?“五嚴(yán)”?背景下，教?師教學(xué)行為?的評(píng)價(jià)六?、培訓(xùn)管理?、考核與認(rèn)?定1.管?理：本次?培訓(xùn)由縣教?育局政工科?和縣研訓(xùn)中?心組織管理?并負(fù)責(zé)工作?的組織實(shí)施?：各校指定?一名校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)，協(xié)助集?中培訓(xùn)管理?。2.考?試、考核：?考試分為?筆試(基本?教學(xué)能力測(cè)?試內(nèi)容：①?學(xué)科思想和?教學(xué)方式;?②教學(xué)重、?難點(diǎn)把握和?突破;③解?決問題的能?力;④教學(xué)?過程場(chǎng)境問?題分析;⑤?綜