農(nóng)村小學(xué)校本教研工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想：?本學(xué)期我?校數(shù)學(xué)教研?組以學(xué)生全?面發(fā)展、教?師業(yè)務(wù)能力?不斷提升為?目標(biāo)，以提?高課堂教學(xué)?效率、教學(xué)?質(zhì)量、減輕?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)為根本，?加大教學(xué)研?討力度，堅(jiān)?持科學(xué)育人?，扎實(shí)有序?地開展數(shù)學(xué)?教科研工作??，F(xiàn)依據(jù)學(xué)?校教學(xué)教研?工作重點(diǎn)，?現(xiàn)就本學(xué)期?我組的數(shù)學(xué)?教研工作安?排如下：?二、工作目?標(biāo)：1、?為老師們學(xué)?習(xí)、交流、?提高創(chuàng)設(shè)一?個良好的研?討氛圍，提?供一個良好?的研討平臺?，組建好數(shù)?學(xué)教學(xué)研討?基地。2?、繼承和發(fā)?揚(yáng)我組教師?良好的師德?修養(yǎng)、愛崗?敬業(yè)的精神?、良好的教?風(fēng)和教學(xué)研?究的熱情。?在全組發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)意識、?合作意識和?競爭意識，?形成濃厚的?教研之風(fēng)、?互學(xué)之風(fēng)、?創(chuàng)新之風(fēng)。?3、在學(xué)?習(xí)、實(shí)踐、?研討中更新?教師的教學(xué)?觀念，探索?，總結(jié)新課?標(biāo)的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)一步?提升本組教?師的教科研?能力，組建?一支適應(yīng)新?課標(biāo)要求的?數(shù)學(xué)教師隊(duì)?伍。4、?規(guī)范數(shù)學(xué)教?學(xué)常規(guī)，教?學(xué)質(zhì)量再上?新臺階。?5、按時高?質(zhì)量的完成?學(xué)校規(guī)定的?各種常規(guī)工?作。三、?具體措施：?(一)以?新課標(biāo)為核?心開展教研?活動。1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?研究新課標(biāo)?、新教材。?全體教師通?過進(jìn)一步解?讀新課標(biāo)，?以新的教學(xué)?理念來指導(dǎo)?教學(xué)，積極?實(shí)踐、探索?新課程下的?課堂教育教?學(xué)規(guī)律。立?足于課堂教?學(xué)實(shí)踐，用?好新教材。?2、加強(qiáng)?教材研討、?備課的研討?，加強(qiáng)數(shù)學(xué)?常規(guī)課的量?化考核。?(二)加強(qiáng)?教學(xué)教研量?化考核制度?，以制度保?證教研活動?的有效開展?。1、優(yōu)?化課堂教學(xué)?，強(qiáng)化質(zhì)量?意識。本學(xué)?期繼續(xù)將把?優(yōu)化課堂教?學(xué)，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?作為我組的?重點(diǎn)工作。?注重課堂教?學(xué)的過程管?理，繼續(xù)實(shí)?行推門聽課?對部分教師?進(jìn)行跟蹤聽?課、教師互?相聽課等多?種形式，對?課堂教學(xué)的?規(guī)范和教師?的教學(xué)能力?進(jìn)行深層次?地促進(jìn)和指?導(dǎo)。2、?加強(qiáng)以“反?思為動力”?的教學(xué)研究?，鼓勵教師?對自己的課?堂教學(xué)進(jìn)行?深層次的思?考，自覺加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，收集資料?，充實(shí)博客?內(nèi)容。(?三)開展多?樣化教研活?動，以教研?活動促進(jìn)教?師專業(yè)成長?。1、采?用集中學(xué)習(xí)?、教師自學(xué)?、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?的方法，使?教師及時了?解最前沿的?教學(xué)信息，?擴(kuò)展教師知?識視野，不?斷更新教育?教學(xué)理念，?豐富教師的?教育教學(xué)理?論，提升教?師的理論水?平和教學(xué)教?研水平。?2、開展課?堂教學(xué)展示?活動，使教?學(xué)研討進(jìn)課?堂。3、?開展聽課、?評課的研討?活動，每周?開展一次集?體研修活動?。以課堂教?學(xué)為活動主?要內(nèi)容，每?次活動完成?“四個一”?即：一個問?題交流;一?個教學(xué)得失?;一個專題?學(xué)習(xí)。教師?本學(xué)期聽課?不少于__?_節(jié)，通過?互相聽課、?評課，取長?補(bǔ)短，不斷?提升自己的?教科研能力?。4、加?強(qiáng)對青年教?師的培養(yǎng)，?為青年教師?的發(fā)展創(chuàng)造?環(huán)境，為青?年教師提供?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?的機(jī)會和展?示的平臺。?(四)開?展校本培訓(xùn)?，提升教師?業(yè)務(wù)研究和?實(shí)踐能力，?1、本學(xué)?期在加強(qiáng)教?研組專業(yè)化?建設(shè)。讓每?一位教師在?科研中成長?提高。教學(xué)?理念與教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)合?、教研活動?與創(chuàng)造課堂?實(shí)效相結(jié)合?，使教研活?動經(jīng)常化、?專題化;使?研究有過程?、有成果。?2、作好?校本培訓(xùn)工?作，提高數(shù)?學(xué)教師駕馭?課堂教學(xué)的?能力和科研?能力。一方?面邀請知名?教育專家、?教研員等來?校做專題講?座，另一方?面充分發(fā)揮?學(xué)校學(xué)科帶?頭人、教學(xué)?能手的作用?，利用教師?之間在課程?實(shí)施等教學(xué)?活動上的專?業(yè)切磋，有?效地開展培?訓(xùn)。多渠道?提高我校骨?干教師隊(duì)伍?實(shí)力，最終?在校內(nèi)形成?人人想學(xué)、?自覺好學(xué)、?終身學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)氛圍。?3、扎實(shí)?開展教研活?動，深化課?程。以老教?師榜樣化，?中年教師典?型化，青年?教師骨干化?為目標(biāo)，提?升教師業(yè)務(wù)?研究和實(shí)踐?能力。4?、組織豐富?的學(xué)生活動?，落實(shí)素質(zhì)?教育。(?五)開展網(wǎng)?絡(luò)教研，促?共同發(fā)展?在當(dāng)今科技?迅猛發(fā)展的?信息時代，?網(wǎng)絡(luò)改變了?傳統(tǒng)的教研?模式，為學(xué)?校教研工作?開辟了一個?新天地。網(wǎng)?絡(luò)教研這個?新生事物，?突破了地域?限制、時間?限制，縮小?了學(xué)校、地?區(qū)的差距，?拉近了教師?和專家的距?離，為教師?搭建了開放?、平等、交?互的學(xué)習(xí)研?討平臺。本?學(xué)期，我們?將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?教研的優(yōu)勢?，讓網(wǎng)絡(luò)教?研成為數(shù)學(xué)?教研組的一?大特色。?1、實(shí)行網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下的?數(shù)學(xué)集體備?課，開展網(wǎng)?絡(luò)備課研討?。2、努?力開發(fā)建設(shè)?“數(shù)學(xué)教學(xué)?資源庫”，?打造優(yōu)質(zhì)課?堂教學(xué)，實(shí)?現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源?共享。3?、開展網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下的課?堂教學(xué)，發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)信息?交互作用。?(六)扎?實(shí)推進(jìn)教學(xué)?教研常規(guī)工?作，增強(qiáng)教?研工作的實(shí)?效性1、?堅(jiān)持每周三?的教研活動?，采用理論?學(xué)習(xí)、集體?研討等形式?開展有針對?性和實(shí)效性?的教研活動?。2、嚴(yán)?格執(zhí)行備課?制度，繼續(xù)?采用電子備?課的全新方?式進(jìn)行。?3、作好課?堂教學(xué)指導(dǎo)?，強(qiáng)化質(zhì)量?意識。課堂?教學(xué)是落實(shí)?課改的主渠?道，是教學(xué)?質(zhì)量的重要?保證。本學(xué)?期將嚴(yán)把課?堂教學(xué)質(zhì)量?觀，把提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量作為我校?教師的重點(diǎn)?工作。4?、嚴(yán)把作業(yè)?質(zhì)量關(guān)，切?實(shí)減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?對于作業(yè)的?設(shè)計(jì)、布置?、批改，力?求做到“精?而細(xì)”。嚴(yán)?格控制作業(yè)?量及作業(yè)時?間，減輕學(xué)?生過重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)?動學(xué)習(xí)積極?性。作業(yè)批?改要及時、?認(rèn)真、細(xì)致?、規(guī)范，不?允許錯批、?漏批、學(xué)生?代批的現(xiàn)象?發(fā)生。對學(xué)?困生的作業(yè)?要盡量做到?面批面改，?及時輔導(dǎo)，?以增強(qiáng)學(xué)習(xí)?信心，提高?學(xué)習(xí)成績。?農(nóng)村小學(xué)校本教研工作計(jì)劃（二）一、工?作思路：?“強(qiáng)化科研?意識、轉(zhuǎn)變?課程理念、?落實(shí)研修實(shí)?效”，以更?新教育觀念?為先導(dǎo)，以?解決我校教?育教學(xué)中存?在的突出問?題為突破口?，以學(xué)習(xí)研?究新課程為?重點(diǎn)，以提?高創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能力?為主線，以?教師參與教?育科研和研?修為主要形?式，以培養(yǎng)?教師可持續(xù)?發(fā)展能力為?根本方向，?以培養(yǎng)一批?專業(yè)型創(chuàng)新?型教師為目?的，全面提?高我校教師?隊(duì)伍的綜合?素質(zhì)。二?、工作目標(biāo)?通過開展?校本研修，?促使廣大教?師樹立良好?的師德風(fēng)范?，掌握先進(jìn)?的教育理念?和教育思想?，以學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)為抓?手，通過有?效改革課堂?教學(xué)，轉(zhuǎn)變?教育觀念，?提高教育教?學(xué)能力、教?育創(chuàng)新能力?和教育科研?能力，全面?提升我校教?師隊(duì)伍的整?體素質(zhì)，促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展，適?應(yīng)基礎(chǔ)教育?改革與發(fā)展?的需要，積?極探索學(xué)生?養(yǎng)成教育的?新模式，改?革學(xué)生好教?師的評價方?法，為提高?教育教學(xué)質(zhì)?量奠定良好?的基礎(chǔ)。?三、工作要?點(diǎn)本年度?的校本研修?，我校仍將?以“新理念?、新課程、?新技術(shù)”為?內(nèi)容，以《?有效教學(xué)》?、《有效教?師》和《有?效研修》的?學(xué)習(xí)為載體?，以“一切?從教師的需?要出發(fā)，一?切為了教師?的專業(yè)發(fā)展?”為重點(diǎn)，?結(jié)合基礎(chǔ)教?育課程改革?，圍繞轉(zhuǎn)變?教師教育觀?念、提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)和實(shí)?施素質(zhì)教育?的能力這一?目標(biāo)。形成?一支具有一?定規(guī)模的適?應(yīng)課程改革?需要的現(xiàn)代?型教師隊(duì)伍?;形成一批?在課程教材?改革的理論?與實(shí)踐上有?一定教科研?能力的研究?型教師，培?養(yǎng)一批具有?發(fā)展?jié)摿Φ?青年骨干教?師。同時，?學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)?名師優(yōu)秀教?育思想和成?功經(jīng)驗(yàn)、形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格和特?長，由“經(jīng)?驗(yàn)技術(shù)型”?向“實(shí)踐反?思型”的現(xiàn)?代型教師轉(zhuǎn)?變。1、?師德研修，?將結(jié)合我校?實(shí)際，以活?動為載體，?以案例教學(xué)?、典型報告?為基本形式?，同時，大?力開展讀書?活動，使廣?大教師愛教?育，就是要?做到忠于黨?和人民的教?育事業(yè)，立?志獻(xiàn)身教育?，為人民服?務(wù)，讓人民?滿意;愛學(xué)?生，就是要?做到牢固樹?立科學(xué)的人?才觀、先進(jìn)?的學(xué)生觀和?正確的教育?觀，熱愛學(xué)?生，尊重學(xué)?生，努力為?學(xué)生發(fā)展服?務(wù);愛自己?，就是要做?到以“學(xué)為?人師，行為?示范”為準(zhǔn)?則，增強(qiáng)教?師職業(yè)的使?命感、責(zé)任?感、光榮感?和成就感，?言傳身教，?為人師表，?做學(xué)生的楷?模、社會的?表率。2?、新課程研?修，更新教?育教學(xué)理念?，全員課改?通識研修和?以掌握學(xué)科?要求為主的?學(xué)科教師研?修。通識研?修在組織集?中專題研修?基礎(chǔ)上，組?織全體教師?開展自學(xué)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教育理論?，學(xué)習(xí)新課?程改革的指?導(dǎo)思想、改?革目標(biāo)及相?關(guān)政策等。?再以教研組?為單位，組?織學(xué)習(xí)討論?、研討交流?，檢查考核?學(xué)習(xí)情況，?使理論與教?學(xué)實(shí)際相結(jié)?合，促進(jìn)教?師將先進(jìn)的?理念內(nèi)化為?教學(xué)行為。?學(xué)科研修主?要是通研教?材、吃透教?材、解讀課?標(biāo)、探索教?法。3、?教育教學(xué)能?力研修，以?教師的教學(xué)?基本功和教?學(xué)基本技能?為主要內(nèi)容?，對教師通?用基本功、?學(xué)科基本功?和綜合能力?基本功訓(xùn)練?，做到常抓?不懈，并有?針對地對部?分年輕教師?和新教師強(qiáng)?化基本功訓(xùn)?練活動;在?全體教師中?開展以信息?技術(shù)為主要?內(nèi)容的現(xiàn)代?教學(xué)技能研?修;要通過?結(jié)合不同層?次教師的不?同特點(diǎn)采取?不同的研修?方式，使每?一個教師掌?握扎實(shí)的教?育教學(xué)基本?技能，具有?較高的教育?教學(xué)水平。?積極引領(lǐng)教?師向“研究?型、學(xué)者型?、專家型”?教師轉(zhuǎn)化。?4、現(xiàn)代?信息技術(shù)應(yīng)?用的培訓(xùn)。?強(qiáng)化課堂應(yīng)?用、教學(xué)信?息化整合的?教師信息技?術(shù)校本研修?活動，幫助?教師樹立應(yīng)?用信息技術(shù)?推進(jìn)教學(xué)改?革的意識，?熟練掌握信?息技術(shù)應(yīng)用?的基礎(chǔ)知識?和技能，提?高信息技術(shù)?與學(xué)科整合?能力，為教?師運(yùn)用先進(jìn)?的教學(xué)手段?創(chuàng)設(shè)環(huán)境。?組織青年教?師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)?知識，學(xué)習(xí)?多媒體課件?制作，提高?教師運(yùn)用和?處理信息的?能力。大力?倡導(dǎo)教師人?人建立自己?的網(wǎng)絡(luò)空間?，形成有思?想、有品味?、有影響的?博客群落。?5、教育?科研能力研?修，要樹立?教研科研意?識，把研修?和教育科研?緊密結(jié)合，?圍繞新課程?的實(shí)施，結(jié)?合課堂教學(xué)?，進(jìn)行教學(xué)?方法和教育?科研基本方?法的研修。?本期繼續(xù)以?“有效研究?”為切入點(diǎn)?，做到教學(xué)?即研究，讓?老師不畏懼?科研，使老?師懂得教科?研就在反思?中，教學(xué)中?，教育敘事?中，提升總?結(jié)中，借鑒?學(xué)習(xí)提煉中?……。四?、研修方式?與活動1?、自主學(xué)習(xí)?：教師自學(xué)?，寫好校本?研修報告冊?。切實(shí)加強(qiáng)?教師的現(xiàn)代?教育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，幫?助教師樹立?先進(jìn)的教育?教學(xué)理念，?不斷提高理?論素養(yǎng)。?2、專題講?座：結(jié)合教?育熱點(diǎn)和教?學(xué)實(shí)際，針?對我校共性?“問題”，?各教研組在?每月要安排?一次專題講?座，專題講?座資料及時?交教科室存?檔。3、?小組研討：?以教研組為?單位，利用?每周教研活?動時間研討?學(xué)習(xí)體會、?研討教學(xué)體?會、研討課?堂教學(xué)評價?、研討教學(xué)?管理等，教?研組長要時?時關(guān)注新的?教育動態(tài)。?本期著重學(xué)?科教學(xué)的“?互動生成”?方式的理解?與嘗試教學(xué)?。4、教?學(xué)觀摩：利?用教研課進(jìn)?行課堂教學(xué)?研究，扎實(shí)?做好好評課?活動，教研?組做好詳實(shí)?記錄;同學(xué)?科、同年級?教師之間要?開展聽“家?常課”活動?;各教研組?在教研活動?時間要組織?教師觀看名?師錄象。?5、參觀考?察：積極組?織教師參與?上級研修活?動與組織教?師外出參觀?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?與優(yōu)秀學(xué)校?的合作交流?，學(xué)習(xí)好的?教學(xué)方法和?先進(jìn)的教學(xué)?理念。五?、考核方法?：教師研?修的考核參?照學(xué)校教育?教學(xué)管理方?案實(shí)施。采?取周評估、?月評估和學(xué)?期綜合考核?相結(jié)合的方?法，把教師?參加校本研?修的內(nèi)容按?學(xué)時計(jì)算，?完成研修任?務(wù)與月獎聯(lián)?系，考核結(jié)?果將作為教?師學(xué)期教育?教學(xué)工作考?核的依據(jù)，?并與年末考?核掛鉤。農(nóng)村小學(xué)校本教研工作計(jì)劃（三）一、上學(xué)?期工作總結(jié)?。1、加?強(qiáng)教研科研?管理，建立?健全科研管?理制度，深?化已有的《?經(jīng)典文化誦?讀》《圖形?格寫字》課?題研究，教?科研氛圍日?益濃厚。?2、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)和研?討，切實(shí)提?高全體教師?的教育理論?水平和教育?科研能力。?積極采取請?進(jìn)來，走出?去的策略，?三次邀請區(qū)?教研室教研?員到校聽課?指導(dǎo)，主動?聯(lián)系區(qū)域名?校，帶領(lǐng)教?師到東一路?小學(xué)、潘南?小學(xué)聽課學(xué)?習(xí)，走進(jìn)名?師的課堂、?走進(jìn)名師工?作室。鼓勵?教師赴濟(jì)南?、煙臺、鄒?平等名校參?觀學(xué)習(xí);邀?請潘南小學(xué)?“齊魯名師?”趙國防老?師到校作“?教師專業(yè)成?長”報告，?并建立了長?期的業(yè)務(wù)指?導(dǎo)聯(lián)系。?積極開展校?本研修活動?，規(guī)范周三?下午教師辦?公時間的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，集?中觀看劉良?華博士的“?管理智慧和?教學(xué)智慧”?和魏書生的?“班級管理?”視頻。?3、聚焦課?堂教學(xué)改革?，以耕耘者?杯課堂教學(xué)?大賽為契機(jī)?，開展基于?農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育資源?基礎(chǔ)上的說?、作、評活?動。4、?扎實(shí)推進(jìn)校?本研修工作?，促進(jìn)教師?專業(yè)成長。?充分利用學(xué)?校校本研修?網(wǎng)，學(xué)校論?壇，教師博?客，使之成?為教師學(xué)習(xí)?、反思交流?、科研成果?積累的平臺?，以此來促?進(jìn)教師個體?之間的相互?影響和主動?發(fā)展。5?、繼續(xù)抓好?課題的研究?與實(shí)驗(yàn)工作?。成功舉辦?一次經(jīng)典文?化誦讀成果?展示和圖形?格寫字成果?展示、考核?活動。二?、本學(xué)期工?作的指導(dǎo)思?想。以全?面推進(jìn)和深?化素質(zhì)教育?為總目標(biāo)，?繼續(xù)堅(jiān)持和?落實(shí)“研究?真問題，真?研究問題，?真解決問題?”的工作要?求，規(guī)范課?題管理，深?入推進(jìn)校本?研修工作，?繼續(xù)鞏固上?學(xué)期以來形?成的良好氛?圍。三、?主要工作與?措施。第?一、繼續(xù)完?善校本研修?制度，提高?校本研修實(shí)?效。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子成?員繼續(xù)掛包?教研組，參?與教研組活?動。要及時?了解、反饋?和解決教學(xué)?教研工作中?出現(xiàn)的問題?，為教研組?活動提供幫?助。必要?的規(guī)章制度?也是順利開?展教研工作?的有力保證?。在上學(xué)期?健全“教學(xué)?常規(guī)檢查辦?法”“教研?組考核辦法?”的基礎(chǔ)上?，結(jié)合上學(xué)?期考核情況?，繼續(xù)完善?。同時，在?“教師外出?學(xué)習(xí)”“網(wǎng)?絡(luò)研修”等?方面，也要?建立相應(yīng)成?文的規(guī)定，?使校本研修?工作的順利?開展有章可?循，得到了?制度上的保?證。第二?、調(diào)動教師?參與教學(xué)研?究的積極性?，促進(jìn)校本?研修深入持?久地開展。?本學(xué)期，學(xué)?校將繼續(xù)鼓?勵教師學(xué)習(xí)?，為教師購?置更多的理?論書籍。同?時學(xué)校還將?為教師推薦?大量的優(yōu)秀?教師課堂教?學(xué)視頻，以?改變教師的?教育教學(xué)觀?念，開拓教?師視野，提?高教學(xué)水平?。第三，?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，以校本?研修網(wǎng)為依?托，展開校?本研修。?采取周三下?午集中學(xué)習(xí)?與推薦文章?、分散學(xué)習(xí)?，相結(jié)合的?學(xué)習(xí)方式，?提高教師的?理論層次。?利用好學(xué)校?校本研修網(wǎng)?，使之成為?學(xué)校教師校?本研修的平?臺。第四?是推行“賽?研”互動，?激活教師自?主、創(chuàng)新意?識。發(fā)揮?課堂教學(xué)評?價委員會的?評價、指導(dǎo)?作用，結(jié)合?上學(xué)年度考?核情況，在?全校范圍內(nèi)?開展課堂教?學(xué)達(dá)標(biāo)活動?。同時學(xué)?校還將舉行?了豐富多彩?的校內(nèi)競賽?活動，促使?教師在活動?過程中成長?。激發(fā)調(diào)?動教研組長?的主觀能動?性，自主、?創(chuàng)新性的開?展活動。?第五是隨堂?聽課，督促?教師快速成?長繼續(xù)實(shí)?行隨堂課聽?課制度，提?前一天通知?任課教師，?目的是及時?發(fā)現(xiàn)教師課?堂中的問題?，同時是從?另一個側(cè)面?更多地了解?學(xué)生。聽課?后，中午1?：00進(jìn)行?評課。對于?特別差的課?堂，要提出?更改要求，?下周跟蹤聽?課，直至滿?意為止。?第六是推行?自我反思，?實(shí)現(xiàn)自我成?長。把反思?貫穿于教學(xué)?的整個過程?之中，對于?教師的備課?檢查，把教?學(xué)后記作為?重點(diǎn)檢查項(xiàng)?目。對其中?優(yōu)秀者予以?表揚(yáng)，通過?各種途徑推?廣示范;在?教后記的基?礎(chǔ)上，鼓勵?教師對自己?的教學(xué)反思?進(jìn)行理論總?結(jié)，寫出教?研文章。?第七是向外?界學(xué)習(xí)，獲?取營養(yǎng)。繼?續(xù)采取“走?出去、請進(jìn)?來”的辦法?，鼓勵教師?外出學(xué)習(xí)和?培訓(xùn);邀請?專家傳經(jīng)送?寶。本學(xué)期?的教研活動?，將以“名?師課堂”引?領(lǐng)為主，各?教研組要深?入開展此項(xiàng)?活動，創(chuàng)新?形式，力爭?抓出實(shí)效。?繼續(xù)保持?與區(qū)域名師?的聯(lián)系，進(jìn)?一步加強(qiáng)聯(lián)?系，為名師?與年輕教師?搭建交流平?臺。積極聯(lián)?系區(qū)域名校?、名師、教?研員，邀請?他們到校授?課，或組織?教師前去聽?課學(xué)習(xí)。?第八努力開?創(chuàng)校本研修?新途徑：?1、推行教?師成長記錄?袋。全程記?錄教師思考?與實(shí)踐，參?與校本教研?活動情況，?真實(shí)反映教?師專業(yè)成長?經(jīng)歷和成果?。2、繼?續(xù)抓好學(xué)生?經(jīng)典詩文誦?讀和圖形格?寫字訓(xùn)練，?為教師搭建?交流平臺，?做好成果積?累。規(guī)范課?題研究檔案?，定期召開?課題研究小?組會議，提?升研究層次?。做好圖形?格習(xí)字考核?和經(jīng)典誦讀?活動評價。?3、引領(lǐng)?教師開展微?型課題研究?。4、低?年級寫話訓(xùn)?練要有新突?破。農(nóng)村小學(xué)校本教研工作計(jì)劃（四）一?、指導(dǎo)思想?認(rèn)真貫徹?落實(shí)黨的教?育方針，以?學(xué)校教導(dǎo)處?教學(xué)工作計(jì)?劃要點(diǎn)為指?導(dǎo)，以新課?程改革的方?向確立新課?程標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念，穩(wěn)?步推進(jìn)課程?改革。圍繞?教研組的科?研課題，轉(zhuǎn)?變教育理念?，改進(jìn)教育?方法，優(yōu)化?教學(xué)模式，?逐步提升課?堂教學(xué)效益?，提高各年?級數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。二?、目標(biāo)任務(wù)?1、繼續(xù)?發(fā)展上學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)效?果，提高數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?，在不增加?學(xué)生負(fù)擔(dān)的?前提下，數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?與上學(xué)期相?比能有所提?高。2、?開展以"如?何利用課堂?資源，提高?課堂教學(xué)有?效性"為主?題的課堂教?學(xué)研究活動?，著力變革?教師的教學(xué)?方式，提高?教師的課堂?教學(xué)水平。?3、積極?開展“一人?兩課”、課?題研究教研?活動，按時?高質(zhì)量的完?成學(xué)校規(guī)定?的各種常規(guī)?工作。三?、主要措施?1、扎實(shí)?做好常規(guī)教?學(xué)工作：備?課要充分，?目標(biāo)要明確?;上課要認(rèn)?真，方法要?靈活;作業(yè)?布置要突出?重點(diǎn)、適量?，講求效果?，有收必改?，有練必評?，有錯必糾?。2、各?數(shù)學(xué)教師認(rèn)?真擬定好教?學(xué)計(jì)劃和學(xué)?困生輔導(dǎo)計(jì)?劃。在教學(xué)?中，要特別?重視對學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)和良好?習(xí)慣培養(yǎng)，?做好輔優(yōu)幫?困的工作。?3、加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)：養(yǎng)成多?看書，看好?書的習(xí)慣，?多參加校內(nèi)?外的專題講?座、教材培?訓(xùn)、教學(xué)交?流和觀摩等?活動，上好?一人兩課。?4、進(jìn)一?步加強(qiáng)教研?工作：(?1)認(rèn)真開?展“一人兩?課”，切實(shí)?做好每一次?教研組的教?研活動，做?到活動前有?中心議題，?活動中有記?錄，活動后?有分析。?(2)全體?數(shù)學(xué)教師要?善于用新課?程理念來審?視和剖析自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)和教學(xué)行?為，每位老?師上二節(jié)實(shí)?踐課，課后?要進(jìn)行反思?，并寫出教?學(xué)體會。教?研組要及時?整理材料，?結(jié)合本學(xué)期?研究情況，?整理出實(shí)踐?課的經(jīng)驗(yàn)、?成果。(?3)創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)信息技術(shù)?的氛圍，提?高運(yùn)用信息?技術(shù)的意識?，提高運(yùn)用?信息技術(shù)的?能力，鼓勵?教師運(yùn)用，?切實(shí)全面提?高數(shù)學(xué)教師?的信息技術(shù)?素質(zhì)。5?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?，是實(shí)現(xiàn)素?質(zhì)教育不可?忽視的基本?內(nèi)容。重視?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?養(yǎng)成嚴(yán)肅、?認(rèn)真的治學(xué)?態(tài)度和克服?困難的精神?，形成有計(jì)?劃、有條理?的工作作風(fēng)?。農(nóng)村小學(xué)校本教研工作計(jì)劃（五）一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以發(fā)展?為主題，以?關(guān)注學(xué)校發(fā)?展為根本，?以促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展為宗?旨，以教師?為研究的主?體，為了學(xué)?校研究，在?學(xué)校中研究?，基于學(xué)校?研究，研究?向?qū)W?；貧w?，向教師回?歸，向教學(xué)?實(shí)踐回歸，?推動學(xué)校教?育教學(xué)工作?的可持續(xù)發(fā)?展。二、?總體目標(biāo)?(一)通過?開展校本教?研活動，解?決我校教育?教學(xué)實(shí)際問?題，改變教?科研活動與?實(shí)際教學(xué)活?動脫節(jié)。?(二)通過?開展校本教?研活動，提?升教師教育?教學(xué)水平，?轉(zhuǎn)變教師的?教學(xué)理念和?行為，匯總?教師教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積聚教?師的教育教?學(xué)智慧，讓?教師成為教?育智慧的創(chuàng)?造者。(?三)通過開?展校本教研?活動，改善?我校教育教?學(xué)實(shí)踐，提?高教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)教師?和學(xué)生的共?同發(fā)展，共?同成長。?(四)通過?開展校本教?研活動，研?究我?？蒲?課題，使之?應(yīng)運(yùn)到實(shí)際?的教學(xué)中，?使教科研一?體化。三?、校本教研?的基本原則?和過程基?本原則1?、“為了教?學(xué)”：是指?校本教學(xué)研?究的主要目?的不在于驗(yàn)?證某個教學(xué)?理論，而在?于“改進(jìn)”?。解決教學(xué)?中的實(shí)際問?題，提升教?學(xué)效率，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)的價?值。2、?“在教學(xué)中?”：是指校?本教學(xué)研究?主要研究教?學(xué)之內(nèi)的問?題而不是教?學(xué)之外的問?題;是研究?自己教室里?發(fā)生的問題?而不是別人?的問題;是?研究現(xiàn)實(shí)的?教學(xué)問題而?不是某種理?論假設(shè)。?3、“通過?教學(xué)”：是?指校本教學(xué)?研究就是在?日常教學(xué)過?程中發(fā)現(xiàn)和?解決問題，?而不是將自?己的日常教?學(xué)工作放一?邊，到另外?的地方做研?究。四、?校本教研的?主要措施?我校本學(xué)期?設(shè)立三個教?研組，即數(shù)?學(xué)教研組、?語文教研組?、綜合教研?組。校長為?校本教研的?第一責(zé)任人?，是校本教?研的身體力?行者。長期?蹲點(diǎn)在語文?教研組，李?曉慶老師多?年畢業(yè)班教?師，有豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)?教研組和曲?曉娜老師蹲?點(diǎn)綜合教研?組。本學(xué)期?我們大膽選?用年輕教師?作為教研組?長(葛瓊和?王曉青)，?具體組織教?研活動。數(shù)?學(xué)組活動時?間為每周四?第二節(jié)課后?，語文教研?組活動時間?每周三第二?節(jié)課后，綜?合組活動時?間為每月最?后一周的周?五。(一?)強(qiáng)化組織?和管理，成?立校本教研?指導(dǎo)小組。?以骨干教?師為龍頭成?立教研組，?按計(jì)劃深入?班級聽課、?評課，力求?做到融教研?、科研、調(diào)?研為一體。?逐步成為校?本教研的主?力軍。(?二)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?提高全體教?師的科研素?質(zhì)。1、?采取“走出?去，請進(jìn)來?”的靈活培?訓(xùn)形式，全?力提高教師?的科研實(shí)踐?能力。組織?教師利用校?際交流的機(jī)?會外出參觀?學(xué)習(xí)考察活?動，吸取教?