《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。

2.理解小說刻畫人物的方法，分析人物形象。

3.認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．人物剖析。2．主題把握。3．理解各種角色在小說中的作用?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、啟發(fā)式導(dǎo)入，師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始上課先看題目，你怎么讀這個(gè)題目（生舉手讀，有的讀得很平淡，有的讀得重音在叔叔，有的重音在于勒）大家思考一下：“我的叔叔于勒”中的“我”是誰(shuí)？

明確：是菲利普夫婦的小兒子------若瑟夫

二、

整體感知：----“最熟悉的陌生人”

【投影展示】課本p7542自然段

我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”

師：若瑟夫這樣深情地稱呼于勒，但是，并不是每一個(gè)人都這樣對(duì)待于勒的，請(qǐng)你再次速讀全文，找一找，文中對(duì)于勒還有哪些稱呼？

【投影展示】

壞蛋、流氓、無(wú)賴、正直的人、有良心的人、好心的人、法國(guó)老流氓、賊、討飯的……

師：結(jié)合這些稱呼，回顧課文，并且告訴我們是因?yàn)槭裁窗l(fā)生了這樣的變化。小結(jié)：學(xué)生創(chuàng)造性的閱讀之后，歸結(jié)一點(diǎn)金錢造成了這種變化。談?wù)勀愕某踝x感受讀《我的叔叔于勒》，你讀到了一些什么？（我讀到了人與人之間的金錢關(guān)系，我讀到了人的勢(shì)利，社會(huì)的冷酷

我讀到了小人物生活的不容易

我讀到了親情的變異

……

是啊，因?yàn)殄X于勒和菲利普一家變成了最熟悉的陌生人。但是小說的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止說到這一點(diǎn)，讓我們走進(jìn)這位偉大的作者莫泊桑，三、走近作者：--------“最卓越的天才”

【投影展示】

莫泊桑：

19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說和350多篇中短篇小說他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，與契訶夫、歐·亨利并列為世界三大短篇小說巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。

人們對(duì)這位短篇小說巨匠的評(píng)價(jià)更是無(wú)比崇高

【投影展示】

左拉：

他的作品無(wú)限的豐富多彩，精彩絕妙，令人嘆為觀止

屠格涅夫：

他是19世紀(jì)末法國(guó)文壇上“最卓越的天才”

托爾斯泰：

他的小說具有“形式的美感”和“鮮明的愛憎”，他之所以是天才，是因?yàn)樗安皇前凑账Ｍ吹降臉幼佣钦帐挛锉緛淼臉幼觼砜词挛铩?，因而“就能揭發(fā)暴露事物，而且使得人們愛那值得愛的，恨那值得恨的事物”

恩格斯：

應(yīng)該向莫泊桑脫帽致敬

四、剖析人物：---------“最尷尬的相遇”

（一）

我的叔叔于勒

【投影展示】

叔叔的前半生

“

他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢在窮人家，這是最大的罪惡……在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴了于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分”

師：如果你有這么一個(gè)兄弟，你會(huì)怎樣？

菲利普夫婦怎樣做的？于勒的最后結(jié)局是被送到了美洲，讓他自己去闖蕩。到了美洲的于勒卻發(fā)生了變化，在幾年之內(nèi)，他先后來了兩封信兩封信都告訴我們他的經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了改變我們重點(diǎn)來研究第二封信。

【投影展示】

叔叔的來信（請(qǐng)學(xué)生朗讀）

“

兩年后又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康我身體很好，買賣也好明天我就動(dòng)身到南美去做長(zhǎng)期旅行，也許要好幾年不給你寫信如果真不給你寫信，你也不必?fù)?dān)心我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過日子了”

師：同學(xué)們，就是這封信，成為了菲利普一家的福音書，成為了他們十多年的希望但是，現(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)研究一下這封信，你發(fā)覺這封信有什么破綻沒有嗎？你讀了這封信，你怎么評(píng)價(jià)于勒？

（學(xué)生合作探究：發(fā)現(xiàn)很可能于勒的境況不是這么好。于勒雖然說了謊，但他的心是好的，于勒很自尊，他不希望哥哥知道他的現(xiàn)狀他希望在家人的心中他是一個(gè)體面的人，是能夠給家族帶來榮譽(yù)和溫暖的人他寧愿撒謊也要保留這點(diǎn)兒自尊）

這封信原來很可能是個(gè)美麗的謊言，是一把荒唐言，滿紙心酸淚。

【投影展示】

叔叔的手

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的手我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪，

我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

于勒已經(jīng)是一個(gè)掙扎在底層的勞動(dòng)者了??！

這個(gè)時(shí)候的于勒雖然窮困潦倒，但是卻有了一顆溫柔的心靈了。

【投影展示】小結(jié)：于勒發(fā)生勒變化：既自卑又自尊，同時(shí)開始有了一些自省，自立，能直面人生。但是，有一樣?xùn)|西沒有變，他的經(jīng)濟(jì)狀況還和十多年一樣——生：一貧如洗?。?/p>

（二）菲利普夫婦

【投影展示】“千姿百態(tài)的說”很不痛快地說……吞吞吐吐地說……啞著嗓子說……【投影展示】花樣百出的稱呼：

壞蛋、流氓、無(wú)賴、正直的人、有良心的人、好心的人、法國(guó)老流氓、賊、討飯的……

【投影展示】各式各樣的“作”通過一系列人物的神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作心理的描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)：菲利普夫婦的性格特點(diǎn)：勢(shì)利，冷酷，唯利是圖，吝嗇而又愛慕虛榮。（三）若瑟夫：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”三個(gè)短語(yǔ)同指一個(gè)對(duì)象,何以要反復(fù)？師小結(jié)：同義反復(fù)的三個(gè)判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿，“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“親”字，表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達(dá)了“我”對(duì)于勒叔叔的同情。真誠(chéng)善良、有同情心，是文章的線索人物，通過一個(gè)孩子的眼睛來看待成人之間復(fù)雜又脆弱的關(guān)系，變來變?nèi)サ脑蚴恰板X”；其中不變的還是“錢”。（四）還原故事-----“最深情的呼喚”好的作品總是能夠刺激我們?nèi)ニ伎既松?，思考生活，思考命運(yùn)。于勒的命運(yùn)、菲利普一家的命運(yùn)是如此牽動(dòng)著我們的心懷，這份牽動(dòng)就可能滋養(yǎng)我們青春的情懷積淀為我們青春生命的智慧這就是經(jīng)典閱讀的魅力《我的叔叔于勒》被選進(jìn)教材的時(shí)候被刪去了開頭和結(jié)尾，我們?cè)賮砜匆豢茨阌謺?huì)讀出什么——

【投影展示】

開頭：

一個(gè)白胡子的老頭兒向我們要求布施，我的同學(xué)若瑟夫給了他一枚值五個(gè)金法郎的銀幣，我吃驚了他向我說了這樣一件故事……

結(jié)尾：

這就是你會(huì)看見我有時(shí)候拿出一塊值得一百銅子兒的銀幣施給流浪者的理由

師：莫泊桑評(píng)論其老師福樓拜的《情感教育》時(shí)說：“似乎就是一部充滿深深的極度辛酸苦澀的人間苦難的真實(shí)筆錄”其實(shí)，莫泊桑自己的這篇小說又何嘗不是如此呢？在若瑟夫身上寄寓著莫泊桑的情感和希望，冷中還有熱，還有光，還有希望《我的叔叔于勒》當(dāng)然是灰色的，但是作者寄寓在若瑟夫身上的對(duì)親情的呼喚，對(duì)人性的召喚，猶黑夜中的燈塔，穿過悲涼之霧，照亮人的靈魂！讓我們?cè)俅?/p>