《四則混合運(yùn)算》——加減法與乘法的混合運(yùn)算教案設(shè)計(jì)渠縣靜邊鎮(zhèn)第一小學(xué)徐小琴教學(xué)內(nèi)容：西師大三年級(jí)上冊(cè)P59。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算四步式的運(yùn)算順序。能夠熟練的計(jì)算整數(shù)四則混合運(yùn)算的試題。2、通過對(duì)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的總結(jié)，提高學(xué)生的抽象概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算四步式的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力，計(jì)算的正確率。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、20-8+3=100+80-20=5×1+4=30+5×8=7×6-20=60-50×0=35÷5+9=24-24÷6=2、加法和減法是（）級(jí)運(yùn)算；乘法和除法是（）級(jí)運(yùn)算。二、新授1、教學(xué)例1。2、出示課件圖片。3、師：生讀題，說說要解決的問題。生：買文具盒和書包一共用去多少元？師：獨(dú)立列分步算式解決問題。小組內(nèi)說說你是怎么想的。師：誰說說你是怎么想的？生：先算6個(gè)文具盒多少錢，就是6×7=42（元）再算一共用去多少錢。就是42+55=97（元）師：誰能把這兩個(gè)算式合并到一起嗎？生：可以寫成：6×7+55生：還可以寫成：55+6×7師：這兩個(gè)算式對(duì)不對(duì)。（小組討論）生：第一個(gè)對(duì)。因?yàn)橄人愠朔?，第二個(gè)先算加法。師：像上面的算式無論乘在前還是在后都應(yīng)該先算，所以都對(duì)。在一個(gè)沒有括號(hào)綜合算式里，有乘又有加減。應(yīng)先算乘，后算加減。講解：像同學(xué)們這樣，分列了兩個(gè)算式，一步一步去解答。我們把這種方法叫“分步解答”，這兩個(gè)算式叫“分步算式”。我們還可把這兩個(gè)算式合在一起列成一道兩步的算式，這種算式叫做綜合算式。在綜合算式中，我們要先算乘除后算加減。設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)學(xué)生熟悉的生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，把解決實(shí)際問題與計(jì)算教學(xué)緊密結(jié)合起來。三、鞏固練習(xí)1、試試身手：500+12×326×4-103師：計(jì)算這些題時(shí)，應(yīng)先算什么？后算什么？生：先算乘法，后算減法。再次總結(jié)：在一個(gè)沒有括號(hào)綜合算式里，有乘有加減。應(yīng)先算乘，后算加減。2、數(shù)學(xué)醫(yī)院。3、想一想。四、總結(jié)：1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？在只有＋、－、×、÷的算式里，我們要先