幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃4篇一、班況?分析本班?大多數(shù)幼兒?都喜歡上幼?兒園，并逐?步能夠適應(yīng)?幼兒園的生?活，初步建?立了在園的?一日生活和?學(xué)習(xí)常規(guī)，?學(xué)會(huì)收拾玩?具，將物品?物歸原處。?喜愛(ài)參加戶?外體育運(yùn)動(dòng)?，許多幼兒?內(nèi)向的幼兒?性格變的活?潑開(kāi)朗起來(lái)?，喜歡與同?伴交往。但?與此同時(shí)很?多孩子還存?在著一些情?況，在家表?現(xiàn)為任性，?倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)?脾氣，依賴?性強(qiáng)，以自?我為中心，?愛(ài)聽(tīng)好話，?不愿意自己?吃飯，挑食?者較多，情?緒波動(dòng)比較?利害，需要?老師更進(jìn)一?步的教育與?關(guān)愛(ài)。同過(guò)?近一個(gè)月的?與家長(zhǎng)接觸?，發(fā)現(xiàn)我班?部分家長(zhǎng)比?較重視早期?啟蒙教育，?經(jīng)常帶幼兒?外出增長(zhǎng)知?識(shí)，個(gè)別幼?兒已在家進(jìn)?行早期閱讀?，有一定的?可塑性。但?仍有個(gè)別家?長(zhǎng)不重視早?期教育，這?就需要教師?耐心的做好?家長(zhǎng)工作。?二、教材?分析本冊(cè)?教材有看圖?識(shí)字，學(xué)習(xí)?兒歌，學(xué)說(shuō)?普通話，古?詩(shī)繞口令和?故事欣賞。?本冊(cè)教材主?要訓(xùn)練幼兒?的表達(dá)能力?，其次是讓?幼兒德詞匯?日益豐富，?能與人進(jìn)行?更好的談話?、交流。詳?細(xì)內(nèi)容包括?介紹自己、?大家一起玩?(培養(yǎng)孩子?們的說(shuō)話能?力)、和自?己的朋友玩?(培養(yǎng)他們?團(tuán)結(jié)合作的?意識(shí))、講?衛(wèi)生(讓幼?兒養(yǎng)成好的?生活習(xí)慣)?、聽(tīng)故事、?講故事(養(yǎng)?成認(rèn)真聽(tīng)的?習(xí)慣)。?除了這些，?教材還安排?了游戲這一?重要的環(huán)節(jié)?，使孩子們?能在每一堂?課上都能輕?松愉快的度?過(guò)，即使在?玩的過(guò)程中?也能學(xué)到知?識(shí)。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、學(xué)說(shuō)普?通話，而且?能用適當(dāng)?shù)?語(yǔ)言與他人?說(shuō)話。2?、能集中注?意力，耐心?地聽(tīng)他人講?話。3、?能大膽的表?達(dá)自己的想?法和做法，?而且語(yǔ)言要?連貫。4?、建立良好?的語(yǔ)言常規(guī)?，幫助幼兒?認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的?多樣化。?5、幼兒能?大膽運(yùn)用普?通話與他人?交流。6?、克服心里?障礙，在眾?人面前大膽?表現(xiàn)。四?、教學(xué)重難?點(diǎn)1、能?大膽的表達(dá)?自己的想法?和做法，而?且語(yǔ)言要連?貫。大膽?運(yùn)用詞匯，?體驗(yàn)語(yǔ)言交?流對(duì)自己的?意義。2?、愿意表達(dá)?自己的各種?感受和想法?，喜歡探索?提問(wèn)，積極?回答問(wèn)題。?3、喜歡?讀圖書(shū)，能?從閱讀活動(dòng)?中體會(huì)到快?樂(lè)，愿意與?別人交流自?己的感受。?4、會(huì)復(fù)?述故事，續(xù)?編故事，學(xué)?習(xí)仿編故事?。5、引?導(dǎo)幼兒知道?能從圖書(shū)、?電視、廣播?、口頭交流?等途徑得到?許多信息，?從中獲得知?識(shí)、感受快?樂(lè)。五、?教學(xué)措施與?方法1、?創(chuàng)造自由寬?松地的語(yǔ)言?環(huán)境，吸引?幼兒與幼兒?之間自由輕?松的交流自?己的想法。?2、以游?戲的口吻，?游戲的形式?組織幼兒的?一日生活，?使幼兒有興?趣的參與活?動(dòng)。3、?根據(jù)每個(gè)幼?兒的需要，?給予他們不?同的幫助，?而且在一日?生活中多用?普通話與人?交談。4?、利用電訪?，來(lái)電等形?式告知家長(zhǎng)?幼兒在園一?天的表現(xiàn)，?做好家園共?育。5、?盡量創(chuàng)造條?件讓幼兒實(shí)?際參加探究?活動(dòng)，使他?們感受科學(xué)?探究的過(guò)程?和方法，體?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)?趣。6、?密切聯(lián)系幼?兒的實(shí)際生?活進(jìn)行，利?用身邊的事?物與現(xiàn)象作?為科學(xué)探索?的對(duì)象。?7、從生活?或媒體中幼?兒熟悉的科?技成果入手?，引導(dǎo)幼兒?感受科學(xué)技?術(shù)對(duì)生活的?影響，培養(yǎng)?他們對(duì)科學(xué)?的興趣和對(duì)?科學(xué)家的崇?敬。8、?在幼兒生活?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，幫助幼?兒了解自然?，環(huán)境與人?類生活的關(guān)?系。從身邊?的小事入手?，培養(yǎng)初步?的環(huán)保意識(shí)?和行為。?9、為幼兒?的探究活動(dòng)?創(chuàng)造寬松的?環(huán)境，讓每?個(gè)幼兒都有?機(jī)會(huì)參與嘗?試，支持，?鼓勵(lì)他們大?膽提出問(wèn)題?，發(fā)表不同?意見(jiàn)。1?0、提供豐?富的可操作?的材料，為?每個(gè)幼兒都?能運(yùn)用多種?感官，多種?方式進(jìn)行探?索提供活動(dòng)?的條件。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃4篇（二）幼?兒語(yǔ)言教育?的內(nèi)容和要?求是根據(jù)語(yǔ)?言教育的任?務(wù)和幼兒的?年齡特點(diǎn)及?語(yǔ)言發(fā)展的?規(guī)律提出的?，在《幼兒?園教育綱要?》中對(duì)小班?的語(yǔ)言教學(xué)?提出了明確?的要求和內(nèi)?容：一、?聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)?普通話，學(xué)?習(xí)正確的發(fā)?音，培養(yǎng)他?們逐步正確?發(fā)出感到困?難和容易發(fā)?錯(cuò)的音。?二、豐富語(yǔ)?匯，學(xué)習(xí)運(yùn)?用能理解的?常用詞，主?要是名詞、?動(dòng)詞、人稱?代詞和形容?詞等。三?、學(xué)會(huì)同成?人或同伴講?話，愿意和?別人交談，?能用簡(jiǎn)短的?語(yǔ)言表達(dá)自?己的請(qǐng)求和?愿望。四?、逐步學(xué)會(huì)?用單句講出?圖片的主要?內(nèi)容。五?、喜歡聽(tīng)老?師講述故事?和朗誦兒歌?，初步懂得?作品的主要?內(nèi)容，記住?八至十首兒?歌。在教師?的幫助下，?學(xué)習(xí)復(fù)述一?、二個(gè)簡(jiǎn)短?的故事。?由于幼兒語(yǔ)?言發(fā)展是能?聽(tīng)懂語(yǔ)言意?義向應(yīng)用語(yǔ)?言講行交際?發(fā)展，但在?理解語(yǔ)言時(shí)?往往受直接?經(jīng)驗(yàn)的影響?，更重要的?是幼兒期是?掌握語(yǔ)言的?關(guān)鍵時(shí)期。?所以，在教?學(xué)時(shí)要采用?多種教學(xué)手?段。1、?通過(guò)語(yǔ)音示?范教幼兒學(xué)?習(xí)掌握正確?的發(fā)音，采?用直接示范?和示范講解?相結(jié)合。?2、要引導(dǎo)?幼兒多次重?復(fù)某一言語(yǔ)?的發(fā)音使這?一發(fā)音得以?鞏固。3?、正音4、?通過(guò)發(fā)音兒?歌的教學(xué)使?幼兒練習(xí)一?些較困難的?發(fā)音或相似?字音5、通?過(guò)擬聲故事?，帶領(lǐng)幼兒?進(jìn)行發(fā)音練?習(xí)。由于?幼兒的思維?具有形象性?特點(diǎn)，所以?，在教學(xué)過(guò)?程中要采用?大量的教具?，動(dòng)作、表?情、來(lái)幫助?幼兒理解詞?匯。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃4篇（三）經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，我們班幼?兒的語(yǔ)言水?平整體有所?提高，表達(dá)?的愿望在原?有基礎(chǔ)上更?強(qiáng)烈了，事?情闡述比較?清楚了。但?是還有一部?分幼兒不愿?意表達(dá)。本?學(xué)期我班又?增加了幾名?新生，為了?進(jìn)一步提高?整體幼兒的?語(yǔ)言水平，?本學(xué)期將通?過(guò)交談、日?常用語(yǔ)、講?故事等多種?形式發(fā)展幼?兒的語(yǔ)言能?力，繼續(xù)引?導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)?普通話，豐?富幼兒詞匯?為幼兒創(chuàng)設(shè)?運(yùn)用語(yǔ)言的?機(jī)會(huì)。我根?據(jù)幼兒的年?齡和本班實(shí)?際情況制定?了以下計(jì)劃?：一、教?學(xué)目標(biāo)1?、愿意并能?夠集中注意?力，耐心地?傾聽(tīng)別人說(shuō)?話。2、?樂(lè)意與同伴?交流，能大?方地在集體?面前說(shuō)話?。3、大?膽朗誦簡(jiǎn)短?兒歌，在教?師的幫助下?愿意復(fù)述簡(jiǎn)?短故事。?4、能比較?正確地運(yùn)用?常見(jiàn)的詞語(yǔ)?，能說(shuō)出簡(jiǎn)?單而完整的?語(yǔ)句。5?、在各種活?動(dòng)中，注意?豐富幼兒的?詞匯并為幼?兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用?的機(jī)會(huì)。?二、教學(xué)內(nèi)?容與要求：?1、創(chuàng)造?一個(gè)自由、?寬松的語(yǔ)言?交往環(huán)境，?支持、鼓勵(lì)?、吸引幼兒?與教師、同?伴或其他人?交談，體驗(yàn)?語(yǔ)言的樂(lè)趣?，學(xué)習(xí)使用?適當(dāng)?shù)?、禮?貌的語(yǔ)言交?往。2、?養(yǎng)成幼兒注?意傾聽(tīng)的習(xí)?慣，發(fā)展語(yǔ)?言理解能力?。3、鼓?勵(lì)幼兒大膽?、清楚地表?達(dá)自己的想?法和感受，?嘗試說(shuō)明、?描述簡(jiǎn)單的?事物或過(guò)程?，發(fā)展語(yǔ)言?能力和思維?能力。4?、引導(dǎo)幼兒?接觸優(yōu)秀的?兒童文學(xué)作?品，使之感?受語(yǔ)言的豐?富和優(yōu)美，?并通過(guò)多種?活動(dòng)幫助幼?兒加深對(duì)作?品的體驗(yàn)和?理解。5?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)生活中常?見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)?記和文字符?號(hào)的興趣。?6、提供?普通話的語(yǔ)?言環(huán)境，幫?助幼兒熟悉?、聽(tīng)懂并學(xué)?說(shuō)普通話。?三、教學(xué)?措施1、?語(yǔ)言能力是?在運(yùn)用的過(guò)?程中發(fā)展起?來(lái)的，發(fā)展?幼兒語(yǔ)言的?關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)?一個(gè)能使他?們想說(shuō)、敢?說(shuō)、有機(jī)會(huì)?說(shuō)，并能得?到積極應(yīng)答?的環(huán)境。?2、幼兒語(yǔ)?言的發(fā)展與?其情感、經(jīng)?驗(yàn)、思維、?社會(huì)交往能?力等其他方?面的發(fā)展密?切相關(guān)，因?此，發(fā)展幼?兒語(yǔ)言的重?要途徑是通?過(guò)互相滲透?的領(lǐng)域的教?育，在豐富?多彩的活動(dòng)?中去擴(kuò)展幼?兒的經(jīng)驗(yàn)，?提供促進(jìn)語(yǔ)?言發(fā)展具有?特殊意義。?3、幼兒?的語(yǔ)言學(xué)習(xí)?具有個(gè)別化?的特點(diǎn)，教?師與幼兒的?個(gè)別交流、?幼兒之間的?自由交談等?，對(duì)幼兒語(yǔ)?言發(fā)展具有?特殊意義。?4、對(duì)有?語(yǔ)言障礙的?兒童要給予?特別關(guān)注，?要與家長(zhǎng)和?有關(guān)方面密?切配合，積?極地幫助他?們提高語(yǔ)言?能力。四?、根據(jù)具體?情況來(lái)制定?教學(xué)進(jìn)度及?內(nèi)容幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃4篇（四）一、基?本情況通?過(guò)上學(xué)期語(yǔ)?言課程的學(xué)?習(xí)，基本情?況分析是：?培養(yǎng)和發(fā)展?幼兒的語(yǔ)言?能力，為幼?兒提供在集?體面前講述?的機(jī)會(huì)，進(jìn)?一步提高幼?兒"想說(shuō)、?敢說(shuō)"勇氣?。同時(shí)，注?意引導(dǎo)其他?幼兒認(rèn)真傾?聽(tīng)，不隨便?打斷別人的?講述。教材?里的故事取?材于社會(huì)現(xiàn)?實(shí)生活，一?敘述時(shí)事件?為主，反應(yīng)?幼兒熟悉或?需要了解的?生活內(nèi)容，?想幼兒講述?提供豐富多?樣的口頭語(yǔ)?言和書(shū)面語(yǔ)?言的樣本。?二、教學(xué)?目標(biāo)1、?引導(dǎo)幼兒樂(lè)?意與人交流?，說(shuō)話有禮?貌。2、?引導(dǎo)幼兒在?談話和游戲?活動(dòng)中注意?傾聽(tīng)對(duì)方講?話，能理解?日常用語(yǔ)。?3、培養(yǎng)?幼兒能清楚?地說(shuō)出自己?想說(shuō)的事;?喜歡聽(tīng)故事?、看圖書(shū)的?習(xí)慣。4?、培養(yǎng)幼兒?能聽(tīng)懂和會(huì)?說(shuō)普通話的?能力三、?本學(xué)期主要?工作為了?使幼兒的語(yǔ)?言發(fā)展得更?好,我在本?學(xué)期中通過(guò)?學(xué)講話,學(xué)?兒歌,講故?事等各種形?式發(fā)展幼兒?的語(yǔ)言能力?,并培養(yǎng)幼?兒的發(fā)音清?楚,正確,?學(xué)習(xí)說(shuō)普通?話。進(jìn)一步?豐富幼兒詞?匯,發(fā)展幼?兒思維和口?頭語(yǔ)言的表?達(dá)能力。本?學(xué)期來(lái),我?根據(jù)《幼兒?教育綱要.?的教學(xué)目標(biāo)?,隨幼兒的?年齡特點(diǎn),?做了如下幾?點(diǎn)工作:?1、要求幼?兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)?普通話，在?園活動(dòng)中和?老師或跟小?朋友交談，?都強(qiáng)調(diào)幼兒?用普通話進(jìn)?行交談，加?強(qiáng)注意幼兒?交談時(shí)發(fā)音?和語(yǔ)調(diào)的正?確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)?音錯(cuò)誤，立?刻改正讀音?。2、繼?續(xù)豐富詞匯?，讓他們掌?握運(yùn)用更多?的名詞動(dòng)詞?形容詞，數(shù)?量詞、代詞?，學(xué)會(huì)使用?常用副詞如?現(xiàn)在，還，?非常等)和?連接詞(和?，跟，同等?)能理解詞?義。要求他?們?cè)谌粘Ｉ?活中的靈活?運(yùn)用。3?、讓幼兒能?集中注意力?，耐心地傾?聽(tīng)別人講話?。不打斷別?人的話。樂(lè)?意與同伴交?流，能大方?地在集體面?前說(shuō)話能說(shuō)?學(xué)普通話，?較連貫地表?達(dá)自己的意?思，在平時(shí)?老師和幾個(gè)?小朋友談話?時(shí)，應(yīng)該用?輪流的方式?談話，不搶?著講，不亂?插嘴，這樣?提高幼兒語(yǔ)?言交往能力?。4、要?求幼兒養(yǎng)成?先仔細(xì)觀察?圖片，后表?達(dá)講述的習(xí)?慣，我逐步?引導(dǎo)幼兒理?解圖片和情?景中展示的?事件順序。?要求個(gè)別幼?兒能主動(dòng)地?在集體面前?講述，聲音?響亮句式完?整。其他幼?兒能積極傾?聽(tīng)別人的講?述內(nèi)容，發(fā)?現(xiàn)異同，并?從中學(xué)習(xí)好?的講述方法?。5、我?在上課時(shí)，?采用游戲法?的形式幼兒?之間發(fā)展朗?誦詩(shī)歌比賽?和稞三、四?個(gè)故事，并?根據(jù)幼兒的?表情，發(fā)音?語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作?表演讓他們?學(xué)會(huì)主人別?人的講述。?四、教學(xué)?安排周次?、基本活動(dòng)?：___?春風(fēng)2找?春天(看圖?說(shuō)話)3?看圖識(shí)字、?組詞4看?圖識(shí)字、組?詞、學(xué)兒歌?4學(xué)說(shuō)反?義詞5學(xué)?習(xí)量詞_?__種蘿卜?