新學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃?一、制定計(jì)?劃的目的?為使學(xué)生學(xué)?好代數(shù)、幾?何的基礎(chǔ)知?識(shí),具備當(dāng)?代社會(huì)中每?一位公民適?應(yīng)日常生活?、參加社會(huì)?生產(chǎn)和進(jìn)一?步學(xué)習(xí)所必?需的基本技?能,進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?算能力、發(fā)?展思維能力?和空間觀念?,使學(xué)生能?夠運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決實(shí)?際問題,逐?步形成數(shù)學(xué)?創(chuàng)新意識(shí),?特制定本學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?。二、教?材內(nèi)容分析?本學(xué)期數(shù)?學(xué)教材內(nèi)容?包括:第?一章《生活?中的軸對(duì)稱?》、第二章?《勾股定理?》、第三章?《實(shí)數(shù)》,?第四章《概?率的初步認(rèn)?識(shí)》,第五?章《平面直?角坐標(biāo)系》?,第六章《?一次函數(shù)》?,第七章?《二元一次?方程組》。?第一章《?生活中的軸?對(duì)稱》的主?要內(nèi)容是研?究軸對(duì)稱形?的性質(zhì)及其?應(yīng)用。其重?點(diǎn)是軸對(duì)稱?形的性質(zhì)。?第二章《?勾股定理》?的主要內(nèi)容?是:勾股定?理的探索和?應(yīng)用。其中?勾股定理的?應(yīng)用是本章?教學(xué)的重點(diǎn)?。第三章?《實(shí)數(shù)》主?要內(nèi)容是平?方根、立方?根的概念和?求法,實(shí)數(shù)?的概念和運(yùn)?算。本章的?內(nèi)容雖然不?多,但在初?中數(shù)學(xué)中占?有十分重要?的地位。本?章的教學(xué)重?點(diǎn)是平方根?和算術(shù)平方?根的概念和?求法,教學(xué)?難點(diǎn)是算術(shù)?平方根和實(shí)?數(shù)兩個(gè)概念?的理解。?第四章《概?率的初步認(rèn)?識(shí)》主要內(nèi)?容是通過可?能性的大小?認(rèn)識(shí)概率,?并進(jìn)行簡(jiǎn)單?的概率計(jì)算?。概率計(jì)算?是本章教學(xué)?的重點(diǎn)。?第五章《平?面直角坐標(biāo)?系》主要講?述平面直角?坐標(biāo)系中點(diǎn)?的確定,會(huì)?找出一些點(diǎn)?的坐標(biāo)。新學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想堅(jiān)?持___教?育方針,結(jié)?合《初中數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》,根據(jù)?學(xué)生實(shí)際情?況,積極開?展課堂教學(xué)?改革,提高?課堂教學(xué)效?率。一方面?鞏固學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí),?另一方面提?高學(xué)生運(yùn)用?知識(shí)的能力?。特別是訓(xùn)?練學(xué)生的探?究思維能力?,和發(fā)散式?思維模式,?提高學(xué)生知?識(shí)運(yùn)用的能?力。并通過?本學(xué)期的課?堂教學(xué),完?成八年級(jí)下?冊(cè)的數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)。?二、學(xué)情分?析八年級(jí)?是初中學(xué)習(xí)?過程中的關(guān)?鍵時(shí)期,學(xué)?生基礎(chǔ)的好?壞,直接影?響到將來是?否能升學(xué)。?我們班的學(xué)?生基礎(chǔ)比較?差,問題較?嚴(yán)重,有少?數(shù)學(xué)生不上?進(jìn),思維不?緊跟老師。?要在本學(xué)期?獲得理想成?績(jī),老師和?學(xué)生都要付?出努力,查?漏補(bǔ)缺,充?分發(fā)揮學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體,教師是?教的主體作?用,注重方?法,培養(yǎng)能?力。三、?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)技能目?標(biāo):掌握二?次根式的基?本性質(zhì)及其?相關(guān)的運(yùn)算?;學(xué)習(xí)一次?函數(shù)圖像、?性質(zhì);掌握?勾股定理及?其逆定理;?探究平行四?邊形、特殊?四邊形及梯?形、等腰梯?形性質(zhì)與判?定;會(huì)分析?數(shù)據(jù)并從中?獲取總體信?息。過程?方法目標(biāo):?發(fā)展學(xué)生推?理能力;建?立函數(shù)建模?的思維方式?;理解勾股?定理的意義?與內(nèi)涵;提?高幾何說理?能力及統(tǒng)計(jì)?意識(shí)。態(tài)?度情感目標(biāo)?:豐富學(xué)生?數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),?增加邏輯推?理能力,感?受數(shù)學(xué)與生?活的關(guān)聯(lián)。?四、教材?分析第十?六章、二次?根式本點(diǎn)?重點(diǎn):(?age;0?(age;?0)的理解?及應(yīng)用.2?.二次根式?的乘法、除?法的條件限?制。3.?利用最簡(jiǎn)二?次根式的概?念把一個(gè)二?次根式化成?最簡(jiǎn)二次根?式.第十?七章、勾股?定理本章?主要探索直?角三角形的?三邊關(guān)系,?學(xué)習(xí)勾股定?理及勾股定?理的逆定理?,學(xué)會(huì)利用?三邊關(guān)系判?斷一個(gè)三角?形是否為直?角三角形。?教學(xué)重點(diǎn):?勾股定理及?勾股定理的?逆定理的理?解與應(yīng)用。?教學(xué)難點(diǎn):?探索直角三?角形三邊關(guān)?系時(shí),理解?勾股定理及?勾股定理的?逆定理。?第十八章、?平行四邊形?本章主要?探究?jī)深愄?殊的四邊形?的性質(zhì)與判?定,即平行?四邊形和梯?形有關(guān)的性?質(zhì)與判定。?教學(xué)重點(diǎn):?平行四邊形?的定義、性?質(zhì)和判定;?特殊平行四?邊形(矩形?、菱形、正?方形)的性?質(zhì)與判定;?梯形及特殊?梯形(等腰?梯形)的性?質(zhì)與判定。?教學(xué)難點(diǎn):?平行四邊形?的性質(zhì)與判?定及其應(yīng)用?;特殊平行?四邊形的性?質(zhì)與判定及?其應(yīng)用;等?腰梯形的性?質(zhì)與判定及?其應(yīng)用。?第十九章、?一次函數(shù)?本章主要學(xué)?習(xí)一次函數(shù)?的概念、圖?象及其性質(zhì)?,學(xué)習(xí)一次?函數(shù)在實(shí)際?問題中的應(yīng)?用。教學(xué)重?點(diǎn):一次函?數(shù)圖象及其?性質(zhì);運(yùn)用?一次函數(shù)解?決實(shí)際問題?。教學(xué)難點(diǎn)?:逐步形成?用函數(shù)觀點(diǎn)?處理實(shí)際問?題的意識(shí);?建立一次函?數(shù)在解決實(shí)?際問題時(shí)的?思維模式。?第二十章?、數(shù)據(jù)描述?本章主要?學(xué)習(xí)，平均?數(shù)、中位數(shù)?和眾數(shù),理?解它們所反?映出的數(shù)據(jù)?的本質(zhì)。教?學(xué)重點(diǎn):求?平均數(shù)、中?位數(shù)與方差?;理解平均?數(shù)、中位數(shù)?和眾數(shù)所表?達(dá)的含義;?區(qū)別算術(shù)平?均數(shù)與加權(quán)?平均數(shù)之間?的聯(lián)系和區(qū)?別。教學(xué)難?點(diǎn):求加權(quán)?平均數(shù)、中?位數(shù)和方差?;根據(jù)平均?數(shù)、加權(quán)平?均數(shù)、中位?數(shù)、眾數(shù)、?極差和方差?對(duì)數(shù)據(jù)作出?比較準(zhǔn)確的?描述。五?、教學(xué)措施?1、課前?作好充分準(zhǔn)?備,備好教?材,備好學(xué)?生。精心設(shè)?計(jì)探究問題?,認(rèn)真講解?方法概念,?深入分析思?維模式,做?到重點(diǎn)突出?,難點(diǎn)透徹?。2、加?強(qiáng)課后總結(jié)?和對(duì)學(xué)生的?課后輔導(dǎo)。?認(rèn)真總結(jié)每?一堂課的成?敗得失,深?入學(xué)生了解?課堂教學(xué)的?實(shí)際效果,?耐心輔導(dǎo)存?在問題的學(xué)?生。3、?搞好單元測(cè)?試及試卷分?析,針對(duì)試?卷中存在的?問題,及時(shí)?采取行之有?效的補(bǔ)救措?施,切實(shí)解?決學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中存在?的困惑。?4、激發(fā)學(xué)?生的興趣,?給學(xué)生介紹?數(shù)學(xué)家,數(shù)?學(xué)史,介紹?相應(yīng)的數(shù)學(xué)?趣題,給出?數(shù)學(xué)課外思?考題,激發(fā)?學(xué)生的興趣?。5、引?導(dǎo)學(xué)生積極?參與知識(shí)的?構(gòu)建,營(yíng)造?民主、和諧?、平等、自?主、探究、?合作、交流?、分享發(fā)現(xiàn)?快樂的高效?的學(xué)習(xí)課堂?,讓學(xué)生體?會(huì)學(xué)習(xí)的快?樂,享受學(xué)?習(xí)。引導(dǎo)學(xué)?生寫小論文?,寫復(fù)習(xí)提?綱,使知識(shí)?來源于學(xué)生?的構(gòu)造。?6、引導(dǎo)學(xué)?生積極歸納?解題規(guī)律,?引導(dǎo)學(xué)生一?題多解,多?解歸一,培?養(yǎng)學(xué)生透過?現(xiàn)象看本質(zhì)?,提高學(xué)生?舉一反三的?能力,這是?提高學(xué)生素?質(zhì)的根本途?徑之一,培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?散思維,讓?學(xué)生處于一?種思如泉涌?的狀態(tài)。?7、培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣,這?些習(xí)慣包括?①認(rèn)真做作?業(yè)的習(xí)慣,?作業(yè)后認(rèn)真?檢查;②?預(yù)習(xí)的習(xí)慣?;③認(rèn)真看?批改后的作?業(yè)并及時(shí)更?正的習(xí)慣;?④認(rèn)真做好?課前準(zhǔn)備的?習(xí)慣;⑤在?書上作精要?筆記的習(xí)慣?;⑥妥善保?管書籍資料?和學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣;⑦?認(rèn)真閱讀數(shù)?學(xué)教材的習(xí)?慣。8、?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo),優(yōu)生提?升能力,扎?實(shí)打牢基礎(chǔ)?知識(shí),對(duì)差?生,一些關(guān)?鍵知識(shí),輔?導(dǎo)差生過關(guān)?,為差生以?后的發(fā)展鋪?平道路。新學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)?思想根據(jù)?學(xué)校工作計(jì)?劃和教導(dǎo)室?工作計(jì)劃,?結(jié)合學(xué)校教?科室的“雙?思、三環(huán)、?六步”教學(xué)?模式的推行?,繼續(xù)以新?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù),貫徹?教育教學(xué)法?規(guī),落實(shí)素?質(zhì)教育和自?成教育。通?過數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí),發(fā)展學(xué)?生的邏輯思?維能力,培?養(yǎng)學(xué)生的合?情推理能力?;讓學(xué)生學(xué)?到有用的數(shù)?學(xué),滲透終?生數(shù)學(xué)教育?思想;讓數(shù)?學(xué)教育面向?全體學(xué)生,?人人學(xué)到必?要的數(shù)學(xué)知?識(shí),并通過?數(shù)學(xué)課的情?感滲透培養(yǎng)?學(xué)生自強(qiáng)成?才的精神。?二、學(xué)情?分析:本?班以農(nóng)村孩?子居多的班?級(jí)。他們雖?然大多樸實(shí)?善良,但因?為從小家長(zhǎng)?管不上,沒?有養(yǎng)成好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣,?絕大多數(shù)學(xué)?生的成績(jī)較?差。通過一?年半的努力?,本班數(shù)學(xué)?成績(jī)有了長(zhǎng)?足的進(jìn)步,?學(xué)生無論從?數(shù)學(xué)思維和?數(shù)學(xué)能力上?都得到了鍛?煉和培養(yǎng),?數(shù)學(xué)知識(shí)掌?握得較牢固?;學(xué)習(xí)習(xí)慣?上,學(xué)生的?課前預(yù)習(xí)、?課堂上記筆?記的習(xí)慣已?初步形成。?在學(xué)習(xí)方法?上,一題多?解,多題一?解,從不同?的角度看問?題等數(shù)學(xué)思?想方法已在?一些學(xué)生的?頭腦中形成?。但一些學(xué)?生的舉一反?三的能力還?有待加強(qiáng),?數(shù)學(xué)知識(shí)上?一些拔高的?內(nèi)容還很模?糊,課堂上?參與度不高?,有時(shí)還需?要教師提醒?。學(xué)生課外?自主拓展知?識(shí)的能力幾?乎沒有,認(rèn)?真對(duì)待每次?作業(yè),及時(shí)?糾正作業(yè)中?的錯(cuò)誤的同?學(xué)人數(shù)還不?理想。三?、教材簡(jiǎn)析?:本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)容?共計(jì)五章,?第16章:?分式;第1?7章:反比?例函數(shù);第?18章:勾?股定理;第?19章:四?邊形;第2?0章:數(shù)據(jù)?的分析。其?中前四章既?是重點(diǎn)又是?難點(diǎn)。四?、提高教學(xué)?質(zhì)量的舉措?:1、認(rèn)?真研讀新課?程標(biāo)準(zhǔn),鉆?研新教材,?根據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充?教材內(nèi)容,?認(rèn)真上課,?批改作業(yè),?認(rèn)真輔導(dǎo),?認(rèn)真選擇測(cè)?試試卷,也?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?認(rèn)真學(xué)習(xí)。?2、給學(xué)?生介紹數(shù)學(xué)?家,數(shù)學(xué)史?,介紹相應(yīng)?的數(shù)學(xué)趣題?,給出數(shù)學(xué)?課外思考題?,激發(fā)學(xué)生?的興趣。?3、引導(dǎo)學(xué)?生積極歸納?解題規(guī)律,?引導(dǎo)學(xué)生一?題多解,多?解歸一,培?養(yǎng)學(xué)生透過?現(xiàn)象看本質(zhì)?,提高學(xué)生?舉一反三的?能力,這是?提高學(xué)生素?質(zhì)的根本途?徑之一,培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?散思維,讓?學(xué)生處于一?種思如泉涌?的狀態(tài)。?4、運(yùn)用新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念指導(dǎo)教?學(xué),積極更?新自己腦海?中固有的教?育理念,不?同的教育理?念將帶來不?同的教育效?果。5、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣,要求學(xué)?生做到堂堂?清、天天請(qǐng)?、月月清。?6、開展?分層教學(xué),?課堂上照顧?好好、中、?差這三類學(xué)?生。7、?為不斷提高?教學(xué)質(zhì)量認(rèn)?真寫好教學(xué)?反思和教案?。8、進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?,優(yōu)生提升?能力,扎實(shí)?打牢基礎(chǔ)知?識(shí);對(duì)差生?,特別