《長方體和正方體整理與復(fù)習(xí)》長沙縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作坊C1703知曉組陳靜【教學(xué)分析】本單元《長方體與正方體》的內(nèi)容屬于圖形與幾何板塊，長方體和正方體的認(rèn)識也是學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)立體圖形認(rèn)識的開始，為后面圓柱等立體圖形的學(xué)習(xí)做鋪墊，教材編排了長方體和正方體的認(rèn)識、表面積、體積等這三部分的內(nèi)容，在長方體和正方體的體積一節(jié)中，還介紹了容積的概念及體積單位、容積單位間的進(jìn)率、名數(shù)的換算，并探索了某些實(shí)物體積的測量方法。

【學(xué)情分析】從前測的情況來看，大部分學(xué)生都能掌握長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法，但當(dāng)遇到生活中的具體問題時(shí)，學(xué)生往往容易出錯，尤其是表面積問題的變式以及空間觀念的建立是孩子們的薄弱環(huán)節(jié)，因而我們這堂課落腳點(diǎn)在于加深學(xué)生對于聯(lián)系生活實(shí)際解決問題的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的量感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過回顧梳理建立長方體和正方體的特征與表面積、體積之間的聯(lián)系。2.通過拼一拼、變一變等活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過拼一拼、變一變等活動進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過拼一拼、變一變等活動進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。【教學(xué)準(zhǔn)備】長方體紙片、正方體、探究單【教學(xué)過程】課前談話：同學(xué)們你們知道“溫故知新”是什么意思嗎？師：希望能這節(jié)課我們也能通過溫習(xí)舊的知識中獲得新的“體驗(yàn)”。導(dǎo)入出示動畫視頻，揭示點(diǎn)-線-面-體的關(guān)系。師：這是一個(gè)......(點(diǎn))，點(diǎn)動起來會變成什么呢？我們通過一個(gè)視頻來了解一下。師：你從中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)圖形？（點(diǎn)、線、面、體）二、梳理知識1.展示學(xué)生的《前置作業(yè)單》分別欣賞文字、表格、思維導(dǎo)圖的代表作品，點(diǎn)評作品，說說你更喜歡那幅作品，為什么？2.出示《我存在的困惑或問題》三、應(yīng)用提升活動一：拼一拼

哪些組合能拼成我們學(xué)過的立體圖形？方案序號

和塊數(shù)拼成的立體圖形（1）小組探究

哪些組合能拼成我們學(xué)過的立體圖形？（2）匯報(bào)展示（希沃展臺+幾何畫板）

師：你們組是怎么選的？為什么這么選？活動二：超級變變變

1.加上單位厘米。

這個(gè)長8厘米寬5厘米，高3厘米的長方體，它可能是生活中的什么？（旺仔牛奶）

問題：如果他是一個(gè)牛奶盒，他能裝多少牛奶？（口答）

2.加上單位分米

如果變成了長8分米，寬5分米，高3分米，他可能是生活中的什么？（魚缸）

問題：如果他是一個(gè)魚缸，制作魚缸需要多少玻璃呢？（口答）

3.加上單位米

如果變成了長8米，寬5米，高3米，他可能是生活中的什么？（教室）

師：在粉刷之前我們還需要考慮些什么？

預(yù)設(shè)：地面、黑板、門、窗不需要粉刷。問題：如果粉刷這間教室，需要粉刷的面積是多少？（筆算）活動三：我是小小設(shè)計(jì)師喜糖廠最新推出了一款棱長為10厘米的正方體喜糖盒，