教師招聘考試題庫《社會(huì)心理與行為》必看知識(shí)點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、單選題

當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，這是_____。

A:投射效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:中心品質(zhì)

D:刻板印象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查對暈輪現(xiàn)象的理解。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，那么他（或她）的其他同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評價(jià)。這就是暈輪效應(yīng)

2、單選題

小學(xué)生在同輩群體中，交益友會(huì)越變越好，交損友會(huì)越變越壞，這提醒教師要注意小學(xué)生的_____。

A:同伴交往

B:師生交往

C:親子交往

D:家長交往

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查學(xué)生的人際交往。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】中小學(xué)生主要的人際關(guān)系包括同伴關(guān)系、親子關(guān)系和師生關(guān)系。（1）親子關(guān)系是兒童與父母之間建立起的一種人際關(guān)系。小學(xué)生與父母在總體上仍保持著親密關(guān)系，但隨著人際交往的逐漸豐富，與父母的關(guān)系開始從依賴走向自主。到了初中階段，學(xué)生的身心發(fā)生很大變化，獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，與父母的沖突增多。（2）師生關(guān)系上，小學(xué)低年級學(xué)生對教師絕對崇拜和服從，高年級學(xué)生的獨(dú)立性和評價(jià)能力增長，開始對教師作出評價(jià)。中學(xué)階段教師的影響力有所下降，學(xué)生對教師不再盲目接受，并逐漸提出一些新的理性要求。（3）同伴關(guān)系是年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。隨著同伴交往的增多，同伴關(guān)系在兒童入學(xué)后日益重要，并在交往方式、擇友要求上不斷變化。而且，在意識(shí)到性別問題后，男女生之間的關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)新的特點(diǎn)。

3、判斷題

當(dāng)交往雙方的需要正好成為互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，彼此就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：雙方形成互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，彼此會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。

4、填空題

人際交往必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具，____和____是主要的人際交往工具。

參考答案:語言符號(hào)系統(tǒng)非語言符號(hào)系統(tǒng)

5、單選題

在對系列呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時(shí)，最后呈現(xiàn)的材料遺忘少。這種現(xiàn)象稱為_____。

A:首因效應(yīng)

B:投射效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:近因效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：近因效應(yīng)指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象

6、單選題

某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了_____這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A:升華

B:補(bǔ)償

C:退行

D:轉(zhuǎn)移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：升華：即把被壓抑的無意識(shí)沖動(dòng)，通過某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。補(bǔ)償：指個(gè)人因心身某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)，有意識(shí)地采取其他能夠獲取成功的活動(dòng)來代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。退行：是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時(shí)，借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下是危險(xiǎn)的情感或行動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)較為安全的情境下釋放出來。

7、單選題

我們總是傾向于認(rèn)為美國人熱情，中國人內(nèi)斂，德國人紀(jì)律性強(qiáng)，這種現(xiàn)象稱為_____。

A:首因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:投射效應(yīng)

D:刻板印象

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題仍然是考查社會(huì)知覺中的印象形成效應(yīng)。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】社會(huì)刻板印象也叫刻板印象，它是對一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異。在關(guān)于人的自然特征方面，我們所建立起來的比較系統(tǒng)的觀念首先是同人們的性格、種族和外表吸弓丨力結(jié)合在一起的，因此，我們首先會(huì)根據(jù)這三個(gè)方面對人進(jìn)行分類。當(dāng)我們把某一個(gè)人歸入其中某一個(gè)類別的時(shí)候，就會(huì)自覺不自覺地認(rèn)為這個(gè)人也具有這一類別的特征。根據(jù)定義可知，題干的描述屬于社會(huì)刻板印象。

8、判斷題

具有共同的態(tài)度與價(jià)值觀的人，彼此容易適應(yīng)而建立起較密切的人際關(guān)系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。解析：影響人際關(guān)系的因素有很多，主要有相似性與互補(bǔ)性、個(gè)性品質(zhì)、接近性、熟悉性等，具有共同的態(tài)度與價(jià)值觀的人，說明他們有相似性，所以榮譽(yù)建立起密切的人際關(guān)系。

9、單選題

在升國旗、奏國歌時(shí)，心中的愛國之情就油然而生，這是態(tài)度的_____成分。

A:認(rèn)知

B:情感

C:意志

D:行為傾向

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：個(gè)人對于一定態(tài)度對象的體驗(yàn)，如喜愛或厭惡等。它是態(tài)度的核心成分。

10、判斷題

群體內(nèi)緊張的人際關(guān)系，會(huì)使群體產(chǎn)生較大的凝聚力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：群體內(nèi)的人際關(guān)系和諧，有利于產(chǎn)生較大的凝聚力。

11、單選題

為了獲得老師的贊許而努力學(xué)習(xí)，這是社會(huì)態(tài)度的_____功能。

A:適應(yīng)

B:自我防御

C:價(jià)值表現(xiàn)

D:認(rèn)識(shí)和理解

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：適應(yīng)功能指人的態(tài)度都是在適應(yīng)環(huán)境中形成的，形成后起著更好地適應(yīng)環(huán)境的作用。適當(dāng)?shù)膽B(tài)度將使我們從重要的人物（雙親、老師、雇主及朋友等）或群體那里獲得認(rèn)同、贊同、獎(jiǎng)賞或與其打成一片。習(xí)得的態(tài)度是為適應(yīng)社會(huì)生活的一種功能。

12、單選題

學(xué)生因?yàn)榻處熀吞@可親、知識(shí)廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的_____

A:暈輪效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:首因效應(yīng)

D:定型效應(yīng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：.本題考查對暈輪現(xiàn)象的理解。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，那么他（或她）的其他同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評價(jià)。這就是暈輪效應(yīng)

13、單選題

與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是_____。

A:真從眾不從眾

B:真從眾權(quán)宜從眾

C:權(quán)宜從眾不從眾

D:權(quán)宜從眾從眾

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查真從眾、權(quán)宜從眾的含義。真從眾是不僅在外顯行為上與群體保持一致，內(nèi)心看法也認(rèn)同于群體。權(quán)宜從眾是指在有些情況下，個(gè)人雖然在行為上保持了與群體的一致，但內(nèi)心卻懷疑群體的選擇是錯(cuò)誤的，真理在自己的心中，只是迫于群體的壓力，暫時(shí)在行為上保持與群體的一致。

14、多選題

影響人際關(guān)系的因素_____。

A:儀表因素

B:空間距離因素

C:相似性因素

D:能力因素

E:個(gè)性品質(zhì)因素

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：影響人際關(guān)系密切程度的因素：1.空間距離的遠(yuǎn)近2.交往的頻率3.態(tài)度的相似性4.需要的互補(bǔ)性5.人的個(gè)性。故選ABCDE。

15、單選題

通常人們認(rèn)為美國人民主熱情，英國人有紳士風(fēng)度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過程中的_____

A:近因效應(yīng)

B:社會(huì)刻板效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:首因效應(yīng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：對一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。

16、單選題

在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)一致的行為。即_____

A:順從

B:眾從

C:從眾

D:服從

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查從眾的定義。從眾是個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會(huì)現(xiàn)象。

17、單選題

兩位同學(xué)一起上學(xué)、一起玩，關(guān)系較好，主要是由于_____

A:交往的頻率高

B:態(tài)度相似

C:個(gè)性互補(bǔ)

D:外貌吸引

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：交往是人際關(guān)系形成與發(fā)展的途徑。

18、單選題

人際關(guān)系的三維理論是由_____提出的。

A:霍曼斯

B:舒茨

C:克魯特

D:阿希

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：人際關(guān)系的三維理論是由舒茨提出的。

19、單選題

亞里士多德說：“美麗比一封介紹信更有推薦力?！边@說明在人際關(guān)系中_____因素的重要性

A:外貌吸引

B:語言吸引

C:才華吸引

D:名望吸引

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：容貌、體態(tài)、服飾、舉止、風(fēng)度等個(gè)人外在因素在人際情感中的作用也是很大的。尤其是在交往的初期，好的外貌容易給人一種良好的第一印象，人們往往會(huì)以貌取人。

20、單選題

關(guān)于從眾，下列說法正確的是_____

A:個(gè)體自我評價(jià)越高，他的從眾行為越多

B:如果情境很明確，判斷事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰，那么從眾行為會(huì)增加

C:群體成員的一致性越高，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為

D:群體規(guī)模與其成員的從眾性呈線性關(guān)系

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查影響從眾的因素：

（1）個(gè)體的特點(diǎn)。首先是年齡和性別。女性比男性更容易從眾，兒童比大人更容易從眾；其次是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；最后是個(gè)性特征。

（2）群體因素。首先是群體的一致性強(qiáng)弱；其次是群體的權(quán)威性高低；一般地說,群體規(guī)模大、凝聚力強(qiáng)、群體意見的一致性等,都易于使個(gè)人產(chǎn)生從眾行為。

（3）刺激物的因素。首先是刺激物的清晰性；其次是刺激物的內(nèi)容。

21、填空題

個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會(huì)現(xiàn)象是____。

參考答案:從眾

22、判斷題

把個(gè)人任務(wù)與群體的任務(wù)目標(biāo)區(qū)分開來，就會(huì)增強(qiáng)群體的凝聚力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：個(gè)人目標(biāo)與群體目標(biāo)相結(jié)合，會(huì)增強(qiáng)群體的凝聚力。

23、單選題

監(jiān)考老師在考生身邊來回走動(dòng)會(huì)影響其水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是_____。

A:社會(huì)助長

B:社會(huì)干擾

C:社會(huì)惰化

D:社會(huì)促進(jìn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：社會(huì)干擾指個(gè)人在完成某種活動(dòng)的過程中，因?yàn)樗嗽趫龌蛘攮h(huán)境而產(chǎn)生緊張，焦慮的情緒，從而降低績效的現(xiàn)象，與社會(huì)促進(jìn)(社會(huì)助長)是相反效應(yīng)。

24、單選題

人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方_____。

A:修養(yǎng)和處世方法

B:身份和地位

C:交往方式與方法

D:需要滿足的程度

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查人際關(guān)系的形成與發(fā)展的條件。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】人際關(guān)系是指人與人在相互交往過程中所形成的社會(huì)心理關(guān)系。從廣義看，人際關(guān)系是指人與人之間的關(guān)系，包括社會(huì)中所有的人與人之間的關(guān)系以及人與人之間關(guān)系的一切方面。顯然，此種定義沒有揭示出人際關(guān)系的特殊性。從狹義看，人際關(guān)系是人與人之間通過交往與相互作用而形成的直接的社會(huì)心理關(guān)系。它反映了個(gè)人或群體滿足其社會(huì)需要的心理狀態(tài)，其發(fā)展變化取決于交往雙方社會(huì)需要滿足的程度。

25、單選題

拉塔標(biāo)和達(dá)利的一系列實(shí)驗(yàn)室測驗(yàn)表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動(dòng)的可能性，這種現(xiàn)象被稱為_____

A:社會(huì)干擾

B:群體影響

C:群體一致性

D:責(zé)任擴(kuò)散

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：責(zé)任擴(kuò)散指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場，那么在場者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小。因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)為助人的責(zé)任和助人的失敗所帶來的可能成本應(yīng)由大家共同承擔(dān)，也就是說提供幫助的責(zé)任擴(kuò)散到其它人身上。

26、單選題

“唯小人與女子難養(yǎng)也”，這句話反應(yīng)的是_____。

A:首因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:刻板效應(yīng)

D:第一印象

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查刻板效應(yīng)的含義。

27、單選題

人云亦云，隨聲附和等都是_____的表現(xiàn)

A:社會(huì)助長計(jì)劃

B:從眾行為傾向

C:恐懼感

D:態(tài)度改變

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：從眾是個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會(huì)現(xiàn)象。人云亦云，隨聲附和都是從眾心理的表現(xiàn)

28、多選題

社會(huì)心理學(xué)家舒茨1958年提出人際交往需要的三維理論，內(nèi)容是_____。

A:成就

B:包容

C:情感

D:支配

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：人際關(guān)系三維理論，社會(huì)心理學(xué)家舒茨(W.Schutz)1958年提出人際需要的三維理論，舒茨認(rèn)為，每一個(gè)個(gè)體在人際互動(dòng)過程中，都有三種基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。

29、單選題

個(gè)人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力而向多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象是_____。

A:從眾

B:服從

C:依從

D:忠誠

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A?？疾閺谋姷亩x。從眾是個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的意見或行為的社會(huì)現(xiàn)象。

30、單選題

在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為_____

A:近因效應(yīng)

B:首因效應(yīng)

C:社會(huì)過濾效應(yīng)

D:最近效應(yīng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)

31、填空題

____是群體發(fā)展的高級形式。

參考答案:集體

32、單選題

“一俊遮百丑”體現(xiàn)的心理效應(yīng)類型是_____

A:近因效應(yīng)

B:暈輪效應(yīng)

C:首因效應(yīng)

D:刻板印象

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查對暈輪現(xiàn)象的理解。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，那么他（或她）的其他同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評價(jià)。這就是暈輪效應(yīng)

33、判斷題

無論什么條件下，他人在場總是會(huì)提高工作效率。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：承擔(dān)難度大、較復(fù)雜或不熟練的工作任務(wù)時(shí)，他人在場會(huì)起到干擾作用，使工作效率降低。

34、單選題

“北方人比較豪爽、耿直，南方人比較精明、感悟細(xì)膩”這種區(qū)分是_____

A:首因效應(yīng)

B:近因效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：對一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。

35、判斷題

群體遇到外部的壓力和威脅，會(huì)在一定程度上降低群體的凝聚力。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：來自外部的壓力會(huì)在一定程度上提高群體的凝聚力。

36、填空題

學(xué)習(xí)成績好就是好學(xué)生體現(xiàn)了心理效應(yīng)類型的____效應(yīng)。

參考答案:暈輪

37、單選題

人們在社會(huì)生活過程中，在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是_____。

A:人際吸引

B:人際溝通

C:人際關(guān)系

D:人際交往

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：人際關(guān)系是指人與人在相互交往過程中所形成的社會(huì)心理關(guān)系。人際關(guān)系以情感體驗(yàn)為特征。

38、單選題

警察要求司機(jī)停車，司機(jī)就必須將車開到路邊停下，這種現(xiàn)象是_____。

A:從眾

B:依從

C:服從

D:順從

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：個(gè)人按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應(yīng)行為的社會(huì)現(xiàn)象稱為服從。

39、填空題

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、____和____三個(gè)階段。

參考答案:聯(lián)合群體集體

40、單選題

在教育過程中，強(qiáng)調(diào)“設(shè)身處地”的去理解學(xué)生，這是重視下列哪種心理效應(yīng)。_____

A:移情

B:從眾

C:心胸豁達(dá)

D:期望

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：移情，就是情感轉(zhuǎn)移的意思。

41、簡答題

簡述群體的含義和特征。

參考答案:

【參考答案】群體是為了實(shí)現(xiàn)某種共同目標(biāo)，其成員在心理上有一定聯(lián)系，相互影響、相互依存的一群人的集合體，它是人們在具體生活和交際條件下結(jié)成的共同體。

群體一般有如下特征：

（1）群體成員具有共同的需要和目標(biāo)；

（2）群體具有某種結(jié)構(gòu)形式，使成員處于一定的關(guān)系之中，經(jīng)常互相接觸、互相影響、互相作用，以完成共同的任務(wù)；

（3）群體內(nèi)具有自己的規(guī)范，群體成員有一定的心理傾向或態(tài)度，從而對其產(chǎn)生影響和制約作用。

42、填空題

社會(huì)態(tài)度是個(gè)體基于過去經(jīng)驗(yàn)對周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它包括認(rèn)知成分、____、____。

參考答案:情感成分行為傾向成分

43、單選題

皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的_____對學(xué)生的影響。

A:知識(shí)

B:引導(dǎo)

C:期望

D:能力

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：皮格馬利翁效應(yīng)又稱期望效應(yīng)。

44、多選題

依據(jù)群體成員相互關(guān)系的程度和發(fā)展水平，可以將群體劃分為_____。

A:松散群體

B:聯(lián)合群體

C:正式群體

D:非正式群體

E:集體

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】ABE。解析：本題考查群體的分類。依據(jù)群體成員相互關(guān)系的程度和發(fā)展水平而劃分為松散群體、聯(lián)合群體和集體

45、多選題

群體凝聚力的正向力量包括以下含義_____。

A:成員間較多的感情聯(lián)系

B:制約成員的思想和行為

C:成員間彼此喜歡

D:使成員留在群體中的動(dòng)機(jī)

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：群體凝聚力具備以下正性力量：

一是形成成員間的人際吸引。比如成員之間彼此相互喜歡。

二是加強(qiáng)成員留在群體中的動(dòng)機(jī)。比如成員想通過群體達(dá)到自己的某種目的，