第7頁共7頁初二英語教師教學工作計劃一、?教學目標?培養(yǎng)學生優(yōu)?良的英語學?習興趣、習?慣，幫助學?生樹立自信?心，養(yǎng)成良?好的英語學?習習慣，提?高、發(fā)展自?主學習的能?力，形成有?效的學習策?略；使學生?掌握一定的?語言基本知?識和技能，?有較好的語?感，獲得初?步運用英語?的能力，為?實際應(yīng)運打?下扎實的基?礎(chǔ)。同時注?重綜合能力?的開發(fā)、提?高，培養(yǎng)他?們的觀察、?思維、記憶?、想象和創(chuàng)?造等方面的?能力；讓學?生了解中西?方文化的差?異，培養(yǎng)愛?國主義精神?，增強世界?觀意識，并?結(jié)合課外學?習，達到教?學的最優(yōu)秀?性，培養(yǎng)學?生良好的自?學能力和習?慣，并做到?持之以恒，?使本年段的?英語教學能?進一步發(fā)展?、提高。?在這一學期?中，主要培?養(yǎng)學生學習?英語的興趣?，繼續(xù)培養(yǎng)?學習英語的?學習習慣，?要很好地完?成本學期的?教學學習任?務(wù)，重視閱?讀能力的培?養(yǎng)，在實際?教育工作中?把做好學生?思想工作放?在學科教育?的首位，通?過師生的共?同努力，為?學科和學生?本人再創(chuàng)佳?績。二、?教材分析?八年級英語?是___教?育___出?版的冀教版?英語，教材?編排有以下?目的：1?、要使學生?受到聽、說?、讀、寫、?英語的訓練?，掌握最基?礎(chǔ)的語言知?識和語言技?能以及培養(yǎng)?初步援用英?語交際的能?力；養(yǎng)成良?好的外語學?習習慣，掌?握學習外語?的基本方法?；為進一步?學習和運用?英語打下扎?實的基礎(chǔ)。?2、使學?生明確學習?英語的目的?性。3、?培養(yǎng)初步運?用英語交際?的能力和自?學能力。?三、教材重?點、難點?本冊教材從?語音、詞匯?、語法、閱?讀等方面著?手1、語?音教學本冊?課本在上冊?的基礎(chǔ)上進?一步學習和?運用音標和?單詞的發(fā)音?規(guī)則，著重?抓好學生的?預(yù)習，自學?能力。2?、詞匯教學?本冊課本所?要學習、掌?握的單詞約?___個，?另有固定搭?配和習慣用?語若干條，?任務(wù)較重。?3、語法?教學本冊課?本的語法教?學項目有：?動詞過去完?成時、過去?進行時、情?態(tài)動詞、五?種簡單句的?結(jié)構(gòu)等。?4、閱讀教?學是重中之?重，本冊課?本中的閱讀?課文比上學?期難了很多?，仍以對話?為主，還有?一些簡單的?短文。因此?，提高學生?的聽說、表?演對話的能?力仍是本學?期的一個教?學重點，還?應(yīng)有一定的?語法基礎(chǔ)，?具備相當?shù)?句子表達能?力，能運用?一定的詞組?和句型。?四、學情分?析從整體?情況來看，?學生英語基?礎(chǔ)較差，興?趣不高，甚?至有部分學?生的聽說讀?寫能力還不?夠一年級水?平，所以在?課堂教學時?，出現(xiàn)有學?生不守課堂?規(guī)則，不愿?聽課、睡覺?或是做與課?堂無關(guān)事情?的現(xiàn)象，這?使得課堂難?以調(diào)控，難?以形成英語?學習氛圍。?有少部分學?生基礎(chǔ)較好?，自制能力?較強，能認?真聽課，按?老師要求完?成各項任務(wù)??？偟膩碚f?，本班的英?語教學具有?挑戰(zhàn)性，需?要耗費不少?時間和精力?。五、教?學措施1?、依據(jù)學生?基本情況，?逐步激勵學?生對英語產(chǎn)?生學習興趣?。2、重?視課堂教學?質(zhì)量，逐步?提高學生英?語交際能力?。3、有?意識培養(yǎng)學?生聽力、表?述、朗讀、?書寫和作業(yè)?的基本能力?。4、重?視思維過程?系統(tǒng)編排，?由淺入深，?由易到難，?由已知到未?知，循序漸?進，點面結(jié)?合，逐步擴?展，循環(huán)往?現(xiàn)，以加深?影響。5?、特別注重?閱讀能力的?培養(yǎng)。初?二階段的英?語教學工作?十分關(guān)鍵，?而這屆學生?英語底子薄?，興趣不高?，在這種情?況下，就需?要更加深入?地研究教材?，根據(jù)學科?特點及學生?特點研究切?實可行的課?堂教學模式?。努力探索?適合學生特?點、學生樂?于接受的教?學方法及模?式。同時，?要進行分層?次教學。對?于好的學生?要加大知識?的容量，拓?展知識的層?面，使好學?生成績更上?一層樓；對?于差生要因?勢利導(dǎo)，因?材施教，使?差生在原有?的基礎(chǔ)上有?所提高。初二英語教師教學工作計劃（二）一?、本學期的?指導(dǎo)思想?本學期將繼?續(xù)以課程改?革為中心，?更新觀念，?提高認識，?改變教學方?式。認真學?習初中《英?語新課程標?準》和有關(guān)?現(xiàn)代教育教?學理論。教?師要徹底改?變傳統(tǒng)的師?生觀、教學?觀、人才觀?。教學從學?生的學習興?趣、生活經(jīng)?驗和認知水?平出發(fā)，倡?導(dǎo)體驗、實?踐、參與、?合作與交流?的學習方式?和任務(wù)型的?教學途徑，?發(fā)展學生綜?合語言運用?能力，使語?言學習的過?程成為學生?形成積極的?情感態(tài)度，?我在本學期?的英語教學?中，主要堅?持以下理念?的應(yīng)用：?1、突出學?生主體，尊?重個體差異?。2、采?用活動途徑?，倡導(dǎo)體驗?參與，即采?用任務(wù)型的?教學模式，?讓學生在老?師的指導(dǎo)下?通過感知、?體驗、實踐?、參與和合?作等方式，?實現(xiàn)任務(wù)的?目標，感受?成功。3?、注重過程?評價，促進?學生發(fā)展，?建立。能?激勵學生學?習興趣和自?主學習能力?發(fā)展的評價?體系?？?之，讓學生?在使用英語?中學習英語?面向全體學?生，___?每個學生的?情感，激發(fā)?他們學習英?語的興趣，?幫助他們建?立學習的成?就感和自信?心培養(yǎng)創(chuàng)新?精神。4?、整體設(shè)計?目標，體現(xiàn)?靈活開放，?目標設(shè)計以?學生技能，?語言知識，?情感態(tài)度，?學習策略和?文化意識的?發(fā)展為基礎(chǔ)?。二、學?生基本情況?分析現(xiàn)在?的學生整體?的惰性還是?很強，自覺?性較差。由?于剛剛升入?初中很多學?習方法習慣?需要重新培?養(yǎng)。另外?，學生在情?感態(tài)度學習?策略方面還?存在諸多需?要進一步解?決的問題。?例如：很多?學生不能明?確學習英語?的目的，沒?有真正認識?到學習英語?的目的在于?交流；有些?同學在學習?中缺乏小組?合作意識；?大多數(shù)同學?沒有養(yǎng)成良?好的學習習?慣，不能做?好課前預(yù)習?課后復(fù)習?，學習沒有?計劃性和策?略性；不善?于發(fā)現(xiàn)和總?結(jié)語言規(guī)律?，不注意知?識的鞏固和?積累。具?體措施1?、每天背誦?課文中的對?話。目的：?要求學生背?誦并默寫，?培養(yǎng)語感。?2、堅持?日測、周測?、月測的形?成性評價制?度：對英語?學習實行量?化制度，每?日、每周、?每月都要給?學生檢驗自?己努力成果?的機會，讓?進步的同學?體會到成就?感，讓落后?的同學找出?差距，感受?壓力。由此?在班里形成?濃厚的學習?氛圍，培養(yǎng)?學生健康向?上的人格和?競爭意識。?3、對后?進生進行專?門輔導(dǎo)，讓?他們在小進?步、小轉(zhuǎn)變?中體味學習?的快樂，樹?立學習的自?信，盡快成?長起來。?4、___?學生的情感?，營造寬松?、民主。?5、實施＂?任務(wù)型＂的?教學途徑，?培養(yǎng)學生綜?合語言運用?能力。6?、在教學中?根據(jù)目標并?結(jié)合教學內(nèi)?容，創(chuàng)造性?地設(shè)計貼近?學生實際的?教學活動，?吸引和__?_他們積極?參與。學生?通過思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式，?學習和使用?英語，完成?學習任務(wù)。?7、加強?對學生學習?策略的指導(dǎo)?，為他們終?身學習奠定?基礎(chǔ)。8?、要充分利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)，利用?計算機和多?媒體教學軟?件，探索新?的教學模式?，開發(fā)英語?教學資源，?拓寬學生學?習渠道，改?進學生學習?方式，提高?教學效果。?重興趣、?重方法、求?穩(wěn)定、求實?效，避免出?現(xiàn)大批掉隊?和過早分化?現(xiàn)象。對英?語學習水平?不同的學生?，要做好“?培優(yōu)補差”?。在上好?課的同時，?我們教師也?積極參加各?種教科研活?動，從而不?斷提升自己?的專業(yè)素養(yǎng)?！初二英語教師教學工作計劃（三）一、指導(dǎo)?思想注重?素質(zhì)教育，?強調(diào)從學生?的學習興趣?、生活經(jīng)驗?和認知水平?出發(fā)，倡導(dǎo)?體驗、實踐?、參與、合?作與交流的?學習方式和?任務(wù)型的教?學途徑，發(fā)?展學生的綜?合語言運用?能力，使語?言學習的過?程成為學生?形成積極的?情感態(tài)度、?主動思維和?大膽實踐、?提高跨文化?意識和形成?自主學習能?力的過程。?為學生的充?分發(fā)展創(chuàng)造?條件，為繼?續(xù)學習打下?基礎(chǔ)。二?、學生基本?情況分析?學生雖經(jīng)一?年的英語教?學，對英語?有了一定的?領(lǐng)會，但因?本地屬落后?地區(qū)，學生?接受能力較?差，在聽、?說、讀、寫?各個方面的?基礎(chǔ)都很薄?弱。另外，?學生在情感?態(tài)度，學習?策略方面還?存在諸多需?要進一步解?決的問題。?例如：很多?學生不能明?確學習英語?的目的，沒?有真正認識?到學習英語?的目的在于?交流；有些?同學在學習?中缺乏小組?合作意識；?有些同學任?然不敢開口?，或者是聲?音太小。通?過初中一年?的英語學習?，很多學生?已經(jīng)能聽懂?有關(guān)熟悉話?題的語段和?簡短的故事?，能與教師?或同學就熟?悉的話題交?換信息?？?的說來，本?班的英語教?學具有挑戰(zhàn)?性，需要耗?費不少的時?間和精力。?三、教材?分析人教?版《新目標?英語》八年?級（上冊）?，本套八年?級教材共分?十個單元，?每單元分S?ectio?nA和Se?ction?B以及Se?lf-ch?eck三部?分。Se?ction?A：1a呈?現(xiàn)本單元的?重點單詞，?語法結(jié)構(gòu)與?功能；1b?呈現(xiàn)任務(wù)?型聽力練習?；1c結(jié)對?練___對?話；2a，?2b是多種?聽力練習；?2c呈現(xiàn)不?同的任務(wù)。?Gramm?arFoc?us呈現(xiàn)語?法功能重點?；3a-3?c提供多種?課堂活動。?Sect?ionB：?1a詞會擴?展；1b新?舊知識綜合?運用，同時?在原有基礎(chǔ)?上有所擴展?；2a，2?b為聽力練?習；3a-?4提供各類?練習形式，?隨著所學內(nèi)?容的加深，?逐步擴展成?閱讀和寫作?練習。4為?創(chuàng)造性活用?所學知識提?供各類課堂?活動。S?elf-c?heck：?使學生對自?己的英語水?平有明確的?認識。自我?評價，包括?詞匯知識的?評價，語言?應(yīng)用能力的?評價和幽默?卡通。四?、教學目標?1、總體?目標：激發(fā)?學生學習英?語的興趣，?樹立自信心?。在整個教?學過程中，?讓學生有豐?富的生活常?識、多文化?背景的積累?，并形成正?確人生觀、?價值觀，有?積極的情感?態(tài)度和跨文?化的交際能?力。同時培?養(yǎng)自主學習?能力，積累?學習方法。?2、具體?目標：