《一個小數(shù)除以小數(shù)(2)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1：掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，注意當被除數(shù)位數(shù)不夠時的計算方法，會正確地計算。2：經(jīng)歷一個數(shù)除以小數(shù)的計算過程，體驗遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。3：在學(xué)習(xí)活動中，體驗知識之間的相互聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，感受發(fā)現(xiàn)知識的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：掌握并歸納一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：了解被除數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補足再除。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、整理回顧1:組織學(xué)生根據(jù)不同數(shù)字組成不同的算式，并運用列舉法展示，體會不重復(fù)不遺漏。2：分一分，算一算（1）教師：同學(xué)們能不能嘗試分個類。（2）獨立思考，并組織交流討論。根據(jù)回答分類，除數(shù)是整數(shù)的除法（口算）；除數(shù)是小數(shù)的除法（筆算）。師：上節(jié)課我們已經(jīng)幫媽媽解決了買雞蛋的問題，這節(jié)課，我們接著看看媽媽買了什么，又能幫媽媽解決什么問題呢？（板書課題）二、探索新知1.課件出示例11.說一說：你能找到哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么樣的問題；(2)組織學(xué)生嘗試計算，然后指名匯報。(3)教師：說一說你是怎樣算的。組織學(xué)生觀察計算過程，并在小組中討論交流教師根據(jù)學(xué)生的意見，示范板書使學(xué)生明確：計算時，被除數(shù)和除數(shù)應(yīng)同時擴大到原來相同的倍數(shù)。當被除數(shù)位數(shù)不夠時，要在被除數(shù)的末尾用“O”補足，再計算。3.獨立完成第2個問題，計算并討論當被除數(shù)是整數(shù)時的小數(shù)點移動。4．歸納除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。（1）教師：回顧剛才解決問題的過程。小組討論：一個數(shù)除以小數(shù)應(yīng)怎樣計算呢？（2）組織學(xué)生在小組中相互交流，歸納后匯報。（3）出示微課視頻：計算一個數(shù)除以小數(shù)，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位（位數(shù)不夠的，在末尾用“0”補足）；然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算。（一看，二移，三算）三、鞏固練習(xí)1．達標訓(xùn)練營(1)說一說：怎樣移動小數(shù)點。(2)指名回答問題。2．進階訓(xùn)練館（1）小組合作完成連線3．培優(yōu)訓(xùn)練營（1）計算并驗算，指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，集體訂正。（2）請同學(xué)上黑板改一改，完成對的同學(xué)說一說；（3）希沃傳屏;展示學(xué)生錯誤，找一找，問題出在哪里；4．生活百花筒指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。四、課堂小結(jié)1、同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識，有什么收獲？2、小組比賽：完成課前創(chuàng)造的算式；（1）比