2022-2022學(xué)年度南濱小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)2022-2022學(xué)年度南濱學(xué)校師徒結(jié)對(duì)總結(jié)為了造就一支敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍；為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的快速成長(zhǎng)；我校開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)這一活動(dòng)。這一學(xué)期即將劃上句號(hào)，回顧這一年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐，既有令人欣慰的成果，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足;既獲得了很多有益的教育教學(xué)閱歷，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為老師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)閱歷明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)閱歷，加上老師的激情和制造力，使得老師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為老師的獲得了許多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理閱歷。師傅有豐富的教育教學(xué)閱歷。作為步入社會(huì)工作的新人，缺乏的正是這些閱歷和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告知并傳授給徒弟的不僅是教育教學(xué)的閱歷和訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。.端正思想，順當(dāng)完成轉(zhuǎn)型。由于有剛從高校校內(nèi)里走出來(lái)，進(jìn)入社會(huì)參與工作首先便需要完成從高校生到學(xué)校老師的轉(zhuǎn)型。要順當(dāng)完成轉(zhuǎn)型，首先必需端正思想，懂得老師是人類(lèi)靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹(shù)立為人師表的意志，從而使自己真正熟悉到已經(jīng)成為人民老師中一員,使自己樹(shù)立作為人民老師應(yīng)有的威武，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。師傅能以身作則，到處嚴(yán)格要求自己，從微小處入手，從小事入手，把自己的班級(jí)管理井井有條，為徒弟供應(yīng)一些可以參照的詳細(xì)做法。把對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求滲透到每一天：師傅要求同學(xué)語(yǔ)言文明，徒弟從來(lái)看不到她們隨口吐臟話(huà)；要求同學(xué)做好保潔，自己也從不亂扔垃圾；要求同學(xué)與人為善，徒弟看到她們的分散力；要求同學(xué)真心對(duì)待學(xué)習(xí)，徒弟看到師傅仔細(xì)批改每一本作業(yè)……這些事情都是每天發(fā)生在師傅身上的小事，對(duì)于徒弟的起到了模范帶頭作用。徒弟也努力學(xué)習(xí)師傅的管理方式去管理班級(jí)，果真初見(jiàn)成效。而且?guī)煾狄陨碜鲃t，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識(shí)吸引著徒弟，影響著徒弟，使徒弟在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向布滿(mǎn)抱負(fù)和光明的道路。每天早晨和同學(xué)一起跑步；布置板報(bào)時(shí)細(xì)心選擇材料，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造力，體現(xiàn)以同學(xué)為本。對(duì)同學(xué)曉之以理、動(dòng)之以情、循循善誘；發(fā)覺(jué)同學(xué)有心情波動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)分析緣由，對(duì)癥下藥；這一切讓徒弟感覺(jué)到師傅是一個(gè)真正愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的老師。.熟識(shí)教材，把握教書(shū)育人的基本功。教書(shū)育人是老師的天職，而教好書(shū)育好人則是老師的目標(biāo)，要教好書(shū)育好人，則老師首先必需把握肯定的學(xué)問(wèn)，能夠熟識(shí)本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給同學(xué)新的更多的學(xué)問(wèn)。師傅一再?gòu)?qiáng)調(diào)要熟識(shí)教材，方能對(duì)癥下藥。這一點(diǎn)師傅給了徒弟許多關(guān)心，在每次集體備課和教學(xué)沙龍中，師傅總對(duì)徒弟的教材和教法進(jìn)行深化分析，以便徒弟能更快的適應(yīng)和把握所教內(nèi)容，重點(diǎn)突出，更易解決難點(diǎn)。在平常的教學(xué)上，每次上公開(kāi)課前，徒弟都要向師傅請(qǐng)教這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，跟她們爭(zhēng)論教學(xué)方法，公開(kāi)課上完之后，師傅總歸會(huì)提一些教學(xué)上的看法和建議，這真誠(chéng)的建議對(duì)于我提高教學(xué)水平大有好處。.探究方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟識(shí)了教材，把握了最基本的教學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，下一步就是要將這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容傳授給同學(xué)，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來(lái)，徒弟的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在把握基本學(xué)問(wèn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，徒弟就從前輩老師們那里學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐中探究方法，并專(zhuān)心記，用筆記本登記來(lái)，用每一個(gè)教案登記來(lái)，這樣就在平常累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到敏捷、順暢、“信手拈來(lái)”。還有班級(jí)管理上，師傅給了徒弟許多指導(dǎo)性的看法。此外，像關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)心理，做到關(guān)懷教學(xué)與關(guān)懷同學(xué)生活雙管齊下，以及不管是公開(kāi)課還是平常上課都得以平常心來(lái)對(duì)待等等也是