第62頁(yè)共62頁(yè)2023年大學(xué)心理咨詢工作方案施行范文一、心理安康教育的指導(dǎo)思想和根本原那么(一)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理開(kāi)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理安康和個(gè)性主動(dòng)開(kāi)展的目的，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。(二)根本原那么我校在開(kāi)展中學(xué)生心理安康教育過(guò)程中，為了保證心理安康教育的理論性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下根本原那么：1、針對(duì)性原那么。根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展規(guī)律，有針對(duì)性地施行教育;2、全面性原那么。面對(duì)全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步;3、差異性原那么。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康二、心理安康教育的目的與任務(wù)心理安康教育的目的是：進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度。增強(qiáng)自我教育才能，適應(yīng)21世紀(jì)日趨劇烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要。學(xué)校心理安康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成安康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理安康，減少和防止對(duì)他們心理安康的各種不利影響;培養(yǎng)身心安康，具有創(chuàng)新精神和理論才能的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、心理安康教育的主要內(nèi)容根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理安康根本知識(shí)，樹立心理安康意識(shí)，理解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開(kāi)展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;把握升學(xué)選擇的方向;理解自己，學(xué)會(huì)克制青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵抗自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)展有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受才能。四、心理安康教育的施行及活動(dòng)方案2023年心理咨詢工作方案目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。為了進(jìn)步我校學(xué)生的心理安康程度，保證學(xué)生可以及時(shí)解決面臨的問(wèn)題，我校特開(kāi)展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是詳細(xì)的工作方案。一、指導(dǎo)思想以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開(kāi)展。二、目的中小學(xué)心理安康教育的直接目的是進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目的1、理解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生理解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，尋求合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃重的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的開(kāi)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和開(kāi)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全開(kāi)展目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往無(wú)視非智力因素的養(yǎng)成；無(wú)視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)開(kāi)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)才能，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。三、工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組長(zhǎng)：霍星成員：各年級(jí)班主任施行方案1、根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地施行教育；第一┆整理該文章...2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守機(jī)密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。四、實(shí)現(xiàn)途徑根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)展〔一〕心理安康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面浸透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理安康的教育，這是心理安康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。側(cè)重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。〔二〕心理咨詢心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)展的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法到達(dá)輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析^p、調(diào)適矯治和效果反響四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、、通信等途徑進(jìn)展。在我校要成立心理咨詢室、開(kāi)通心理____、設(shè)立心理____，裝備心理咨詢老師。2、咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生根本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘束的學(xué)生常常選擇這種形式。五、評(píng)價(jià)效果初步設(shè)想我校的心理安康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)展。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定根底。心理咨詢工作方案目前，有心理問(wèn)題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的偏低因此在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來(lái)自家庭的原因等，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。為了進(jìn)步我校學(xué)生的心理安康程度，保證學(xué)生可以及時(shí)解決面臨的問(wèn)題，我校特開(kāi)展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是詳細(xì)的心理咨詢工作方案。一、年度學(xué)校工作方案中指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開(kāi)展。二、年度學(xué)校工作方案目的中小學(xué)心理安康教育的直接目的是進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目的如下：1、理解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生理解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，尋求合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃重的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的開(kāi)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和開(kāi)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全開(kāi)展目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往無(wú)視非智力因素的養(yǎng)成；無(wú)視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)開(kāi)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)才能，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。三、年度學(xué)校工作方案工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組長(zhǎng)：霍星成員：各年級(jí)班主任施行方案1、根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地施行教育；2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守機(jī)密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。四、年度學(xué)校工作方案實(shí)現(xiàn)途徑根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)展：〔一〕心理安康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面浸透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理安康的教育，這是心理安康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。側(cè)重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。〔二〕心理咨詢心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)展的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法到達(dá)輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析^p、調(diào)適矯治和效果反響四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、、通信等途徑進(jìn)展。在我校要成立心理咨詢室、開(kāi)通心理____、設(shè)立心理____，裝備心理咨詢老師。2、咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生根本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘束的學(xué)生常常選擇這種形式。五、年度學(xué)校工作方案評(píng)價(jià)效果初步設(shè)想我校的心理安康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)展。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定根底。2023年心理咨詢工作方案目前，有心理問(wèn)題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的偏低因此在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來(lái)自家庭的原因等，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。為了進(jìn)步我校學(xué)生的心理安康程度，保證學(xué)生可以及時(shí)解決面臨的問(wèn)題，我校特開(kāi)展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是詳細(xì)的心理咨詢工作方案。一、年度學(xué)校工作方案中指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開(kāi)展。二、年度學(xué)校工作方案目的中小學(xué)心理安康教育的直接目的是進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目的如下：1、理解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生理解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，尋求合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃重的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的開(kāi)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和開(kāi)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全開(kāi)展目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往無(wú)視非智力因素的養(yǎng)成；無(wú)視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)開(kāi)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)才能，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。三、年度學(xué)校工作方案工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組長(zhǎng)：霍星成員：各年級(jí)班主任施行方案1、根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地施行教育；2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守機(jī)密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。四、年度學(xué)校工作方案實(shí)現(xiàn)途徑根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)展：〔一〕心理安康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面浸透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理安康的教育，這是心理安康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。側(cè)重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題?！捕承睦碜稍冃睦碜稍兪轻槍?duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)展的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法到達(dá)輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析^p、調(diào)適矯治和效果反響四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、、通信等途徑進(jìn)展。在我校要成立心理咨詢室、開(kāi)通心理____、設(shè)立心理____，裝備心理咨詢老師。2、咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生根本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘束的學(xué)生常常選擇這種形式。五、年度學(xué)校工作方案評(píng)價(jià)效果初步設(shè)想我校的心理安康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)展。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定根底。今年以來(lái)，在市委、市政府和省局的領(lǐng)導(dǎo)下，我局圍繞保障全市人民飲食用藥平安這個(gè)中心，堅(jiān)持以科學(xué)開(kāi)展觀統(tǒng)領(lǐng)食品藥品監(jiān)管各項(xiàng)工作，更新思想觀念、改良工作作風(fēng)、創(chuàng)新監(jiān)管方法、提升依法行政才能，各項(xiàng)工作積極開(kāi)展、有序推進(jìn)、成效明顯。一、2023年工作回憶〔一〕整合資，找準(zhǔn)定位，食品平安各項(xiàng)工作有序一是繼續(xù)履行食品平安綜合監(jiān)管職能。在食品平安綜合監(jiān)管職能調(diào)整之前，繼續(xù)發(fā)揮市政府食品平安牽頭作用。對(duì)三縣六區(qū)及14個(gè)成員單位開(kāi)展了2023年度食品平安目的考核并表彰先進(jìn)單位。出臺(tái)全市食品平安整頓工作施行方案，部署今年食品平安工作任務(wù)。牽頭開(kāi)展為期四個(gè)月的打擊違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專項(xiàng)整治工作，我市專項(xiàng)整治工作得到了省專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合督查組的充分肯定。在節(jié)日期間及季節(jié)交替等食品平安事故高發(fā)時(shí)段結(jié)合相關(guān)部門組織監(jiān)視檢查。受理食品投訴舉報(bào)15起，均及時(shí)處理或轉(zhuǎn)交有關(guān)部門核查。組織開(kāi)展《食品平安法》宣傳工作，順利完成“天辰杯”食品藥品平安知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。二是開(kāi)展餐飲效勞環(huán)節(jié)食品平安工作。6月1日以后，餐飲環(huán)節(jié)食品平安監(jiān)管職能劃轉(zhuǎn)到我局，我們積極履行新職能，開(kāi)局良好。組織開(kāi)展夏季餐飲環(huán)節(jié)食品、保健食品平安專項(xiàng)整頓和學(xué)校食堂食品平安專項(xiàng)監(jiān)視檢查。結(jié)合市教育局，自8月下旬至10月中旬對(duì)全市大中專院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中、小學(xué)和幼兒園的食堂及校內(nèi)其他餐飲單位，集中開(kāi)展學(xué)校食堂食品平安專項(xiàng)監(jiān)視檢查。積極做好餐飲效勞答應(yīng)與監(jiān)管工作，發(fā)放《餐飲效勞答應(yīng)證》147個(gè)，處理餐飲效勞環(huán)節(jié)投訴舉報(bào)13起，參與疑似食物中毒事件現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查6起，組織好5次重大接待活動(dòng)食品平安保障工作。制定《2023年“國(guó)慶、中秋”期間餐飲效勞環(huán)節(jié)食品平安事故應(yīng)急處置預(yù)案》，參與節(jié)前食品平安結(jié)合檢查。與市衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)視局結(jié)合向全市餐飲效勞企業(yè)發(fā)出《告全市餐飲效勞企業(yè)的一封信》。開(kāi)通餐飲環(huán)節(jié)食品藥品平安工作短信平臺(tái)，發(fā)布食品藥品平安短信2300余條?！捕陈鋵?shí)責(zé)任，突出重點(diǎn)，藥械平安全程監(jiān)管扎實(shí)推進(jìn)。突出頭治理。對(duì)環(huán)球藥業(yè)、涂山藥廠等藥品消費(fèi)企業(yè)進(jìn)展gmp跟蹤檢查，加強(qiáng)對(duì)城市藥業(yè)等重點(diǎn)高風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的監(jiān)管，及時(shí)處理企業(yè)在消費(fèi)和質(zhì)量管理中存在的問(wèn)題。組織麻醉藥品和精神藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)資質(zhì)重新審核認(rèn)定，開(kāi)展含麻黃堿復(fù)方制劑專項(xiàng)檢查。加強(qiáng)流通整治。開(kāi)展藥械答應(yīng)證換證專項(xiàng)檢查，共檢查需要換證藥械企業(yè)41家；對(duì)6家藥品批發(fā)企業(yè)重新施行g(shù)sp認(rèn)證，對(duì)66家零售藥店施行g(shù)sp認(rèn)證。加強(qiáng)違法廣告監(jiān)測(cè)，1—9月份共監(jiān)測(cè)虛假違法藥品廣告19個(gè)品種02次，全部移交工商部門處理。培訓(xùn)從業(yè)人員7期458人，組織從業(yè)人員體檢1052人。上報(bào)藥品不良反響病例報(bào)告3820份。推動(dòng)“兩網(wǎng)”晉級(jí)，今年又新增34家醫(yī)療機(jī)構(gòu)“標(biāo)準(zhǔn)藥房”。強(qiáng)化醫(yī)療器械監(jiān)管。開(kāi)展高風(fēng)險(xiǎn)醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)專項(xiàng)檢查，共檢查高風(fēng)險(xiǎn)醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)54家；檢查定制式義齒消費(fèi)企業(yè)2家，注銷5家醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)答應(yīng)證，取締1家無(wú)證隱形眼鏡經(jīng)營(yíng)戶。建立醫(yī)療器械不良事件監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)62家，共上報(bào)醫(yī)療器械不良事件657份。重拳打假治劣。截止目前，共查處藥械案件82件，其中藥品案件81件，器械案件1件，取締無(wú)證經(jīng)營(yíng)戶2戶；銷毀假劣藥品和醫(yī)療器械74個(gè)品種規(guī)格，貨值5.7萬(wàn)余元；受理投訴舉報(bào)11起，均及時(shí)核查并向投訴舉報(bào)人反響，對(duì)其中1起予以立案查處。全市抽樣597批，現(xiàn)已完成檢驗(yàn)539批。強(qiáng)化應(yīng)急處置。出臺(tái)應(yīng)對(duì)甲型h1n1流感應(yīng)急預(yù)案，對(duì)防控甲型h1n1流感工作作出全面部署。組織藥械企業(yè)落實(shí)應(yīng)急藥械的消費(fèi)、采購(gòu)、存儲(chǔ)任務(wù)，開(kāi)展對(duì)應(yīng)急藥械消費(fèi)、經(jīng)營(yíng)、使用單位的專項(xiàng)監(jiān)視檢查，嚴(yán)格值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度等工作措施，為我市應(yīng)對(duì)甲型h1n1流感疫情提供了防控藥械的質(zhì)量平安和儲(chǔ)藏保障?！踩侈D(zhuǎn)變觀念，做好效勞，促進(jìn)醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)開(kāi)展。全力施行“振興皖藥行動(dòng)方案”成效明顯，中國(guó)醫(yī)藥報(bào)專門到我市采訪并予以報(bào)道。采取模擬認(rèn)證方式對(duì)需gmp認(rèn)證企業(yè)提早介入，對(duì)管理根底薄弱的企業(yè)，進(jìn)駐企業(yè)上門幫扶，指導(dǎo)企業(yè)整改。今年我市各認(rèn)證企業(yè)在國(guó)家和省認(rèn)證檢查中的缺陷工程明顯少于去年。今年截止目前，全市共6家企業(yè)12條消費(fèi)線通過(guò)國(guó)家和省gmp認(rèn)證檢查。積極協(xié)調(diào)省局幫助蚌埠豐原涂山制藥解決軟袋包材注冊(cè)和藥品包裝變更補(bǔ)充申請(qǐng)等實(shí)際問(wèn)題。幫助解決富博醫(yī)藥化工公司與涂山藥廠資產(chǎn)重組變更藥品消費(fèi)批準(zhǔn)文號(hào)事宜，富博化工8000噸撲熱息痛原料藥工程順利通過(guò)gmp認(rèn)證。幫助蚌埠泰格生物股份公司獲得藥品消費(fèi)答應(yīng)證，我市又新增一家較大規(guī)模藥品消費(fèi)企業(yè)。清大德人腦安康治療儀在我局的詳細(xì)指導(dǎo)下，獲得產(chǎn)品注冊(cè)證書，產(chǎn)品已經(jīng)上市。定期召開(kāi)藥品批發(fā)企業(yè)經(jīng)營(yíng)研討會(huì)，幫促企業(yè)調(diào)整經(jīng)營(yíng)理念，不斷擴(kuò)大藥品銷售渠道。搭建自主創(chuàng)新平臺(tái)，積極推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。環(huán)球藥業(yè)與中科院上海藥物研究所合作開(kāi)發(fā)的國(guó)家一類新藥鹽酸安妥沙星，是我國(guó)首個(gè)具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的喹諾酮類抗感染藥物，已經(jīng)于7月正式推向市場(chǎng)，這也是我市自主創(chuàng)新的重大成果之一。組織召開(kāi)產(chǎn)學(xué)研對(duì)接會(huì)那一世小說(shuō)，達(dá)成科研轉(zhuǎn)化、共同研發(fā)、解決消費(fèi)技術(shù)難題等協(xié)議和意向5項(xiàng)。今年到目前，全市藥品銷售總額比去年同期增長(zhǎng)20％。醫(yī)藥工業(yè)產(chǎn)值7億元，銷售收入6.8億元，分別比去年同期增長(zhǎng)20%和30%；實(shí)現(xiàn)利稅9000萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)了一倍以上。在金融危機(jī)的大背景下，我市醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)保持了快速安康開(kāi)展。2023年心理咨詢工作方案范文目前，有心理問(wèn)題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的偏低因此在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來(lái)自家庭的原因等，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。為了進(jìn)步我校學(xué)生的心理安康程度，保證學(xué)生可以及時(shí)解決面臨的問(wèn)題，我校特開(kāi)展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是詳細(xì)的2023年心理咨詢工作方案。一、年度學(xué)校工作方案中指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開(kāi)展。二、年度學(xué)校工作方案目的中小學(xué)心理安康教育的直接目的是進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目的如下：1、理解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生理解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，尋求合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃重的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的開(kāi)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和開(kāi)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全開(kāi)展目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往無(wú)視非智力因素的養(yǎng)成；無(wú)視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)開(kāi)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)才能，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。三、年度學(xué)校工作方案工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組長(zhǎng)：霍星成員：各年級(jí)班主任施行方案1、根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地施行教育；2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守機(jī)密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。四、年度學(xué)校工作方案實(shí)現(xiàn)途徑根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)展：〔一〕心理安康教育工作方案這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面浸透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理安康的教育，這是心理安康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。側(cè)重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題?！捕承睦碜稍児ぷ鞣桨感睦碜稍兪轻槍?duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)展的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法到達(dá)輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析^p、調(diào)適矯治和效果反響四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、、通信等途徑進(jìn)展。在我校要成立心理咨詢室、開(kāi)通心理____、設(shè)立心理____，裝備心理咨詢老師。2、咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生根本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘束的學(xué)生常常選擇這種形式。五、年度學(xué)校工作方案評(píng)價(jià)效果初步設(shè)想我校的心理安康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)展。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定根底。大學(xué)心理咨詢室2023年工作方案一、指導(dǎo)思想在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，效勞學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目的，做好學(xué)校的心理安康教育工作，尊重“一個(gè)老師能有多安康，就能把他〔她〕的學(xué)生帶得多安康?！钡睦砟睿瑢?duì)不斷進(jìn)步老師自身心理安康給予支持與保障，從而更好效勞學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理安康開(kāi)展。二、主要工作和措施〔一〕、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞。繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞工作，每天開(kāi)放心理咨詢室，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)絡(luò)?！捕?、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準(zhǔn)備開(kāi)六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春安康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。〔三〕、認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)展保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力?！菜摹承睦磔o導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理安康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一局部心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。〔五〕加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理安康教育者的聯(lián)絡(luò)。準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)歷，為搞好心理安康教育效勞。三、值班要求：1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班?！仓形鐣r(shí)間：12：30—14：00；下午時(shí)間：16：50—17：30〕2、心理咨詢員輪流交替值班。3、當(dāng)次值班的老師要通知下一次值班的老師下周值班。開(kāi)放時(shí)間：中午12:30-14:00；下午16:50-17:30大學(xué)心理咨詢室2023年工作方案范文一、指導(dǎo)思想在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，效勞學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目的，做好學(xué)校的心理安康教育工作，尊重“一個(gè)老師能有多安康，就能把他〔她〕的學(xué)生帶得多安康?！钡睦砟?，對(duì)不斷進(jìn)步老師自身心理安康給予支持與保障，從而更好效勞學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理安康開(kāi)展。二、主要工作和措施〔一〕、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞。繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞工作，每天開(kāi)放心理咨詢室，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)絡(luò)。〔二〕、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準(zhǔn)備開(kāi)六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春安康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助?！踩场⒄J(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)展保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)的心理壓力?！菜摹承睦磔o導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理安康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一局部心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)?！参濉臣訌?qiáng)同兄弟學(xué)校心理安康教育者的聯(lián)絡(luò)。準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)歷，為搞好心理安康教育效勞。三、值班要求1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班?！仓形鐣r(shí)間：12：30—14：00；下午時(shí)間：16：50—17：30〕2、心理咨詢員輪流交替值班。3、當(dāng)次值班的老師要通知下一次值班的老師下周值班。開(kāi)放時(shí)間：中午12:30-14:00；下午16:50-17:30心理咨詢的工作方案2023年心理咨詢的工作方案目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。為了進(jìn)步我校學(xué)生的心理安康程度，保證學(xué)生可以及時(shí)解決面臨的問(wèn)題，我校特開(kāi)展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是詳細(xì)的工作方案。一、指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開(kāi)展。二、目的中小學(xué)心理安康教育的直接目的是進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目的如下：1、理解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生理解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，尋求合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃重的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的開(kāi)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和開(kāi)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全開(kāi)展目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往無(wú)視非智力因素的養(yǎng)成；無(wú)視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)開(kāi)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)才能，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。三、工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組長(zhǎng)：霍星成員：各年級(jí)班主任施行方案1、根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地施行教育；2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的自我暴露，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守機(jī)密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。四、實(shí)現(xiàn)途徑根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)展：〔一〕心理安康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面浸透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理安康的教育，這是心理安康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。側(cè)重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題?！捕承睦碜稍冃睦碜稍兪轻槍?duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)展的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法到達(dá)輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析^p、調(diào)適矯治和效果反響四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、、通信等途徑進(jìn)展。在我校要成立心理咨詢室、開(kāi)通心理____、設(shè)立心理____，裝備心理咨詢老師。2、咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生根本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘束的學(xué)生常常選擇這種形式。五、評(píng)價(jià)效果初步設(shè)想我校的心理安康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)展。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定根底。2023年心理咨詢工作方案目前，有心理問(wèn)題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的偏低因此在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來(lái)自家庭的原因等，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。為了進(jìn)步我校學(xué)生的心理安康程度，保證學(xué)生可以及時(shí)解決面臨的問(wèn)題，我校特開(kāi)展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是詳細(xì)的XX年心理咨詢工作方案。一、年度學(xué)校工作方案中指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開(kāi)展。二、年度學(xué)校工作方案目的中小學(xué)心理安康教育的直接目的是進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目的如下：1、理解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生理解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，尋求合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃重的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的開(kāi)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和開(kāi)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全開(kāi)展目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往無(wú)視非智力因素的養(yǎng)成；無(wú)視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)開(kāi)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)才能，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。三、年度學(xué)校工作方案工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：成員：各年級(jí)班主任施行方案1、根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地施行教育；2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守機(jī)密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。四、年度學(xué)校工作方案實(shí)現(xiàn)途徑根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)展：〔一〕心理安康教育工作方案這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面浸透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理安康的教育，這是心理安康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。側(cè)重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題?！捕承睦碜稍児ぷ鞣桨感睦碜稍兪轻槍?duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)展的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法到達(dá)輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析^p、調(diào)適矯治和效果反響四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、、通信等途徑進(jìn)展。在我校要成立心理咨詢室、開(kāi)通心理____、設(shè)立心理____，裝備心理咨詢老師。2、咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生根本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘束的學(xué)生常常選擇這種形式。五、年度學(xué)校工作方案評(píng)價(jià)效果初步設(shè)想我校的心理安康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)展。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定根底。大學(xué)心理咨詢室2023年工作方案一、指導(dǎo)思想在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，效勞學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目的，做好學(xué)校的心理安康教育工作，尊重“一個(gè)老師能有多安康，就能把他〔她〕的學(xué)生帶得多安康。”的理念，對(duì)不斷進(jìn)步老師自身心理安康給予支持與保障，從而更好效勞學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理安康開(kāi)展。二、主要工作和措施〔一〕、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞。繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞工作，每天開(kāi)放心理咨詢室，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)絡(luò)?！捕?、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準(zhǔn)備開(kāi)六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春安康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。〔三〕、認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)展保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力?！菜摹承睦磔o導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理安康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一局部心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)?！参濉臣訌?qiáng)同兄弟學(xué)校心理安康教育者的聯(lián)絡(luò)。準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)歷，為搞好心理安康教育效勞。三、值班要求：1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班?！仓形鐣r(shí)間：12：30—14：00；下午時(shí)間：16：50—17：30〕2、心理咨詢員輪流交替值班。3、當(dāng)次值班的老師要通知下一次值班的老師下周值班。2023年心理咨詢工作方案目前，有心理問(wèn)題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的偏低因此在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來(lái)自家庭的原因等，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。為了進(jìn)步我校學(xué)生的心理安康程度，保證學(xué)生可以及時(shí)解決面臨的問(wèn)題，我校特開(kāi)展心理咨詢以幫助大家走出困境。以下是詳細(xì)的心理咨詢工作方案。一、年度學(xué)校工作方案中指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理安康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧開(kāi)展。二、年度學(xué)校工作方案目的中小學(xué)心理安康教育的直接目的是進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目的如下：1、理解自我目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心缺乏，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生理解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)展整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，尋求合適的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立考慮，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃重的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的開(kāi)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和開(kāi)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全開(kāi)展目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往無(wú)視非智力因素的養(yǎng)成；無(wú)視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)開(kāi)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)才能，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。三、年度學(xué)校工作方案工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組長(zhǎng)：霍星成員：各年級(jí)班主任施行方案1、根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地施行教育；2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守機(jī)密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。四、年度學(xué)校工作方案實(shí)現(xiàn)途徑根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)展：〔一〕心理安康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面浸透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理安康的教育，這是心理安康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。側(cè)重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題?！捕承睦碜稍冃睦碜稍兪轻槍?duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)展的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法到達(dá)輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析^p、調(diào)適矯治和效果反響四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、、通信等途徑進(jìn)展。在我校要成立心理咨詢室、開(kāi)通心理____、設(shè)立心理____，裝備心理咨詢老師。2、咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生根本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘束的學(xué)生常常選擇這種形式。五、年度學(xué)校工作方案評(píng)價(jià)效果初步設(shè)想我校的心理安康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)展。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定根底。學(xué)校心理咨詢工作方案范文一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育的特點(diǎn)和中心理開(kāi)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理安康教育活動(dòng)，指導(dǎo)、幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開(kāi)展。通過(guò)心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，進(jìn)步德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校施行素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、詳細(xì)目的1、搞好心理安康教育咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。2、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。3、充分利用團(tuán)隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育。(每學(xué)期每位輔導(dǎo)員最少開(kāi)設(shè)一節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))三、主要工作(一)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步自身素質(zhì)1、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理安康教育資料，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握根本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，進(jìn)步教育教學(xué)程度。2、繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理安康教育的重要性，不斷地進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的素質(zhì)。(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。咨詢途徑：(1)學(xué)生自愿前往咨詢(2)老師推薦(3)輔導(dǎo)老師訪談2、設(shè)立“心靈信箱”，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。3、每月開(kāi)設(shè)一期專題講座，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)知識(shí)講座，讓心理安康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。4、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)課進(jìn)展心理安康教育。(三)加強(qiáng)心理安康教育學(xué)生骨干隊(duì)伍的建立各班選派一名同學(xué)擔(dān)任心理委員，學(xué)校將對(duì)各班的學(xué)生心理委員定期進(jìn)展培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮心理委員的才能和作用。小學(xué)心理咨詢室方案一、指導(dǎo)思想在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，效勞學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目的，做好學(xué)校的心理安康教育工作，尊重“一個(gè)老師能有多安康，就能把他(她)的學(xué)生帶得多安康?！钡睦砟睿瑢?duì)不斷進(jìn)步老師自身心理安康給予支持與保障，從而更好效勞學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理安康開(kāi)展。二、主要工作和措施(一)、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞。繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞工作，每天開(kāi)放心理咨詢室，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)絡(luò)。(二)、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開(kāi)六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春安康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。(三)、認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)展保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)的心理壓力。(四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理安康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一局部心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理安康教育者的聯(lián)絡(luò)。準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)歷，為搞好心理安康教育效勞。三、值班要求：1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。2、心理咨詢員輪流交替值班。3、當(dāng)次值班的老師要通知下一次值班的老師下周值班。心理咨詢老師工作方案范文一、指導(dǎo)思想在上級(jí)教育思想的指導(dǎo)下，以尊重學(xué)生，效勞學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生為指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目的，做好學(xué)校的心理安康教育工作，尊重一個(gè)老師能有多安康，就能把他(她)的學(xué)生帶得多安康。的理念，對(duì)不斷進(jìn)步老師自身心理安康給予支持與保障，從而更好效勞學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理安康開(kāi)展。二、主要工作和措施(一)繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞。繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢效勞工作，每天開(kāi)放心理咨詢室，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)絡(luò)。(二)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座;準(zhǔn)備開(kāi)六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春安康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。(三)認(rèn)真做好心理咨詢室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢案例的情況要進(jìn)展保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力。(四)心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理安康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期安排一局部心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理安康教育者的聯(lián)絡(luò)。準(zhǔn)備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)歷，為搞好心理安康教育效勞。三、值班要求：1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時(shí)間值班。(中午時(shí)間：12：3014：00;下午時(shí)間：16：5017：30)2、心理咨詢員輪流交替值班。3、當(dāng)次值班的老師要通知下一次值班的老師下周值班。開(kāi)放時(shí)間：中午12:30-14:00;下午16:50-17:30學(xué)校心理咨詢工作方案【篇一】一、學(xué)校心理安康教育工作面臨的挑戰(zhàn)1、學(xué)校心理安康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會(huì)課理論心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒(méi)有擔(dān)任班主任工作的老師參加到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)了。但這些老師大多沒(méi)有參與學(xué)校前幾年對(duì)班主任進(jìn)展的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識(shí)、技巧的培訓(xùn)。這就造成無(wú)論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理安康教育工作都是很困難的。2、前幾年心理安康教育工作的長(zhǎng)足開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動(dòng)，而學(xué)校的《學(xué)校心理安康教育校本課程開(kāi)發(fā)、理論和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理安康教育開(kāi)展的有效抓手也就成為我們?nèi)缃衩媾R的挑戰(zhàn)。3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理安康教育三年開(kāi)展規(guī)劃(202_-202_年)的交流總結(jié)已經(jīng)完畢，如何針對(duì)前三年開(kāi)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個(gè)學(xué)校應(yīng)該考慮的。4、上海市許多學(xué)校開(kāi)場(chǎng)試點(diǎn)“生命教育”，就心理安康教育和生命教育之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)校也可以考慮如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍參加到學(xué)校心理安康教育的隊(duì)伍中來(lái)，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。二、新學(xué)期學(xué)校心理安康教育工作方案1、對(duì)新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)展心理安康教育的知識(shí)、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資，比方邀請(qǐng)專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期承受過(guò)培訓(xùn)的班主任對(duì)未承受過(guò)培訓(xùn)的新班主任進(jìn)展培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡(jiǎn)為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、關(guān)注自身心理安康建立等幾個(gè)與班主任工作休戚相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容。2、結(jié)合新教材的教學(xué)，開(kāi)展學(xué)?！半p全互動(dòng)”形式。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動(dòng)起來(lái)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)“促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理安康開(kāi)展”的要求。學(xué)校的每個(gè)人都可以成為心理安康教育工作者。心理安康教育的學(xué)科浸透可以充分調(diào)動(dòng)課任老師對(duì)學(xué)生心理安康開(kāi)展的關(guān)注?！半p全互動(dòng)”形式也可以由原來(lái)的班主任全員參與心理安康教育開(kāi)展成為老師全員參與。學(xué)校的預(yù)備年級(jí)和高一正在施行新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個(gè)年級(jí)局部學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理安康教育浸透進(jìn)展討論提供有利契機(jī)。從尋找學(xué)科教學(xué)目的中的關(guān)于心理的局部、實(shí)現(xiàn)這些心理目的的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)展積極探究。3、發(fā)揮班主任力量，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理安康的開(kāi)展是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課老師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長(zhǎng)對(duì)如何關(guān)注孩子的心理安康開(kāi)展還不是很理解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校老師的有利支持，有時(shí)候反而會(huì)抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L(zhǎng)的親密聯(lián)絡(luò)關(guān)系，讓承受過(guò)心理安康教育培訓(xùn)的班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個(gè)年級(jí)進(jìn)展試點(diǎn)，討論其可行性及操作方法。4、開(kāi)展學(xué)生心理社團(tuán)。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來(lái)比擬困難，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效開(kāi)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對(duì)心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)展關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個(gè)時(shí)間將學(xué)生心理社團(tuán)開(kāi)展起來(lái)。5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅(jiān)持日常的咨詢、對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展心理測(cè)量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)展心理播送。6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作?！酒恳?、心理安康教育的指導(dǎo)思想和根本原那么(一)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理開(kāi)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理安康和個(gè)性主動(dòng)開(kāi)展的目的，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。(二)根本原那么我校在開(kāi)展中學(xué)生心理安康教育過(guò)程中，為了保證心理安康教育的理論性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下根本原那么：1、針對(duì)性原那么。根據(jù)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)和身心開(kāi)展規(guī)律，有針對(duì)性地施行教育;2、全面性原那么。面對(duì)全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步;3、差異性原那么。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合，預(yù)防和開(kāi)展相結(jié)合。5、保密性原那么。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)展保密。二、心理安康教育的目的與任務(wù)心理安康教育的目的是：進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度。增強(qiáng)自我教育才能，適應(yīng)21世紀(jì)日趨劇烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要。學(xué)校心理安康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成安康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理安康，減少和防止對(duì)他們心理安康的各種不利影響;培養(yǎng)身心安康，具有創(chuàng)新精神和理論才能的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、心理安康教育的主要內(nèi)容根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理安康根本知識(shí)，樹立心理安康意識(shí)，理解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開(kāi)展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)