詩歌鑒賞之表現(xiàn)手法1/11/20231敖九林課件

學習目標

1.識記古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。2.學習判斷古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

3.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

4.能根據(jù)題目要求，規(guī)范答題。

1/11/2023古詩詞表達技巧1.表達方式2.表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對偶夸張借代設問反問用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接抒情3.修辭方法動靜，虛實，側面烘托，細節(jié)描寫，白描，抑揚敘事抒情借古抒情1/11/20233敖九林課件

概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的：語言含蓄、精練，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果。聯(lián)想想象由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。襯托或烘托

指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種1.周公吐哺，天下歸心2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑3.隨意春芳歇，王孫自可留。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？1.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。1/11/20234敖九林課件類別概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較.作用:揭示矛盾,對比鮮明,反差強烈,具有震撼人的力量.直抒胸臆

即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。借景抒情融情于景

詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。朱門酒肉臭，路有凍死骨

1.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2.呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。2.明月松間照，清泉石上流。

陸游《卜算子·詠梅》1/11/20235敖九林課件類別概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

疊字用重疊的字表達一種特殊的效果,作用:增強語言的韻律感;強調(diào)突出情感.

以古諷今借古事諷現(xiàn)實,借歷史,敘述古人,實則抒發(fā)自己對人、事物的認識。

動靜結合常用的一種寫景手法,與烘托既有聯(lián)系,又有區(qū)別.渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術效果,從正面著意描寫一般用于描寫。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘。如:《山居秋暝》明月松間照,清泉石上流。

《絕句》生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

1/11/20236敖九林課件類別概念說

明例句表

現(xiàn)

手

法

虛實結合有者為實，無者為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實抽象為虛；當前為實，未來為虛。正側結合側面描寫給讀者留下更多的想象空間白描或工筆用簡潔樸素的文字,干凈利索的勾畫出事物的形狀、光暗等，以表現(xiàn)感受。細節(jié)描寫抓住人或物極細微的動作進行描寫，能獲得“見微知著”的效果如：李煜《虞美人》小樓昨夜又東風，故國不堪月明中。“行者見羅敷,下?lián)埙陧?少年見羅敷……耕者……出者……”《天凈沙·秋思》一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來1/11/20237敖九林課件類別概念說

明例句表達技巧修辭手法比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用,更加生動感人.

借代

借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。

夸張

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。羈鳥戀舊林，池魚思故淵談笑間、檣櫓灰飛煙滅

天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。1/11/20238敖九林課件類別概念說

明例句修辭手法設問

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。

反問

用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情1.對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。2.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

1.便縱有千種風情，更與何人說？

2.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。1/11/20239敖九林課件提醒在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術特色、表現(xiàn)手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。1/11/202310敖九林課件鑒賞表達技巧

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或修辭手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?答題步驟：步驟一：準確指出用了何種手法。步驟二：結合詩句闡釋該種手法在詩歌中的具體運用。步驟三：結合此手法的作用回答出怎樣有效描寫出意象或意境的什么特征，表達出詩人怎樣的感情。1/11/202311敖九林課件十二月帶堯民歌?別情

王實甫怕黃昏忽地又黃昏,不銷魂怎地不銷魂?新啼痕壓舊啼痕,斷腸人憶斷腸人。今秋,香肌瘦幾分?縷帶寬三寸。采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個角度將少婦別后的相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。試對這首詞的主要表現(xiàn)手法進行分析？1.直接抒情1/11/202312敖九林課件2.觸景生情情景交融因見到某一景物、某一場景，油然而引出某種情感的抒發(fā)，這體現(xiàn)在作品中常常是情與景的一致，情與景的融合。題菊花黃巢

颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

他年我若為青帝，報與桃花一處開。1/11/202313敖九林課件謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。

——《姜齋詩話》3.樂（哀）景哀（樂）情1/11/202314敖九林課件托物言志

在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄托作者的心志。

如“歲寒三友”的松柏象征堅貞不屈的英雄氣概，竹象征正直不折的氣節(jié)，梅象征堅強不屈的意志。菊象征不畏風霜，杏象征幸福，桃象征長壽，牡丹象征富貴，荷花象征清白，折桂象征榮耀，桃李代表門生，垂柳表示依戀。4.象征或托物言志

1/11/202315敖九林課件L跳梁小丑

孿生兄弟

水龍頭美輪美奐攻城略地二人同心其利斷金痙攣

一枕黃粱味同嚼蠟

書聲瑯瑯

朗朗乾坤

建設藍圖

嘔心瀝血

披肝瀝膽

流連忘返寥寥無幾

眼花繚亂

瞭望

書寫潦草

星火燎原

普降甘霖

大義凜然

房屋租賃

高屋建瓴

戮力同心

O嘔心瀝血

慪氣

金甌無缺

打架斗毆

謳歌祖國1/11/202316敖九林課件M蛛絲馬跡

良知泯滅

個中三昧

漠不關心

綿里藏針

綿薄之力

掃描

瞄準

輕歌曼舞

緬懷沉湎

靦腆

緬甸

名列前茅

貿(mào)然行事

臨摹

摩拳擦掌

觀摩

摩肩接踵

磨洋工

欲蓋彌彰

聞名遐邇

秘而不宣

風靡一時

望風披靡

靡靡之音

糜費靡費頂禮膜拜

冥思苦想N一努嘴

呶呶不休

重要樞紐

忸怩作態(tài)

罪孽深重

植物萌蘗

1/11/202317敖九林課件5.借古諷今：懷古詠史/懷古傷今

借古諷今詩，乃是借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗教訓，作為現(xiàn)實社會某方面的鑒戒。借古是為了諷今，觀今鑒古，兩相對照，或頌古非今，或貶古刺今，以表達詩的題旨。理解鑒賞這類詩詞，必須結合詩人寫作的時代背景和創(chuàng)作時的心態(tài)。首先弄清作品中涉及的歷史史實、人物和用典，其次推敲作者對這段史實（或古人）的態(tài)度，再次歸結作者的寫作意圖、表達的思想感情(諷喻現(xiàn)實、表現(xiàn)自我還是對歷史本身的評價）。例如《越中覽古》《赤壁懷古》《京口北固亭懷古》《石頭城》《烏衣巷》等1/11/202318敖九林課件6.用典典故包括古代的歷史人物活動、神話傳說、古代詩文的句子等。運用典故可以收到言簡意賅、語言含蓄而不直露的特點。鑒賞詩歌的用典主要明確兩點：（1）典故的來源及其含義。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。

1/11/202319敖九林課件典故：吾嘗一戰(zhàn)一北，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。吾嘗三仕三見逐，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時也。吾嘗與鮑叔談論，鮑叔不以我為愚，知有利不利也。吾嘗與鮑叔為賈，分利多，鮑叔不以為貪，知我貧也。生我者父母，知我者鮑叔！”所以古今說知心結交，必曰：“管鮑”。貧交行杜甫翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。本詩運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人什么樣的思想感情？詩運用了對比手法、典故，表達了詩人對現(xiàn)實世態(tài)炎涼，人情反復的憤懣之情。1/11/202320敖九林課件描寫手法

描寫：用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。1.白描(粗筆勾勒)—渲染;2.細節(jié)描寫3.動景—靜景;4.正面—側面(襯托);5.實寫—虛寫1/11/202321敖九林課件1.白描本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。公子家聶夷中種花滿西園，花發(fā)青樓道。花下一禾生，去之為惡草。試分析詩中的白描手法。

這首詩以小見大，運用白描手法,寥寥數(shù)語勾勒出父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。田家聶夷中父耕原上草，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉?！疚觥看嗽娺\用白描的手法，勾勒了錦衣玉食、五谷不分的公子哥兒的1/11/202322敖九林課件2.渲染本是國畫的一種技法，在需要強調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強藝術效果。詩歌中則指對環(huán)境、景物等作多方面的正面描寫形容，以突出形象。問劉十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？

詩的前三句，詩人盡情渲染：自己新釀造出的米酒，微呈黃綠色，面上還有一些懸浮物細小如蟻；那酒正放在紅泥抹的小火爐上溫著；這時天快黑了，看來要下雪了。經(jīng)過這一番渲染，最后一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖，你能陪我喝一杯嗎？1/11/202323敖九林課件3.動靜動靜是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成，兩者相互映襯，構成一種情趣。舟夜書所見

查（Zh?。┥餍性潞谝姖O燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散sǎn作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動態(tài)。1/11/202324敖九林課件秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€“尋?！钡募毠?jié)?表達了他什么樣的情感?作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。4.細節(jié)描寫1/11/202325敖九林課件解落三秋葉,能開二月花;過江千尺浪,入竹萬桿斜。

這首詩運用了側面描寫的手法，讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。風李嶠5.正面描寫與側面描寫結合1/11/202326敖九林課件虛實結合（虛實相生）指眼前的、現(xiàn)實的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構的景、事互相映襯、交織，表達某種思想感情。虛與實是相輔相成的，又是一對相對的概念。（1）眼前之景為實，想象虛構之景為虛（2）景物為實，情感為虛（3）形象為實，抽象為虛

（4）有限為實，無限為虛（5）正面為實，側面為虛…………

1/11/202327敖九林課件詩人開始寫“地”、寫“鴉”，而不寫月，但卻讓我們分明感到月亮的存在，因為“地白”、“棲鴉”是月亮朗照的結果，既然地白如霜，棲鴉可見，可知詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月明皎潔”，因此它是實寫“地白”、“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。十五夜望月

王建（唐代）

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？請對這首詩的主要的表現(xiàn)手法進行分析。6、虛實結合（虛實相生）1/11/202328敖九林課件聯(lián)想和想象夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

后兩句是對未來團聚時的幸福想象。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了蕊花。他們剪去蕊花，言不盡重逢后的喜悅。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂。1/11/202329敖九林課件除夜

高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。1、詩歌描寫了作者身處何境？表達了一種什么思想感情？2、詩歌第三句運用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡析之?？途铀l(xiāng)，表達了孤寂思鄉(xiāng)的思想感情。撇開自己，從對方入手，想象故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。更能表現(xiàn)出詩人的孤寂思鄉(xiāng)之情

對寫法（從對方來寫）

作者不寫自己，而從對方入手來寫，抒發(fā)的感情比直寫更深一層。1/11/202330敖九林課件

閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。提問：開頭寫少婦“不知愁”，后面卻又說她“悔”，這是采用了___的寫法，作者這樣寫的用意是？

先揚后抑，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

欲揚先抑（先揚后抑）1/11/202331敖九林課件

賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

先寫漢文帝在宣室夜召曾被驅(qū)逐的臣子賈誼，“求賢”“虛前席”寫漢文帝求賢心切，這是揚；但漢文帝并不為聽取如何治國安民的大計，感興趣的只是鬼神之事，這足以證明其政治上的昏聵慵弱，這是抑。1/11/202332敖九林課件P風塵仆仆

前仆后繼

一抔黃土

胚胎

土坯

怦然心動

返璞歸真

蓬蓽生輝

堅如磐石

彷徨歧路

如法炮制

賠禮道歉

篳（蓽）路藍縷披沙揀金

嗜酒成癖

毗連

紕漏

牝雞司晨

平心而論

居心叵測

披肝瀝膽平添賠小心R繁文縟節(jié)

光陰荏苒

矯揉造作

孺子可教

耳濡目染

含辛茹苦發(fā)軔天然氣1/11/202333敖九林課件Q受了委屈

委曲求全

親問委曲

望而卻步

勝券在握

入場券年輕人青年人

頃刻之間

萬頃碧波

傾巢而出

蜷曲

卑躬屈膝

首屈一指

屈指可數(shù)

罄竹難書

鐘磬齊鳴

鴉雀無聲

鳩占鵲巢

歡欣雀躍

毛茸茸

聲名鵲起

面容清秀

山清水秀

青山綠水

切中肯綮

休憩

修葺

商榷

迄今為止

收訖

喬裝打扮

提綱挈領

怙惡不悛

卻之不恭

罄竹難書器（氣）宇軒昂青睞出其不意1/11/202334敖九林課件重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟?！敬鸢浮竣俸嫱校阂栽程?、客散、暮色等烘托傷心之情。②反襯：以流水無情反襯人之有情，以青山重重襯行舟之孤小。③對比：作者同友人的貶謫之途對比，既點出同病相憐，又流露出對友人的牽掛。（手法2分，聯(lián)系詩句分析2分。任答兩點，即可得滿分。若答情景交融，最多可得2分。）1/11/202335敖九林課件蜀中九日登高（王勃）九月九日望鄉(xiāng)臺，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那①從北地來？【答案】①這首詩在語言上運用了日?？谡Z，如“他席他鄉(xiāng)”“那從”等，顯得淺近親切。②手法上三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨在南方思念親人不得北歸，而第四句則采用反問“鴻雁那從北地來？”，與前一句形成強烈的對比，看似“無理之問”，卻使詩人的思親感情顯得特別真切動人。

1/11/202336敖九林課件兩首詩都應用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法（2分）第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（1分）第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（1分）

（2007湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

華清宮吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

過華清宮李約

君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（4分）1/11/202337敖九林課件以小見大，言微旨遠,往往以眼前景物反映重大內(nèi)容，寫眼前景物又較注重細節(jié)的描寫。司空曙的《江春即事》：釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠?？v然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。全詩以小見大，通過“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過詩的畫面和形象感受到的是一種單純樸實的社會生活。1/11/202338敖九林課件

徐凝

虛空落泉千仞直，

雷奔入江不暫息。

千古長如白練飛，

一條界破青山色。

廬山瀑布2005上海卷問題：以上詩句運用了什么修辭手法，它們的表達效果如何？用夸張手法，突出瀑布的磅礴氣勢。以比喻手法，生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。1/11/202339敖九林課件閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（05浙江卷）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請簡要分析?！靖呖碱}型】

1/11/202340敖九林課件【答案】擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情。后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情。1/11/202341敖九林課件

1.（08遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。

〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景周德清①

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。

（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。

答：①比喻，如將長江比作白練