中班安康好玩的腳印教案反思1、中班安康好玩的腳印教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

1、腳印圖板(40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊(見右圖)，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。

2、拱形門兩個(gè)，獨(dú)木橋一座，大樹模型4棵，一樣腳印鋪成的小路3條。

活動(dòng)過程

1、預(yù)備活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)展全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

教師和幼兒一同走一樣腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀看小路上的圖板，提問：你是怎么走這個(gè)腳印的?請幼兒說一說并演示。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳印?個(gè)別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀看后，找出相應(yīng)的腳印圖板。

3、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探究動(dòng)作的連貫性。

請幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。

教師：這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么?

引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣走速度快?請幼兒依據(jù)自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí)，跳比走的速度快)小結(jié)：小朋友在走腳印時(shí)，應(yīng)先看清楚它的外形、方向，按每塊圖板上的腳印的先后挨次連貫地向前走，腳的位置要準(zhǔn)確。

請全體幼兒每人任憑取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí)，請大家一起來想方法。

幼兒交換圖板，屢次練習(xí)。

玩耍：“比一比，看誰快?！?/p>

幼兒站成四列縱隊(duì)，每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。

口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路，鉆過“小山洞”(拱形門)，繞過“大樹”跑回來，拍其次名幼兒的手，其次名小朋友動(dòng)身，玩耍依次進(jìn)展，最快的一隊(duì)為勝。

教師小結(jié)后，四隊(duì)相互交換場地，重復(fù)玩耍。

4、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。

延長活動(dòng)請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀看留下的不同腳印，并在紙上做記錄。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我覺察幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的興趣，制造力也得到發(fā)揮。

2、中班美術(shù)小小腳印真好玩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《小小腳印真好玩》。

2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動(dòng)過程：

一、賞識歌曲。

1、播放課件《歌曲賞識》，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。

教師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、翻開課件《互動(dòng)玩?！?，請幼兒集體答復(fù)，教師操作。

教師：下面我們來做個(gè)玩耍，玩耍的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食教育出其余“腳趾”。

3、觀看腳印，覺察腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(嚴(yán)密排列)

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5、引導(dǎo)幼兒連續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師呈現(xiàn)幼兒作品，稍作溝通。

延長活動(dòng)：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動(dòng)反思：

1、選材好。

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡潔，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色布滿了驚異與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也情愿去操作。

2、方式好。

這次活動(dòng)對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真好玩》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱忱，樂觀地投入到活動(dòng)中。

缺乏之處：

在活動(dòng)中，我對腳印的構(gòu)造沒有講解清楚，孩子在探究操作中有確定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己覺察了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會全都在腳掌上面了。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小小腳印真好玩教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《小小腳印真好玩》。

2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動(dòng)過程：

一、賞識歌曲。

1、播放課件《歌曲賞識》，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。

教師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、翻開課件《互動(dòng)玩?！罚堄變杭w答復(fù)，教師操作。

教師：下面我們來做個(gè)玩耍，玩耍的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食教育出其余“腳趾”。

3、觀看腳印，覺察腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(嚴(yán)密排列)

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5、引導(dǎo)幼兒連續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師呈現(xiàn)幼兒作品，稍作溝通。

延長活動(dòng)：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動(dòng)反思：

1、選材好。

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡潔，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色布滿了驚異與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也情愿去操作。

2、方式好。

這次活動(dòng)對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真好玩》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱忱，樂觀地投入到活動(dòng)中。

缺乏之處：

在活動(dòng)中，我對腳印的構(gòu)造沒有講解清楚，孩子在探究操作中有確定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己覺察了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會全都在腳掌上面了。

4、中班美術(shù)活動(dòng)小小腳印真好玩教案反思

設(shè)計(jì)思路

1、從教材分析本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動(dòng)了，孩子們寵愛脫去襪子，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真好玩》這首歌曲內(nèi)容正好是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)好玩的歌詞，活潑歡快的曲調(diào)，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)展形象化的比方，能激發(fā)幼兒對腳印的觀看興趣。

2、從本班幼兒實(shí)際分析在日常生活中，我觀看到孩子們對顏色特別感興趣，總是在查找時(shí)機(jī)來涂一涂，畫一畫，而中班的孩子更是對顏色布滿了驚異與興趣，寵愛把顏料弄得滿手都是，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來作畫，讓孩子們嘗試一種的作畫方法，進(jìn)展孩子的觀看力和想象力。

3、從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析：活動(dòng)一開頭，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的覺察歌曲里唱了什么?對唱曲的理解，是為了作畫做預(yù)備。玩耍是幼兒最寵愛的，通過玩耍調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。在手印畫環(huán)節(jié)，從自己探究到揭曉答案，都是為了讓幼兒把握作畫方法。最終的作品呈現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

5、培育幼兒的賞識力氣。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《小小腳印真好玩》。

2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動(dòng)過程

一、賞識歌曲：

1、播放課件《歌曲賞識》，請幼兒認(rèn)真聽歌詞。

教師：這首唱歌了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、翻開課件《互動(dòng)玩?！?，請幼兒集體答復(fù)，教師操作。

教師：下面我們來做個(gè)玩耍，玩耍的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫：

1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食教育出其余“腳趾”。

3、觀看腳印，覺察腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(嚴(yán)密排列)

4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5、引導(dǎo)幼兒連續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。

6、教師呈現(xiàn)幼兒作品，稍作溝通。

三、延長活動(dòng)：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動(dòng)反思

1、選材好。

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡潔，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對顏色布滿了驚異與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也情愿去操作。

2、方式好。

這次活動(dòng)對孩子們來說是一次好玩的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真好玩》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱忱，樂觀地投入到活動(dòng)中。

缺乏：

在活動(dòng)中，我對腳印的構(gòu)造沒有講解清楚，孩子在探究操作中有確定的影響。一開頭孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探究操作，孩子們自己覺察了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會全都在腳掌上面了。

5、中班音樂《小小腳印真好玩》教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

通過玩“猜腳印”的玩耍，我覺察幼兒對動(dòng)物的腳印特別生疏。他們生疏的動(dòng)物雖然很多，但是并沒有留意觀看過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真好玩》。讓幼兒在音樂活動(dòng)中理解和把握小動(dòng)物腳印的特征提升幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展比較性觀看力，能區(qū)分雞、狗、鴨腳印的特征。

2、能用自然、秀麗的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用自然、秀麗的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的趣味性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分雞、狗、鴨腳印的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、家長帶著幼兒觀看，比較雞、狗、鴨腳印的不同外形和竹葉、梅花扇子的外形。

2、掛圖四副(每間小房子上有可開啟的門，下有相應(yīng)的腳印)。

3、歌曲《小小腳印真好玩》磁帶。

活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入

師：今日教師給小朋友們帶來了幾座秀麗的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢?你們想知道里面住的是誰嗎?

(評析：通過出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)下疑問引起幼兒連續(xù)探究的欲望。)

二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容

1、觀看掛圖，引出歌詞內(nèi)容。

(1)師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢?(小雞)你們是怎么知道的呀?(腳印)讓我們輕輕的敲一敲門看看里面住著的是小雞嗎?噹—噹—噹!你們想一想小雞的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(出示竹葉)來!小朋友跟教師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。

(2)師：再來看一看其次座房子，這里面住的是誰呢?(小狗)那你們是怎么看出來的?(腳印)教師請一個(gè)小朋友上來開開門看一看里面住的到底是不是小狗。誰來告知教師小狗的腳印是什么樣的?它的腳印像什么?(出示梅花)跟教師一起說一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，小扇落滿地，小扇落滿地。

(3)師：哇!第三座房子好秀麗啊!你們猜一猜這里面住的會是誰呢?(小鴨)你們是怎樣猜出來的?(腳印)教師再請一個(gè)小朋友上來開開門看一看這里面住的是誰?噹—噹—噹!哪個(gè)小朋友來告知教師小鴨的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(出示扇子)來跟教師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去，小扇鋪滿地，小扇鋪滿地。

(4)師：你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰!那你們看一看第四座房子外面的這些腳印生疏嗎?它是誰的腳印啊?(小孩)好!讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰?那誰來說一說小孩的腳是什么樣的?他的腳印像什么?(小樹)來我們一起說一遍，小孩的腳是胖胖的，走來又走去，小樹栽滿地，小樹栽滿地。

總結(jié)：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎?(不一樣)它們有沒好玩啊!(好玩)不同的腳印是不一樣的，小小腳印真好玩。跟教師一起說一遍，不同的腳印是不一樣的，小小腳印真好玩。

(評析：通過看圖幼兒能直觀的了解動(dòng)物腳印的特征為學(xué)習(xí)歌曲打下根底。)

2、讓幼兒完整賞識歌詞

師：教師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎?(聽磁帶賞識歌曲)

(1)歌曲中都唱到了誰?

(2)你學(xué)會了哪一句?

評析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱

師：現(xiàn)在教師給小朋友唱一遍(邊彈邊唱)

2、讓幼兒嘗試跟教師一起唱

師：你們想唱嗎?這一遍你們可以小聲的跟著教師一起唱

評析：通過第一環(huán)節(jié)幼兒根本把握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著教師一起唱。

3、學(xué)唱

(1)師幼一起唱

(2)聽磁帶幼兒單獨(dú)演唱

(評析：反復(fù)演唱，讓幼兒嫻熟把握歌曲。用自然秀麗的聲音演唱。)

四、表演完畢

師：聽著這么好聽的歌，你們想不想表演啊!那現(xiàn)在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演?？纯茨膫€(gè)小朋友唱的好聽，表演的又棒。

(評析：加深幼兒對唱詞的理解，提升幼兒對唱曲的趣味性。)

活動(dòng)延長

鼓舞幼兒學(xué)畫腳印。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們供給寬闊的空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導(dǎo)入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀看力。使幼兒的心情高漲，興趣極高。其次環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著教師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。

由于閱歷缺乏沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對孩子的鼓舞性語言少，調(diào)控力氣需要加強(qiáng)。

6、中班安康好玩的腳印教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

2、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

1、腳印圖板(40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊(見右圖)，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。

2、拱形門兩