作文：用筆說話

問渠那得清如許，為有源頭活水來。朱熹《觀書有感》

一、作文寫什么

生活是豐富多彩的，像百花筒，像七彩陽光。校內(nèi)、校外，同學們聚集在一起，有說不完的話（平時看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情）。把自己用口說的內(nèi)容，改用文字寫下來，就是作文，就是文章。1、說什么就寫什么自畫像

我姓王，名鑫?！巴酢本筒挥谜f了，是爸爸傳下來的姓?！蚌巍蹦?，從字體上看是三個“金”字落在一起，也許是爸爸媽媽希望我長大了當“大款”。我現(xiàn)在已經(jīng)度過了10個春秋了。我長得不算好看，大臉盤，一雙不大的眼睛，高鼻梁。我的優(yōu)點很多，但最大的優(yōu)點就是爭強好勝。記得那是在上學期，我參加了中心校舉辦的作文選拔賽。那時，我滿有把握，心里想：肯定能被選上?？墒牵聦崊s與我想的相反，我落選了。當消息傳來的時候，猶如晴天霹靂，在我的頭上炸響。我放學回家，實在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起來。媽媽見我哭得如此傷心，問明了原因，說：“這說明你作文水平不高。沒關(guān)系，失敗乃成功之母!這次失敗了，我們還有下一次的機會。以后的機會還多著呢!”我聽了哭著說：“失去了這次機會，恐怕小學就再也沒有機會了?！闭f著，我又哭了起來……

我的缺點也不少。上課的時候，我經(jīng)常搞小動作、說話。就因為這個，老師時不時地盯著我所在的這一片。有時候，我上課說話，老師還把我叫起來。因為有這個毛病，我感到很煩惱。我有意克制自己上課不說話，可就是管不住自己，嘴巴老想說。同學們，你們對我有些了解了吧!對我有什么看法，請快告訴我。2、要說真話、實話

作文的目的，是要別人了解自己，表達自己喜怒愛憎的思想感情，進而感染、打動讀者。作文一定要寫實在話，寫自己的心里話，不能說假話、謊話。這是作文最重要、也是最基本的要求。

爸爸，我想對你說爸爸，你哪里都好，但就是有一個的缺點，那就是你太愛抽煙了！

每當有客人來我們家的時候，你總是熱情地遞上一根香煙，然后和客人云里霧里地抽起來。每次你出家門之前都要摸一摸口袋，我知道，那不是為了檢查有沒有忘記帶鑰匙，而是怕忘記帶香煙！爸爸，當你抽煙的時候，你是否注意過我和媽媽的感受？你是否還記得我給你看的《健康教育》中《吸煙有害健康》的文章？爸爸呀，請你聽我說，抽一根煙能減去五秒鐘的壽命，抽十二根煙就是一分鐘！近幾年，有多少人因為抽煙導致肺不好，更有人因抽煙患上肺癌死亡。爸爸，我和媽媽都很愛你，你也愛我們這個家。為了我，為了媽媽，為了我們這幸福美滿的家，請你戒煙吧！主題：表達自己的喜、怒、哀、樂內(nèi)容：要切題，圍繞中心

3、要說有意義的話愛嘮叨的媽媽

我媽媽今年35歲。她什么都好，就是有一條：愛嘮叨。這也是我和爸爸最受不了的?！昂螕P！”媽媽看到閑極無聊的我大聲說道，“我跟你說過多少次了，有空兒多讀會兒英語，放假多少天了，英語書連摸都不摸，開學以后??”“又來了，真煩，我去還不行嗎！”我小聲嘟囔著，不情愿地走進了小屋?！斑€有你，何新，星期日一大堆衣服不洗還看電視！去，快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遙控器急忙朝洗衣機走去。我們家就是這樣，我和爸爸總是受“老媽”的壓制?？捎钟惺裁崔k法呢？我們只好默默地忍受她那喋喋不休的嘮叨。

有一次，我正在玩游戲機，媽媽干完了活，走進了大屋。“又玩上了？”我感到勢頭不對，回頭一看媽媽的臉：這張臉拉得老長，眉毛也由“10點10分”變成了“11點5分”。“剛開始玩，不過10分鐘，再說，作業(yè)也做完了?！蔽以囂降?。“我最反對你玩游戲機了！玩游戲最費眼睛，你的視力是5.3，應(yīng)該好好保護。再說你有空干點什么不好，看書、畫畫、打球，非要??”我雖然有自己的一大套反駁媽媽的話，只是不想聽她那無休止的嘮叨，無奈只好將游戲機關(guān)上。媽媽平時還非常愛干凈。只要她回家時看到家里的“臟、亂、差”現(xiàn)象后，就一下子變臉且把矛頭指向我和爸爸：“我一不在家，你們就把家里折騰得亂七八糟，還得我來收拾??”我們立即放下手中的事，一邊忙著答應(yīng)，一邊以“每秒120個動作”的速度收拾家務(wù)。說起來也怪，嘮叨是不愛聽，可是聽慣了不聽還不行。長時間的家庭生活已經(jīng)把“媽媽”和“嘮叨”融為一體了。如果沒有“嘮叨”就沒有媽媽，如果沒有“媽媽”就沒有“我們這個家”?？磥韲Z叨也是一種愛的表達方式，嘮叨也是一種情感的交流。我愛我的媽媽，我愛她那喋喋不休的嘮叨。

二、把作文寫具體形象、生動感人要使讀者過目難忘1.寫人要繪言繪形，達到如見其人、如聞其聲的效果。2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。3.主體內(nèi)容要細膩可感。有個小銀元落在地上。1.小銀元從哪里落？2.怎樣落的？3.落地后響聲、動態(tài)如何？有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當?shù)靥?。（俄國著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一）現(xiàn)在我愛吃青菜了，媽媽笑了。

以前我不愛吃青菜?，F(xiàn)在，我愛吃青菜了，媽媽笑了。

以前我不愛吃青菜，媽媽很不高興?，F(xiàn)在我愛吃青菜了，媽媽笑了。

以前我不愛吃青菜，媽媽很不高興。后來我聽說青菜的營養(yǎng)價值很高。于是我就讓媽媽炒了一份青菜給我吃。從此以后，我愛吃青菜了，媽媽笑了。？？？？

以前我有個挑食的壞習慣，專吃雞鴨魚肉，從不吃青菜。媽媽很不高興。后來我聽說青菜的營養(yǎng)價值很高，于是我就讓媽媽炒了一份青菜給我吃。從此以后，我愛吃青菜了，媽媽笑了。？

以前我有個挑食的壞習慣，專吃雞鴨魚肉，從不吃青菜?？吹阶雷由戏胖嗖?，就把它推得遠遠的，嘴里不停地嚷著：“我不愛吃，我不愛吃……”媽媽見了直搖頭。后來我聽說青菜的營養(yǎng)價值很高，于是我就讓媽媽炒了一份青菜給我吃。從此以后，我愛吃青菜了，媽媽笑了。？？

以前我有個挑食的壞習慣，專吃雞鴨魚肉，從不吃青菜?？吹阶雷由戏胖嗖耍桶阉频眠h遠的，嘴里不停地嚷著：“我不愛吃，我不愛吃……”媽媽見了直搖頭。后來我在課堂上聽老師說青菜的營養(yǎng)價值很高，青少年在長身體的時候要多吃青菜。于是我就讓媽媽炒了一份青菜給我吃。從此以后，我愛吃青菜了，媽媽笑了。？？？

以前我有個挑食的壞習慣，專吃雞鴨魚肉，從不吃青菜。看到桌子上放著青菜，就把它推得遠遠的，嘴里不停地嚷著：“我不愛吃，我不愛吃……”媽媽見了直搖頭。后來我在課堂上聽老師說青菜的營養(yǎng)價值很高，青少年在長身體的時候要多吃青菜。哦，原來還有這樣一番道理呢。于是我回到家就鬧著媽媽炒青菜給我吃。媽媽聽了很高興。連忙跑到廚房，圍上圍裙拿出青菜洗凈、切好，放到鍋里給我炒青菜。不一會兒，一盤碧綠碧綠的青菜端到了我的面前。于是我就大口大口地吃了起來。一會兒功夫，一盤青菜被我吃光了。從此以后，我愛吃青菜了。？？以前我有個挑食的壞習慣，專吃雞鴨魚肉，從不吃青菜。看到桌子上放著青菜，就把它推得遠遠的，嘴里不停地嚷著：“我不愛吃，我不愛吃……”媽媽見了直搖頭。后來我在課堂上聽老師說青菜的營養(yǎng)價值很高，青少年在長身體的時候要多吃青菜。原來還有這樣一番道理呢。于是我回到家就鬧著媽媽炒青菜給我吃。媽媽聽了很高興。連忙跑到廚房，圍上圍裙，拿出青菜洗凈、切好，放到鍋里炒了起來。不一會兒，一盤碧綠碧綠的青菜端到了我的面前。到底好不好吃呢？我試著夾了一塊塞進嘴里，辨了辨味道。嗯，味道真好??！于是我就大口大口地吃了起來。一會兒功夫，一盤青菜被我吃光了。站在一旁的媽媽見我改掉了偏食的習慣，開心的笑了。從此以后，我愛吃青菜了。

現(xiàn)在我愛吃青菜了，媽媽笑了。這種逐步擴充的方法，我們給它取一個名字叫步步追問法上面追問的實際情況如何？可以通過演示實驗了解到，但在寫作時，你不可能凡事都能親自演示一番，實際狀態(tài)只能聯(lián)想和想像，使其合情合理，這個過程我們又給它取名為想像延伸法要使文章具體形象，僅有上面兩種方法，還是不夠全面的，比如，描寫人物肖像時，還得對人的某一部位、某個方面進行精細描繪，我們又把這種方法叫做局部細寫法我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。1.步步追問①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描寫我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（冰心《小橘燈》）具體形象=

步步追問+

想像延伸+

局部細寫

對“把文章寫具體形象”這個問題，通過以上例子的改寫練習，你從中受到哪些啟發(fā)？①寫作文時，要邊寫邊追問，清楚了文章中的人和事及相關(guān)事情“怎么樣了”，再進行想像延伸，進一步細致了解人和事的具體狀態(tài)。②在進行具體形象的描寫時，要有選擇、有主次、有詳略地篩選，要對最能表現(xiàn)中心主題的人和事進行具體細致、形神兼?zhèn)涞拿鑼?，力圖讓每一句