中班社會活動我們升中班了教案反思

目標(biāo)：

1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的驕傲感。

2、學(xué)習(xí)、爭論、制定活動規(guī)章，并知道這是小朋友們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

分層目標(biāo)：

1、知道自己是中班小朋友了，產(chǎn)生肯定的驕傲感。

2、學(xué)習(xí)并嘗試說說中班小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做，遵守規(guī)章。

活動重點(diǎn)：知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的驕傲感。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、爭論、制定活動規(guī)章，并知道這是小朋友們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。

活動預(yù)備：

1、依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

2、設(shè)計(jì)能表達(dá)活動規(guī)章與要求的圖示（詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際狀況來定）。

活動過程：

1、觀看班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的熟悉。

師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

（1）提問：

①我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？

②現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看，然后在集體活動中溝通自己的發(fā)覺。

2、發(fā)覺自己的變化，知道自己長大了。

師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺自己長大了呢？（幼兒自由爭論自己的變化）3、了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做？等）4、爭論、制定中班幼兒的活動規(guī)章。

（1）提問：我們在這些地方應(yīng)當(dāng)怎樣活動呢？

（2）教師參加幼兒爭論，并依據(jù)幼兒的爭論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。

如圖書區(qū)：保持寧靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。

積木區(qū)：積木分類擺放，認(rèn)真整理，不亂扔等。

美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

5、啟發(fā)幼兒思索：中班小朋友除了遵守活動規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)懷同伴等方面敘述。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自